校本教研备选小课题一览
表
英语：
1. 中学口语交际教学的研究
2. 提高中学生英语听力的策略的研究
3. 高中英语开放式阅读教学的实践探索
4. 高中英语立体式课堂模式的构建和研究
5. 教师学习群体与高中英语教师专业发展研究
6. 提高高中生英语书面表达能力的实践研究
7. 高中学生英语词汇习得策略的策略
8. 开展英语短剧表演对提高英语语言能力的实践研究
9. 原声电影欣赏对英语学习的促进作用
10. 高中英语教学形成性评价的研究
11. 高中生英语口语表达能力培养的研究
12. 形成性评价在英语教学中的实践与研究
13. 如何提高英语阅读训练的效率
14. 如何突破英语定语教学的难点
15. 用多媒体CAI 技术优化英语的听说训练
16. 优化英语课的导入法
17. 英语构词法教学的研究
18. 英语课堂教学的提问策略
19. 高中生英语课外阅读的指导
20. 如何有效培养学生的英语写作能力
21. 如何提高英语听写训练的效率
22. 如何处理英语课后练习
23. 促进英语教学的有效手段——录音教学
24. 分组进行英语教学全面提高学习成绩
25. 如何在英语教学中实施素质教育
26. 如何克服英语学习的高分低能
27. “近体原则”在英语课文话题设计中的运用
28. 浅谈中学生英语写作能力的培养与提高
29. 如何在英语教学中实施素质教育
30. 英语课堂教学“六要素”
31. 高中英语趣味教学谈
32. 浅谈中学生英语写作能力的培养与提高
33. 英语课堂教学中的创新教育
34. 英语语法集中复习教学的尝试
35. 激发学生学习兴趣增强课堂教学效果
36. “三心二意”教英语
37. 英语课，让学生说“ I like ”
38. 浅谈英语单元测试的选题策略
39. 浅谈如何适应高中英语新教材特点之教法
40. 尝试教学法在高中英语中的应用
41. 浅谈高中英语新课改新教法
42. 高中英语教学的几点体会
语文
1. 试谈信息时代高中学生语文信息素养的培养
2. 浅谈多媒体技术在激活语文教学中的作用
3. 在网络环境下，构建“先学后教”自主、合作教学模式初探
4. 网络环境与“激”情作文
5. 浅谈作文教学中学生信息素养的培养
6. 利用现代教学手段优化语文课堂教学
7. 网络环境下语文学习空间的拓展
8. 信息技术与语文课程整合的实践与思考——《近体诗八首》网络教学课后记
9. 化整为零——快快乐乐学拼音法
10. 浅谈中小学语文课的素质教育
11. 培养学生批改作文的能力
12. 指导学生作文如何从内容入手
13. 语文教学与审美教育
14. 在讲读课中进行作文教学的实践与思考
15. 高中语文教学与素质教育
16. 谈小语自辅教学中的课堂模式
17. 浮华洗净始见真——有感高中语文阅读教学之“真、实、趣”三境界
18. 让高中识字教学充满情趣
19. 浅谈高中语文课堂教学导入艺术
20. 高中语文课四课型教学法初探
21. 浅谈高中语文新课导入八法
22. 构建科学、有效、发展的语文课堂教学机制
23. 提高农村中学生语文素养的途径
24. 模糊理论在创新作文教学中的运用
25. 我眼中的中学语文课——由一节中学语文课说开去
26. 别把自己的大脑当成别人思想的跑马场——语文独立学习能力培养之我见
27. 提高中学生作文自改水平的策略研究
28. 中学语文课堂教学实践中板书的功效性研究
29. 中学语文课堂教学中朗读指导的有效性研究
30. 从读中培养学生的感悟能力
31. 多给表现机会培养语文后进生自信心的实践研究
32. 通过学生自写评语以提高写作能力的研究
33. “编演课本剧”在中学语文高段教学中的研究与实践
34. 中学语文课堂生活化教学的研究
35. 网络环境下高中作文教学模式的探索和研究
36. 高中人性化作文教学的实践与研究
37. 语文诗歌教学中如何使用多媒体来提高课堂效率的研究
38. 高中语文阅读教学模式的研究与实践
39. 通过小说鉴赏激发学生的写作情趣
40. 文学言语作品个性化阅读教学模式研究与实践
数学：
1. 数学课题主动参与式教学的实践研究
2. 提高后进生计算能力的策略研究
3. 中学数学练习设计的研究
4. 在中学数学中培养学生问题意识的研究
5. 数学课堂中有效利用学生错误资源的研究
6. 中学语文教学渗透生命教育的策略研究
7. 学生“数学日记”操作策略研究
8. 中学生良好阅读习惯培养的实践研究
9. 运用试卷分析策略提高英语学困生学习实效的探索研究
10. 中学数学小组合作学习方式有效性的研究
11. 新课程理念下中学数学教学案例研究
12. 信息技术与高中数学课堂整合
13. “几何画板”在中学数学教学中的应用及其作用
14. 重点中学校本数学文化课程建设的实践与研究
15. 新课标下高中信息技术与数学课程整合探究
16. 新增数学课程内容资源的开发
17. 试论数学课堂中培养学生兴趣的途径
18. 运用新课程理念，改革数学计算教学
19. “想、做、试、议、读”在数学教学中的实施
20. 网络环境下数学课堂教学模式的实践策略
21. 浅谈数学直觉思维及培养
22. 改变学习方式促进思维发展
23. “问题探究式”教学模式及案例
24. 探数学课改之路，求数学课改真谛
25. 优化问题意识培养创新能力
26. 现代计算机技术辅助高中数学教学探究
27. 浅谈信息技术与高中数学课程的整合
28. 浅谈信息技术与数学教学的整合
29. 利用计算机辅助教学，实现计算机技术与数学学科的整合
30. 一堂节外生枝的数学探究课——“探索勾股定理”教学案例
31. 高中数学课堂中如何关注学生的学习过程
32. 让家庭作业活起来——如何布置数学家庭作业才能提高教学质量
33. 亦喜亦忧CAI――谈计算机辅助数学教学的原则与方式
34. 新课程标准下对数学教学过程的理解
35. 利用高中数学新教材全面推进素质教育
36. 谈影响高中数学成绩的原因及解决方法
37. 试论数学学科教学中学生素质的培养
38. 深化数学美的探究，全面推进素质教育
39. 让学生尽快走出“描红”天地――目前数学教学的一点反思与对策
40. 建构主义观点下的数学教学活动
41. 教师的责任――浅谈高中数学教学的减负
42. 关于高中数学CAI 的几点思考
43. 高中学生数学思维障碍的成因及突破
44. 设疑的作用：高中数学课堂教学实践总结
45. 高中数学“分层次教学”的理论和实践
46. 实施有轨尝试学习搞好初高中数学衔接
物理：
1. 重视物理课本中章节导语的教学
2. 物理课堂提问的几种方法
3. 怎样找物理题中的隐含条件
4. 加强高中物理学生实验教学浅议
5. 高中物理“自学、实验探索教学法”初探
6. 归纳法的启发式教学在物理教学中的应用
7. 激发兴趣是物理教学成功的关键
8. 浅谈在物理教学中问题情景的创设
9. 高中物理新课改中的系统教学法
10. 优化物理教学途径——实验教学法
11. 新课程理念下的物理教学中学生学习兴趣的培养
12. 自信教育在高中物理教学中的应用
13. 浅谈高中物理探究教学法
14. 高中物理新课导入的艺术
15. 怎样运用多种教学方法组织物理教学
16. 就培养物理优秀学生谈一点教学法
17. 多媒体辅助教学在中学物理教学中的作用
化学：
1. 着意做好初、高中化学衔接教学
2. 用科学方法论指导化学教学
3. 抓好化学重点教学提高课堂教学质量
4. 谈化学教师备课中要妥善处理的六种关系
5. 在化学教学中应注意思路教学
6. 向45 分钟要效率
7. 化学教学中情感教学的实践与探索
8. 在化学教学中培养学生的阅读能力
9. 化学教学中加强学生学法指导初探
10. 高中化学课堂教学如何创设问题情境
11. “问题解决”教学法在中学化学教学中的应用
12. “互动—探究”教学法在中学化学课堂教学中的新尝试
13. 浅谈优化教学法在化学实验教学中的应用
14. 浅谈高中化学课堂情景创设
15. 浅谈暗示教学法原理在中学化学教学中的运用
16. 反思在高中化学教学中的运用
17. 化学教学中学生质疑能力的培养
18. 高中化学课堂教学中良好情感氛围的创建
19. 化学教学中的点拨艺术
20. 浅谈在化学教学中学生探究能力的培养
21. 高一化学必修课程教学应把握的几个问题
22. 化学课堂采用小组合作学习方式的实践与思考
23. 新课标下化学教学中培养学生自主学习的有效策略
24. 化学实验是研究型创新学习的重要途径
25. 新课程改革中化学教学中应关注的几个问题
26. 化学之魅迷在实验源于生活
27. 化学教育中人文精神的培育
生物：
1. 巧教生物学妙用简笔画教学点滴
2. 生物实验教学中“度”与“导”的艺术
4. 在课堂教学中培养学生乐学、好学
5. 运用“建构主义学习理论”进行生物教学的尝试
6. 要重视实验教学中学生实践与创新能力的培养
7. 怎样上好高中第一节生物课
8. 中学生物学“点、网”式整体教学法的研究与实践
9. 在生物课堂教学中运用讨论式教学法的思考
10. 生物教学中“单元目标教学法”的探讨
11. 创设新课程标准下的高中生物教学情境
12. 演示教学法在生物学科中的作用和应用
13. 知识结构教学在生物课堂中的运用
14. 新课标下高中生物课堂情境创设
15. 高中生物教学中的“观、思、探、读、讲、练”的探讨
16. “问题情境教学法”在生物课堂教学中的应用与体会
17. 浅谈生物课教学导入十一法
18. 在生物课中运用尝试教学法刍议
19. 刍议新课改下的教学行为初探
20. 反思生物学教学中的情境创设
21. 浅谈高中生物愉快教学法初探
22. 高中生物三环教学法探索与实践
23. 关于生物愉快教学法的探讨
25. 浅析生物学课堂教学的导入艺术
26. 用两条腿走路，教法学法并举
27. 谈高中生物课堂结课艺术
28. 浅谈生物教学中的创新情境
29. 新课标、新意识、新教法——浅析新课标背景下的四步教学法
30. 生物教学中导入技能反思
31. 在生物学中建构概念图教学的策略研究
32. 利用三整合教学法，提高生物教学质量
33. 生物学科中探索性实验教学法的实施
34. 项目教学法在生物教学中的实践应用
35. 小议类比法在生物教学中的作用
36. 谈生物课堂教学中的“问”
37. “知识解构法”在中学生物教学中的运用
38. 问题链教学法在高中生物教学中的应用
39. 对比法在高中生物教学中的运用
40. 浅谈在生物课堂教学中营造问题空间的艺术
41. 高中生物实验课教学方法浅论
42. 丰富的开课艺术在高中生物学课堂教学的尝试
43. 比较法在高中生物复习课中的运用
44. 生物学科的导入新课方法
45. 新课标下生物教学的几种设疑方法
47. 浅谈生物教学中如何培养学生的提问能力
48. 新课改给我的体验与反思
49. 浅谈高中生物的教学
50. 生物课堂要充分把握“四让”
51. 高中生物探究型实验刍议
52. 设疑启发培养能力提高素质——设疑在生物教学中的作用历史：
1. 浅谈中学历史教学中导入新课的方法
2. 试把“百家讲坛”搬进中学历史课堂
3. 育人为本：高中历史习题教法新探
4. 试论高中历史导学式结构教学法
5. 高中历史“新五步教学法”初探
6. 略论“问题教学法”在高三历史复习中的运用
7. 中学青年历史教师：美丽的哀愁本不属于您
8. 浅谈“竞赛法”在历史课中的应用
9. 新时期高中历史教学导入法初探
10. 历史教学中恰当运用图片资源培养学生积极情感
11. 浅谈快乐历史教学法
12. 运用发现法改革中学历史教学
13. 浅谈高中历史“学案教学法”
14. 对高中历史讨论法教学的探讨
15. 浅谈中学历史“情景•实践”教学法
17. 场景教学法在高中历史教学的运用
18. 历史课堂教学中的六种提问技巧
19. “导学式”：培养学生的历史学科能力
20. 浅议高中历史教学中思维力的开发
21. 情境教学法在高中历史课堂教学中的运用
22. 运用探究式历史教学法，构建理想课堂
地理：
1. 谈地理教学中学生智能的培养
2. 地理教育面临的新问题与新思考
3. 当前地理课程改革的主要趋势
4. 从信息传递角度看地理思维能力的培养
5. 这样的地理高考题有“嚼”味
6. 海洋人类的资源宝库
7. 地理实验区教学总结报告
8. 谈谈在地理教学中培养学生的逆向思维能力
9. 新编高中《地理》值得商榷的几个问题
10. 地理目标教学的一般程序
11. 从会考试题特点看怎样提高地理会考的及格率与优秀率
12. 案例、问题、情境引入方法在中学地理教学中的应用
13. 高中地理教学中比较法的运用
14. 高中地理课堂教学新课导入新法初探
16. 悬念法在地理教学中的作用
17. 诗词佳作在地理课堂教学中的妙用
18. 地理课堂教学中实施素质教育的方法
19. 地理新教材教学中进行案例教学的尝试
20. 地理案例教学法的探讨与实践
21. 地理新课程的教学与教师职业的悟性
22. “无意注意”教学法在地理教学中的应用
23. 浅析渗透法在中学地理教学中的运用
24. 浅谈地理新课导入十四法
25. 教学实例：珠江三角洲地区为何成为大陆经济实力最强的区域？
26. 高中地理概念教学的几点做法
27. 读议讲练四段一体教学方法在地理教学中的应用
28. 浅谈中学地理教学中比较法的运用
29. 浅谈数学思想方法在中学地理教学中的应用
政治：
1. 对高中学生道德知识教育与道德责任教育相结合的思考
2. “三自一导”教学模式探析
3. 中学德育要夯实做人的基础
4. 让爱国主义旗帜在青少年心中高高飘扬
5. 提高青少年人生价值观水准的若干建议
6. 政治教学中激趣艺术的探索及其意义
8. 德育评估贵在认真操作
9. 结合本地特点开展爱国主义教育
10. 高中思想政治课教学收尾艺术探求
11. 高中政治课快乐教学“三法”
12. 浅谈高中政治课的实例教学法
13. 情景教学法在高中思想政治课中的运用
14. 探究教学方法，激发政治学习兴趣
15. 改变教学方法，提高政治教学质量
16. 浅谈高中政治教学中的跨科出趣法
17. 高中思想政治课中的“五情”教学法
18. 浅谈高中法律课教学方法新探
19. 高中政治课案例教学法初探
20. 优化政治课教学情境培养学生创新能力
21. 高中思想政治课教学应如何激活学生的思维
22. 时事政治课教学方法优化探微
23. 时事政治课教学方法优化探微
24. 浅谈高中思想品德课导学方法
25. 高中思想政治课教学讨论法初探
26. 浅谈思想品德课中学生思维能力的培养
27. 案例教学法在思想政治课教学中的运用
30. 新课程背景下初高中政治教学衔接问题初探
31. 思想政治课中运用愉快教学法之“四要”
综合：
1. 重点中学“师生关系困惑”问题的校本研究
2. 家校通对提高学生成绩的研究
3. 如何管理“班级活跃分子”
4. 调皮学生的心理分析
5. 学生座位调换的研究
6. 与家长进行有效沟通的技巧研究
7. 课堂教学如何开展多元对话
8. 新课导入方法的研究
9. 课堂悬念设置的研究
10. 怎样激发中学生的学习兴趣
11. 学生学习中不会提问的原因分析
12. 重点中学“三位一体”青年教师专业化发展的实践研究
13. “放一收”互动型教学模式的构建与实践
14. 在群体反思环境下的新教师发展的研究
15. 如何创设有效的课堂教学活动的研究
16. 提高中学生预习能力的方法
17. 高年级学生课堂发言能力培养策略研究
20. 教师课堂即时评价行为的研究
21. 对中学生考试作弊系列问题的调查研究
22. 新课程下班级交往互动培养模式的探索和研究
23. 怎样解决课时目标预设与生成之间的矛盾
24. 课堂教学重点确定的依据是什么
25. 课堂教学难点确定的依据是什么
26. 怎样提高课堂教学环节的科学性和有效性
27. 怎样根据学科特点设计教学方法
28. 怎样提高教学资源利用的有效性
29. 怎样提高课堂练习指导的有效性
30. 教师教师讲授的必要性是什么
31. 怎样提高教师发问的有效性
32. 教师怎样回应学生的质疑
33. 教师怎样指导学生展开讨论
34. 怎样提高师生沟通的有效性
35. 教师即时调整教学设计的依据是什么
36. 学生倾听教师讲授的技巧是什么
37. 学生怎样倾听同学的发言
38. 学生之间怎样展开有序讨论
39. 学生应该怎样做课堂记录
42. 学生怎样在课堂练习中感受快乐
校本教研备选小课题一览 表 英语： 1. 中学口语交际教学的研究 2. 提高中学生英语听力的策略的研究 3. 高中英语开放式阅读教学的实践探索 4. 高中英语立体式课堂模式的构建和研究 5. 教师学习群体与高中英语教师专业发展研究 6. 提高高中生英语书面表达能力的实践研究 7. 高中学生英语词汇习得策略的策略 8. 开展英语短剧表演对提高英语语言能力的实践研究 9. 原声电影欣赏对英语学习的促进作用 10. 高中英语教学形成性评价的研究 11. 高中生英语口语表达能力培养的研究 12. 形成性评价在英语教学中的实践与研究 13. 如何提高英语阅读训练的效率 14. 如何突破英语定语教学的难点 15. 用多媒体CAI 技术优化英语的听说训练 16. 优化英语课的导入法 17. 英语构词法教学的研究 18. 英语课堂教学的提问策略 19. 高中生英语课外阅读的指导
20. 如何有效培养学生的英语写作能力 21. 如何提高英语听写训练的效率 22. 如何处理英语课后练习 23. 促进英语教学的有效手段——录音教学 24. 分组进行英语教学全面提高学习成绩 25. 如何在英语教学中实施素质教育 26. 如何克服英语学习的高分低能 27. “近体原则”在英语课文话题设计中的运用 28. 浅谈中学生英语写作能力的培养与提高 29. 如何在英语教学中实施素质教育 30. 英语课堂教学“六要素” 31. 高中英语趣味教学谈 32. 浅谈中学生英语写作能力的培养与提高 33. 英语课堂教学中的创新教育 34. 英语语法集中复习教学的尝试 35. 激发学生学习兴趣增强课堂教学效果 36. “三心二意”教英语 37. 英语课，让学生说“ I like ” 38. 浅谈英语单元测试的选题策略 39. 浅谈如何适应高中英语新教材特点之教法 40. 尝试教学法在高中英语中的应用 41. 浅谈高中英语新课改新教法 42. 高中英语教学的几点体会 语文 1. 试谈信息时代高中学生语文信息素养的培养 2. 浅谈多媒体技术在激活语文教学中的作用 3. 在网络环境下，构建“先学后教”自主、合作教学模式初探 4. 网络环境与“激”情作文 5. 浅谈作文教学中学生信息素养的培养 6. 利用现代教学手段优化语文课堂教学 7. 网络环境下语文学习空间的拓展 8. 信息技术与语文课程整合的实践与思考——《近体诗八首》网络教学课后记 9. 化整为零——快快乐乐学拼音法 10. 浅谈中小学语文课的素质教育 11. 培养学生批改作文的能力 12. 指导学生作文如何从内容入手 13. 语文教学与审美教育 14. 在讲读课中进行作文教学的实践与思考 15. 高中语文教学与素质教育 16. 谈小语自辅教学中的课堂模式 17. 浮华洗净始见真——有感高中语文阅读教学之“真、实、趣”三境界 18. 让高中识字教学充满情趣 19. 浅谈高中语文课堂教学导入艺术 20. 高中语文课四课型教学法初探 21. 浅谈高中语文新课导入八法 22. 构建科学、有效、发展的语文课堂教学机制
校本教研活动主题一览表 各位教研组长和教研组长： 大家好！本学期的校本教研活动我们仍然延用上学期的教研记录。记录共分四页两部分：校本教研活动计划和活动纪实。请大家认真及时的做好每一次活动记录。活动一定要突出主题的研究。为此，我将各学科的研究主题下发如下： 学校的研究主题是：突出主体教育实施“四自”教学模式打造高效课堂 数学学科： 低年级的研究主题是实施有效指导培养学生良好习惯； 中年级的研究主题是实施有效互动促进学生思维发展； 高年级的研究主题是实施有效训练促进学生思维的多向发展。 语文学科：研究主题是扎实训练成就有效课堂 “聚焦课堂追求有效教学”为主题的教研活动“有效评价”为主题 英语学科：研究主题是渗透学习策略，实施有效教学 品生（社）学科：研究主题是师生和谐互动，实施有效教学科学学科：研究主题是突出主体探究，实施有效教学 综合实践：研究主题是实施有效指导，促进有效教学 幼儿教育：研究主题是实施有效活动，打造快乐课堂 体育学科：研究主题是口哨在体育教学中妙用
音乐学科：研究主题是引导学生感受音乐美术学科：研究主题是在美术学科中感受美美术学科：研究主题是 注： 1. 校本课程和地方课程也要在今后一段时间拿出研究主题，请各位组长 做好前期的工作。二十四节气的故事 二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。由于2000年来，我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域，二十四节气也就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。由于我国幅员辽阔，地形多变，故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考。 从二十四节气的字面含义来看： 立春、立夏、立秋、立冬――分别表示四季的开始。“立”即开始的意思。公历上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前后。夏至、冬至――表示夏天、冬天到了。“至”即到的意思。夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日。春分、秋分――表示昼夜长短相等。“分”即平分的意思。这两个节气一般在每年公历的3月20日和9月23日左右。雨水――表示降水开始，雨量逐步增多。公历每年的2月18日前后为雨水。惊蛰――春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这时气温回升较快，渐有春雷萌动。每年公历的3月5日左右为惊蛰。清明――含有天气晴朗、空气清新明洁、逐渐转暖、草木繁茂之意。公历每年大约4月5 日为清明。谷雨――雨水增多，大大有利谷类作物的生长。公历每年4月20日前后为谷雨。小满――其含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还未成熟，只是小满，还未大满。大约每年公历5月21日这天为小满。芒种――麦类等有芒作物成熟，夏种开始。每年的6月5日左右为芒种。小暑、大暑、处暑――暑是炎热的意思。小暑还未达最热，大暑才是最热时节，处暑是暑天即将结束的日子。它们分别处在每年公历的7月7日、7月23日和8月23日左右。白露――气温开始下降，天气转凉，早晨草木上有了露水。每年公历的9月7日前后是白露。寒露――气温更低，空气已结露水，渐有寒意。这一天一般在每年的10月8日。霜降――天气渐冷，开始有霜。霜降一般是在每年公历的10月23日。小雪、大雪――开始降雪，小和大表示降雪的程度。小雪在每年公历11月22日，大雪则在12月7日左右。小寒、大寒――天气进一步变冷，小寒还未达最冷，大寒为一年中最冷的时候。公历1月5 日和该月的20日左右为小、大寒。 为什么是24个节气？ 二十四节气是根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分的。视太阳从春分点（黄经零度，此刻太阳垂直照射赤道）出发，每前进15度为一个节气；运行一周又回到春分点，为一回归年，合360度，因此分为24个节气。 二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
小课题研究的方向和范围 （仅供参考） 一、德育研究 1.小学班队会主题教育活动系列建设研究 2.青少年自我表现心理及教育实践研究 3.小学生养成教育的内容和形式研究 4.贴近小学生学习和生活实际的德育方法创新研究 5.运用综合素质评价提高小学生道德品质的实践研究 6.小学生诚信教育实践研究 7.青少年法制教育与预防犯罪问题研究 8.小学生的礼仪教育实践研究 9.学科教学渗透德育的实践研究 10.青少年校外教育实践研究 11.学校德育活动课程建设研究 12.思想品德文化与课堂教学文化的构建研究 13.小学生攻击性行为研究 14.道德高尚学生的基本素质和行为特征分析15学校德育队伍建设研究 16.学生自主管理班级实践研究 17.书香班级建设与研究 18.新课程背景下班集体建设的实践研究 19.新时期少先队工作的实践探索
20.班主任工作现状调查及工作创新研究 21.增强班主任工作有效性的实践研究 22.班主任自我行为意识的实践研究 23.优秀班主任的培养研究 24.班主任工作的评价与管理研究 25.小学班主任利用《品德与生活（社会）》课程进行学生思想道德教育的途径和方法研究 26.学生干部的选拔和培养研究 27.实践主体教育思想，优化班级管理的实践研究 二、学科教学研究（一）语文 46.小学低年级学生写话训练的实证研究 47.小学语文“口语交际?习作”教学研究 48.生活化识字课堂教学研究 49.小班化教育中低段语文分层教学研究 50.帮助小学高年级学生增加古诗词积累的策略研究 52.“识字与写字”“口语交际”教学策略研究 53.优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量的实践研究 54.语文学习良好习惯的培养研究 55.主体性作文教学的研究与实践 56.课堂随机写作实践研究 57.从生活中来，到生活中去——课外学生获取语文信息素养方法探究
校本研修课题题目列表 1. 重点中学“师生关系困惑”问题的校本研究 2. 家校通对提高学生成绩的研究 3. 如何管理“班级活跃分子” 4. 调皮学生的心理分析 5. 学生座位调换的研究 6. 与家长进行有效沟通的技巧研究 7. 课堂教学如何开展多元对话 8. 新课导入方法的研究 9. 课堂悬念设置的研究 10. 怎样激发中学生的学习兴趣 11. 学生学习中不会提问的原因分析 12. 重点中学“三位一体”青年教师专业化发展的实践研究 13. “放一收”互动型教学模式的构建与实践 14. 在群体反思环境下的新教师发展的研究 15. 如何创设有效的课堂教学活动的研究 16. 提高中学生预习能力的方法 17. 高年级学生课堂发言能力培养策略研究 18. 提高中学生预习效率的途径的研究 19. 提高教师课堂评价有效性之研究 20. 教师课堂即时评价行为的研究 21. 对中学生考试作弊系列问题的调查研究
22. 新课程下班级交往互动培养模式的探索和研究 23. 怎样解决课时目标预设与生成之间的矛盾 24. 课堂教学重点确定的依据是什么 25. 课堂教学难点确定的依据是什么 26. 怎样提高课堂教学环节的科学性和有效性 27. 怎样根据学科特点设计教学方法 28. 怎样提高教学资源利用的有效性 29. 怎样提高课堂练习指导的有效性 30. 教师教师讲授的必要性是什么 31. 怎样提高教师发问的有效性 32. 教师怎样回应学生的质疑 33. 教师怎样指导学生展开讨论 34. 怎样提高师生沟通的有效性 35. 教师即时调整教学设计的依据是什么 36. 学生倾听教师讲授的技巧是什么 37. 学生怎样倾听同学的发言 38. 学生之间怎样展开有序讨论 39. 学生应该怎样做课堂记录 40. 学生应该怎样纠正错题 41. 教师怎样从课堂教学中获得愉悦感 42. 学生怎样在课堂练习中感受快乐
小学数学校本课题研究选题参考题目小学数学校本课题研究选题参考题目 一、学生的数学学习过程研究 1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型? 2、如何寻找与有效运用学生的学习起点? 3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。 4、如何对学生进行针对性的辅导? 5、关于"两极分化"现象的成因与对策研究 6、关于学习困难的系统研究 7、小学数学课前基础调查的作业设计研究 二、教学资源研究 1、什么是数学课堂中可利用的教学资源?教学资源有哪些不同类型? 2、如何利用课堂教学中的错误资源? 3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题? 4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解? 5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究 6、应用题与问题解决的关系研究 7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析 8、计算教学如何体现数学化思想? 9、如何发挥学具的作用? 10、关于人教版"数学广角"内容的解读 11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究
三、教学设计研究 1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素 2、关于"算""用"结合教学策略的研究 3、问题解决教学的一般策略与关键因素 4、练习课的设计策略 5、练习题的开发与运用 6、关于应用题教学中数量关系教学的研究 7、关于数学教学中动手实践有效性的研究 8、关于数学欣赏课的研究 9、关于新课程背景下口算教学的研究 四、教学过程研究 1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值? 2、如何选择有效的教学方式? 3、如何把握课堂教学的节奏? 4、如何提高课堂反馈的实效性? 5、关于课堂上学生独立作业时间的研究 6、如何提高数学教师的课堂导入技能? 7、投入和提高数学教师的课堂讲解技能? 8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究 9、在"解决问题"的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。 五、教学评价研究 1、小学数学命题改革的趋势与策略研究 2、小学数学"解决问题"评价内容与方式的研究
靖边六中校本研修微型课题选题指南 语文 1．通过编辑书（报）促进学生有效阅读的策略研究2．优化学生的语文学习方式教学研究 3．生活化作文教学研究 4．古诗词积累的策略研究 5．初中语文课堂有效训练研究 6．优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量实践研究7．语文学习良好习惯的培养研究 8．主体性作文教学的研究与实践 9．课堂随机写作实践研究 10．新课改中考语文试卷编制实践研究 11．从生活中获取语文信息素养方法探究 12．初中口语交际课教学的问题分析及教学策略13．美育在初中语文小说阅读教学中的运用研究14．初中语文文言文阅读策略研究 15．中学语文“综合性学习”的实践研究 16．怎样培养边远地区中学生的口语交际能力 17．现代教育技术在语文教学中的有效运用 18．初中语文课堂教学有效提问研究 19．让学生成为文学作品鉴赏的主人 20．多角度、有创意的阅读 21．文言文课堂教学教学模式研究 22．新课程教学对语文教师素质的要求 23．作业方式的改革与探索 24．初中语文有效备课研究 25．愉快教育在语文教学中的尝试 26．创设教学情境，注重学生人文素质的培养的研究
30．初中语文研究性学习探索 31．怎样让作文“亮”起来 32．初中语文诵读教学研究 33．诗歌教学中情感体验的升华 34．以名著导读课激发学生的阅读兴趣 34．阅读课教学如何落实朗读指导 35．语文课外阅读指导方法的探索与实践 36．口语交际的话题选择与活动组织 37．新课程语文教学中处理好阅读教学与写作训练关系38．如何发挥日记在写作课中的作用 39．如何引导农村学生拓展写作空间，写好生活中经历的事40．如何让作文互阅成为师生交流的平台 41．初中语文中考专题复习课模式研究 42．考场作文审题立意研究 43．新课程语文教学评价研究 44．初中语文自主评价研究 45．初中语文作业的有效性研究 46．课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究47．如何提高阅读课效率的研究 48．如何指导学生进行作文修改的研究 49．让作文评语成为学生习作的催化剂的研究 50．如何提高学生书写水平研究 51．如何高效背诵文言文研究 52．如何提高学困生对语文的学习兴趣研究 53．口语交际教学资源的开发研究 55．语文课堂教学中“预设”与“生成”的调控 56．课外阅读的管理和指导策略研究 57．语文学习形成性评价研究 58．经典诵读活动形式研究
运教研室函字[2011] 1 号关于印发《运城市中小学教育科学研究 课题管理办法》及做好2011年全市中小学 “十二五”教育科学研究课题立项申报的 通知 各县（市、区）教研室、市直学校： 为了加强我市教育科学研究课题的制度化、规范化、科学化管理，增强课题研究的针对性和实效性，及时总结研究成果，更好地发挥教育科学研究对全面推进课程改革的作用，决定印发《运城市中小学教育科学研究课题管理办法》及做好2011年全市中小学教育科学研究课题立项申报工作。现将有关事项通知如下： 一、各县（市、区）教研室、市直学校要根据《运城市中小学教育科学研究课题管理办法》（见附件1）文件精神，认真做好课题的申报、研究及管理工作。 二、各县（市、区）教研室、市直学校在组织课题申报立项时，请参照《运城市中小学教育科学研究课题指南》（见附件2），并结合当前教育改革的热点、难点问题以及教学中的实际问题，积极鼓励教师申报课题，尤其要组织高中学科教师积极申报有关新课程改革实施方面的课题。 三、各县（市、区）教研室、市直学校对申报的课题要进行初审，并将初审合格的课题按要求填写申报表（见附件3）、登记表（见附件4）和申报实验学校情况登记表（见附件5）一式
两份加盖公章（县留一份），于4月底前统一报市教研室杨常青同志。 附件： 1. 《运城市中小学教育科学研究课题管理办法》 2. 《运城市中小学“十二五”教育科学研究课题指南》 3. 《运城市中小学教育科学研究课题申报表》 4. 《运城市中小学教育科学研究课题申报登记表》 5. 《运城市中小学教育科学研究课题申报实验学校情况登记表》 运城市教育局教研室 二0一一年一月五日
校本作业的课题名称 基于省级文明校园创建过程中的校园物质文化氛围营造思路及实践总结 基于实证调查下的重度残疾儿童送教上门现状及对策研究 基于数据分析的中学语文课堂观察研究 基于数学核心素养的“问题串”引导教学的策略研究 基于数学核心素养的甘肃省中考命题研究 基于数学核心素养的问题式教学法应用研究——以贫困地区高中立体几何教学为例 基于数学核心素养的小学数学教学设计案例研究 基于数学核心素养的小学数学课堂教学策略研究 基于数学核心素养下农村小学数学课堂有效提问的研究 基于思辨性读写结合的小学高年级整本书阅读的实践研究 基于提升农村高中语文学科核心素养的群文阅读议题生成策略研究 基于提升小学语文学科核心素养下的群文阅读议题生成策略与研究 基于提升学生核心素养的综合实践课程开发——以嘉峪关市酒钢三中为例 基于提升语文学科核心素养的群文阅读议题生成策略研究 基于提升语文学科核心素养的群文阅读议题生成策略研究 基于统编教材1+X群文阅读教学模式的实践探究
基于网络环境下初中学生心理健康教育的研究和实践 基于微课的合作课堂教学模式在初中英语教学中的应用研究 基于微课发展小学高年级学生语文核心素养的策略研究 基于文化活动提升高中德育有效性的策略研究 基于物理核心素养的课堂教学研究 基于物理学科核心素养培育的人教版高中物理新旧教材对比研究 基于现代信息技术优化高中生物实验教学——以生物组织中脂肪鉴定实验为例 基于乡土资源的高中生地理实践力培养策略研究——以河西走廊为例 基于项目的初中综合实践活动课程设计与实践研究 基于项目式学习的初中积木式编程校本课程的开发与实践研究基于小学生核心素养的数学课堂教学策略研究 基于小学生学习素养培育的项目化学习实践研究 基于小组合作的初中作文评改策略研究 基于校本教材《诗歌鉴赏基础》的诗歌教育实践研究 基于校本课程资源开发和应用的小乐器进课堂行动研究 基于校本实践活动的生物学课程资源开发与应用研究 基于新高考背景下高中数学走班制教学的研究 基于新教育的初中英语自主学习法实践与研究 基于新课程标准视域下学困生群体整本书阅读困境的探索与突
小学数学小课题研究题目 篇一:小学数学课题研究选题参考题目 小学数学课题研究选题参考题目 一、学生的数学学习过程研究 1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型, 2、如何寻找与有效运用学生的学习起点, 3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。 4、如何对学生进行针对性的辅导, 5、关于两极分化现象的成因与对策研究 6、关于学习困难的系统研究 7、小学数学课前基础调查的作业设计研究 二、教学资源研究 1、什么是数学课堂中可利用的教学资源,教学资源有哪些不同类型, 2、如何利用课堂教学中的错误资源, 3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题, 4、如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见 1 解, 5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究 6、应用题与问题解决的关系研究 7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析 8、计算教学如何体现数学化思想,
9、如何发挥学具的作用, 10、关于人教版数学广角内容的解读 11、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究 三、教学设计研究 1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素 2、关于算用结合教学策略的研究 3、问题解决教学的一般策略与关键因素 4、练习课的设计策略 5、练习题的开发与运用 6、关于应用题教学中数量关系教学的研究 7、关于数学教学中动手实践有效性的研究 8、关于数学欣赏课的研究 9、关于新课程背景下口算教学的研究 四、教学过程研究 1、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值, 2、如何选择有效的教学方式, 3、如何把握课堂教学的节奏, 2 4、如何提高课堂反馈的实效性, 5、关于课堂上学生独立作业时间的研究 6、如何提高数学教师的课堂导入技能, 7、投入和提高数学教师的课堂讲解技能, 8、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究 9、在解决问题的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系。