初中生物结业考试知识点
主题一：科学探究（10%）
科学探究过程和办法
★科学探究过程：提出问题、作出假设、制定筹划、实行筹划、分析得出结论、表达交流。
★科学探究办法：观测、调查、收集和分析资料、对照实验、设重复组、比较法等。
1、显微镜使用：
①显微镜使用：取镜、安放→对光→调焦→移动装片→观测
②在显微镜视野中观测到物像是倒像，将写有“上”或“P”字透明纸放在显微镜下观测，会看到或“d”。
③要将显微镜视野右下方物体移到视野中央，应当向右下方移动玻片标本。哪偏往哪移
④显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数（目镜或物镜上标注5×，表达放大倍数为5倍。例如，使用目镜为5×，物镜为10×，则通过显微镜看到物体被放大了50倍。）
⑤显微镜放大倍数越大，观测到物像就越大，但观测视野范畴就越小。
2、制作并观测人口腔上皮细胞暂时装片：
①擦擦玻片
②滴滴生理盐水③刮刮取细胞
④涂水滴中涂抹
⑤盖盖上盖玻片
⑥染染色
⑦吸吸水纸吸引
口腔上皮细胞基本构造：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
3、探究种子萌发环境条件：
种子萌发需要环境条件：适当温度、一定水、充分空气。
设立对照实验，有3组对照实验（2号瓶分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶对照）。1、3号瓶不是一组对照实验，因素是有2个变量。
判断;“种子萌发需要光”（ × ）。
4、探究馒头在口腔中变化：
试管加碘因素
1 不变蓝没有淀粉（唾液将淀粉分解成麦芽糖）
2 变蓝有淀粉
①馒头变甜是唾液使淀粉发生了变化，转变为甜麦芽糖。
②2与1形成对照，（1）号试管中，注入2毫升唾液，（2）号试管中，注入2毫升清水。实验变量是唾液。
③37度水浴目是模仿人体口腔温度。
④实验成果是：加唾液不变蓝，加清水变蓝。阐明淀粉在口腔中开始被唾液初步消化。
现象因素
1号未萌发缺水
2号萌发条件适当3号未萌发缺适当温度4号未萌发缺空气
5、光对鼠妇生活影响：
①作出假设：鼠妇生活在阴暗环境中，光会影响其生活。
②明亮和阴暗两种环境，形成对照实验
③控制变量——光。
④至少放10只鼠妇。
⑤实验结论：光对鼠妇生活有影响
⑥对的解决鼠妇：放归大自然。
主题二：生物体构造层次（8%）
1、细胞是生物体构造和功能基本单位。
植物细胞最基本构造是：细胞壁、细胞膜、细胞质、细
胞核、线粒体、叶绿体、液泡。
动物细胞最基本构造是：细胞膜、细胞质、细胞核、线
粒体。
结合图示(立体图)理解动植物细胞构造异同点：
相似点：动物细胞、植物细胞都具备细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
植物细胞和动物细胞最基本区别是：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，而动物细胞没有。
能区别出动植物细胞构造模式图（洋葱表皮、口腔上皮）
2、由克隆羊多莉诞生阐明遗传信息在细胞核中（细胞核是遗传信息库），DNA是重要遗传物质，在DNA上有控制生物性状基因，染色体> DNA > 基因，细胞膜控制细胞物质进出。
3、某些生物是单细胞生物：草履虫、衣藻、细菌、酵母菌。某些生物是多细胞构成。
4、人体四大组织类型：
上皮组织（皮肤）肌肉组织（心脏、肱二头肌）神经组织（视神经、脊髓）结缔组织（血液）。
5、器官重要是由哪些组织构成，组织形成是细胞分化成果。
6、绿色开花植物构造层次：细胞→组织→器官→植物体。
人体构造层次：细胞→组织→器官→系统→人体。
主题三：生物与环境（10%）
1、影响生物分布因素分为两类：生物因素和非生物因素。
生物因素涉及：影响生物生活其她生物；
非生物因素涉及：阳光、空气、水、温度等
生物之间关系重要涉及：捕食关系（兔和狐）、竞争关系（水稻和杂草）、合伙关系（蚂蚁之间）、寄生关系（蛔虫与人）、共生关系（根瘤菌与豆科植物）等
2、结合书中详细实例理解生物和环境是互相依赖和互相影响。
①生物对环境适应：（1）生物对干旱适应（2）生物对寒冷适应（3）生物对风适应
②生物对环境影响：（1）生物使土壤疏松（2）生物能防风固沙
（3）生物能净化空气（4）生物能增长空气湿度
3、生态系统是指在一定地区内，生物与环境所形成统一整体。由生物某些和非生物某些构成。
(1)生物某些涉及：a、植物——生产者（数量最多）b、动物——消费者
c、细菌、真菌——分解者
(2)非生物某些涉及：a、阳光b、空气c、水d 、温度e、土壤等结合实例判断其与否是生态系统。
4、生物圈是最大生态系统。生物圈中常用生态系统有（连线或选取题）：(1)森林生态系统（大兴安岭、长白山）(2)草原生态系统(3)海洋生态系统
(4)淡水生态系统 (5)湿地生态系统（扎龙沼泽） (6)农田生态系统(7)都市生态系统
5、食物链：①生产者与消费者之间关系，重要是吃与被吃关系。
②书写注意事项：箭头指向高档消费者，最左端是生产者。
③物质和能量沿着食物链和食物网方向流动。
④上图共5条食物链如：a、草兔狐 b、草鼠鹰
⑤在草→鼠→蛇→鹰这条食物链中，如果有毒物质DDT污染了
草，那么积累有毒物质最多生物是鹰。
⑥这个生态系统生产者是草。
⑦这个生态系统中属于消费者生物有 5 种
⑧生态系统具备一定自动调节能力，但这种能力是有限。
主题四：生物圈中绿色植物（15%）
1、根尖构造：根冠、分生区、伸长区、成熟区成熟区是根吸取水分和无机盐重要部位。水和无机盐是通过导管向上运送。
2、种子是由种皮和胚构成，有还具有胚乳。胚是幼小生命体。
双子叶植物种子：子叶两片，储存营养物质。如：菜豆、大豆、花生。
单子叶植物种子：子叶一片，营养物质储存在胚乳中。如：水稻、小麦、玉米。种子构造：
3、菜豆种子和玉米种子异同点：子叶数目，有无胚乳，营养储存部位。
菜豆种子营养储存在子叶中，玉米种子营养储存在胚乳中。
4、种子萌发环境条件：适当温度、一定水分、充分空气。
种子萌发自身条件（煮熟种子胚已经死亡，存储十年种子已通过了休眠阶段）
5、雌蕊、雄蕊合称花蕊，在繁殖后裔中起重要作用。
从开花到成果要经历传粉和受精两个过程。
子房——果实子房壁——果皮胚珠——种子
受精卵——胚受精极核——胚乳
6、植物生活需要大量无机盐：氮（N）磷（P）钾（K）。
7、叶片构造：涉及表皮、叶肉、叶脉三个某些。表皮上有成对半月形细胞，叫做保卫细胞。一对保卫细胞之间孔隙叫做气孔，气孔是叶片与外界进行气体互换“窗口”。
果皮和种皮
胚乳
子叶
胚芽
胚轴
胚根
子叶
胚根
胚芽
种皮
胚轴
8、光合伙用：是指绿色植物通过叶绿体，运用光能将水、二氧化碳等无机物合成储存能量有机物，并且释放氧气过程。（结合“叶片”光合伙用图示） 光合伙用公式是：
呼吸作用公式是：
9、光合伙用场合是叶绿体，条件是光，原料是水、二氧化碳，产物是有机物、氧气。叶片是植物光合伙用重要器官。
10、呼吸作用释放二氧化碳，绿
色植物在夜间只进行呼吸作用，因而夜间不适当在卧室摆放过多绿色植物。 11、植物蒸腾作用：植物体内水分通过叶片气孔，以气体形式散发到空气中。蒸腾作用意义（能辨认）：①增进植物体内水分吸取，以及水分和无机盐运送。②减少植物体温度。③提高大气湿度、增长降水，增进生物圈水循环。 12.理解绿色植物对生物圈有重大作用（发散题，考察价值观、常识）
主题五：生物圈中人（20%）
1、辨认六大类营养物质是：糖类（白糖、大米饭、馒头、马铃薯、
地瓜）、脂肪类（花生油、香油、大豆、花生、肥肉）、蛋白质（牛奶、大豆、瘦肉、鱼、鸡蛋）、水、无机盐、维生素（蔬菜、水果）。其中糖类是直接提供能量物质。蛋白质作用是生长发育与受损细胞修复和更新必要物质，因此，伤员、青少年要补充蛋白质。脂肪是备用储存能量物质。 2、常用无机盐及维生素缺少症： 钙缺少——骨质疏松、佝偻病
铁缺少——贫血（乏力、头晕，铁是血红蛋白成分之一） 碘缺少——地方性甲状腺肿 维生素A
缺少——夜盲症
维生素B1缺少——脚气病、神经炎
维生素C
缺少——坏血病
维生素D 缺少——
佝偻病、骨质疏松（维生素D 能增进钙、磷吸取。补钙同步应补充维生素D ） 3、消化系统由消化道和消化腺构成。消化道涉及口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 。肝脏是人体最大消化腺。
4、小肠是人体消化食物、吸取营养物质重要器官。
5、糖类（淀粉）、脂肪、蛋白质在消化道中开始被消化部位：
糖类在口腔开始被消化，在小肠被完全消化；蛋白质在胃开始被消化，在小肠被完全消化；脂肪在小肠开始被消化，在小肠被完全消化。(此知识点不考曲线图)
6、合理营养与食品安全：能判断与选取营养合理食谱。
应当关注包装食品食品包装上生产日期、保质期、营养成分与否具有添加剂、厂家
光合伙用 呼吸作用
原料 水、二氧化碳 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 水、二氧化碳 条件 必要有光 与光无关 能量 储存能量 释放能量
场合
叶绿体内
细胞内（线粒体内）
水+二氧化碳 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体 光能 有机物（储存能量）+
水 + 二氧化碳 + 能量
线粒体
糖类（淀粉
蛋白质
脂
等。购买蔬菜、鱼肉等非包装食品时，应注意与否新鲜、与否硬挺、颜色与否有光泽。肉：要有检疫部门印章。
7、人体血液循环系统构成：心脏、血管及其中流动血液构成。
（1）心脏是血液循环系统动力器官，是输送血液泵。人心脏分为四个腔（看上图）：上面两个腔是心房（左心房A和右心房C）；下面两个腔是心室（左心室B和右心室D）。左心室壁最厚。1是积极脉，2是肺动脉，3是肺静脉，4是上腔静脉，5是下腔静脉。（懂得与心房连接血管是静脉，与心室连接血管是动脉就可以了）（2）血管分为三种：动脉、静脉和毛细血管。动脉是把血液由心脏运送到身体各某些血管。静脉是把身体各某些血液运回心脏血管。毛细血管壁很薄（只有一层上皮细胞），适当进行物质互换。
（3）一种完整血液循环途径涉及：体循环和肺循环。通过体循环动脉血变成静脉血；通过肺循环静脉血变成动脉血。
8、血液构成：血浆和血细胞。血细胞有三种：红细胞、白细胞、血小板。
白细胞（WBC）：有细胞核，数量少（吞噬作用），最大
血小板（PLT）：血液中最小血细胞，可以止血（止血和加速凝血），形状不规则红细胞（RBC）：最多，圆饼状，无细胞核。具有血红蛋白（Hb），容易和氧结合，因此具备运送氧能力。也能运送一某些二氧化碳。
9、解读血常规化验重要数据。正常值为：红细胞（RBC）男：4.0-
5.4×1012个/L；女：3.5-5.0×1012个/L；白细胞（WBC）：4-
10×109个/L；血小板（PLT）：100-300×109个/L。
红细胞少——贫血，白细胞多——急性炎症，血小板少，出血不止。10、输血和血型关系：在ABO血型系统中，血型分：A型、B型、AB型、O型。
输血原则是输同型血。献血量：200—
300ml。AB型人可以接受少量A或B或O型血中一种；O型血可以输给A、B、AB血型人。（只强调输同型血）
11、呼吸系统构成：呼吸道和肺。肺是气体互换场合是重要呼吸器官。呼吸道是气体进出肺通道，能对吸入气体进行解决（温暖、湿润、清洁），但解决能力有限。
12、人体泌尿系统涉及肾脏、输尿管、膀胱、尿道。肾脏是形成尿液器官，是泌尿系统重要器官。肾脏构造与功能基本单位是肾单位。
尿液形成过程涉及了肾小球过滤作用和肾小管重吸取作用。
13、近视眼是由于晶状体变凸，或眼球先后径变长，光线通过晶状体等折射形成物像落在视网膜前方，矫正近视应当戴凹透镜。
14、神经系统构造和功能基本单位是神经元（神经细胞
）。神经调节基本方式是反射。膝跳反射神经中枢是脊
髓。
15、简朴反射（非条件反射）——
生来就有先天性反射。如膝跳反射、缩手反射、眨眼反
射、排尿反射、婴儿吮吸反射。简朴反射由脑干、脊髓参加即可完毕。
复杂反射（条件反射）——
人出生后来在生活过程中逐渐形成后天性反射。如望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变等。
16、人体重要内分泌腺分泌激素及分泌异常引起疾病：
17、糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗。
18、人体生命活动重要受到神经系统调节，但也受到激素调节影响。
19、“微生物学之父”是巴斯德。
20、进化论建立者是达尔文。当代类人猿和人类共同祖先是森林古猿。
21、理解人体消化系统、呼吸系统、血液循环系统、泌尿系统、神经系统和内分泌系统重要功能（连线题或选取题），理解人体各系统互相联系、互相协调，以完毕生命活动。
22、结合实例理解人类活动对生物圈有重要影响。（植树造林、填海造田，考察价值观判断）
主题六：动物运动和行为（4%）
1、先天性行为：动物生下来就有，由遗传物质直接决定行为。如：美国红雀喂鱼、菜青虫取食、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、鸟类孵卵、鱼类洄游、鸟类迁徙、蛇冬眠等。
2、学习行为：不是动物生来就有，而是动物在成长过程中，通过环境作用，由生活经验和学习而获得。如：蚯蚓走迷宫躲避电极、大山雀喝、黑猩猩钓取白蚁、黑猩猩摘取香蕉、动物绕道取食、马戏团训练动物等。
3、越高等动物学习能力越强。如蚯蚓走T型迷宫大概要200次左右才干学会，而老鼠可以学会走相称复杂迷宫。黑猩猩学习能力很强。
4、脊椎动物运动系统由骨、骨连结、骨骼肌构成。
主题七：生物生殖、发育与遗传（10%）
1、男性生殖系统重要器官是睾丸，睾丸能产生雄性生殖细胞精子并分泌雄性激素。女性生殖系统重要器官是卵巢，卵巢能产生雌性生殖细胞卵细胞并分泌雌性激素。受精场合是输卵管，胚胎、胎儿发育场合是子宫。所需营养物质由脐带从胎盘获得。
新生命开始于受精卵。怀孕时间约为38周（266天）。
2、鸟生殖发育过程涉及求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几种阶段。
变态发育：完全变态发育（蚕）——卵→幼虫→蛹→成虫。
不完全变态发育（蝗虫）——卵→若虫→成虫
有性生殖：精子+卵细胞→受精卵植物通过种子繁殖后裔、鸟卵生、哺乳动物胎生无性生殖：植物通过根、茎、叶繁殖后裔。（扦插、压条、嫁接。）
3、遗传现象有：“种瓜得瓜，种豆得豆”、“龙生龙，凤生凤”、子女相貌往往与父母相似等。
变异现象有：“一母生九子，九子各不同”、白色母猪生出花色小猪、色觉正常夫妇生出众盲儿子、父母是双眼皮生下一种单眼皮孩子、东北虎生下白色虎仔等。
4、能判断性状与否是相对性状。眼皮双和单、酒窝有和无、
豌豆圆粒与皱粒、番茄红果与黄果、兔白毛与黑毛、鸡玫瑰冠
与单冠。
人体重要内分泌腺分泌激素
分泌异常引起疾病
分泌局限性分泌过多
甲状腺甲状腺激素幼年：呆小症，成年：地方性甲状腺肿甲亢垂体生长激素幼年：侏儒症幼年：巨人症
5、DNA是重要遗传物质。基因是包括遗传信息DNA片段。在生物体细胞中染色体是成对存在，在生殖细胞中染色体是单个（成单）存在。
6、人体细胞内有23对染色体，生殖细胞（精子或卵细胞）有23条染色体，受精卵有23对染色体。其他生物体中生殖细胞染色体数目也是体细胞一半。
7、遗传图谱（单双眼皮、酒窝有无、能否卷舌）
人性别遗传：
Aa Aa XX XY
人性别由一对性染色体决定，女性性染色体是：XX 男性性染色体是：XY
生男生女机会均等，各占50% 。
8、性状是由基因控制。基因决定性状。
9、生物性状变异是普遍存在，引起变异因素也是各种各样。
可遗传变异：由遗传物质变化引起
不可遗传变异：单纯由环境引起变异
主题八：生物多样性（10%）
1、懂得生物分类根据是生物特性。生物分类惯用单位——
界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本分类单位。分类单位越小，生物间亲缘关系越近，共同特性越多。
2、无脊椎动物（懂得各类群代表动物及如下重要特性）腔肠动物（水螅、海蜇、水母）——身体呈辐射状，体壁双胚层，有口无肛门。扁形动物（涡虫、华支睾吸虫）——身体背腹扁平，左右对称，有三个胚层。
线形动物（蛔虫）——身体细长、呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
环节动物（蚯蚓、沙蚕）——身体有许多体节构成，多数生有刚毛。
软体动物（河蚌、章鱼、鱿鱼）——柔软身体表面有外套膜，大多具备贝壳；运动器官是足。
节肢动物（蝗虫、沼虾、蜈蚣、蜘蛛）——
身体有许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节。
3、脊椎动物（举例、辨认、呼吸器官）：鱼类（鳃）——鲫鱼
两栖类（幼体用鳃，成体用肺）——青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）
爬行类——蜥蜴、蛇、龟、鳖鸟类——家鸽、鸡哺乳类——家兔、马（肺）
哺乳动物重要特性：体表被毛，体腔内有膈，用肺呼吸，体温恒定，胎生哺乳。鲸、海豚、蝙蝠属于哺乳动物
2、细菌与人类关系：使人患病细菌称为致病菌；并非所有细菌均有害，如乳酸菌用于制酸奶（乳酸菌在无氧条件下可以将葡萄糖转化为乳酸和二氧化碳）、辣白菜、泡菜；醋酸杆菌用于制醋（米醋）。
细菌是单细胞生物，没有成形细胞核，分裂生殖。细菌属于原核生物。
3、真菌于人类关系：酵母菌：酿啤酒、蒸馒头、烤面包
霉菌：制酱、酱油（正阳河酱油）。青霉菌可以制药（青霉素）。
人们常食用蘑菇、木耳是大型食用真菌。
真菌属于真核生物，细胞内有细胞核。
A a X X AA Aa XX XY
4、病毒没有细胞构造。只能寄生。
5、生物多样性涉及了生物种类多样性、生物基因多样性和生态系统多样性。生物种类多样性实质是基因多样性。
6、“微生物学之父”是巴斯德。
7、生物进化非常重要证据是化石。
生物进化总趋势：由简朴到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。
8、达尔文提出了自然选取学说。——适者生存，不适者被裁减。
生物进化因素：生物遗传变异和环境因素共同作用，导致了生物进化。自然选取决定生物进化方向。生物对环境适应性是自然选取成果。人工选取加快产生了满足让人类需求新物种。自然选取产生了适应环境新物种。
9、认同不同类群生物在生物圈中具备不同作用，保护生物多样性极为重要观点。
主题九：生物技术（5%）
1、发酵技术在食品制作中应用：制酸奶、辣白菜、泡菜用乳酸菌；蒸馒头、烤面包、酿造啤酒要用酵母菌；制醋要用到醋酸菌；霉菌可用于制酱。青霉菌可用于制药。蘑菇、木耳等大型真菌可以食用。
2、食物保鲜办法：袋装肉肠——真空包装法盒装牛奶——巴斯德（巴氏）消毒法干蘑菇——脱水法罐头——罐藏法咸鱼——腌制法
3辨认克隆技术，理解克隆羊多莉：体现遗传信息在细胞核中。
转基因技术，理解转基因超级鼠：体现基因控制性状。
主题十：健康地生活（8%）1、理解近视眼、龋齿、高血压、贫血等不是传染病。肝炎、艾滋病等是传染病。
2、传染病在人群中流行应同步具备三个基本环节：传染源、传播途径、易动人群
；传染病防止办法：控制传染源、切断传播途径、保护易动人群。
3、所有注射用疫苗都属于抗原，注射疫苗以防止相应传染病属于特异性免疫（后
天性免疫），传染病防止办法上属于保护易动人群。
4、免疫功能分为非特异性免疫（先天性免疫）和特异性免疫（后天性免疫）。
5、药物可以分为处方药和非处方药，非处方药又简称OTC。无论是哪种药物，在使用之前，都应当仔细阅读使用阐明，理解药物重要成分、适应症、用法与用量、药物规格、注意事项、生产日期和有效期等，以保证用药安全。会简朴阅读阐明书。
6、懂得120电话。人工呼吸每分钟次数：15—20次／每分钟。
依照出血状况判断出血类型：静脉出血时，血液颜色暗红，不断流出，止血办法——在远心端止血。动脉出血时，血液颜色鲜红，从伤口处涌出或喷出，止血办法——在近心端止血。毛细血管出血是慢慢渗出，可自然止血。
学业考试各题型分值状况：选取题50 分（25道小题）填空题5 分（考核心词）判断题5 分连线题10分识图回答题5 分科学探究题10 分(实验) 综合分析题20分（社会热点，知识融合）满分一百分，闭卷，答题时间90分钟。
初中生物结业考试知识点 主题一：科学探究（10%） 科学探究过程和办法 ★科学探究过程：提出问题、作出假设、制定筹划、实行筹划、分析得出结论、表达交流。 ★科学探究办法：观测、调查、收集和分析资料、对照实验、设重复组、比较法等。 1、显微镜使用： ①显微镜使用：取镜、安放→对光→调焦→移动装片→观测 ②在显微镜视野中观测到物像是倒像，将写有“上”或“P”字透明纸放在显微镜下观测，会看到或“d”。 ③要将显微镜视野右下方物体移到视野中央，应当向右下方移动玻片标本。哪偏往哪移 ④显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数（目镜或物镜上标注5×，表达放大倍数为5倍。例如，使用目镜为5×，物镜为10×，则通过显微镜看到物体被放大了50倍。） ⑤显微镜放大倍数越大，观测到物像就越大，但观测视野范畴就越小。 2、制作并观测人口腔上皮细胞暂时装片： ①擦擦玻片 ②滴滴生理盐水③刮刮取细胞 ④涂水滴中涂抹 ⑤盖盖上盖玻片 ⑥染染色 ⑦吸吸水纸吸引 口腔上皮细胞基本构造：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 3、探究种子萌发环境条件： 种子萌发需要环境条件：适当温度、一定水、充分空气。 设立对照实验，有3组对照实验（2号瓶分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶对照）。1、3号瓶不是一组对照实验，因素是有2个变量。 判断;“种子萌发需要光”（ × ）。 4、探究馒头在口腔中变化： 试管加碘因素 1 不变蓝没有淀粉（唾液将淀粉分解成麦芽糖） 2 变蓝有淀粉 ①馒头变甜是唾液使淀粉发生了变化，转变为甜麦芽糖。 ②2与1形成对照，（1）号试管中，注入2毫升唾液，（2）号试管中，注入2毫升清水。实验变量是唾液。 ③37度水浴目是模仿人体口腔温度。 ④实验成果是：加唾液不变蓝，加清水变蓝。阐明淀粉在口腔中开始被唾液初步消化。 现象因素 1号未萌发缺水 2号萌发条件适当3号未萌发缺适当温度4号未萌发缺空气
2021中考生物必考知识点 中考生物必考知识点总结 1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。 2、生物的多样性： 1)种类的多样性; 2)生活环境的多样性; 3)运动方式的多样性。 3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的： 1)能靠游泳老获取食物和防御敌害; 2)能在水中呼吸。 4、鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形(梭子形)身体;身体表面分泌粘液。 5、鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。 6、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 8、鳃是鱼的呼吸器官。 9、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
10、鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。 11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管;鳃丝又多又细。 12、水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。 13、流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。 14、气体交换:水中O2——鳃丝的毛细血管中鳃丝中Co2—水中。 15、鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 16、有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。 17、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。 18、体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。 19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 21、与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。 1)比较干燥;
初中生物结业考试知识点 主题一科学探究 科学探究过程和办法 1、科学探究过程：提出问题、作出假设、制定筹划、实行筹划、分析得出结论、表达交流。 2、科学探究办法：观测、调查、收集和分析资料、对照实验、设重复组、比较法等。 3、科学探究举例：“探究光对鼠妇生活影响”（规定理解） （1）探究过程 A提出问题：光会影响鼠妇生活吗？ B做出假设：光会影响鼠妇生活 C制定筹划：同窗们在一起商量如何来验证假设 D实行筹划：同窗们观测鼠妇在光、暗两种条件下活动状况，并记录 E得出结论：同窗们依照实验得出“光确影响鼠妇生活”结论。 F表达交流：小组选派代表向全班同窗报告 (2)这个实验属于对照实验，变量是光。黑暗解决鼠妇是对照组，光下鼠妇是实验组 主题二生物体构造层次（10%） 一、显微镜基本构造和作用： 1、显微镜使用：取镜、安放→对光→观测 2、显微镜中所看到是上下、左右均颠倒倒像（例如：字母“p”所成像为“d”） 3、物像放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 （放大倍数越大 ．．．．） ．．．．：视野越暗 ．．．．，细胞数目越少 ．．．．，视野中看到细胞越大 4、同方向移动装片（例如：物像偏左，则向左侧移动装片，会把物像移到视野正中央） 二、细胞是生物体构造和功能基本单位
1、暂时装片制作：（会排序） （1）洋葱表皮细胞（制作过程如下图）： ①擦．玻片②滴．清水③撕．取表皮④水滴中展．开表皮⑤盖．上盖玻片⑥染．色 ②③④⑤⑥ （2）口腔上皮细胞： ①擦．玻片②滴．生理盐水③漱．口④刮．取细胞⑤水滴中涂．抹⑥盖．上盖玻片⑦染．色 2、细胞是生物体构造和功能基本单位。细胞是物质、能量、信息统一体。 细胞构造比较： 植物细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核线粒体叶绿体液泡动物细胞细胞膜细胞质细胞核线粒体 细菌细胞细胞壁细胞膜细胞质未成形细胞核线粒体鞭毛荚膜真菌细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核线粒体液泡 3、动植物细胞模式图：（识图填图） 各构造功能：细胞壁——保护和支持细胞；细胞膜——控制物质进出；细胞核——含重要遗传物质4、细胞生活需要物质和能量 无机物：水、无机盐等；有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等。 细胞中能量转换器：线粒体和叶绿体 5、细胞核是遗传信息库：细胞核—染色体—DNA—基因—遗传信息 6、细胞通过度裂产生新细胞。分裂产生新细胞和原细胞所具有遗传物质是同样。 7、组织是由细胞分裂、分化形成 （1）植物基本组织器官图：（可以识认出四种组织） （2）人体基本组织图（可以识认出四种组织） 三、生物体构造层次 1、绿色开花植物体构造层次：细胞→组织→器官→植物体
初中学业水平考试生物复习提纲 七年级上册 第一单元生物和生物圈 第一章结识生物 第一节生物特性 一、生物特性 1、生物生活需要营养。生物毕生需要不断从外界获得营养物质，维持生存。 2、生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3、生物能排出身体内产生废物。 4、生物能对外界刺激作出反映。 5、生物能生长和繁殖。 6、生物均有遗传和变异特性。 ７、除病毒以外，生物都是由细胞构成。 二、判断下列哪些是生物，哪些不是生物？ 机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物 第二节调查咱们身边生物 一、调查普通办法： 1、明确调查目。 2、选取材料用品。 3、办法环节： （1）选取调查范畴。（2）分组。（3）设计调查路线。（4）调查记录。（5）归类整顿分析。 二、生物分类。1、按形态构造分：植物、动物、其她生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物；3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。 第二章生物圈是所有生物家 一、生物圈概念：生物圈是指地球上所有生物与其环境总和，生物圈是地球上所有生物共同一种家。 二、生物圈范畴：大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面。 三、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适当温度、一定生存空间。 四、影响生物生活环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因素。 五、非生物因素对生物影响：所有生物生活都会受到非生物因素影响。当环境中一种或几种因素发生急剧变化时，就会影响生物生活，甚至导致生物死亡。 六、生物因素对生物影响：生物因素是指影响某种生物生活其她生物。自然界中每一种生物都受到周边诸多其她生物影响。生物与生物之间关系有：捕食关系、竞争关系、合伙关系、寄生关系等。 七、探究实验环节： 1、提出问题 2、作出假设 3、制定筹划 4、实行筹划 5、得出结论 6、表达和交流 八、探究光对鼠妇生活影响实验办法是：对照实验。 在研究一种条件对研究对象影响时，所进行除了这种条件不同以外，其她条件都相似实验叫做对照实验。 九、生物对环境适应。 每一种生物都具备与其生活环境相适应形态构造和生活方式。生物适应性是普遍存在。 十、生物对环境影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。 十一、在自然环境中，各种因素（涉及生物因素和非生物因素）影响着生物生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境互相作用漫长过程中，环境在不断变化;生物也在不断进化，适应环境。生物和环
生物圈中的绿色植物2021年初中生物知识点 呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。下面是小偏整理的生物圈中的绿色植物2021年初中生物知识点，感谢您的每一次阅读。 生物圈中的绿色植物2021年初中生物知识点 1.绿色植物的光合作用 (1)光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 光能 (2)公式：二氧化碳+水————→有机物(淀粉)+氧气 叶绿体 原料：二氧化碳和水;产物：有机物和氧气;条件：光能、场所：叶绿体。 物质转化的过程：简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气 (3)光合作用实质 能量转化的过程：光能转化成化学能，贮存在有机物中。 (4)光合作用意义 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气(超过了自身对氧的需要)，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。 (5)实验：探究绿叶在光下制造有机物(淀粉) “绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是： ①暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜(天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗); ②部分遮光:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖(做对照实验，
看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉); ③光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素便于观察); ④清水漂洗; ⑤滴加碘液染色(有淀粉的部位遇碘变蓝色)： ⑥结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝; ⑦证明(结论)：绿叶只有在光下才能制造有机物——淀粉 2.绿色植物光合作用原理在生产上的应用 为增加产量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量(保持蔬菜大棚内通风)，增加光照强度或延长光照时间，合理密植(让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡)。 3.描述绿色植物的呼吸作用 (1)呼吸作用概念 植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的场所：线粒体 公式：有机物十氧——→二氧化碳+水+能量 (2)呼吸作用意义 呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。 (3)呼吸作用原理在生产中的应用 植物的呼吸作用要分解有机物。保存蔬菜水果：适当低温、充入氮气或二氧化碳;保存种子时要晒干、低温;松土、排涝可促进根系呼吸;适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量;种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。 适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量;抑制生物的呼吸作用能够延长保质期。 (4)二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性 4.绿色植物为所有生物提供食物和能量 绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
人教版七年级生物知识点2021 初中生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的学习方法。人教版七年级生物知识点有哪些你知道吗?一起来看看人教版七年级生物知识点2021，欢迎查阅! 七年级生物知识点 被子植物的一生 1、被子植物的一生：要经历种子的萌发，植株的生长、开花和结果。 2、种子萌发的`环境条件：(1)适宜的温度(2)一定的水分(3)充足的空气自身条件：①种子和胚是完整的②胚是活的(在寿命期内)③种子不在休眠期。保存种子、不让其萌发需要控制环境条件是：降低温度、环境干燥、减少氧气。 3、种子萌发的过程：①种子首先吸收水分膨胀②同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴③胚根发育成根④胚轴伸长，连接根和茎⑤最后胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 4、根尖的结构和功能① 根冠：具有保护作用。② 分生区(分生组织)：分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。③ 伸长区(生长最快的部位)：下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。④ 成熟区：表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 5、幼根的生长：一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。 6、芽的分类①顶芽②侧芽。芽的发育幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。枝条由幼嫩茎、叶、和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。 7、植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮的(缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄)、含磷的(缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。)、含钾的(缺钾时，植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。)
2021初中生物会考复习提纲 生物涉及到的只是一些基础上的内容，学习生物需要掌握科学的学习方法，才有可能真正学好生物，考取出色的成绩。下面小编给大家分享一些2021初中生物会考复习提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 初中生物会考复习提纲 1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。 4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。 5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。 7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 8、的生态系统是生物圈。 9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10、目镜看到的是倒像;显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300 11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央;标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。 12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘’。方法：把写着‘上下’的纸片左旋(或右旋)1800。 13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水) 14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
初中七年级生物知识点2021 初中（七年级生物）学问点有哪些你知道吗?通过对初中生物课堂的学习，初步把握生物科学探究的一般（方法），能够运用生物学问和方法解决日常生活中的一些实际问题。一起来看看初中七年级生物学问点2022，欢送查阅! 初中七年级生物学问点 一、显微镜的构造 镜座：支持镜身; 镜柱：支持镜柱以上的局部; 镜臂：握镜的部位; 载物台：放置玻片标本的地方。中心有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观看的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调整光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，前方有准焦螺旋。
准焦螺旋：1)粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大。 (顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升) 2)细准焦螺旋。 二、显微镜的使用 1、显微镜成的像是倒像。(观看的物像与实际图像相反。留意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。) 2、放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。(放大倍数越大，细胞体积越大，细胞数目越少，亮度较暗。反之) 3、放在显微镜下观看的生物标本，应当薄而透亮，光线能透过，才能观看清晰。因此必需加工制成玻片标本。 七年级上册生物学问 生物圈中有哪些绿色植物 1、生物圈中的绿色（植物类）群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三（种植）物生长到肯定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。由于通过孢子进展生殖，所以又称为孢子植物(没有种子植物)。 2、藻类植物大多数生活在水中(如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带)， (1)形态构造：没有根、茎、叶的分化。(2)养分方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进展光合作用，养分方式为自养。(3)生殖方式：用孢子进展生殖。 3、藻类植物在生物圈中作用：(1)生物圈中氧气的重要来源 (2)水生生
2021初中生物知识点归纳：生物和细胞 细胞是生物体基本的结构和功能单位。初中生物中关于生物和细胞的知识点有哪些？以下是小编收集整理的一些关于2021初中生物知识点归纳：生物和细胞，作为参考，希望你喜欢。 生物和细胞知识点： 第一章观察细胞的结构 一. 练习使用显微镜 1. 显微镜的构造 2. 显微镜的使用方法： (1) 取镜和安放;右握左托(右手握镜臂，左手托镜座) (2) 对光：升、转、看、调 (3) 观察：放、压、降、看、升、看、调 (4) 整理 取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2cm距离)。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。双眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 整理：实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。 3. 几点重要的结论： (1)显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积
(2)显微镜物象和实物是上下左右都相反(从目镜内看到的物象是倒像) (3)要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动(例如：要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动)，如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。 (4)放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮; 放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越多，物象越大，光线越暗。 (5)目镜长度与放大倍数成“反比”，目镜越长，放大倍数越小。 物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。 (6)视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上;移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上;如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。 (7)光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。 (8)低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。 (9)转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。 (10)镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。 二. 模仿制作临时装片 1.重要的注意事项：材料要薄而透明;盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。 2.制作植物细胞临时装片的步骤 观察洋葱表皮细胞： (1)准备：擦、滴(清水) (2)制片：撕、展、盖 (3)染色：滴(稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要
初中八年级生物知识点最新2021 初中八年级生物知识点 植物的主要类群(33万种) 1、分类依据：根据植物形态、结构、生理和生活习性 2、植物)。 一、苔藓植物个体矮小，密集生长于潮湿环境 1、分布： 有输导组织。③叶片绿色，小而薄，可吸收水分和无机盐，还可进行光合作用。 4、作用：(1)苔藓植物可作为 (2)保持水土 (3)植物的拓荒者，也可作为先锋植物之一 (4)作饲料 二、蕨类植物出现输导组织，适应陆地生活 1、分布：山林、田野环境里。 2、代表植物 数形成孢子囊群，受精过程离不开水。 4、作用：①食用;②药用;③绿肥、饲料;④观赏植物;⑤成煤碳 三、种子植物主要以种子繁殖 1、种子植物分为裸子植物和被子植物两类。 种子植物的两个基本特征：①体内有维管组织――韧皮部和木质部;②能产生种子并用种子繁殖。
代表植物：马尾松、松、柏、杉、苏铁、银杏等。我国有“裸子植物故乡”之称。主要特征：①能够产生种子。胚珠没有子房壁包被，因而种子也没有果皮包被而裸露。②根、茎、叶发达，受精过程不需要体外的水。 B.被子植物：等级最高、种类最多、分布最广、与人类关系最密切。主要特征：①具有根、茎、叶、花、果实和种子，胚珠包被在子房里，结成的种子包被在果皮里，不裸露出来，故称为被子植物。②植物体结构完善，多数具有导管。③受精过程不需要体外的水，受精方式为双受精。 初二生物知识要点 人体的营养 1、食物中的营养物质 1)蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量; 糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分; 脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多;但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内; 维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用， 维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人的正常视觉。 缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症
2021年初中生物知识点 生物知识点是指在学习完某一章知识，对此章知识进行整理、重组，总结出该章知识的联系、知识的系统或知识的结构，2021年初中生物知识点有哪些你知道吗?一起来看看2021年初中生物知识点，欢迎查阅! 初中生物知识点 人体对外界环境的感知 1、人的视觉和听觉 眼球的结构与功能 角膜：眼球的前部，无色透明，可透光巩膜：白色，保护眼球内部的作用虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光 睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管(营养眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”) 视网膜：内有大量感光细胞 晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连 玻璃体：透光 附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器(泪腺、泪点、鼻泪管) (2)视觉的形成： 经折光沿着视神经传导 外界光线在视网膜上成像产生神经冲动视觉中枢(形成视觉) (3)眼的卫生保健： 近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方 矫正：戴凹透镜 远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方 矫正：戴凸透镜
沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜 耳的结构和功能： 外耳： 耳郭，收集、传导声波外耳道 鼓膜，接受声波，产生振动 中耳： 鼓室，有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡 听小骨，三块，将鼓膜的.振动传导至内耳 半规管 内耳： 前庭 耳蜗，内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动 听觉的形成 沿外耳道沿着听小沿着与听觉 声波鼓膜产生振动耳蜗产生神经冲动听觉中枢骨传导有关的神经(形成听觉) 2、神经系统的组成 1)神经系统的组成 中枢神经系统：脑、脊髓 周围神经系统：脑神经、脊神经 2)神经元的结构、功能： (1)结构细胞体 突起轴突：一条，长而分支少 树突：数条，短而呈树状分枝
2021中考生物考试知识点总结大全 生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为 学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，2021中考生物考试知识点总结有哪些你知道吗?一起来看看2021中考生物考试知识点总结，欢迎查阅! 中考生物考试知识点总结 1、生物具有的共同特 征：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。③生物能排出身体内的废物。④生物能对外界刺激做出反应。例：含羞草对刺激的反应。⑤生物能生长和繁殖。 ⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度大约20千米。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素(光、温度、水、空气等)。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗?②作出假设：光会影响鼠妇的生活。③制定计划 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流 6、生物与环境的关系：①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物 7、生态系统(P22--32) ①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 ②生态系统包括生物部分(植物---生产者;动物---消费者;细菌、真菌---分解者)和非生物部分(水、阳光、空气等)。 ③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链逐渐积累。④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 专题二生物与细胞 9、显微镜的应用 ①右手握住镜臂，左手托住镜座。②显微镜放在实验台略偏左，便于用左眼观察，右眼同时画图。 ③转动粗准焦螺旋，使镜筒上升或下降。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜;镜筒上升时，眼睛注视目镜。转动细准焦螺旋,物像更清晰。 ④需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈;需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。 ⑤从目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大，数目越少，体积越大，视野越暗。 10、临时装片的制作和观察 植物细胞：擦、滴(清水)、撕、展、盖、染、吸。动物细胞：擦、滴(生理盐水)、刮、涂、盖、染、吸。
初中生物知识点总结 第一单元：生物和生物圈 1 、科学探求普通包括的环节： 提出问题、作出假定、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流 2 、生物的特征 1) 生物的生活需求营养：绝大多数植物经过光协作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）； 2））生物能进行呼吸； 3））生物能排出身体内的废物； 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿； 植物排出废物的方式：落叶； 4））生物能对外界抚慰做出反响——应激性；例：斑马发现敌害后迅速奔逃；含羞草对抚慰的反响；5））生物能生长和繁衍； 6））除病毒以外，生物都是由细胞构成的； 3 、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面； 4 、生物圈为生物的生活提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、合适的温度和一定的生活 空间； 5 、影响生物的生活的环境要素： 6 、生物对环境的顺应和影响： 7 、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所构成的一致全体叫做生态系统； 组成：包括生物部分和非生物部分；生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8 、食物链和食物网： 9 、罗列不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的 生态系统； 第二单元 10 、利用显微镜观察装片 11 、细胞是生物生命活动的基本结构和功用单位； 12 、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡； 13 、洋葱表皮细胞装片的制造和观察 14 、口腔上皮细胞装片的制造和观察 15 、细胞膜的功用：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产 生的废物排到细胞外； 16 、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器 17 、细胞核在生物遗传中的作用 18 、细胞经过火裂产生新细胞：分裂时，细胞核先由一个分红两个，随后，细胞质分红两份，每 份各含有一个细胞核；最后，在原来的细胞的中央，构成新的细胞膜，植物细胞还构成新的细胞壁；于是，一个细胞就分裂成为两个细胞； 19 、细胞分化构成组织； 20 、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体 21 、植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体（植物体无系统） 22 、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶（属于营养器官）、花、果实、种子（属于生殖器官） 23 、只需一个细胞的生物体 酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物，能独立生活，有一切生理活动； 赤潮构成的缘由：水体富营养化，单细胞生物大量繁衍； 24 、病毒的外形结构和生命活动的特点
初中总复习生物知识点最新总结 虽然生物学科在中学课本中不是主要学科，但是生物学却是二十一世纪最有发展前景的学科之一，作为自然科学领域的带头学科，以后也会有非常大的发展空间， 初中生物知识点总结 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 一、生物的特征： 1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界的刺激做出反应 5.生物能生长和繁殖 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 二、调查我们身边的生物 调查是科学探究常用的方法之一 第二章生物圈是所有生物的家 一、生物圈是最大的生态系统 1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。 2、生物圈中的生物：
a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物 b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内 c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 3.生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的.生存空间 4.生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统 5.生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。 6.保护生物圈，人人有责。 一、环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。 (1)植物和人体内各种物质的运输需要水 (2)植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料 (3)动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。 (4)科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 1、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
2021年初中生物知识点大全 初中生物知识点大全有哪些?对于初中生物这门需要大量记忆的学科来说，大家面对各式各样的知识点，感受就是一个字，懵。那么如何解决这一问题?一起来看看初中生物知识点大全，欢迎查阅! 初一上生物知识点期末复习资料 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 第一节生物的特征 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物 4、有应激性 5、由细胞构成(病毒除外) 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异 二、观察法P2 第二节调查我们身边的生物 一、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 二、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章生物圈是所有生物的家 第一节生物圈 一、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的全部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 二、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间
第二节环境对生物的影响 一、非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 二、光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握) 三、探究的过程：1、发现问题、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 四、对照实验P15 五、生物因素对生物的影响： 根据同种或异种的关系,生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地) 2、种间关系：寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟) 第三节生物对环境的适应和影响 一、生物对环境的适应P19的例子 二、生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土第四节生态系统 一、生态系统的组成： 1、生物部分：生产者、消费者、分解者 2、非生物部分：阳光、水、空气、温度 二、食物链和食物网： 1、食物链以生产者为起点 2、物质&能量沿着食物链&食物网流动 3、营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质积聚更多,譬如日本的水吴病. 三、生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏. 第五节生物圈是最大的生态系统 一、生态系统的类型p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、
2021年生物会考知识点初中生物记忆口诀20条精选 学生物不背肯定是不行的，但是没心没肺的乱背也是没用的。生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在书本的记忆上有所深化。小偏整理了2021年生物会考知识点初中生物记忆口诀20条精选，感谢您的每一次阅读。 2021年生物会考知识点初中生物记忆口诀20条精选 01矿质元素(N、P、K)的作用 蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄) (P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿) (K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮) 02借用诗歌谚语助理解 如：种瓜得瓜，种豆得豆——说明生物的遗传性; 一母生九子，九子各不同——说明生物的变异性(基因重组); 落地生根——营养生殖; 无心插柳柳成荫——营养生殖 飞蛾扑火——应激性、趋光性; 一山不容二虎——种内斗争; 螳螂捕蝉，黄雀在后——捕食; 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——捕食; 鹬蚌相争——种间斗争; 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开; 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳——温度对生物的影响; 春风不度玉门关——海拔对生物的影响; 星星之火，可以燎原——说明草原生态系统易破坏 野火烧不尽，春风吹又生——说明草原生态系统易恢复; 做茧自缚——说明适应的相对性; 一朝被蛇咬,十年怕井绳——条件反射; 望梅止渴——条件反射; 花而不实——矿质元素对生物的影响。
03鸟类、哺乳类的心脏 上为心房下为(心)室 (心)房连静脉(心)室连动(脉) 左(心)室体动(脉)右(心)室肺(动脉) 交错循环要记牢。 血液成分变化歌： (流过)心脏动、静脉不变，各器官处要交换，流过肺部静(脉血)变动(脉血)，其他器官动(脉血)变静(脉血)。 04先天性行为和后天性行为 先驱飞奔――先天性行为：趋性、非条件反射、本能。 后印模条――后天性行为：印随、模仿、条件反射。 05显微镜使用要领 ①对光时要“三转”：转换器，遮光器，反光镜。 ②寻找物象时：一看二降三反向，物象清晰调细望。 06人体常见内分泌腺 姨姓贾，肾下垂。(胰岛、性腺、甲状腺、肾上腺、下丘脑、垂体) 07食物的消化与吸收 淀粉消化始口腔，唾液肠胰葡萄糖; 蛋白消化从胃始，胃胰肠液变氨基; 脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙，颗粒混进胰和肠，化成甘油脂肪酸; 口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小肠吸收六营养，水无维生进大肠。 08《激素调节》口诀 内分泌腺无导管，激素虽少作用大; 生长激素垂体产，幼年过少成侏儒;(幼年过多成巨人) 生长发育甲状(腺激素)管，幼年过少变呆小; 食物缺碘成大脖(子病)，糖尿病人胰岛(素)少。 09《神经系统的组成》口诀 神经系统司令部，脑和脊髓做中枢;
人教版初中生物结业考试复习资料（全）带图解 （要求熟记于心）第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括地环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物地特征 1) 生物地生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动 物则从外界获取现成地营养（异养）； 2）生物能进行呼吸； 3）生物能排出身体内地废物；动物排出废物地方式：出汗、呼出气体、排 尿；植物排出废物地方式：落叶；4）生物能对外界刺激做出反应—— 应激性；例：斑马发现敌害后迅速奔逃；含羞草对刺激地反应； 5）生物能生长和繁殖； 6）除病毒以外，生物都为由细胞构成地； 3、生物圈地范围：大气圈地底部、水圈地大部和岩石圈地表面； 营养物质、阳光、空气和水、适宜地4、生物圈为生物地生存提供地基本条件： 温度和一定地生存空间； 5、影响生物地生存地环境因素： 非生物因素：光、温度、水分；生物因素：影响某种生物生活地其他生物； 例：七星瓢虫捕食蚜虫，为捕食关系；稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系；蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作； 6、生物对环境地适应和影响： 1）生物对环境地适应举例：荒漠中地骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上 部分长很多；寒冷海域中地海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等；2）生物对环 境地影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤地肥力；沙 地植物防风固沙等都属于生物影响环境； 7、生态系统地概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成地统一整 体叫做生态系统；组成：包括生物部分和非生物部分；生物部分包括生产 者、消费者和分解者；非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：生产者和消费者之间地关系，主要为吃与被吃地关 系，这样就形成了食物链；食物链彼此交错连接，就形成了食物网；生态系 统中地物质和能量就为沿着食物链和食物网流动地，有毒物质也会通过食物 链不断积累；写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束； 9、列举不同地生态系统：
考点44 生命起源和生物进化 中考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆ 一、生命的起源 1、原始大气成分：水蒸气、氢气、甲烷、氨、二氧化碳和硫化氢等。原始大气中没有氧气。 2、原始生命起始于原始海洋，而不是海洋。 3、米勒的实验： 实验结论：原始地球条件下虽不能形成生命，但从小分子无机物到小分子有机物(氨基酸)这个过程是可以实现的。 (1)密闭实验装置内循环流动气体模拟的是原始地球中的原始大气。 (2)火花放电模拟的是原始地球中的紫外线、闪电、高温等条件。 (3)反应后的气体和水蒸气形成的液体相当于原始海洋。 (4)米勒实验的结论：在原始地球上，无机小分子物质可以形成有机小分子物质。 4、研究生命起源的方法：推测法。 原始生命的形成过程：
原始地球为生命提供的三大条件： 物质条件(原始大气，其成分有水蒸气、氢气、氨、甲烷、硫化氢、二氧化碳等)； 能量条件(紫外线、雷电、高温)； 环境条件(原始海洋，原始生命起源于原始海洋)。 原始生命诞生的标志：能实现原始的新陈代谢和个体增殖。 二、生物的进化 1、研究生物进化的方法：比较法。比较是指根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。 2、研究生物进化的最重要的证据：化石(生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成)是生物进化最直接和最有力的证据，但不是唯一的证据。一般而言，在越古老的地层中，形成化石的生物越低等，越浅的地层中，形成化石的生物越高等。 3、生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生 4、动植物进化的大致历程：
考点16 植物的光合作用 中考频度：★★★★★难易程度：★★★★☆ 一、探究绿叶在光下制造有机物 1．过程及图示 (1) 主要过程 步骤操作目的结论 暗处理 将天竺葵放到黑暗处一 昼夜将叶片内原有的淀粉运走或 耗尽 见光部分产生 了淀粉，光是 合成淀粉不可 缺少的条件 遮光 将部分叶片上下两面用 黑纸板遮盖并照光 设置有光和无关的对照实验脱色 酒精水浴加热，脱色成 黄白色 完全溶解叶绿素染色清水漂洗后用碘液染色遇碘变蓝的部分证明有淀粉 冲洗清水冲掉碘液后观察去掉碘液便于观察(2)图示 2．实验原理
淀粉具有遇碘变蓝色的特性。 二、光合作用 1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 2．场所：叶绿体 3．实质 (1)物质转化：将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气。 (2)能量转化：将太阳能转化为储存在有机物中的化学能。 4．影响因素 (1)光照强度：在一定范围内，光合作用随着光照的增强而增强，当增强到一定程度后，光合作用不 再增强，因此中午光照最强的时候并不一定是光合作用最强的时候。 (2)二氧化碳浓度：在一定范围内，光合作用随着二氧化碳浓度的增强而增强。温室大棚通常采用增 加大棚内二氧化碳浓度的方法以提高产量。 (3)温度：在一定范围内，光合作用随着温度的增强而增强。植物在10~35℃正常进行光合作用，其 中，25~35℃最适宜。 5．应用：合理密植、间作套种等。 6．意义： (1)为动物和人提供有机物。 (2)是动植物和人类生活所必需的能量来源。 (3)维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。 考向一绿叶在光下制造有机物 归纳总结 用数字记忆法巧记“绿叶在光下制造有机物”实验的方法步骤 实验步骤可概括为“一昼夜，两面遮，三步走”。具体地说，“一昼夜”就是把天竺葵放在黑暗处一昼夜；“两面遮”强调用黑纸板遮盖叶片的一部分，要把上下两面都遮 盖住；“三步走”是“隔水加热→清水漂洗→碘液检验”三个连续的操作步骤。