初中生物结业考试知识点归纳
初中生物结业考试知识点归纳
生物学科作为初中阶段的必修科目，是要进行考试的。所以我们不要认为它是副科，就不重视，很多生物知识点都是需要掌握好的。下面是店铺为大家整理的初中生物必备的知识，希望对大家有用!
初中生物考点知识
生物的遗传和变异
1. 父母的性状是通过生殖细胞传给子女的.
2. 我国金鱼种类多样,金鱼不同的形态特征是由基因控制的.
3. 遗传学中把生物体所表现的形态结构特征、生理特性和行为方式叫做生物的性状.
4. 遗传学家把同种生物的同一性状的不同表现形式称为相对性状.
5. 人们对遗传和变异的认识,最初是从性状开始的,逐渐深入到基因水平.
6. 遗传是指亲子间的相似性.
7. 变异是指亲代和子代之间以及子代个体之间的差异.
8. 转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间的关系是基因控制生物的性状.
9. 对于基因控制生物的性状,遗传下去的不是性状,而是控制性状的基因.
10. 转基因超级鼠的研究中,被研究的性状是鼠的个体大小,控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因,从而使身体生长速度变快.
11. 用人工的方法取出某种生物的某个基因,把它转移到其他生物的细胞中去,并使后者表现出转入基因控制的遗传性状,这样的技术叫做遗传工程.
12. 生物性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代.在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因亲子间传递的桥梁.基因大多有规则地集中在细胞核内染色体上,而且每一种生物的细胞内染色体的形态和数目都是一定的.染色体由蛋白质和DNA组成.
13. 除生殖细胞外,生物体的体细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的.它们一半来自父方,一半来自母方,因此,后代个体具有父母双方的遗传物质.
14. 染色体、DNA和基因的关系是
15. 人体的体细胞中有23对染色体包含46个DNA分子.
16. 父母的性状是通过他们生殖细胞遗传给子女的,在染色体上决定性状的小单位叫基因.
17. 我国婚姻法规定:禁止近亲结婚.近亲是指直系血亲和三代以内旁亲.
18. 人的性别主要是由性染色体决定,XY是男性,XX为女性.人的体细胞中的染色体是23对,可写成22对+XX或22对+XY,则精子中的染色体可以写成22条+X和22条+Y.
19. 染色体,DNA,基因三者的关系是:染色体主要由蛋白质和DNA 组成,一条染色体含有1个DNA分子,DNA分子中的特定片段称为基因,每条染色体上含有无数个基因.人的体细胞中的染色体有46条,含46个DNA分子,大约有3-5万对基因.
20. 由遗传物质的改变所引起的变异,叫做可遗传变异;由于环境条件改变,而遗传物质没有改变而产生的变异,叫做不可遗传变异.
21. 有的变异有利于它的生存,就叫做有利变异;有的变异不利于它的生存叫做不利变异.
22. 生物的遗传特征,使生物界的物种能够保持相对稳定.变异使生物个体能够产生新的性状,以至于形成新的物种.
23. 因为有可遗传的变异,就能不断产生新的生物类型,生物就能适应不断变化的环境.由此可见,变异为生物进化提供了原始材料,对生物进化具有重要的意义.
初一生物知识重点
细胞是生命活动的基本单位
1、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜(越短放大倍数越大)物镜(越长放大倍数越大)、镜筒、转换器(安放和调换物镜)、载物台、压片夹、通光孔(光线通过)、遮光器(有大小不等光圈，调节光线强弱)、
粗准焦螺旋、细准焦螺旋(调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小)转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升。反光镜(有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度)、镜臂、镜柱、镜座。
2、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对光③观察④收镜
3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本(薄而透明)→物镜→镜筒→目镜→眼
4、从目镜内看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。
放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。
放大倍数越大，视野中的.细胞数目越少，体积越大，视野较暗。
光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。
物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系：方向相反(即偏哪就向哪移)。
载玻片上写着‘上下’，视野里看到的方法：把写着‘上下’的纸片左旋(或右旋)1800。
5、玻片标本分类，(1)按照材料分：①切片②涂片③装片，非常微小的片(2)按保存时间分：①临时玻片②永久玻片生物可直接做成装▲切片、涂片、装片的区别 P42
注意：1、玻片标本的制作，需要载玻片(托载标本的玻璃片)和盖玻片(覆盖标本的玻璃片)
6、制作植物细胞临时装片的步骤：①擦②滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水③撕④展：⑤盖：盖上盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧⑦吸
洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)
染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
7、植物细胞结构及功能：细胞壁:保护和支持，细胞膜:保护并控制物质的进出，细胞核:内含遗传物质DNA(脱氧核糖核酸)，控制着生
物的发育和遗传。叶绿体:能量装换器，将光能→化学能，贮存在有机物中，进行光合作用的场所.细胞质：缓缓流动，与外界进行物质交换。液泡：含细胞液，其内溶解有多种物质和色素。线粒体：能量装换器，分解有机物将化学能释放出来，呼吸作用场所,为生命活动提供能量。
注意：(1)植物细胞最外层是细胞壁，在光学显微镜下看不到的部分是细胞膜(2)西瓜汁在生物学上被称为细胞液，存在于液泡中。(3)不是所有绿色植物细胞中都有叶绿体，只有绿色部分的细胞含有叶绿体。
(4)给细胞染色中，染色最深的是细胞核
8、制作人的口腔上皮细胞临时装片：①擦②滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水(在这样的生理盐水中，动物细胞形态、功能可保持正常。)③刮：用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。④涂⑤盖⑥染⑦吸
人口腔上皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴生理盐水);制作(刮几下、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)
9、植物细胞与动物细胞结构：①相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体②不同点：绿色植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体
10、细胞中的物质可以分成两类 (1)无机物：包含有水、无机盐、氧(2)有机物(大分子，一般含有碳可燃烧)包含有糖类、脂类、蛋白质、核酸。注意：小麦燃烧实验，烧掉物质是有机物，剩下灰烬是无机盐。
11、细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞的生活需要物质和能量细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞通过分裂产生新细胞。
初二生物基础知识
生物的进化
第一节地球上生命的起源
1原始大气的主要成分有水蒸气，甲烷，氨氢，二氧化碳，硫化氢等，与现在大气明显不同的是，原始大气没有氧气。原始海洋是生命的摇篮
2科学家推测，原始大气在高温雷电紫外线等自然条件长期作用下，
形成了简单的有机物。
3下图是研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题;
(1)这一实验装置是美国青年米勒设计的
(2)A装置里的气体相当于原始大气与现在大气相比，其主要区别是A装置里气体中不含有氧气正负极接通进行火花放电是模拟自然界里的闪电。
(3)B装置的液体相当于原始海洋，实验后可检验到其中含有氨基酸等小分子有机物
(4)次实验表明，在生命起源的化学进化过程中，从无机小分子生成有机小分子物质是完全可能的，依次为依据与地球的形成相联系，可推测生命形成于35亿年前。
第二节生物进化的历程
1、研究生物进化的重要方法是比较，重要证据是化石。
2、人们对不同地层中的化石的研究中发现，在越古老的地层中形成化石的生物，其形态结构越简单、低等，生活也越需要水生的环境，通过化石发现生物进化的趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
3、原始生命由于营养方式的不同，一部分进化为原始的藻类植物，一部分进化为原始的单细胞动物。科学家发现，在最古老的地层中是没有化石的，这说明生物出现在地球形成之后。
4、脊椎动物中，低等的化石在比较古老的地层中，高等的则依次出现在比较晚近的地层中。
第三节生物进化的原因
1达尔文认为，在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，任何生物要生存下去，必须为获得足够的食物和空间进行生存斗争，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中容易生存下来。
初中生物会考总复习知识点 初中生物会考复习知识点（七年级上）第一单元生物和生物圈 1、判断生物和非生物看生物的特征：需要营养；能进行呼吸；能排除身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖。 2、影响生物生活的环境因素可以分成非生物因素(阳光、温度、水、空气等)和生物因素两类。生物因素就是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常用的就是猎食关系；此外除了竞争关系(例如稻田里的杂草和水稻争夺战阳光、水分)和合作关系(例如蚂蚁等群体生活的动物)。 3、生态系统的组成成分中除了有生物外，还有非生物部分。生物包括生产者、消费者、分解者。植物能够通过光合作用制造有机物，其中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此是生产者。动物不能自己制造有机物，营养方式为异养，因而叫做消费者。随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。 森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成直观的物质（即为无机物，包含二氧化碳、水和无机盐），交还土壤，可供植物光合作用再次利用，被称作分解者。 4、生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。多条食物链形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，越高级的生物毒素积累越多。 5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占到比例就是相对平衡的，叫做生态平衡。这表明生态系统具备一定的自动调节能力，但这种调节能力就是存有一定存有限度的。如果外界阻碍少于了这个限度，生态系统就可以遭毁坏。 第二单元生物和细胞 1、采用显微镜的方法步骤为：（1）取镜和放置； （2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。（3）观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；左眼向目镜内看，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
初中生物结业考试知识点提纲 其实学好初中生物很简单，要想学好生物并不需要你投入太多的时间与精力，只要掌握了方法学好生物是非常简单的。下面小编给大家分享一些初中生物结业考试知识点提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 初中生物结业考试知识点提纲 生物和生物圈 ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(病毒除外) ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”) 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 ▲对照实验(P15) ▲生物因素对生物的影响： 最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄
生关系 ▲生物对环境的适应和影响 现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累(富集)。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。) 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 ▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 ▲生态系统的类型p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、
初中生物七八年级复习总结（人教） 第一单元：生物和生物圈 一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。2）生物能进行呼吸。3）生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响*种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
生物结业考试复习提纲 第一部分科学探究 1.科学探究的意义和过程 科学探究是研究生物学问题的重要方法，探究的一般过程： 通常包括提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流。 ⑴提出问题。提出问题是科学探究的基础。在观察、调查、阅读等情境中发现问题，提出可以通过科学探究来解决的问题。 ⑵作出假设。收集相关信息，将已有的科学知识语文题相联系，对问题的答案提出可能的设想。假设要有一定的科学依据。 ⑶设计实验。针对探究目的和条件选择合适的方法探究；考虑影响实验结果的主要因素，确定需要测量的量，并采取适当的方法控制单一变量。实验设计要合理，注意控制实验条件，尽量减少实验误差，确保实验得出明确结果。实验设计要注意设置对照，适当增加重复，保证实验的准确性。实验取样要注意典型性和代表性（单一变量原则、可重复性原则、对照原则）。 ⑷完成实验。通过实验、观察、比较和测量，记录和处理观察、测量的结果。 ⑸得出结论。用不同的方式分析和解读收集的数据，并对现象作合理的解释。将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。 ⑹表达交流。 用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果，撰写探究报告；倾听和尊重他人提出的不同观点和评议，并交换意见。 例题：（三中） 第二部分生物体的结构层次 1.显微镜的使用。取镜和安放、对光、安放装片、调焦、观察。 2.模仿制作临时装片。 ⑴用显微镜观察的标本，必须是薄而且透明的，光线才能通过。 ⑵玻片标本有切片、涂片、装片三种类型。用从生物体上切取的薄片制成的是切片，用液体的生物材料经过涂抹制成的是涂片，用从生物体上撕下或挑取少量结构制成的是装片。按保存时间的长短可分为临时玻片标本和永久玻片标本。 ⑶洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作方法。 ①滴水：在洁净的载玻片中央第一滴清水。 ②取材：从洋葱鳞片叶上撕下一小块表皮。 ③展平：将观察的材料放入水滴中并展平。 ④盖片：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖在 要观察的材料上。 ⑤染色：在盖玻片上的一侧滴加碘酒，另一侧用吸水纸吸引。 3.细胞的基本结构和各部分功能 ⑴动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质里有线粒体等。 ⑵细胞膜能控制物质的进出，是有用的物质不能渗出细胞，有害的物质不能轻易的进入细胞。细胞膜及具有保护功能，又具有可控制物质进出的作用。 ⑶细胞和在生物遗传中的有重要作用，细胞和中邮染色体，染色体中有DNA,DNA上有遗传信息。 ⑷活细胞的细胞质不停的流动，它的流动能够加快细胞与外界环境的物质交换。
初中生物知识点总结归纳 生物的共同特征： 1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长和繁殖生物的分类： （1）动物,植物,其他生物（2）陆生生物,水生生物（3）作物,家禽,家畜,宠物 生物圈的范围：厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈底部、水 圈的大部和岩石圈的表面. 生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生 存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间 非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响.当环境中一个或几个因素发生急剧变化时,就会影响生物的生活,甚至导致生物死亡. 生物因素对生物的影响：捕食关系,竞争关系,合作关系 生态系统：在一定地狱内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统.其中有生产者（植物）,消费者（动物）,分解者（微生物）食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.一个生态系统中,往往有很多条食物链,他 们彼此交错连接,形成了食物网.生态系统中的物质和能量就是沿着食 物链和食物网流动的. 生物系统具有一定的自动调节能力
多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态 系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统. 生物圈是一个统一的整体：每一个生态系统都与周围的其他生态 系统相关联：从非生物因素来说,从地狱关系来说,从生态系统中的生 物来说.7上P31 练习使用显微镜：先调粗准焦螺旋,后调细准焦螺旋.7上P37 观察植物细胞：常用的玻片标本有：切片――用从生物体上切取 的薄片制成;涂片――用液体的生物材料经过涂抹制成;装片――用从 生物体上撕下或调取少量的材料制成. 细胞壁：是最外层一层透明的薄壁,起保护和支撑细胞的作用. 细胞膜：紧贴细胞壁内侧的一层膜,非常薄. 细胞核：植物细胞有一个近似球形. 细胞质：细胞膜以内,细胞核以外的结构. 细胞质里有液泡,液泡内的细胞液中溶解着多中物质,在植物体绿 色部分的细胞中,细胞质内还有叶绿体.（动物细胞没有叶绿体,细胞壁,液泡） 植物细胞模式图7上P45动物细胞模式图7上P48 细胞中有哪些物质：许多物质都是由分子组成的. 无机物：分子比较小,一般不含碳,如水、无机盐、氧等. 有机物：分子比较大,一般含有碳,如糖类、脂类、蛋白质和核酸. 细胞在生活中会产生一些废物,如尿素、二氧化碳等. 细胞膜控制物质的进出细胞质中有能量转换器 叶绿体将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中.
初中生物结业考试知识点 主题一：科学探究（10%） 科学探究过程和办法 ★科学探究过程：提出问题、作出假设、制定筹划、实行筹划、分析得出结论、表达交流。 ★科学探究办法：观测、调查、收集和分析资料、对照实验、设重复组、比较法等。 1、显微镜使用： ①显微镜使用：取镜、安放→对光→调焦→移动装片→观测 ②在显微镜视野中观测到物像是倒像，将写有“上”或“P”字透明纸放在显微镜下观测，会看到或“d”。 ③要将显微镜视野右下方物体移到视野中央，应当向右下方移动玻片标本。哪偏往哪移 ④显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数（目镜或物镜上标注5×，表达放大倍数为5倍。例如，使用目镜为5×，物镜为10×，则通过显微镜看到物体被放大了50倍。） ⑤显微镜放大倍数越大，观测到物像就越大，但观测视野范畴就越小。 2、制作并观测人口腔上皮细胞暂时装片： ①擦擦玻片 ②滴滴生理盐水③刮刮取细胞 ④涂水滴中涂抹 ⑤盖盖上盖玻片 ⑥染染色 ⑦吸吸水纸吸引 口腔上皮细胞基本构造：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 3、探究种子萌发环境条件： 种子萌发需要环境条件：适当温度、一定水、充分空气。 设立对照实验，有3组对照实验（2号瓶分别作为1号瓶、3号瓶、4号瓶对照）。1、3号瓶不是一组对照实验，因素是有2个变量。 判断;“种子萌发需要光”（ × ）。 4、探究馒头在口腔中变化： 试管加碘因素 1 不变蓝没有淀粉（唾液将淀粉分解成麦芽糖） 2 变蓝有淀粉 ①馒头变甜是唾液使淀粉发生了变化，转变为甜麦芽糖。 ②2与1形成对照，（1）号试管中，注入2毫升唾液，（2）号试管中，注入2毫升清水。实验变量是唾液。 ③37度水浴目是模仿人体口腔温度。 ④实验成果是：加唾液不变蓝，加清水变蓝。阐明淀粉在口腔中开始被唾液初步消化。 现象因素 1号未萌发缺水 2号萌发条件适当3号未萌发缺适当温度4号未萌发缺空气
重庆生物结业考试知识点初中2022 中学生物结业总复习学问总结 1、科学探究一般包括提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达沟通等环节； 2、生物的生活需要养分；生物能进行呼吸；生物能排出身体内的废物；生物能对外界刺激做出反应性；生物能生长和繁衍； 3、除病毒外，生物都是由细胞构成的；细胞是生物结构和功能的基本单位；生物圈为生物的生存供应的基本条件有：养分物质、阳光、空气和水、相宜的温度和肯定的生存空间等； 4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素； 5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面； 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等； 7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；食物 链彼此交叉连接形成食物网；生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流淌的； 8、最大的生态系统是生物圈； 9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观看、清洁收镜； 10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积；10×30=300
11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中心；标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动； 12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是’；方法：把写着‘上下’的纸片左旋（或右旋）180； 13、洋葱鳞片叶表皮细胞暂时装片制作：预备（擦洁净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 14、染色：使细胞结构更清晰，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观看活的细胞及其生物活性时不应染色； 15、人口腔上皮细胞暂时装片制作：：预备（擦洁净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡； 17、细胞由无机物（如水、无 机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成； 18、细胞膜掌握物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能量转换器； 19、DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫基因； 20、细胞分化形成组织；人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体；植物体无系统； 21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞通常变成结晶体； 22、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物
初中生物结业考试知识点归纳 初中生物结业考试知识点归纳 生物学科作为初中阶段的必修科目，是要进行考试的。所以我们不要认为它是副科，就不重视，很多生物知识点都是需要掌握好的。下面是店铺为大家整理的初中生物必备的知识，希望对大家有用! 初中生物考点知识 生物的遗传和变异 1. 父母的性状是通过生殖细胞传给子女的. 2. 我国金鱼种类多样,金鱼不同的形态特征是由基因控制的. 3. 遗传学中把生物体所表现的形态结构特征、生理特性和行为方式叫做生物的性状. 4. 遗传学家把同种生物的同一性状的不同表现形式称为相对性状. 5. 人们对遗传和变异的认识,最初是从性状开始的,逐渐深入到基因水平. 6. 遗传是指亲子间的相似性. 7. 变异是指亲代和子代之间以及子代个体之间的差异. 8. 转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间的关系是基因控制生物的性状. 9. 对于基因控制生物的性状,遗传下去的不是性状,而是控制性状的基因. 10. 转基因超级鼠的研究中,被研究的性状是鼠的个体大小,控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因,从而使身体生长速度变快. 11. 用人工的方法取出某种生物的某个基因,把它转移到其他生物的细胞中去,并使后者表现出转入基因控制的遗传性状,这样的技术叫做遗传工程. 12. 生物性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代.在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因亲子间传递的桥梁.基因大多有规则地集中在细胞核内染色体上,而且每一种生物的细胞内染色体的形态和数目都是一定的.染色体由蛋白质和DNA组成.
13. 除生殖细胞外,生物体的体细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的.它们一半来自父方,一半来自母方,因此,后代个体具有父母双方的遗传物质. 14. 染色体、DNA和基因的关系是 15. 人体的体细胞中有23对染色体包含46个DNA分子. 16. 父母的性状是通过他们生殖细胞遗传给子女的,在染色体上决定性状的小单位叫基因. 17. 我国婚姻法规定:禁止近亲结婚.近亲是指直系血亲和三代以内旁亲. 18. 人的性别主要是由性染色体决定,XY是男性,XX为女性.人的体细胞中的染色体是23对,可写成22对+XX或22对+XY,则精子中的染色体可以写成22条+X和22条+Y. 19. 染色体,DNA,基因三者的关系是:染色体主要由蛋白质和DNA 组成,一条染色体含有1个DNA分子,DNA分子中的特定片段称为基因,每条染色体上含有无数个基因.人的体细胞中的染色体有46条,含46个DNA分子,大约有3-5万对基因. 20. 由遗传物质的改变所引起的变异,叫做可遗传变异;由于环境条件改变,而遗传物质没有改变而产生的变异,叫做不可遗传变异. 21. 有的变异有利于它的生存,就叫做有利变异;有的变异不利于它的生存叫做不利变异. 22. 生物的遗传特征,使生物界的物种能够保持相对稳定.变异使生物个体能够产生新的性状,以至于形成新的物种. 23. 因为有可遗传的变异,就能不断产生新的生物类型,生物就能适应不断变化的环境.由此可见,变异为生物进化提供了原始材料,对生物进化具有重要的意义. 初一生物知识重点 细胞是生命活动的基本单位 1、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜(越短放大倍数越大)物镜(越长放大倍数越大)、镜筒、转换器(安放和调换物镜)、载物台、压片夹、通光孔(光线通过)、遮光器(有大小不等光圈，调节光线强弱)、
生物知识要点 七年年级上册知识点 光学显微镜的构造和使用 1、光学显微镜的主要构造： 1起放大物像作用的结构：目镜和物镜 2调节焦距的结构：粗准焦螺旋和细准焦螺旋通过升降镜筒达到调节的作用 3调节光线强弱的结构：遮光器其上有大小不同的光圈和反光镜一面是平面镜,另一面是凹面镜; 2、光学显微镜的使用： 1取拿与安放：一手握镜臂,一手托镜座,将显微镜从镜箱中取出,把显微镜轻轻放在实验台略偏左的地方,镜臂朝向自己,镜座距实验台边缘7厘米左右,安装好目镜和物镜; 2对光：转动粗准焦螺旋,使镜筒上升；转动转换器,使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器,使遮光器上最大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜右眼睁开,转动反光镜,直到看到一个明亮的视野;注意：切勿将直射的阳光作为光源 3安放装片：将装片放在显微镜的载物台上,用压片夹压住；移动装片,使被观察的目标正对通光孔的中心; 4观察：从侧面注视物镜,双手反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处；左眼注视目镜,同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到发现物像为止;必要时,可以转动细准焦螺旋,使物像更清晰; 5整理与存放：实验结束后,先提升镜筒,取下装片；用纱布将显微镜外表擦拭干净;若物镜、目镜被弄湿或弄脏,应该用擦镜纸轻轻擦拭干净；转动转换器,使物镜偏向两旁,将镜筒降至最低,反光镜竖立；将显微镜放回镜箱中,送回原处; 3、注意： 1在显微镜中看到的物像是实物的倒像,而且别装片上的实物大得多；物像移动的方向与装片的移动方向相反； 2显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积; 二细胞的结构和功能 1、在丰富多彩的生物世界里,除病毒等少数生物之外,几乎所有的生物都是由细胞构成的;细胞是生物体结构和功能的基本单位; 根据构成生物体细胞数目的多少,我们可以把生物分为单细胞生物和多细胞生物两类; 2、细胞的基本结构及主要功能： 细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核;植物细胞还有叶绿体、液泡和细胞壁等特殊结构; 细胞壁：具有保护和支持细胞的作用; 细胞膜：能控制物质的进出,使有用的物质不能任意地渗出细胞,有害的物质不能轻易地进入细胞; 细胞核：含有遗传物质,能传递遗传信息; 细胞质：能够不停地流动,它的流动能加快细胞与外界环境的物质交换; 液泡：内含细胞液,溶解着多种物质; 叶绿体：是光合作用的场所; 线粒体：能为细胞的生命活动提供能量;
初中生物会考10大必考知识点汇总 专题一·科学探究 科学探究过程及基本要求： 提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。 作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。 制定计划：拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。 实施计划：进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。 得出结论：描述现象。处理数据。得出结论。 表达、交流：撰写探究报告。交流探究过程和结论。 变量：在“假设”中，对研究对象有影响的因素就是变量；再根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。 对照实验：是指实验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同。实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；计算平均值是为了减少误差。 专题二·生物体的结构层次 1.使用显微镜和模仿制作临时装片(重点在使用显微镜) (1)显微镜的结构和作用 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大； 细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 显微镜结构识记口诀：
目镜物镜反光镜， 镜座镜柱和镜臂， 镜筒下连转换器， 准焦螺旋分粗细， 载物台上压片夹， 通光孔下遮光器。 (2)显微镜的使用的图要掌握 显微镜的使用步骤： ①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。 ②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。一边向目镜内观察，一边转动反光镜，看到白色光亮的圆形视野，表示对光成功。(光线不足时用大光圈、凹面镜) ③观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(眼睛在一旁看着物镜，以免物镜压碎载玻片)。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，当看到物像的时候，改用细准焦螺旋进行调节，使物像更加清晰(左、右都要眼睁开)。 利用显微镜观察装片用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。 (3)洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤： ①先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。 ②用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。 ③把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。 ④用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。 ⑤碘液染色。 ⑥低倍显微镜下观察。 以上临时装片制作过程简称： “擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”(“染”、“吸”)。 临时装片制作识记口诀： 擦玻片，中滴水，
初中生物会考必背知识点归纳 1、生物圈(定义)：地球上所有的生物与其环境的总和。 生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等 ②生物因素----影响其中一种生物生活的其他生物。 3、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。 4、光对鼠妇生活影响 设计对照试验几点注意事项： ①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中 ②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验中只能有一个变量 ③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。 5、生物与生物之间关系 捕食关系(兔以一些植物为食，狼以兔为食) 竞争关系(水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等) 合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫)
寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内) 6、生物与环境之间的关系；生物能适应环境，也能影响和改变着环境。 生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 7、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 8、生态系统组成：⑴非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等 如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 9、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。 10、物质和能量沿食物链和食物网流动。能量流动：单向流动、逐级递减
初中生物会考知识点总结 初中生物会考知识点总结 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，快快来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的初中生物会考知识点总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 初中生物会考知识点总结1 1、生物具有的共同特征： ①生物的生活需要营养。 ②生物能进行呼吸。 ③生物能排出身体内的废物。 ④生物能对外界刺激做出反应。例：含羞草对刺激的反应。 ⑤生物能生长和繁殖。 ⑥生物都有遗传和变异 ⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度大约20千米。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 ①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：光会影响鼠妇的生活。 ③制定计划
④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达、交流 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 6、生物与环境的关系： ①生物适应环境 ②生物影响环境 ③环境影响生物 7、生态系统 ①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 ②生态系统包括生物部分（植物———生产者；动物———消费者；细菌、真菌———分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。 ③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链和食物网逐渐积累。 ④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。 ⑤生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。 ⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 初中生物会考知识点总结2 1、科学探究一般环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1）生物的生活需要营养：[绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。] 2）生物能进行呼吸。
初中生物会考知识点整理归纳 初中生物会考知识点整理归纳 上学的时候，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点也可以通俗的理解为重要的内容。还在为没有系统的知识点而发愁吗？以下是店铺精心整理的初中生物会考知识点整理归纳，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 初中生物会考必背知识 人体生命活动的调节 第一节人体的激素调节 1、外分泌腺：有导管，主要是消化腺(肝脏、胰腺、唾液腺等) 内分泌腺：无导管、直接分泌到毛细血管，产生激素，属于内分泌系统 2、内分泌系统：垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、睾丸(男)、卵巢(女)课本77页图 第二节：神经调节的结构基础 1、神经元：神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位 胞体：构成灰质课本82页图3.5---6 神经元突起：树突：较短、分支多、接受神经冲动
轴突：较长、分支少、传导神经冲动 白质由许多神经纤维组成，有传导功能。 2、神经系统脊髓灰质蝴蝶状、低级中枢、有反射功能，如排便、排尿中枢 中枢神经系统大脑：灰质构成大脑皮层，有躯体感觉中枢(管理躯体对侧的感觉)、语言中枢(人类所特有)、躯体运动中枢(管理躯体对侧的运动)、视觉中枢、听觉中枢等高级中枢课本84页图 脑小脑：协调运动、维持身体平衡. 脑干：心血管运动中枢、呼吸中枢 脊神经周围神经系统 脑神经 第三节神经调节的基本方式 1、人体的调节有两大调节系统的调节：①神经系统的调节(神经调节) ②内分泌系统的调节(激素调节) 2、神经调节的基本方式为：反射(神经系统对刺激所发生的有规律的反应) 3、反射的结构基础叫反射弧 4、反射弧的组成包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(必须完整) 5、反射的类型：非条件反射和条件反射 形成神经中枢神经联系适应能 力 举例 非条件反射先 天 性 大脑皮层以下 （脊髓、脑 干） 固定、永久适应能 力弱 膝跳反射、排 尿排便、望梅 止渴 条件反射后 天 性 大脑皮层参与暂时联系、 可建立可消 退 能适应 变化的 环境 看梅、听到说 梅流唾液、 ④人类特有的条件反射：能对语言、文字的刺激建立条件反射。初二生物考点知识
2023年初中生物结业考试知识点 一、2023年初中生物结业考试知识点： 1. 生物圈的组成：生物圈是由生物和非生物组成的。其中，生物包括植物、动物和微生物等，而非生物则包括水、空气、土壤等。 2. 生命活动的必要条件：生命活动的必要条件包括适宜的温度、水分、光照和营养物质等。 3. 细胞的结构与功能：细胞是构成生物体的基本单位，其结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等。细胞膜控制物质的进出，细胞质是细胞代谢的主要场所，细胞核是遗传信息库。 4. 光合作用与呼吸作用：光合作用是植物通过叶绿素吸收光能合成有机物的过程，而呼吸作用则是细胞消耗氧气产生二氧化碳的过程。 5. 遗传与变异：遗传是生物体传递遗传信息的过程，而变异则是生物体在遗传过程中发生的基因突变或染色体畸变。 6. 生态系统的组成与功能：生态系统是由生物群落和无机环境组成的复杂系统。在生态系统中，物质循环、能量流动和信息传递是三大基本功能。 7. 人体八大系统的功能：人体八大系统包括运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统和生殖系统。这些系统各自承担着不同的功能，共同维持人体的正常生理功能。8. 健康的生活方式：健康的生活方式包括良好的饮食习惯、作息习惯、卫生习惯和适当的运动等。 二、知识点巩固练习：
1. 下列哪项不是生物圈的组成？（） A. 空气 B. 水 C. 岩石 D. 土壤 正确答案是：C. 岩石。因为岩石属于非生物，而生物圈是由生物和非生物组成的。 2. 下列哪项不是光合作用的意义？（） A. 制造有机物 B. 产生氧气 C. 消耗二氧化碳 D. 储存能量 正确答案是：C. 消耗二氧化碳。光合作用是植物通过叶绿素吸收光能合成有机物的过程，同时会产生氧气并储存能量，因此选项A、B、D都是正确的；而选项C是呼吸作用的意义之一，因此不是光合作用的意义。 3. 下列哪项不是人体八大系统的功能？（） A. 运动系统的功能是运动和调节身体姿态 B. 神经系统的功能是调节机体各器官的活动 C. 内分泌系统的功能是调节机体内环境的平衡 D. 生殖系统的功能是产生生殖细胞并繁殖后代正确答案是：D. 生殖系统的功能是产生生殖细胞并繁殖后代。生殖系统的功能是通过产生生殖细胞进行繁殖后代，而不是仅仅产生生殖细胞，因此选项D的说法是不完整的。选项A、B、C都是正确的人体八大系统的功能描述。
第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（）；动物则从外界获取现成的营养（）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：、、。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物生存提供基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括、和。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着和流动，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
初中生物结业考试知识点 主题一科学探究 科学探究过程和办法 1、科学探究过程：提出问题、作出假设、制定筹划、实行筹划、分析得出结论、表达交流。 2、科学探究办法：观测、调查、收集和分析资料、对照实验、设重复组、比较法等。 3、科学探究举例：“探究光对鼠妇生活影响”（规定理解） （1）探究过程 A提出问题：光会影响鼠妇生活吗？ B做出假设：光会影响鼠妇生活 C制定筹划：同窗们在一起商量如何来验证假设 D实行筹划：同窗们观测鼠妇在光、暗两种条件下活动状况，并记录 E得出结论：同窗们依照实验得出“光确影响鼠妇生活”结论。 F表达交流：小组选派代表向全班同窗报告 (2)这个实验属于对照实验，变量是光。黑暗解决鼠妇是对照组，光下鼠妇是实验组 主题二生物体构造层次（10%） 一、显微镜基本构造和作用： 1、显微镜使用：取镜、安放→对光→观测 2、显微镜中所看到是上下、左右均颠倒倒像（例如：字母“p”所成像为“d”） 3、物像放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 （放大倍数越大 ．．．．） ．．．．：视野越暗 ．．．．，细胞数目越少 ．．．．，视野中看到细胞越大 4、同方向移动装片（例如：物像偏左，则向左侧移动装片，会把物像移到视野正中央） 二、细胞是生物体构造和功能基本单位
1、暂时装片制作：（会排序） （1）洋葱表皮细胞（制作过程如下图）： ①擦．玻片②滴．清水③撕．取表皮④水滴中展．开表皮⑤盖．上盖玻片⑥染．色 ②③④⑤⑥ （2）口腔上皮细胞： ①擦．玻片②滴．生理盐水③漱．口④刮．取细胞⑤水滴中涂．抹⑥盖．上盖玻片⑦染．色 2、细胞是生物体构造和功能基本单位。细胞是物质、能量、信息统一体。 细胞构造比较： 植物细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核线粒体叶绿体液泡动物细胞细胞膜细胞质细胞核线粒体 细菌细胞细胞壁细胞膜细胞质未成形细胞核线粒体鞭毛荚膜真菌细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核线粒体液泡 3、动植物细胞模式图：（识图填图） 各构造功能：细胞壁——保护和支持细胞；细胞膜——控制物质进出；细胞核——含重要遗传物质4、细胞生活需要物质和能量 无机物：水、无机盐等；有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等。 细胞中能量转换器：线粒体和叶绿体 5、细胞核是遗传信息库：细胞核—染色体—DNA—基因—遗传信息 6、细胞通过度裂产生新细胞。分裂产生新细胞和原细胞所具有遗传物质是同样。 7、组织是由细胞分裂、分化形成 （1）植物基本组织器官图：（可以识认出四种组织） （2）人体基本组织图（可以识认出四种组织） 三、生物体构造层次 1、绿色开花植物体构造层次：细胞→组织→器官→植物体