Unit1 where is your pen pal from?
一、重点句式：
1、询问某人来自哪里的句型：
-Where+be+主语+from？=Where+do/does+come from?
-主语+be from+地点名词/主语+come/comes from+地点名词
如：-Where’s your pen pal from? = Where does your pen palcome from?你的笔友来自哪里？
-He is from Canada.= He comes from Canada.他来自加拿大。
2、询问某人住在何地的句型：
-Where+do/does+主语+live?
-主语+live/lives+介词短语
如：-Where does he live? 他住在哪里？
- He lives in Toronto.他住在多伦多。
3、询问某人说哪种语言的句型：
-What language +do/does+主语+speak?
-主语+speak/speaks+语言名词
如：-What language(s) does he speak?他说什么语言？
-He speaks Chinese.他说汉语。
4、I want a pen pal in China.我想要一位中国笔友。
5、I can speak English and a little French.他会说英语和一些法语。
6、Please write and tell me about yourself.请写信告诉我你的事情。
7、Can you write to me soon?你能尽快给我回信吗？
8、I like going to the movies with my friends and playing sports.我喜欢好我的朋友看电影、进行体育运动。二．本单元的国家，人民、语言对应。
1、Canada(加拿大)---Canadian---English / French
2、France（法国）--- French----French
3、Japan（日本）----Japanese---Japanese
4、Australia（澳大利亚）---Australian----English
5、the United States =the USA=America（美国）---American--English
6、the United Kingdom=the UK=England（英国）--Englishman---English
7.China(中国)---Chinese--- Chinese
三、重点词组、短语及个别词的用法
1. be from=come from
2. pen pal=pen friend
3. a little和little的区别。a little 做形容词时,“一点儿”,修饰不可数名词，表示肯定意义。而little做形容词时,“ 几乎没有”,表示否定意义。a little 可作副词，“有点”,修饰形容词，此时相当于kind of.如：There is little meat in fridge.I have to buy some.冰箱里几乎没什么肉了，我得去买一些。
4. like to do sth / like doing sth 喜欢做某事
注意：Japanese 与Chinese 的复数形式与原形相同
city---cities country----countries
Unit 2 where’s the post office?
一、重点句子：
1. -Is there a bank near here?这附近有家银行吗？
-Yes, there is./No,there isn’t.是的，有。/不，没有。
2. -Where is the park?公园在哪里？-It's next to the hotel.在旅馆隔壁。
3. Just go straight and turn left.一直往前走，然后向左拐。
4. It's down Bridge Street on the right.沿着大桥街一直往前走，它在右边。
5. --Thank you very much.非常感谢！--You are welcome./That’s all right./That’s OK.不客气/不用谢。
6. Turn left on First Avenue and enjoy the city's quiet streets and small parks.在第一大街向左走，感受一下城市宁静的街道和小公园的美丽。
7. Take a walk through the park on Center Avenue.步行穿过中心街的公园。
8. This is the beginning of the garden tour.花园旅游就从这里开始。
9. Next to the hotel is a small house with an interesting garden.在旅馆隔壁是一座带有有趣花园的小房子。
10. Bridge Street is a good place to have fun.大桥街是个游玩的好地方。
11.If you're hungry ,you can buy some food in the supermarket.如果你饿了，你可以去超市买食物吃。
12. I know you are arriving next Sunday. 我知道你下个星期日就会到。
13. Let me tell the way to my house.让我告诉你来我家的路吧。
14. You pass a bank on your right and then go down Long Street.经过右边的银行，然后沿着长街走。
15.Go down Bridge Street and turn left at New Park.沿着大桥街走，在新公园那左转弯。
16.--I hope you have a good trip.祝你旅途愉快！---Thank you .谢谢！
二、几种问路的同义句：
Where is the ……？
Can you tell me the way to……？
How can I get to ……？
Which is the way to……？
三、重点语法知识：
1.in front of 与in the front of 的区别。两者都有“在……前面”的意思。前者是指在（……外部）的前面，而后者指在（在……里面）的前面。如：He stands in the front of the classroom.他站在教室前面。
2. arrive at + 小地点arrive at school
arrive in + 大地点arrive in Beijing
arrive at/in=get to 都有“到达”的意思。其后若接副词时，都需将介词省略。如：arrive here/there/home,get here/there/home到这儿/那里/家
3. take a taxi / bus 乘出租车/公共汽车=by taxi/bus.
4. have fun doing sth 干某事很快乐＝enjoy oneself doing sth.
We have fun swimming .
=We enjoy ourselves swimming.
我们游泳游的很快乐。
5.go /walk down=go/walk straight
6.across与through的区别。两者都有“穿过”的意思。前者是从物体表面穿过，而后者从物体里面穿过。如：walk arcoss the street.走过马路。Go through the window.穿过窗户。
四、There be 句型
由“ There be ”引导的句型叫“There be” 句型。其结构是：“ There be+ 主语（某人/ 某物）+ 某地”,表示“有某人/某物在某地”或“某地有某人/某物”。当后面的主语是单数时，be 就是“is”; 当后面的主语是复数时，be 就是“are”：
There are three people in my family. 我家有三口人。
There is a pen on the desk. 桌上有支钢笔。
“ There be ”句型的否定形式，是在be后加not,其结构是：“There be + not (any)+ 主语+ 某地”。如： There isn't a boy in the room. 房间里没有一个男孩。
There aren't any books on the desk. 书桌上没有书。
“ There be ”句型的一般疑问句形式，只需将be提到句首就可以了。其结构是：“Be there (any)+ 主语+ 某地”。肯定回答是：“Yes ，there is / are.” 否定回答是：“No, there isn't / aren't. ”如：
—Is there a desk in your bedroom? 在你的卧室里有张桌子吗？
—Yes, there is. 是的，有。
—Are there any books in the backpack? 书包里有书吗？
—No, there aren't. 不，没有。
注意：There be 与have要区分开来。两者不能同时出现在一个句子里。前者表示客观存在的东西或人，后者表示“拥有”，有所属关系。如：I have a pen.我有一支钢笔。（钢笔是属于我的）
Unit 3 Why do you like koala bears?
一、交际用语
1. --Why do you like pandas? 你为什么喜欢熊猫？
--Because they’re very clever. 因为他们非常聪明。
2. --Why does he like koalas? 他为什么喜欢考拉？
--Because they’re kind of interesting. 因为他们有几分有趣。
3. --Where are lions from? 狮子来自哪里？
--They are from South Africa. 他们来自南非。
4.--What other animals do you like? 你还喜欢其他什么动物吗？
--I like dogs, too. 我也喜欢狗。
--Why? 为什么？
--Because they’re friendly and clever. 因为他们很友好，而且很聪明。
5. Molly likes to play with her friends and eat grass. 莫莉喜欢和她的朋友玩，也喜欢吃草。
6. She’s very shy. 她非常害羞。
7. He is from Australia. 他来自澳大利亚。
8．He sleeps during the day, but at night he gets up and eats leaves. 他白天睡觉，但是他晚上起来吃树叶。9．He usually sleeps and relaxes 20 hours every day. 他通常每天睡并休息20个小时。
10．Let’s see the pandas first.让我们先去看熊猫吧。
11．Why do you want to see the lions?你为什么想看狮子？
二、重点难点释义
1、let sb do sth 让某人做某事。这是let 引导的表示建议的祈使句。如：Let him clean the room.让他清理房间。
2.why 引导询问原因的特殊疑问句，由because作答。注意：because 与so 不能同时出现。
3.kind of 有点，稍微=a little Koalas are kind of shy.考拉有点害羞。kind 还有“种类”的意思如：a kind of 一种all kinds of各种各样的
We have all kinds of beautiful flowers in our school.
4、friendly adj. 友好的，和蔼可亲的
它是名词friend的形容词形式，常常和be动词连用, be friendly to sb.对某人友好。
He is very friendly to his classmate.他对他的同学非常友好。
5、with prep. 跟，同，和…在一起
I usually play chess with my father.我通常和我爸爸下象棋。
注意：and通常用于连接主语或宾语，连接主语时，如果有I, I通常放在and 之后，谓语动词的单复数形式由and连接的主语决定。如： My father and I usually play chess together. 我通常和我爸爸一起下象棋。
而with连接主语时，谓语动词的单复数形式由with前的主语的单复数形式决定。如：My father with I usually plays chess together. 我通常和我爸爸一起下象棋。
其中，Play with “和…一起玩耍”“玩…”
I often play with my dog. 我经常和我的狗一起玩。
Don’t play with water!不要玩水！
6. other与else 的区别other “别的”（后面经常跟名词）
词组：one…, the other ….一个……另一个……（用于两者之间）
I have two pens, one is new, the other one is old.我有两支钢笔，一支是新的，另外一支是旧的。
What other questions do you want to ask?=what else do you want to ask?
else“别的，其它的”（放在疑问词或不定代词之后）
Anything else？还有其他什么吗？
Unit 4 I want to be an actor.
一、重点句式及注意事项：
1、询问某人从事什么职业的句型有：
①What + is / are + sb? ② What + does/ do + sb + do?
③ What + is/ are + 名词所有格/ 形容词性物主代词+ job?
如：What is Mary?=What does Mary do?=What is Mary’s job?
What does he do? = what is he? = what is his job?
What do you do ?= what are you?= what is your job?
2、询问某人打算从事某项职业的句型：
What do /does +sb.+ want to be ?
如：What does your sister want to be?你姐姐想从事什么职业？
She wants to be a nurse.她想当一名护士。
3、People give me their money or get their money from me.人们把钱给我，或者是从我这取钱。
4、Sometimes I work in the day and sometimes at night.有时我白天工作，有时晚上工作。
5、I like talking to people.我喜欢与人交谈。
6、I work late. I’m very busy when people go ou t to dinners.我工作到很晚。当人们去外面吃饭时我非常的忙。
7、Where does your sister work? 你姐姐在哪工作？
8、Then we have a job for you as a waiter.那么我们有份服务员的工作给你。
9、Do you want to work for a magazine? Then come and work for us as a reporter.你想为杂志社工作吗？那么请来我们这作记者吧。
10、Do you like to work evenings and weekends?你喜欢晚上和周末工作吗？
11、We are an international school for children of 5-12.我们是一所招收5至12岁的孩子们的国际学校。
二、本单元中的名词复数。
policeman--policemen woman doctor-- women doctors thief-----thieves
三、重点语法知识：
1. want 想要
want sth 想要某物He wants a book.他想要一本书。
want to do sth 想要做某事She wants to go out.她想去外面。
2. work with sb /sth与………打交道
3.give sb sth = give sth to sb给某人某物
He gives me a book.=He gives a book to me.他给了我一本书。
4. get sth from sb 从某人那里去回某物
5. be busy doing sth 忙于做某事
be busy with sth 忙于某事
6. in a hospital 在一家医院里in hospital 在住院
7. talk to sb 与某人谈话talk with sb 与某人交谈（侧重与双方）talk about sth 谈论某
事/某人
8. 名词所有格
Tom's 汤姆的my father's 我父亲的the students' 学生们的
Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房间（两者共有的东西）
Lucy’s and Lily's rooms Lucy 和Lily的房间（两者各自拥有的东西）
Unit 5 I’m watching TV
一．现在进行时
1.现在进行时的用法
表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作
2.现在进行时时间状语及标志性词
① now 现在② look 看（后面有明显的“！”）③ listen 听（后面有明显的“！”）④it’s +时间。如：it’s seven o’clock.
3. 现在进行时的构成
肯定句: 主语+ am/is/are+ doing +其他+时状.
如: He is doing his homework now.他现在在做家庭作业。
否定句：主语+am/is/are +not+ doing+其他+时状. 如: He is not doing his homework now. 他现在不在做家庭作业。
一般疑问句：Am/Is/Are +主语+ doing+其他+时状？如: Is he doing his homework now? 他现在在做家庭作业嘛?
4.动词的-ing形式的变化规律：①一般在词尾加-ing②以辅音字母加-e结尾的，去e,再加-ing③以重读闭音节结尾的，双写辅音字母，再加-ing④以-ie结尾的，改-ie为y，再加-ing.（详情见P100）.
二、重点句式及注意事项：
1．他正在干什么？ --- What is he doing?
他正在吃饭。---He is eating dinner.
他正在哪里吃饭？---Where is he eating dinner?
他正在家里吃饭。---He is eating dinner at home.
2．你想什么时候去？---When do you want to go?
让我们六点钟去吧。---Let’s go at six o’clock.
3．他正在等什么？---What is he waiting for?
他正在等公交车。---He is waiting for a bus.
4．他们正在和谁说话？---Who are they talking with/to?
他们正在和Miss Wu说话。---They are talking with/to Miss Wu.
5．你们正在谈论什么？---What are you talking about?
我们正在谈论天气。---We are talking about the weather.
6．这儿是一些我的照片。---Here are some of my photos.
7．谢谢你帮我买这本书。Thank you for helping me buy this book.
8．family 家；家庭。强调“整体”，是单数；强调“成员”时，是复数。
His family has a shower. 他们家有一个淋浴。
His family are watching TV. 他全家在看电视。
9. watch/look/see/read的区别：
watch 观看，看watch TV 看电视watch a football game 看一场足球比赛
see 看见（看的结果）I see a bird in the tree.我看到树上有只鸟。
look 看（看的动作）Please look at the blackboard.请看黑板。
read 阅读，读书，读报She is reading a story.她正在看一个故事。
10. some of + 宾格代词(us / you /them ) some of us 我们当中的一些人
Some of +名词复数some of the students 一些学生
作主语时，谓语动词用复数形式。但是one of +宾格代词(us / you /them )/ 名词复数作主语时，谓语动词用单数形式。如：Some of the boys are short.一些男孩子很矮。One of the boys is short.其中一个男孩子很矮。
11. be with sb 与某人一起He is with his parents. 他和他的父母在一起。
12. thanks for sth 谢谢某物Thanks for your letter.
thanks for doing sth 谢谢做了某事Thanks for joining us.
Unit 6 It’s raining!
一．重点语法知识：：
1、have a good time/have fun/have a great time=enjoy oneself 玩得愉快
2 、work for sb/sth为某人工作
如: He works for a magazine.他为一家杂志社工作。
3、some…others…一些……另外一些……one…the other….一个……另一个……（两者之间）
如: There are many students in the classroom. Some are writing, others are reading.教室里有很多学生。一些在写东西，另外一些在读书。
He has two books. One is red, the other is white.他有两本书。一本是红色的，另外一本是白色的。
4、put on 穿上（动作）wear 穿着（状态）
如: Tom is putting on his T-shirt now. Tom现在正在穿T恤衫。
She wears a blue skirt today.她今天穿了一条蓝色的群子。
5、this group of people这一群人做主语时，谓语动词用复数形式。
二．重点句型
1．How is the weather? 天气怎么样？I t’s raining. 在下雨。
2．What are you doing? 你正在做什么？I'm watching TV. 我在看电视。
3．What are they doing? 他们在做什么？They are studying. 他们在学习。
4．What is he doing? 他在做什么？He is playing basketball. 他在打篮球。
5．What is she doing ? 她在做什么？She is cooking . 她在做饭。
三．重难点解析
1、询问某地或某时间的天气情况的句式：
How+be+the weather+时间/地点？=What+be+the weather+like+时间/地点？
2、回答上面问题的句式：
①It’s + adj. (形容词) 如: It’s windy.②It’s+v-ing.如：It’s raining/snowing.正在下雨/下雪。
3、How’s it going (with you)?=How is everything?
① Not bad.还不错② Great!棒极了！③ Terrible!糟透了！④ Pretty good.相当好！
4、Thank you for joining CCTV’s Around The Word show.感谢你参加中央电视台的《环游世界》节目。
5、I am surprised they can play in this heat.我很惊讶他们能在这么热的天打（排球）
6、Everyone is having a good time.大家都玩得很开心。
7、People are wearing hats and scarfs.人们都戴着帽子，系着围巾。
Unit 7 what does he look like?
一．本单元的重点句：
1、Is that your friend? No, it isn’t.那是你的朋友吗？不，不是的。
2、What does she look like?她长什么样？
3、I think I know her.我想我认识她( I don’t think I know her.)我认为我不认识她。
4、Wang Lin is the captain of the basketball team.王林是篮球队的队长。
5、She’s a little bit quiet.她有点文静。
6、Xu Qian loves to tell jokes.徐倩喜欢讲笑话。
7、She never stops talking. 她总是说个没完。
8、She likes reading and playing chess.她喜欢阅读和下象棋。
9、I don’t think he’s so great.我认为他没有那么好。
10、I can go shopping and nobody knows me.我能够去购物，而且没人认识我。
11、Now he has a new look.现在他有一副新面目。
二、重难点解析
1、What does/ do +主语+ look like? 询问某人的外貌特征，看上去什么样？
如: What does your friend look like?你朋友长什么样？
2、形容头发时，可按照先长短，后曲直，最后说颜色的顺序说。
如: She has long curly black hair.她留着长长的黑色的卷发。
3、不定代词做主语时，谓语动词要用“单三”形式。修饰不定代词的形容词，应该放在它的后面．如: Everyone is here.大家都在这里。
4．He is …(通常为形容词，包括身高、体形等)
He has…（通常为形容词修饰的名词，包括头发、五官）
He wears…（穿、戴、留。可以是衣服、帽子、鞋子等，也可以是眼镜、手表、胡须）注意：在描述某人的外貌特征时，要区be动词和have/has ，名词前用have/has，形容词前用be动词。
5．a little bit +形容词一点儿
Today , it's a little bit cold. 今天有点儿冷。
6.love to do sth 喜爱做某事
Do you love to play basketball? 你爱打篮球吗？
7.stop doing sth 停止做某事（此事正在进行）
Stop to do sth 停下来开始做某事（此事还未做）
Please stop talking to write. 请停止讲话，开始书写。
8. 请比较下列句子，注意have /has 与with 的区别：have/has作谓语动词，而with一般作定语，对前面的名词进行解释说明。
She is short with long hair.她个子很矮，留着长发。
He has long hair.他留着长发。
Do you know that man with glasses?你认识那个戴着眼镜的男人吗？
9.do /does/did 经常用来代替前面所说过的动作，使句子避免重复。
--Who cleaned the room yesterday?昨天谁打扫了房间？
--LiLei did.李雷打扫了。
10.一些动词加上er 或or 构成名词
teach----teacher 教师sing----singer 歌手write---writer 作家visit---visitor参观者
report---reporter记者wait----waiter 侍者work----worker工人drive---driver司机
11.I don’t think…的用法，表达否定的看法（主语为第一人称，宾语从句表示否定意义时，否定词需前移。即移到think之前。）
I don’t think she is good-looking.我认为她不好看。
Unit 8 I’ d like some noodles
一、重点句型
1．- What kind of vegetables/meat/drink/food would you like?
-I’d like …
2. What kind of noodles would you like?你想要哪种面条？
I’d like beef noodles.我想要份牛肉面条。
3. What size bowl of noodles would you like? 你想要多大碗的面条？
I’d like a large /medium/small bowl noodles.我想要一份大碗/中碗/小碗的面条。
4.What size sweater would you like?你想要多大的毛衣？
I would like a medium sweater.我想要件中码的毛衣。
二、重难点解析
1．would like 想要（表示一种委婉的语气）=want. would like + 名词would like an apple (=want an apple) would like to do sth 如：He would like to play soccer.他想去踢足球。
-Would you like to see the dolphins?你想去看海豚吗? -Yes, I’d like to.是的，我很乐意去。
（1）would 是情态动词，没有人称和数的变化，可与人称代词缩写为’d, 与其它情态动词一样可帮助完成疑问句和否定句。（你能举出例子吗？）I’d like some beef.我想要些牛肉。
（2) Would you like sth.? 是提建议的一种句型，如需用一些，用some而不用any.
肯定回答是：Yes, please./ All right./ Yes./OK. 其否定回答是：No, thanks.
2．多数情况下，名词做定语时（即名词修饰名词），定语不用复数。
an apple tree --five apple trees
beef and tomato noodles
但是，当第一个名词变复数为不规则变化时（如woman，man，sport）例外：
a woman teacher --two women teachers (前后两个名词都变复数)
a man doctor --three men doctors
a pair of sports shoes一双运动鞋
3.What kind of noodles would you like?
kind 在此句中作“种类”讲，a kind of “一种”，all kinds of “各种各样的”。kind of “有几分”
A cat is a kind of animal.猫是一种动物。There are all kinds of animals in the zoo.动物园里有很多种动物。The cat is kind of smart.那只猫有几分机灵。
4．-Can I help you?你要买什么？
肯定-Yes, please . I would like ……否定-No, thanks.
Unit9 How was your weekend?& Unit 10Where did you go on vacation?
一、重点句型和语法
1．一般过去时
表示过去发生的动作或存在的状态,通常与过去的时间状语连用: yesterday(昨天),last week(month, year)（上个星期、上个月、去年）
（1）系动词be的过去时: am(is) →was, are →were
陈述句：He was at home yesterday. 否定句：He wasn’t at home yesterday.
一般疑问句：-Was he at home yesterday? - Yes ,he was./No ,he wasn’t.
（2）行为动词的一般过去时:
陈述句：主语+动词过去式+其它I go to the movies. →I went to the movie s.
否定句：主语+助动词didn’t+动词原形+其它
I do n’t go to school today. →I didn’t go to school.
一般疑问句：Did +主语+动词原形+其它
Do you have breakfast? →Did you have breakfast?
Yes, I do./No, I don’t.Yes, I did./No, I didn’t.
2. How was your weekend?周末过得怎么样？
3．study for …..为……..而学习.
4. visit sb 拜访/看望某人
5.go to + 目的地go to Beijing去北京go home回家go there到那儿go here 到这儿
6.do some reading 读书do some cooking做饭do some washing 洗衣do some cleaning 打扫卫生do some listening练习听力
7.How about = What about ……..怎么样？
What about + v-ing ?做某事怎么样？What about going shopping?去购物怎么样？
What about +sth ? 某物怎么样？What about the watch?这块手表怎么样？
What about +sb? 某人怎么样？/ 某人的观点意见怎么样？
What about your mother?你妈妈怎么样？
My mother likes the scarf , what about your mother?
我妈妈喜欢喜欢这个围巾，你妈妈呢？
8.see sb doing sth 看见某人正做某事
What did he do last weekend ?上个周末他做了什么？He played soccer.他踢了足球。
9.It’s time to go home= It’s time for home.是回家的时候了。
二．重点句子和注意事项
1．Where did you go on vacation? 你去哪里度假了？I went to summer camp.我去了夏令营。
Where did they go on vacation?他们去哪里度假了？They went to New York City.他们去了纽约市。Where did he go on vacation?他去哪里度假了？He stayed at home.他待在家里。
Where did she go on vacation? 她去哪里度假了？She visited her uncle.她去拜访了她的叔叔。
2.Did you/he/she/they go to Central Park?他/她/他们去了中心公园吗？
Yes, I/he/she/they did. No, I/he/she/they didn’t.
3．How were the movies?电影怎么样？They were fantastic.他们很迷人。
4．find sb. doing sth. 发现某人在干某事find sb. do sth. 发现某人干过某事
I find him reading the story.我发现他正在看故事书。
I found him go into the room .我发现他进来那个房间。
5.corner角落，角，拐角处in the corner 在角落里（指在建筑物里面）
at the corner 在拐角处（指在建筑物外面或道路的拐角）My car is at the corner.我的车子在街道拐弯处。
6.lost (adj.) be lost 迷路了＝get lost 如：The girl was lost in the big city.那个女孩子在大城市迷路了。
7.help sb. (to) do sth.＝help sb with sth 帮助某人干某事
He always helps us learn English.= He always helps us to learn English.= He always helps us with English.他
总是帮助我们学习英语。
8.make sb. do sth. 让／使某人干某事let/have sb. do sth. do前不带to
The movie makes me relaxed. 那部电影让我感到很放松。
Let the boy do his homework alone（独自）.让那个男孩子独立完成家庭作业。
9.feel+ adj. 感到…feel hungry / tired /happy / excited感到饥饿/疲劳/开心/激动。
11.decide to do sth. 决定干某事如：They decided to go to Hainan on vacation .他们决定去海南度假。
Unit 11 what do you think of game shows?
一、重点句型
1. What do you think of soap operas?你认为肥皂剧怎么样？I can't stand them.我无法忍受他们。
2. What do you think of sports shows?你认为体育节目怎么样？I don't mind them.我不太介意。
3. What does she think of the thriller? 她觉得这部恐怖片怎么样？She doesn't like it.她不喜欢它。
4. What does Tony think of Tommy? 托尼认为汤米怎么样？He likes him.他喜欢他。
5. What do they think of Anna?他们觉得安娜怎样？They love her.他们爱她。
二．重难点解析
1. wear (v. 动词) "穿，戴，佩"。根据不同宾语，翻译不同的汉语意思。
wear earrings 戴耳环wear a dress 穿连衣裙wear a watch 戴手表
wear a beard 蓄胡子wear long hair 留长发
2. think "想，考虑，思索"（v. 动词）可以和介词搭配，组成新的意思。
think of "考虑"；"有...的看法"，有时等于think about.
What does he think of Beijing Opera?他对京剧有什么看法？
My mother always thinks of everything!我妈妈总是想到所有的东西。
4. a thirteen - year - old boy 一个十三岁的男孩
此结构中，year用单数形式，且用连字符，这种结构用作定语。
a five - month - old baby 一个五个月大的婴儿
5. enjoy (v. 喜爱，享受)
enjoy后面接名词、代词或动名词，注意与like/ love用法的区别。like/ love还可以接动词不定式（to do）。
I enjoy the soap operas.我喜爱肥皂剧。
I enjoy watching the soap operas.我喜爱看肥皂剧。
但我们不能说：I enjoy to watch the soap operas. 只能说：I like / love to watch the soap operas.
6. mind 表示"介意，反对"的意思时，通常用在疑问句、否定句中。
He doesn't mind the cold weather at all.他一点都不在乎寒冷的天气。
多用于以下句型：（表示请求或征求意见）后接动名词/名词/代词。
Would you mind sb(doing) ...?Do you mind sb(doing) ...?
如：Do you mind me opening the door?你介意我把门打开吗？
7. stand 表示忍受（多用于否定句、疑问句）
He can't stand the hot weather.他受不了炎热的天气。
Can you stand the bad words?你忍受得了难听的话吗？
9. What do you think of ...? 你认为...怎么样？（谈论对某事物的喜好程度）可选择的回答有：（1）I like it.（2）I don't mind it. （3）I don't like it.（4）I can't stand it.（5）I like it very much.（6）I love it. （7）It's beautiful.（8）They're fantastic
Unit 12 Don’t eat in class.
一、重点句型
1.Don’t arrive late for school.＝Don’t be late for school.上学不准迟到。
2.Don’t fight.不准打架。
3.Don’t listen to music in the classroom.在教室里不准听音乐。
4.Don’t run in the hallways.不准在走廊上乱跑。
5.Don’t smoke .It’s bad for your health.禁止抽烟。抽烟有害健康。
6.Don’t play cards in school. 不准在学校打牌。
7.Don’t talk in class.上课不准说话。
8.Don’t watch TV on school nights.在上学的晚上不准看电视。
9.Don’t sleep in class.上课不准睡觉。
10.Don’t play sports in the classrooms.不准在教室里进行体育活动。
11.Don’t sing songs at night.晚上不准唱歌。
12.Don’t talk when you eat.吃饭时不要说话。
13.Don’t wear hats i n class.上课不准戴帽子。
14.Do homework by 10:00.在10点之前要做好家庭作业。
15.Clean your house!请将你的房子打扫干净！16.Make the bed.铺好床！
17.Can we ……?Yes ,we can . No, we can’t.
如: Can we arrive late for class ?上课我们可以迟到吗？
No, we can’t. We can’t arrive late for clas s.不，不行。我们上课不准迟到！
18.Do you have to wash your clothes?你得洗衣服吗？Yes, I do./No, I don’t.是的。我必须。/不，不需要。
二、重难点解析：
1. 情态动词have to 的用法，意思是"必须、不得不"，它侧重于客观上的必要和外界的权威。（1）结构：主语＋have to＋动词原形＋其他
（一般现在时，主语是第三人称单数时，用has to；句子是过去时，用had to.）如：We have to wear sports shoes for gym class. 在体育课上，我们必须穿运动鞋。
Tom has to practice the guitar every day. 汤姆每天必须练习弹吉它。
I had to get up at 5:00 am last Monday. 上周一，我不得不早上5点起床。
（2）否定形式：主语＋don't have to＋动词原形＋其他
（一般现在时，主语是第三人称单数时，用doesn't have to. 句子是过去时，用didn't have to）
如：Nick doesn't have to wear a uniform. 尼克不必穿制服。
We didn't have to do our homework at once. 我们不必马上完成作业。
（3）疑问句：Do （Does或Did）＋主语＋have to ＋动词原形＋其他
如：Do you have to stay at home on weekends? 周末你必须呆在家里吗？Yes, I do. / No, I don't.是的，我必须。不，我不必。
Did he have to go to bed by 11:00 last night? 昨晚，他不得不11点前上床睡觉吗？
2. 情态动词can的用法
（1）表示能力，"会""能"（在第一册中已经学习这种用法）
Can you play the guitar? 你会弹吉它吗？Judy can speak a little Chinese. 朱蒂会说一点中文。
I can dance and sing. 我能唱歌又能跳舞。
（2）表示允许、许可，"可以"、"能"（在这一课中新学的词义）
Can the students run in the hallways? 学生们可以在走廊上跑吗？
We can eat outside. 我们可以在外面吃东西。
Can I come in? 我能进来吗？
注意：同样是情态动词，can 和have to 的用法是有区别的，和大部分情态动词一样，can在否定句中，直接在can后加上not，在疑问句中，把can放到主语前面，并且没有人称和数的变化。
3. be in bed "在床上、卧床"in 和bed之间不能用冠词，bed也不用复数。
He is in bed for 10 years. 他卧床10年了。
Dave has to be in bed early every night.大卫每晚必须很早睡觉。
4. arrive late for 与be late for 意思相近，"迟到"Don't arrive /be late for school. 上学别迟到。I arrived/was late for the meeting yesterday. 我昨天开会迟到了。
5. No talking ! "禁止交谈！"no后面加上名词或动名词（doing）也表示不要做某事。与don't +do的用法相似。No wet umbrellas! / Don't put wet umbrellas here! 禁止放湿雨伞！
No food!/ Don't eat food here! 禁止吃食物！No smoking!/ Don't smoke here! 禁止吸烟！
7．Too many “太多” +可数名词复数形式
He has too many dogs.他养了太多的狗。
Too much“太多”+不可数名词
We have too much homework everyday.我们每天有太多的家庭作业。
8.语法（祈使句）
祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去了。祈使句的开头是动词原形。
如：Look out! 小心！Wait here for me! 在这等我！
Be sure to come here on time! 务必准时来到这里！
祈使句的否定形式多以do not（常缩写成don't）开头，再加上动词原形。
Don't arrive late for school. 上学别迟到。Don't fight! 别打架！
Don't look out of the window. 不要向窗外看。
题学生档案管理系统 前言 面对中国教育事业的蓬勃发展，学生档案管理系统是一个学校可以有效运行占据着 重要地位，它能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。他可以使学校的决策者和管理者更高效率的管理学校事物。随着科学技术的的不断发展提高，传统的人
工的方式管理文件系统的弊端越来越突出，如效率低，保密性差，尤其是不能及时快捷的对数据进行查找，更新和维护。 使用计算机对学生档案信息进行管理，有着手工管理所无法比拟的优点：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点不仅提高学生档案管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理, 与世界接轨的重要条件。 因此，开发一套对学生信息进行管理的软件是各个高校急需解决的问题，我们将以开发一套学生档案管理系统为例, 谈谈其开发过程和所涉及到的问题及解决方法。
目录 前言 (2) 第一章．为什么要开发一个学生档案管理系统 (5) 1.1计算机已经成为我们学习和工作的助手 (5) 1.2面对世界范围的信息化，以及计算机的普及，我们很有必要跟上世界的步伐， 普及中国的信息网络化 (5) 1.3开发一个学生档案管理系统的必要性 (5) 第二章．怎样开发一个学生档案管理系统 (6) 2.1开发工具包：Visual Studio 2008 (6) 2.2Visual Studio 2008 是目前最热门的面向对象的开发工具，里面有各种供 用户使用的控件 (7) 2.3数据库：SQL Server2005 (7) 第三章．使用Windows7操作系统下的Visual Studio 2008 (8) 3.1使用Visual Studio 2008 (8) 3.2C# 语言使用简介 (8) 3.3功能分析 (8) 3.4角色定义 (9) 第四章．使用SQL Server2005 数据库 (9) 4.1首先构建数据库 (9) 4.2SQL Server2005 为我们提供便利的数据库编写方 (9) 4.3构建数据表 (9) 4.4数据表的增删改查和更新 (9) 第五章．系统的具体实现 (10) 5.1功能层次设计 (10) 5.2模块设计 (11) 5.2.1 ．用户登录模块设计 (11) 5.2.2.................................................................. 系统主界面模块设计11
第一章 1.数据管理技术处于人工管理阶段的时间段是下列选项中的哪一项? A．60年代中期以前B．50年代中期以前 C．从70年代到90年代D．一直是 2.下列选项中的哪一项用树型结构表示实体之间联系的模型？ A．关系模型B．网状模型C．层次模型D．立方体模型 3.位于用户和数据库之间的一层数据管理软件是下列选项中的哪一项？ A．DBS B．DB C．DBMS D．MIS 4.下列关于数据库(DB)、数据库系统(DBS)和数据库管理系统(DBMS)之间的关系的说法中，哪一项是正确的？ A．DBS包含DB和DBMS B．DBMS包含DB和DBS C．DB包含DBS和DBMS D．DBS包含DB，也就是DBMS 5.E-R方法的三要素是下列选项中的哪一项？ A．实体、属性和实体集B．实体、键和联系 C．实体、属性、联系D．实体、域、候选键 1.DBMS一般都提供供用户定义数据库的模式、存储模式、外模式等。 2.对全局数据逻辑结构和特征的描述称为 模式 。 1.(判断改错)面向对象数据库系统属于第三代数据库系统。 1.DBMS通常由哪几部分组成？ 2.一个设计优良的DBMS应具备哪些特征？ 3.掌握数据库技术经历哪几个发展阶段？ 4.在数据库系统阶段数据库技术的特点有哪些？ (判断改错)网状数据模型允许一个以上的结点无双亲和一个结点可以有多余一个的双亲。 (判断改错)数据不保存是人工管理阶段的一个特点。 第二章 6.下列关于的选项中，哪一项能对关系代数中的元组进行计数？ A．COUNT B．DROP C．MIN D．TABLE 7.实体是信息世界中的术语，与之对应的数据库术语为哪一项？ A．文件B．数据库C．字段D．记录 1.域的概念为哪一项？ A．属性的存储空间B．属性的取值范围 C．属性的物理空间D．属性的复杂程度 2.关系数据库用下列哪项来表示实体之间的联系?? A．树结构B．网结构 C．二维表D．线性表 3.1970年，美国IBM公司的研究员E.F.Codd提出了数据库的哪一种模型？ A．层次模型B．网状模型 C．关系模型D．实体联系模型 3.设关系模式R和S具有相同的结构，则{t|t ∧ ∈R┐t∈S}与关系代数表达式等价。 4.如果关系模式R∈INF，且每个非主属性既不部分函数依赖于候选码，也不传递函数依赖于候选码，则称R属于下 列选项中的哪一项？ A．2NF B．3NF C．BCNF D．4NF
学生在线考试系统 设计报告 班级：计算机科学与技术（师范） 课题：学生在线考试系统 组长：马泽娜 组员：陈锐华、林燕旋、朱伟兰、刘秋宜 杨秋婷、郑金豪、怀艳秋 日期：2015年01月06日
一学生在线考试系统需求分析报告 1.引言 1.1 编写目的 编写在线考试系统需求分析报告目的是为了需求提供者和开发方明确对所建信息管理系统所达到的功能和目标。通过双方不断的讨论和交互，最终形成具有建设目标的书面条款。经双方确认后，将作为开发方设计开发的基本依据和需求方的软件验收标准，同时，通过该需求分析报告，开发方可以更加进一步了解客户的需求，从而严格按照流程及时、准确地完成系统的开发，以满足客户的需求。 同时，该文档也作为概要设计及后续设计的基础。 1.2背景 随着网络技术的飞速发展，现在很多国外的大学和社会其他部门都已经开设了远程教育，通过计算机网络实现异地教育和培训。但是，远程教育软件的开发目前还处于起步阶段，随着这项技术的不断深入发展，就要求有更好、更完善的软件系统应用到远程教育当中去，这就给软件设计人员提出了更高的设计要求。 远程教育包括很多环节，例如教学系统、答疑系统和考试系统等等。其中很重要的一个环节就是在线考试系统，同时它也是最难实现的环节。在我国，虽然远程教育已经蓬勃地发展起来，但是目前学校与社会上的各种考试大都采用传统的考试方式，在此方式下，组织一次考试至少要经过五个步骤，即人工出题、考生考试、人工阅卷、成绩评估和试卷分析。显然，随着考试类型的不断增加及考试要求的不
断提高，教师的工作量将会越来越大，并且其工作将是一件十分烦琐和非常容易出错的事情，可以说传统的考试方式已经不能适应现代考试的需要。随着计算机应用的迅猛发展，网络应用不断扩大，如远程教育和虚拟大学的出现等等，且这些应用正逐步深入到千家万户。人们迫切要求利用这些技术来进行在线考试，以减轻教师的工作负担及提高工作效率，与此同时也提高了考试的质量，从而使考试更趋于公证、客观，更加激发学生的学习兴趣。例如目前许多国际著名的计算机公司所举办的各种认证考试绝大部分采用这种方式。 伴随着远程教育的蓬勃发展，作为教学当中不可分割的一部分的在线考试系统也得到了当今远程教育研究者的关注，考试是考察学生对所学习知识的接受和理解程度的重要手段，无纸化的考卷，考试的随时性，随地性，这些特点都是研究并开发网络考试系统主要的原因，网络考试系统远远超越了传统考试固定时间，固定地点的考试模式的限制，将给学生和老师带来极大的便利。随着Internet的相关技术的发展，特别是Web技术的出现，人们开始致力于研究和开发基于Internet考试系统，这也大大推动了远程教育的发展。 如今世界上对于基于Internet的远程考试系统所进行的研究开发工作不是很长，但是基于web技术构建的在线考试系统已然成为发展的主流。数据库安全、共享、数据传输过程的安全性、访问控制技术、身份识别技术都是构建考试系统要考虑的问题。目前，一些远程教育机构已经开发出了在线考试系统，基本实现了基于Internet的B/S结构在线考试。通过Server端的后台试题库动态生成考卷和对于
1.生源地贷款中，每个学生每年贷款的最高限额为6000元。 2.已注册的新生由学院建立其学籍档案，学籍档案内容包括高中学籍表、 新生入学登记表、成绩表等材料。 3.心理咨询师称，如诊断有自杀意念的学生应住院治疗或回家休养。 4.毕业证书遗失或损坏，不能补发。经本人申请，学院核实后可出具相应的毕 业证明书。毕业证明书与原毕业证书具有同等效力。 5.学院为休学学生保留学籍，学生在休学期间，不享受在校学习学生待遇。休 学学生的户口不迁出学校。 6.学生一般不允许缓考。确因病住院或其他特殊原因不能参加考试，必须事先 提出缓考申请。 7.考生参加考核，必须携带准考证、身份证、学生证。 试卷及草稿纸上不允许写与考核无关的任何文字、符号等。考生答卷完毕，须将完好无损的试卷及草稿纸全部上交。 8.闭卷考试时，不得携带任何书籍、资料、笔记本和纸张进入试室，不得携带 通讯工具（如BP机、手机、小灵通等）及有储存功能的电子器具（如文曲星、快译通、商务通等）进入试室，违者视情节分别以作弊论处。 9.考核结束铃响，考生应立即停止答卷并起立，待监考人员收卷后方能离开考 场。 10.交卷后不得在考场附近逗留和高声交谈，违者按扰乱教学秩序和考场秩序处 理。 19.未经学院批准组织学生集体旅游，将被给予警告和严重警告的处分。 20.专业奖学金的评定范围为参加学生素质综合测评的全日制本科生。 21、西北农林科技大学义务服务队是由学生处组织管理的义务服务队。 22、存在心理危机倾向和处于心理危机状态的学生是我们的重点关注对象。 23、辅修专业的课程主要以学科基础课和专业课为主。 24、我校有各级学生心理异常情况监测网络，其中，学生处学生心理健康咨询中心为一级监测网络。 30、参加托福考成绩达到____分以上可评选单项特等奖 A、80 B、85 C、90 D、95 31、参加雅思成绩达到____分以上可评选单项特等奖 A、6.5 B、6 C、5.5 D、7 32、西北农林专科学校是由爱国人士于右任和_____在杨凌创办的。 A、张学良 B、杨虎成 C、蒋介石 D、吴永健 33、新生入学后，学校在____个月内按照国家招生规定对其进行复查，合格者，予以注册，取得学籍。 A、1 B、2 C、3 D、4 34、对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院诊断不能在学校学习的，可保留____入学资格。 A、一年 B、六个月 C、两年 D、十个月 35、学生因病因事不能上课的，需在学院教学秘书处办理请假手续，请假时数累计超过该课程数_____以上的，按缺课处理。 A、1/5 B、1/4 C、1/3 D、1/2
概率论与数理统计期末复习资料 一 填空 1．设A ，B 为两个随机事件，若A 发生必然导致B 发生，且P (A )=0.6，则P (AB ) =______． 2．设随机事件A 与B 相互独立，且P (A )=0.7，P (A -B )=0.3，则P (B ) = ______． 3．己知10件产品中有2件次品，从该产品中任意取3件，则恰好取到一件次品的概率等于______． 4．已知某地区的人群吸烟的概率是0.2，不吸烟的概率是0.8，若吸烟使人患某种疾病的概率为0.008，不吸烟使人患该种疾病的概率是0.001，则该人群患这种疾病的概率等于______． 5．设连续型随机变量X 的概率密度为? ??≤≤=,,0; 10,1)(其他x x f 则当10≤≤x 时，X 的分布函数F (x )= ______． 6．设随机变量X ～N (1，32 )，则P{-2≤ X ≤4}=______．(附：)1(Φ=0.8413) 7．设二维随机变量(X ，Y )的分布律为 则P {X <1,Y 2≤}=______． 8．设随机变量X 的期望E (X )=2，方差D (X )=4，随机变量Y 的期望E (Y )=4，方差D (Y )=9，又E (XY )=10，则X ，Y 的相关系数ρ= ______． 9．设随机变量X 服从二项分布)3 1,3(B ，则E (X 2 )= ______． 10．中心极限定理证明了在很一般条件下，无论随机变量Xi 服从什么分布，当n →∞时，∑=n i i X 1 的极限分布是 _________________ 11．设总体X ～N (1，4)，x 1，x 2，…，x 10为来自该总体的样本，∑== 10 110 1 i i x x ，则)(x D = ______.· 12．设总体X ～N (0，1)，x 1，x 2，…，x 5为来自该总体的样本，则 ∑=5 1 2i i x 服从自由度为______ 的2χ分布． 15．对假设检验问题H 0：μ=μ0，H 1：μ≠μ0，若给定显著水平0.05，则该检验犯第一类错误的概率为______． 16．设A ，B 为两个随机事件，且A 与B 相互独立，P （A ）=0.3，P （B ）=0.4，则P （A B ）=__________. 17．盒中有4个棋子，其中2个白子，2个黑子，今有1人随机地从盒中取出2个棋子，则这2个棋子颜色相同的 概率为_________. 18．设随机变量X 的概率密度?? ???≤≤=,,0; 10 ,A )(2其他x x x f 则常数A=_________.
学生在线考试系统需求分析报告 1.引言 随着Internet的迅速发展和广泛普及,网络化教育代表了教育改革的一个发展方向,已经成为现代教育的一个特征,并对教育的发展形成新的推动力。远程教育成为现代教育技术未来发展的重要方向之一，考试测试作为远程教育的一个子系统也成为一个重要的研究领域。 Internet技术的发展使得考试的技术手段和载体发生了革命性的变化，Internet的开放性、分布性的特点和基于Internet的巨大的计算能力使得考试突破了时间和空间的限制。与传统考试模式相比，在线考试具有无可比拟的优越性，它可以将传统考试过程中的试卷组织、审定印制、传送收集、登记发放、评判归档各个环节缩小到一至两个环节，几乎屏蔽了所有人工直接干预考试活动的可能性，不但能够节约大量的时日、人力、物力与财力，而且还可以大幅度增加考试成绩的客观性和公正性。 传统的考试方式一般要经过人工出卷、考生考试、人工阅卷等过程。对于一些课程来说，随着考生数量的增加，教师出卷阅卷的工作量将会越来越大，并且其工作十分烦琐
和非常容易出错。在线考试系统课题产生的背景是当今教育信息化的趋势及我国高校教育信息化系统的建设，目的是充分利用学校现有的计算机软、硬件和网络资源实现无纸化考试以避免传统手工考试的不足。与传统考试模式相比，网上考试渗入了更多的技术环节，对实现安全性的途径、方法也提出了更高的技术要求。通过Internet来实现网上考试，是现代教育技术的一个具体实现，具有很重要的现实意义。可以实现教考分离以及考务工作的全自动化管理，可以有效利用校园网的软硬件资源，使其发挥最大效力，更好的为学校的教学、科研、管理服务，可以大规模的实行考试，实现考试的客观性、公证性，自动化组卷、阅卷可以减轻教师的工作强度。传统考试要求老师刻试卷、印试卷、安排考试、监考、收集试卷、评改试卷、讲评试卷和分析试卷。这是一个漫长而复杂的过程，已经越来越不适应现代教学的需要。在线考试系统是传统考场的延伸，它可以利用网络的无限广阔空间，随时随地的对学生进行考试，加上Web数据库技术的利用，大大简化了传统考试的过程。 本文以Internet为平台,研究了基于Web考试系统的设计与开发，包括系统需求分析和系统功能设计以及数据库设计。重点阐述了用户注册模块、用户登录模块、在线考试模
揭阳职业技术学院2014年《学生手册》考试试题库 一、判断题 1、学生休学一般以一年为期，在校学习期间休学次数不得超过3【2】次。 2、每旷课一次扣2【1】分，迟到早退扣1【0.5】分。 3、旷课（按一学期算）累计40-49学时，给予记过处分。 4、学满一学年及以上退学的学生，学校颁发肄业证书。 5、请假一周以上的，由班主任批准。【经班主任或辅导员系主任同意后由教务处学生处商议批准】 6、学生干部在任职期间，有一门【两门】以上课程不及格者，应引咎辞职。 7、.综合测评总成绩=德育成绩×0.2+智育成绩×0.7+文体成绩×0.1。 8.、偷窃、诈骗公私财物价值在100元以上，尚不够刑事处罚或治安管理处罚，给予留校察 看【记过】处分。 9.、对在校期间受过处分的学生，一年后表现突出，曾获评为“三好学生”的，可申请撤销 其处分。 10、德育成绩=思想品德基本分+附加分-扣分 11、请假一周以上的，经班主任（或辅导员）、系主任加意见后由教务处、学生处商议批准。 12、毕业学期经一次补考仍有不及格课程者按结业处理。 13、持凶器打架或为他人打架提供凶器者，给予严重警告处分【留校察看处分】，情节严重者给以留校察看处分【开除学籍】。 14、拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责的按考试作弊处理。 15、毕业班学生留校察看处分者，可在学习期满离校时先按结业处理。 16、新生入学后，我校在一个月【三个月】内按照国家招生规定对其进行复查，复查合格者予以注册，取得学籍。 17、请假三天至七天的，经班主任（或辅导员）、系主任加意见后，由教务处、学生处商议 批准。 18.公共体育课经补考仍不及格者，按结业处理。 19、对在校期间受过处分的学生，一年后表现突出，曾获评为“三好学生”的，可申请撤销 其处分。 20、学生在校期间依法享有申请奖学金，助学金及助学贷款的权利。 21.学生一般不得在学生宿舍留宿校外人员。 22.禁止无照人员在校园内经商。设在校园内的商业网点必须在指定地点经营。 23.毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏的，经本人申请，学校核实后应当出具证明书。证明书与原证书具有同等效力。 24.同一学年内获得国家奖学金的经济困难学生可以【不可以】同时获得国家励志奖学金。 25.国家助学金用于资助高等学校全日制本专科在校生中的家庭经济困难学生。 26.请假一周以上的，由辅导员批准即可。【由班主任或辅导员加意见后由系主任批准】 27.凡党、团员学生作弊，应接受党、团纪律处分；学生干部作弊，应撤销其职务。 28.学生可以【不可以】不经过学校批准，集体外出旅游或远行。 29.学业成绩优秀奖的奖金是100元。 30.毕业生持《就业报到证》在报到证规定时间内到单位报到。 二、单项选择题。 1、学生在校期间依法履行下列义务（ D ） ①遵守学校管理制度②努力学习，完成规定学业 ③遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯 ④法律，法规规定的其他义务 A．①③ B．①②③ C．②③④D．①②③④ 2、晚上无正当理由不按时归宿，给予批评教育处理，经教育（A）次不改者，给予警告处分。 A、3 B、4 C、5 D、6 3、11.每个人可以转（ A ）专业。 A. 1次 B. 2次 C. 3次 D. 4次 4、留校察看时间为（B）年，自发文之日算起。 A、4 B、1 C、3 D、2 5、学生旷课（C）学时，给予严重警告处分。 A、60 B、20-29 C、30-39 D、50-59 6、损坏公私财物价值在100元（含100元）以上，500元（含500）以下，给予（C）处分。 A、记过 B、警告 C、严重警告 D、留校察看 7、凡迟到（C）以上，不准进入考场，按旷考处理。 A、2小时 B、1小时 C、半小时 D、一个半小时 8、思想品德其本分为（C） A、50分 B、60分 C、70分 D、80分 9、酗酒且酒后滋事，造成不良影响者，给予（B）处分。 A、记过 B、严重警告 C、警告 D、开除学籍
软件学院 学生档案信息管理系统 需求规格说明书 专业：软件工程 团队：面向对象软件工程课程设计四组成员： 指导教师： 编写日期： 2014年10月11日
目录 1．引言 (1) 1.1编写目的 (1) 1.2项目背景 (1) 1.3定义 (1) 1.4参考资料 (1) 2．任务概述 (2) 2.1目标 (2) 2.2运行环境 (2) 2.3条件与限制 (2) 3．数据描述 (3) 3.1静态数据 (3) 3.2动态数据 (3) 3.3数据库介绍 (3) 3.4数据字典 (6) 3.5数据采集 (7) 4．功能需求 (8) 4.1功能划分 (8) 4.2功能描述 (9) 5．性能需求 (11) 5.1时间特性 (11) 5.2适应性 (11) 5.3系统安全性需求 (11) 6．运行需求 (12) 6.1用户界面 (12) 6.2硬件接口 (12) 6.3软件接口 (12) 6.4故障处理 (12) 7．其他需求 (13)
1．引言 1.1编写目的 该软件项目需求规格说明书是对《学生档案管理系统》的全面通盘考虑，是项目分析员进行进一步工作的前提，是软件开发人员正确成功的开发项目的前提与基础。此研究报告可以使软件开发团体尽可能深入了解研制课题的需求，可以在定义阶段较早的认识到系统方案的缺陷，就可以节省时间和精力，也可以节省资金，并且避免了许多专业方面的困难。本文档供项目经理、设计人员、开发人员参考。所以该软件项目需求规格说明书在整个开发过程中是非常重要的。 1.2项目背景 鉴于目前学校学生人数剧增,学生信息呈爆炸性增长，计算机成本日益下降的前提下,学校对《学生档案管理》的自动化与准确化的要求日益强烈的背景下，由兰州理工大学提出，由面向对象软件工程课程设计四组开发，兰州理工大学全体师生为最终的项目用户，全国高等院校都是潜在用户。此项目与《教务管理系统》和《库存管理系统》有相似性，部分代码可以重用，有较高的参考意义，降低了项目的开发难度。 1.3定义 学籍管理系统：学籍管理是帮助教学人员、行政人员对人事档案的管理软件。静态数据：当我们的客户在查看数据的时候它已经被生成好了，没有和服务器数据库进行交互的数据，直接在客户端创建完毕，这种我们叫做静态数据。 动态数据：是指在系统应用中随时间变化而改变的数据，如库存数据等。 1.4参考资料 1.《Java课程设计》，耿祥义著 2.《Java课程设计案例精编》，张广彬，王小宁，高静等著 3.《Java程序设计基础》，张晓龙、刘钊、边小勇等著 4.《数据库原理与应用》，李昭原主编 5.项目《库存管理系统》资料 6.互联网《学生档案管理系统》资料
Unit 1 Growi ng Up Part II Lan guage Focus Vocabulary I . 1. 1. respectable 2. agony 3. put…down 4. sequenee 5. hold back 6. distribute 7. off and on 8. vivid 9. associate 10. fi nally 11. tur n in 12. tackle 2. 1. has been assigned to the newspapM Paris office. 2. was so extraordinary that I didn 'know whether to believe him or not. 3. a clear image of how she would look in twenty years' time.
4. gave the comma nd the soldiers ope ned fire. 5. buying bikes we ' keep turning them out. 3. 1. reputati on, rigid, to in spire 2. and tedious, What's more, out of date ideas 3. compose, career, avoid showing, hardly hold back □. 1. composed 2. severe 3. agony 4. extraordinary 5. recall 6. comma nd 7. was violating 8. anticipate m. 1. at 2. for 3. of 4. with 5. as 6. about 7. to
在线考试系统设计方案 一、概述 传统的考试方式组织一次考试至少要经过人工出卷、考生考试、人工阅卷、成绩统计和试卷分析五个步骤。随着考试规模的不断扩大，工作量将会越来越大而且容易出错。因此开发一套在线考试系统具有重要的现实意义： 1、在线考试突破了时空限制。在线考试系统突破了传统考试模式的时间、空间的限制，有利于组织大规模异地实时考试，可以满足任何授权的考生在规定的时间段内在任意时间和可用地点参加考试，大大提高了教学内容和考核方式的灵活性。 2、提高了工作效率。在线考试系统减轻了考试主管部门人员尤其是教师在命题、组卷、阅卷等方面繁重的工作量，提高了工作效率。 3、节省财政开支。在线考试真正实现了无纸化办公，节省了纸张、印刷等考核费用。 4、在线考试更能体现考核的客观公正性。在线考试采用试题库方式提供试卷来源，考前无任何成套试卷，考试时各考生随机抽卷，试卷不完全相同，避免了互相参看导致的不公平成绩。自动阅卷功能增加了考核的透明度，考生在交卷同时看到自己的成
绩，降低了错误出现的概率和教师主观因素的干扰，更能体现考核的客观公正性。 二、“在线考试系统”环境要求 软件环境:开发语言采用JAVA，数据库服务器方面则有MySQL,其灵活性、安全性和易用性为数据库编程提供了良好的条件 三、系统设计方案 系统设计方案描述 该考试系统是基于WEB技术系统开发的一种，采用B/S的三层结构模式，使用jsp动态网页技术开发。不受时间和地域的限制可以随机出题。管理员可以管理角色，并对系统模块、用户等进行处理;教师在题库添加试题，对用户的成绩进行管理。用户则通过选择不同类别的试卷，系统随机生成试卷并开始考试，查询成绩。 在系统设计和开发上，运用软件工程的思想，分析和设计了数据模型和功能模型；给出了主要功能的算法设计，包括题库组织、试卷生成、身份认证、考生答案存储、自动阅卷等。 系统功能需求分析 提供一个基于B/S模式用户接口，能实现在线的用户认证、
一.填空题 1.警告严重警告记过留校察看开除学籍 个 3.处分期报学生工作部 4.他人代替考试替他人参加考试使用通讯设备作弊开除学籍 5.登陆非法网站攻击校园网站记过开除学籍 6.私接电源使用电炉等大功率电器警告开除学籍 7.所在学院学生工作部 8.不合格≥8学分≥15学分 9.学生学业评价学生操行评定 11.累计不合格≥40学分 个工作日 13.警告处分记过处分开除学籍 14.学习证明 10个工作日 15.开除学籍 6 二．简答 1. （一）在一学年中所修读的全部课程经考核不合格≥20学分者 （二）各学年所修读的全部课程经考核累计不合格≥30学分者 （三）在第八学期期末补考后未修满前七学期规定的学分（含选修课程），所欠缺学分（含选修课程）在20学分以上（不含20学分）者 （四）本人要放缓学习进度主动申请留级，经学院和教务处审核同意者 2. （一）不符合必备条件 （二）受到留校察看处分 （三）毕业时必修课与专业任选课平均绩点分小于70分 （四）不能毕业而暂发结业证书 3. （一）参与打架虽然未动手打人，但造成打人后果的 （二）殴打他人，造成轻微伤的 （三）殴打他人，造成轻伤的 （四）殴打他人，造成重伤的 （五）组织、结伙、持械打人的，纠集校外人员打架的 （六）非法限制他人人身自由的，或公然侮辱他人或捏造事实诽谤他人的 4. （一）私自在外租房住宿，经教育不改者 （二）未经主管部门批准擅自留宿外人，经教育不改者 （三）在学生宿舍留宿异性或者在异性宿舍留宿者 （四）在宿舍养宠物或将宠物带入教室、办公室、实验室等场所，经教育不改者 （五）不服从宿管人员管理，造成恶劣影响或不良后果者 （六）其他违反宿舍管理行为，造成极坏影响者 5.夹带、传递纸条（团）、私自将试卷带出考场、偷看、交头接耳、打手势等违反考试
课程设计题目一：学生档案管理系统 一、系统需求分析： 学生档案管理系统的用户是有负责学籍管理的教师（下称为管理员）、任课老师、和学生，系统包括院系管理、学生基本信息管理、学生照片管理、学生奖惩管理、休学及调转管理、选课信息管理等主要功能，具体功能如下：（1）院系信息的添加、修改、删除和查询，此功能为学生档案的分类管理提供依据。 （2）学生基本信息的添加、修改、删除和查询。 （3）学生教育经历的添加、修改、删除和查询。 （4）学生奖励和处罚信息管理。 （5）学生学籍变动信息管理，包括休学，转专业，休学，留级和调转管理。 （6）学生政治信息的变动，包括变动的各个阶段。 （7）学生每学期成绩信息，包括补考、及重修。 （8）用户信息的注册，包括用户名和密码。 （9）选课信息管理，包括选修学期、教员信息。 1
(一)理解需求 1.学生档案管理系统分为以下几个模块： 用户信息管理系统 该系统涉及用户的基本信息包括、用户名、密码、用户权限分类，例如：用户管理员具有添加、修改、删除和查询雪上档案管理系统的四项子功能，而用户任课教师和学生只能查询该系统， 学生基本信息管理系统 在这个系统中，又分为学生基本信息管理和学生在校信息管理两个子系统。学生基本信息管理和学生在校信息管理是学生档案管理的重要组成部分，也是录入完整、有效的新生信息是学生课程信息管理、学生成绩管理、学生奖惩信息管理的基础。 课程信息管理系统 在此系统中，包括学生各个年级和学期所选的课程信息，这是学生成绩管理的基础，只有有了课程才能在期末对学生的成绩进行管理；这里包括了对学生课程的录入、查询、修改、删除等功能。 成绩管理系统 2
复习提纲 第一、四种主要英语语言测试法 1、写作－翻译法(The essay-translation approach)——前科学阶段 特征： 1)对测试的技能或专长没有专门要求，主要是依靠教师的主观判断力 2)试卷通常包括翻译、写作和语法分析等项目 3)试卷内容带有较浓厚的文学或文化色彩 4)试题一般采用书面回答形式，试卷需人工评阅。 2、结构主义/心理测量法（The structuralist-psychometric approach） 3、综合法（The integrative approach） 特征： 1)语言测试要在一定上下文(context)中进行 不在测试中刻意迟求区分各单项语言鼓能或能力．而足强调两项或两项以上语言鼓能的综合评估。 4、交际法（The communicative approach） 特点： 1)考试内设计信息沟information gap，要求学生通过各种已馈入的信息来获取未知信息。 2)考试任务或项目的关联性,即一个项目的完成要建立 在前一项目的基础上。 3)考试强调针对性。 4)侧重史广泛地测试语言能力，包括语言知识、语言功能、话言使用的介适性等等。 5)考试采用定性评估方式，以取代定吊评估方式或作为其补充。 第二、几个重要的量 1、测量——三个要素： 1）事物及其属性，这是测量的对象或目标。 2）指派数字或符号，就是用数字或符号来代表某一事物或事物的某一属性的量。 3）法则，是指测量所依据的规则和方法，是测量的关键。 2、测试——包含以下三个基本要素： 1）行为样本：是指对语百能力表现行为的有效的抽样。2）客观的测量：是指测量的标难是否符合实际。 3）标准化的测量：是指在测试题目的编制、测试的实施、记分以及对分数的解释等方面有一套严密的系统的程序 3、评价：对(学生)作出评价时，我们可以从质量和数量两个方面进行描述，或只描述其中一个方面。 所谓质量方面的描述是指对学生的行为作出定性的描述，如某某学生的口头表达能力优秀等；数量方面的描述则是指某次测验的分数等。 第三、语言测试的目的 1、诊断和反馈 2、语言测试用于筛选或选拔 3、语言测试用于编班 4、语言测试用于科研和调查 第四、语言能力的问题：对语言能力性质的重新认识是一个渐进的过程： 1、80年代提出了“能力单一性的假设” 2、语言能力足多成分的，由一系列相互关联的具体能力和一总体能力组成。 3、交际语言能力模式：包括三个组成部分：语言能力，策略能力和心理生理机。 第五、语言测试的类别 A：如果技学习阶段来分，一个学期内可能行以下几种测试 l 编班测试(P1acement test) 2．随堂测试(class room test) 3．期中测试(mid-term test) 4期未测试(end-of-term test) B：按照测试的用途及目的来分类， 1水平测试：用来测试学生的语言能力，即看看考生是否达到某一水平，从而决定其是否能胜任某一任务。这种测试与过去的教学内容和学习方式没有直接联系。它不考虑考生从前学过没有，也不考虑是如何学的。 2成绩测试：考查学生对所学知识的掌握，它一般要参考某种教学大纲，甚至考虑到教学方法。随堂测试、期中测试和期末测试，以及各学校的毕业考试，都属于成绩测试，因为它们那是针对以前所学的内容而设计的。我国的高考外语试题严格来讲属于成绩测试 3潜能测试： 潜能测试用来预示学生学习某种语言的潜力和天赋。 不基于某种教学大纲，也不关心考生目前学会了多少东西。有时考生可能从未学过或从未接触过这种语言。 目的是通过考查受试者模仿、记忆等方面的能力 4诊断测试：它的应用目的与成绩测试恰拾相反，因为成绩测试所关注的是学习成功的程度，面诊断测试关注的则是失败的程度，即学习者在哪些方面犯了错误并借此找出补救的办法。诊断测试有时也用来发现教学方面存在的问题。 5分班考试 C：按照语言测量方式，语言测试可分为 1．分离式测试 所谓分离式测试，是指考题把知识和能力分解为若干
共 2 页，第1 页 《学生手册》考试试卷 学院(系) ______ 专业班级__________ 姓名_________学号_______ 一、判断题（20小题，每小题1分共20分，正确的打“√”，错误的打“X”） 1、（错）学生请假一天以内由区队长批准，一天以上三天以内由中队长批准。（一天以内是中队长，三天以内的是大队长） 2、（错）学生因学校安排公事活动而不能上课的可以不用请假。（都要请假） 3、（对）在期末考试过程中有“由他人代替考试”的作弊行为且在替考作弊中受益的或起策划作用的，给予开除学籍处分。 4、（错）学生学习成绩优秀，各门功课的考核成绩都在80分以上就能够被评为“三好学生”。（还有德育跟体育的要求，详见137页） 5、（对）学生休学一般以一年为期（因病经学校批准，可连续休学两年），累计不超过两年。一经批准休学，未到期不能要求复学。因病休学的学生应回家疗养。 6、（对）学校在对学生做出处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩。 7、（对）对学生的处分材料，学校应当真实完整地归入学校档案和本人档案。 8、（错）学生对学校做出的涉及本人权益的处分或者处理决定不服，可以向学生工作部（处）提起申诉申请。（学生申诉处理委员会） 9、（对）未经请假又无正当理由，开学后逾期两周不报到或离校连续两周未参加学校规定的教学活动者，给予退学处理。 10、（错）学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起15个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。（5日） 11、（对）学生对学校给予处分或者处理有异议，可以向学校或者教育行政部门提出申诉。 12、（对）学生在校期间有按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务。 13、（对）对患有疾病的新生，经学校指定的一级甲等以上医院诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。 13、（错）考核分为考试和考查两种。考核和成绩评定方式，以及考核不合格的课程是否重修或者补考，由学工部决定。（学校） 14、（对）学生严重违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为无效，并由学校视其违纪或者作弊情节，给予批评教育和相应的纪律处分。 15、（错）学生申请休学或者学校认为应当休学者，由学校批准，可以休学。休学次数和期限由学校规定。（期限跟次数是自己申请） 16、（对）退学的本、专科学生，按学校规定期限办理退学手续离校，档案、户口退回其家庭户籍所在地。 17、（对）毕业、结业、肄业证书和学位证书遗失或者损坏，经本人申请，学校核实后可以补办相关证书。18、（对）任何组织和个人不得在校园内进行传教或集体宗教活动。 19、（对）学生经提起校内申诉后仍对申诉处理决定有异议的，可以在接到申诉处理决定书之日起十五日内向广东省教育厅提出书面申诉。 20、（对）学生应随身携带学生证，凡出入规定要检查证件的场所，应主动出示学生证，接受有关人员检查。 二、单项选择题（20小题，每小题2分共40分） 1、普通高等学校学生管理规定适用于普通高等学校、承担研究生教育任务的科学研究机 构对接受普通高等学历教育的（ D ） A、本科、专科（高职）学生的管理 B、研究生和本科学生的管理 C、专科（高职）学生的管理。 D、研究生和本科、专科（高职）学生的管理。 2、学生在校期间的学习年限、学习标准和成绩评定标准由（ C ）确定。 A、教育部 B、教育厅 C、学校 D、学工部 3、学生有下列情形之一，应予退学。错误的是（ C ） A、学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的； B、未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的； C、休学期满，在学校规定期限内提出复学申请的； D、本人申请退学的。 4、学满一学年以上退学的学生，学校应当颁发（ C ）。 A、毕业证书 B、结业证书 C、肄业证书 D、无证书 5、纪律处分的种类分为（ D ）： A、警告；严重警告；记过；勒令退学；开除学籍。 B、警告；严重警告；记过；留校察看；勒令退学。 C、警告；严重警告；记过；留校察看；勒令退学；开除学籍。 D、警告；严重警告；记过；留校察看；开除学籍。 6、学校对学生作出开除学籍处分决定，应当由（ C ）研究决定。 A、学生工作部会议 B、大队部会议 C、校长办公会议 D、学生工作例会 7、学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起（ A ）工作日内，可 以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。 A、5个 B、10个 C、15个 D、30个 8、我校的机构分四级，为（A）。 A、学校半军事管理领导小组、大队、中队、区队 B、纵队长、大队长、中队长、区队长 C、学校、系、中队、区队 D、学校、大队、中队、区队 9、上课时不准会客，如有特殊情况必须离开教室，须经教师同意。因病不能上课须
计算机科学与工程学院设计题目：学生档案管理系统 系别：计算机工程系 专业班级：软件工程（测试） 学生学号： 学生姓名： 指导教师： 2013年 11月 25日
摘要 学生档案管理系统是典型的信息管理系统(MIS)，其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强,数据安全性好的数据库。而对于后者则要求应用程序功能完备,清晰明了又易操作等特点。本系统实现了查询学生档案管理系统的主要功能，以无纸化的管理及应用不但可以提高工作效率、减少学校的投资成本，而且可以实现学校或企业高效率办公的宗旨。 学生档案管理系统，它包括用户及用户管理员有效身份登录、新用户注册、用户找回遗忘的密码、成绩查询、课程及课表的查询、学生个人基本信息查询、在线留言等功能。该系统主要介绍系统总体设计以及管理模块、查询模块的实现，并建立了有效的数据库。本系统主要采用Visual Studio + Access 2003方式开发设计以及采用B/S模式进行开发，系统从安全性、易维护性等方面着手实现了后台管理端和前台客户端的分离，并利用其提供的各种面向对象的开发工具，方便简洁操纵数据库的智能化对象，首先在短时间内建立系统应用原型，然后，对初始原型系统进行需求迭代，不断修正和改进，直到形成用户满意的可行系统。 关键字：档案信息查询，控件，窗体，数据库
Abstract The system of managing student file is a typical application of Managing Information System (MIS), which mainly include the development of the database construction and maintenance and development of front application program of two aspects. The former required set up data consistency and integrality, data security good database. For the latter requires the application program function complete, clear and easy to operate etc. The system of managing student file the inquires the main functions of the system, the management and application to paperless can not only improve work efficiency, reduce the school cost of investment, and can realize the school or the tenet of enterprise high efficiency office. The system of managing student file, it includes the user and user manager valid identity login, new user registration, users find forgotten passwords, results, schedule and of course inquiry, students basic information query online messages, and other functions, and inquires. This system mainly introduce the general design and system management module, inquires the realization of the module, and set up effective database. This system mainly using Visual Studio + Access 2003 development design and the way of B/S model of development, system from safety and easy to maintenance from the aspects such as the background management and realize the front desk client separation, and use it to provide all kinds of object-oriented development tools, convenient and simple database of intelligent control object, the first in a short time application prototype system is established, and then, on the basis of the prototype system needs iteration, revise and improve, until customer satisfaction of feasible system formed. Key Word: Query the file information, Control, Form, Database.