9.黄山奇石·生字详解
南nā,nán
【部首】十
【结构】独体字
【文字源流】“南”原是乐器名和乐舞名。《诗经》：“以雅以南”。从字形看像一种钟形乐器，上端有纽可以悬挂。后来多假借表示南方的“南”。
【常用词组】南方、南下、南上天北上地
【课文原句】中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。
【部首】阝
【结构】左右
【文字源流】形声字。邑(β)表意，篆书像人和居住的区域，表示城邑；音(pou)表声。本义是地名，在今甘肃天水。假借为部分。
【常用词组】部门、部下、部件
【课文原句】中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。
些xiē
【部首】二
【结构】上下
【文字源流】会意字。从二(只比一大的数)，从此(这、这般），表示像二这般不多、一点儿。本义是少许、一点。
【常用词组】些个、些少、些需
【课文原句】尤其那些怪石，有趣极了。
【部首】匚
【结构】半包围
【文字源流】“巨”是“矩”(又作
“榘”)的本字。意思是“木工的方尺”。金文的字形像一个人手持工字形方尺进行丈的情况。《说文》：“巨，规巨也。”无“矩”字。《玉篇》：“矩，圆曰规，方曰矩。”
【常用词组】巨大、巨量、巨人长德
【课文原句】那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上。
位wèi
【部首】亻
【结构】左右
【文字源流】会意字。从人(イ)、从立，指人站立的地方。本义是位置。
【常用词组】位置、位业、位于
【课文原句】那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上。
向xiàng
【部首】口
【结构】独体字
【文字源流】本义是“朝北的窗户”。《诗经》：“塞向墐(jin，用泥土涂塞)户”。引中为“朝着”、“从前”等义。后来造了“嚮”字，与“向”字意义大同小异。现在又把它们合并为“向”。
【常用词组】向前、向上、向上兼容
【课文原句】伸着手臂指向前方。
每měi
【部首】母
【结构】上下
【文字源流】“每”是“母”的异体字。甲骨卜辞有“小每”、“三每”等词语，即“小母”、“三母”。字形像一个跪坐着的女子，胸前有双乳，头上插着饰物。金文铭文中有时借“每”为“晦”、“敏”。
【常见词组】每当、每次、每况日下
【课文原句】每当太阳升起。
升shēng
【部首】十
【结构】独体字
【文字源流】“升”是容量单位，是“斗”的十分之一。甲骨文和金文“升”字与“斗”字大同而小异(参见”斗”字条),只是“升”宇在勺里加了一个或几全表示黍粒的短横。
【常用词组】升起、升降、升交点经度
【课文原句】每当太阳升起。
闪shǎn
【部首】门
【结构】半包围
【文字源流】会意字。从門(门)、从人，表示人从门缝中偷看。閃简化为闪。本义是在门中偷看。引申指忽隐忽现或突然显现。【常用词组】闪亮、闪光、闪光光解
【课文原句】就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
狗gǒu
【部首】犭
【结构】左右
【文字源流】“狗”（犬）是人类最早驯化的家畜之一。早在四五千年前马厂时期的彩阿上就绘有“H”形图案。稍后的甲骨文将“犬”写作“”，线条简洁，造型生动，突出了犬的卷尾特征。金文写作“””，犹如犬的投影画，再次印证了“书画同源”的理论。小篆写作“だ”，已失形。同时另作“狗”的形声字，以“犬”作形符，以“句(勾）”作声符(“句”是“勾”的本字)。但在这里“句”字只表发声，组成“从犬，句声”的“狗”。【常用词组】狗仔、狗仔队、狗仗人势
【课文原句】“天狗望月”
9.黄山奇石 一、说教材 《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。 黄山，是天下第一奇山，位于安徽省南部，他有泰山之雄伟，华山之险峻、衡山之烟云、庐山之飞瀑。黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。于是，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的说法。《黄山奇石》这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。读了课文不油心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。 二、说学生 作为小学二年级的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。因此，根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，我制定了本堂课的教学目标及重难点。 三、说目标 １.通过学习课文、感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹。喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 ２.通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。 ３.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。为了促进学生的主体作用，培养创新精神，教学活动中，可将看图、读书、训练融入质疑、疏疑、解疑的主线过程中，让学生充分动起来。 四、说教学
《黄山奇石》教材分析 教材分析 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。 全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象地介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括地介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文的一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。 教法建议 * 课前做好较充分的准备工作：由于不少学生没有去过黄山，教师可以和学生一起查阅有关资料，可以让孩子找找关于黄山的图片，还可以观看有关的风光片，认识黄山，欣赏美丽的自然风光，使学生喜欢黄山。 * 在读中感悟黄山奇石的生动有趣：初读课文时，了解黄山在什么地方，有趣的奇石名称；再读课文时，引导学生边读书边思考这些奇石为什么有这样的名字，进一步体会奇石的生动有趣。在学生谈体会时借助课文中的插图，增强感性认识。教师要抓住恰当的时机，注意指导学生朗读课文。如：启发学生注意句子末尾的标点符号，结合课文内容读出自己对黄山奇石的喜爱。 * 启发学生展开合理的想象，培养想象能力：课文的结尾概括地介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。教师可以让学生想像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画；还可以结合学生找到的图片，让学生仔细观察，根据奇石的样子起名字。 解词导向 风景区：有供人观赏的优美山水、花草树木等景象或名胜古迹的地区。
小学语文二年级上册《黄山奇石》主要内容和知识点 黄山奇石，是指一些位于黄山山脉的天然岩石景观，因其形状各异、独特而著称，许多奇石的名字也非常有意义和寓意。它们有的像鳍状菜、鳍状云海，有的像狮子、猴子，甚至还有像百脚龙、长颈鹿，构造奇妙，千姿百态，可以让人在繁忙的生活中感受自然之美，领略大自然的鬼斧神工之妙。 黄山奇石不仅具有自然美，还具有文化内涵。在中国的传统文化中，黄山奇石被视为“石中之王”，有着极高的地位。有一个叫做“石王福地”的故事，据传，黄山的一颗大石名叫“石王”， 被尊为宝物，因其能带来好运和富贵。后来，“石王”转移至现在的石笋岭位置，这个地方就成了一个风水宝地，许多人前来祈求好运，这也间接促进了黄山旅游的发展。 看完黄山奇石，不仅让人感受到大自然之美，也让人体悟到了人与自然的亲密关系，领略到了中华文明的博大精深。此外，也可以增强孩子们的语文素养。今天，我们来详细了解一下，小学语文二年级上册中，和黄山奇石相关的主要内容和知识点。 一、《放鸟》 《放鸟》是学生语文二年级上册的读本内容之一。它讲述了孩子们在追踪蜥蜴的过程中，意外收获了几只小鸟，于是孩子们带着这些鸟去放飞它们的故事。 1.生字词
放鸟、顺风、飞舞、欢快、飞翔、草丛 2.教育意义 这篇文章通过生动的故事情节，感人的语言描写，表现出了孩子们对大自然的热爱与关注，反映出了青少年对生命、自由的向往和珍视。孩子们用自己的行动表现出了对自然的感恩之心，展现出了良好的人文情怀和周围环境的素养。 二、《风筝》 《风筝》是小学语文二年级上册教材中的一篇课文，它讲述了女孩儿小芳和爷爷外出放风筝的故事。在牛背上，小芳和爷爷放起了风筝，风筝在天空中飞翔，孩子们高兴不已。 1.生字词 风筝、牛背、纸鸢、沉稳、束缚、轻盈、飘扬 2.教育意义 这篇文章生动地描绘了小芳和爷爷在大自然中与天空的对话，表现了小孩子天真朴实的纯真情感。它引发了孩子们对生命、对爱情、对亲情的深刻思考，让孩子们感受到人们与自然和谐共存的美妙时刻，并让他们在微笑与欢笑中品味生命的意义。 三、《蝴蝶》
部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课 文原文及教案 【篇一】部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》课文原文 着名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里风光秀丽奇妙，尤其是那些怪石，好玩极了。 就说“仙桃石”吧，它似乎从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是好玩的“猴子观海”。 “仙人指路”就更好玩了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有许多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不知名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！ ____________________ 本文选自人民训练出版社义务训练课程标准小学语文试验教科书。
【篇二】部编版二年级上册语文第9课《黄山奇石》教案1 教学目标 1．通过看图、学文，体会黄山石的奇异，激发对祖国大好河山的喜爱之情。 2．通过观看图画和理解语言文字，培育观看力量和想象力量。 3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 4．朗读课文，并选两段背诵。 教学重点、难点 1．通过看图、学文，体会黄山石的奇异之处。 2．把课文中描写的画面想象出来。 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。 （二）初步了解课文内容，理清文章层次。 二、教学重点、难点 （一）弄清“区、滚、着、状”的字形。 （二）查字典、观看图画以理解词语的意思。 三、教学过程
部编版小学二年级上册语文《黄山奇石》 课文原文及教案3篇 1、部编版小学二年级上册语文《黄山奇石》课文原文 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！ 2、部编版小学二年级上册语文《黄山奇石》教案
教学目标 1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山 的热爱之情。 2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。 3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 4．朗读课文，并选两段背诵。 教学重点、难点 1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。 2．把课文中描写的画面想象出来。 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。 （二）初步了解课文内容，理清文章层次。 二、教学重点、难点 （一）弄清“区、滚、著、状”的字形。 （二）查字典、观察图画以理解词语的意思。 三、教学过程 （一）引题激趣。 同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？ （二）初读课文，画出生字。 （三）小组讨论，学习生字。 方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。 （四）汇报学习情况。
《黄山奇石》知识全解 我会写的字
我会认的字
我会多音字 （dū）都市首都 都 （dōu）都是都好 【串句记忆】在首都（dū）北京，晚上到处都（dōu）灯火通明。 近义词 闻名一一著名秀丽一一秀美 神奇一一奇妙尤其一一特别 反义词 有趣——乏味陡峭——平坦 升起——降落 课文结构 课文中心 本文以“黄山奇石”的“奇”字贯穿全篇，详细介绍了四种奇石，我们仿佛被带到了景色秀丽的黄山，由衷地欣赏着那些有趣的奇石。我们为它们的神奇而感叹，同时也为大自然的神奇和伟大而惊叹。 1.朗读课文。背诵第2~5自然段。 【点拨】这是一篇写景文章，全文以“奇”字为题眼，我们在朗读中要体会黄山的“奇”，要读出对黄山的赞叹之情。全文共6个自然段，我们要理清作者的写作思路，提取关键词来朗读。背诵的时候注意行文顺序，如第2~5自然段分别描写了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”四种不同的奇石，我们可按照顺序和特点进行记忆。
2.读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。 它好像 ．．从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 那巨石真像 ．．一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 (图略) 【点拔】“好像”“真像”是比喻词，只要将看到的图片与实物联系起来，再用上比喻词写句子就行。 【参考答案】“仙女弹琴”：向远方望去，在一座高高的山峰上，好像有一位仙女，长发披肩，正坐在石凳上，双手抚琴，眼睛久久地望着远方。 3.读一读，选几个词语说说某处景物。 风景景色景色如画秀丽秀美一枝独秀 著名名字名不虚传闻名新闻百闻不如一见 【点拨】先了解每个词语的意思，然后选取几个合适的词语描述景物。 【参考答案】今天我跟爸爸妈妈去长城游玩，才发现它果然名不虚传。长城名字的由来比较简单，因为它东西绵延上万华里，故而得名。它与著名的故宫、泰山、兵马俑同为我国的第一批世界遗产。
《黄山奇石》说课稿 各位老师，大家好。今天我说课的内容是部编版语文二年级上册第9课《黄山奇石》。 一、说教材 黄山奇石趣味横生，是大自然的鬼斧神工。黄山奇石有趣，作者写得更有趣。先总写景色秀丽神奇，再用浓墨重彩具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”四块神奇怪石，其他几块简写。作者采用“总分”和“点面”结合的方法，把黄山奇石写得栩栩如生，神奇有趣。 因为本课教学的重点是观看插图，阅读课文，欣赏“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”的神奇有趣，培养学生的观察和想象能力。难点是对课文略写的“天狗望月”“仙女弹琴”等部分，如何引导学生发挥自由想象。 所以根据新课标的要求、本课的特点和学生的实际，我制定了如下教学目标：1、会认15个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石的情感。 二、说教法 1、图文结合法：通过观看插图，欣赏黄山奇石，体会课文中对黄山奇石的赞叹，感悟课文中所蕴含的人文精神，培养学生热爱祖国大好河山的感情。 2、自主探究法：通过读课文、课件演示等多种形式，培养学生
的观察能力和想象能力，激发学生的好奇心与求知欲，引导学生自主探究学习，感受课文的语言美，积累丰富的词汇。 三、说学法 1、朗读感悟法。开展多种形式的读，如初读、精读、赏读、个别读等，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，使教师、学生、文本三者的情感产生共鸣。 2、情境体验法。根据低年级学生注意力集中时间短，抽象思维弱，形象思维占优势的特点，运用形象、直观的教学手段，突破本课的重点和难点。 四、说教学流程 本课我将分两课时完成，下面我分5个板块来具体我的教学过程及思考。 第一板块：创设情境，认识奇石美。 1.我的导入是这样的：秋天到了，天气转凉了，燕子往南飞，树叶纷纷落下，田野一片金黄，红红的苹果挂满枝头。在这美丽迷人的秋天里，我们班组成了一个旅行团，去游览著名的风景区黄山。板书课题：黄山奇石。 2.然后出示中国的地图，让学生找到安徽省，知道黄山在什么地方。 3.最后通过对第一自然段中“尤其”和“闻名中外”的理解，认识黄山风景区四绝之一的怪石。 之所以这样设计，是因为秋天是个美丽的季节，在这大好的时光
《黄山奇石》教材理解 教材分析 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。 全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象地介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括地介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别与课文的一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。 教法建议 * 课前做好较充分的准备工作：由于不少学生没有去过黄山，教师可以和学生一起查阅有关资料，可以让孩子找找关于黄山的图片，还可以观看有关的风光片，认识黄山，欣赏美丽的自然风光，使学生喜欢黄山。 * 在读中感悟黄山奇石的生动有趣：初读课文时，了解黄山在什么地方，有趣的奇石名称；再读课文时，引导学生边读书边思考这些奇石为什么有这样的名字，进一步体会奇石的生动有趣。在学生谈体会时借助课文中的插图，增强感性认识。教师要抓住恰当的时机，注意指导学生朗读课文。如：启发学生注意句子末尾的标点符号，结合课文内容读出自己对黄山奇石的喜爱。 * 启发学生展开合理的想象，培养想象能力：课文的结尾概括地介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。教师可以让学生想像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画；还可以结合学生找到的图片，让学生仔细观察，根据奇石的样子起名
《黄山奇石》教材理解 教材剖析 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了有名中外的黄山风景 区风趣的奇石、怪石，课文语言生动、描绘形象，富裕情味。 全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理地点，而 后归纳地描绘黄山的风景——艳丽奇特，还特别指出了黄山的奇石风趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的要点段落，各详细形象地介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”“猴子观海”“神仙指路”“金鸡叫天都”，最后一个自然段归纳地介绍了其余怪石，表现了黄山奇石数目之多和形状之怪，突出了奇石的风趣。为了帮助 学生加强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜亮的图画，分别与课文的一、二、三、四自然段相对应，便于学生认识这些奇石的形状，在脑筋中涌现出这些奇石的样子。 教法建议 *课前做好较充足的准备工作：因为许多学生没有去过黄山，教师能够和学 生一同查阅相关资料，能够让孩子找找对于黄山的图片，还能够观看相关的风光片，认识黄山，赏识漂亮的自然风光，使学生喜爱黄山。 *在读中感悟黄山奇石的生动风趣：初读课文时，认识黄山在什么地方，有 趣的奇石名称；再读课文时，指引学生边念书边思虑这些奇石为何有这样的名字， 进一步领会奇石的生动风趣。在学生谈领会时借助课文中的插图，加强感性认识。教师要抓住适合的机遇，注意指导学生朗诵课文。如：启迪学生注意句子末端的标 点符号，联合课文内容读出自己对黄山奇石的喜爱。 *启迪学生睁开合理的想象，培育想象能力：课文的结尾归纳地介绍了其余 怪石，表现了黄山奇石数目之多和形状之怪，突出了奇石的风趣。教师能够让学 生想像“天狗望月” “狮子抢球” “仙女抚琴” 这些奇石的样子，动笔划一画；还能够联合学生找到的图片，让学生认真察看，依据奇石的样子起名字。 解词导向 风景区：有供人赏析的优美山川、花草树木等情景或名胜遗迹的地域。
二年级语文上册《黄山奇石》知识点整理 学习目标 1.会认“闻、著”等15个生字，会写“每、闪”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵2至5自然段。 3.能用积累的词语介绍一处景物。 4.想象画面，感悟黄山奇石的生动有趣。 要求会写的字 南（南方、南边）部（部分、部位）些（一些、那些）巨（巨大、巨石）位（地位、座位）每（每当、每个）升（升起、上升）闪（闪光、闪电）狗（小狗、狗粮）。 要求会认的字 闻（新闻）名（名字）景（风景）区（地区）省（节省）秀（优秀）尤（尤其）其（其中）仙（神仙）著（著名）形（形成）状（状态）。
重点词语 南部、那些、巨石、一位、金光闪闪、每当、升起、天狗、中外闻名、奇形怪状。多音字 都：①dū首都；②dōu 都有。 词语解释 中外闻名：在国内外都非常有名。 神奇：非常奇妙。 陡峭：坡度很大，直上直下。 奇形怪状：奇特怪异的形状。 近义词 闻名——著名、秀丽——美丽、神奇——奇妙、尤其——特别。 反义词 陡峭——平坦、神奇——平凡、升起——降落。 主题归纳
本文介绍了黄山的各种奇石、怪石及奇特景色，展现了大自然的无比神奇，抒发了作者对祖国山河的喜爱与赞美之情。 段落大意 第一段（第1自然段）：黄山景色美，怪石很有趣。 第二段（2—5自然段）：岩石众多，奇形怪状。 第三段（第6自然段）：黄山奇石，数不胜数。 课文全解 第一自然段： 交代了黄山的位置及其怪石有趣的特点。 第二自然段： “仙桃石”真奇妙啊！从外形看，它像一个大桃子；从来源看，它像是从天上飞下来的。一“飞”一“落”，将石头写得活灵活现。 第三自然段：
“两只胳膊抱着腿”，这是猴子的典型动作，惟妙惟肖的神态描写，让我们仿佛真的看到了一只猴子在望着云海遐想。 第四自然段： “仙人指路就更有趣了！”这是一个过渡句，起到了承上启下的作用。一块毫无生命的石头被想象成一位仙人在指路，显得形象有趣。 第五自然段： 山峰上的几块巨石叠在一起，真像一只昂首啼叫的大公鸡。早晨耀眼的阳光照在上面，它就变成了闪闪发光的“金鸡”。 第六自然段： 这个结尾意在激发读者对黄山的浓厚兴趣和无限向往，同时也概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪。 课后习题答案 习题二 示例： （1）它好像一只蹲在山头的天狗，静静地望着远方。 （2）那怪石真像一位背着箩筐在陡峭的山峰上采药的人。
小学二年级语文《黄山奇石》原文及说课稿 1.小学二年级语文《黄山奇石》原文 中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！ 2.小学二年级语文《黄山奇石》说课稿 一、说设计理念 二、说教材、学生分析 《黄山奇石》一课是冀教版教材小学语列二年级上册利一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。文章思路清晰，语言生动，给人以
身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。 作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。 三、说教学目标、重难点说明 根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课的教学目标及重难点。 1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。 四、说教法、学法说明 学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、演、画这种宽松民主的氛围中学习。作为教师，要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地感受。 五、说教学过程设计 课堂上应紧紧抓住课文的主要内容，依据教材图文并茂的特点，激发学生的好奇心和求知欲，以质疑为主线，运用反馈教学法进行调节反馈，
二年级上册语文黄山奇石课文及教案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、致辞讲话、条据书信、合同范本、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, policy letters, contract templates, rules and regulations, emergency plans, insights, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
《黄山奇石》说课稿 作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《黄山奇石》优秀的说课稿范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。 《黄山奇石》说课稿1 【说教材】 《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。读了课文不由心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。 【析学生】 作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经具有自主学习，与他人合作学习的意识。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力有限、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。 【说目标】 １、通过学习课文、感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹。喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 ２、通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。 ３、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学重点： 1．正确、流利地朗读课文。 2．通过读课文，了解黄山奇石的特点。
教学难点： 结合课文内容，引导学生展开想像。 【说教学】 这堂课的教学，应抓住“奇”字，让学生既能体会到黄山风景的秀丽神奇和黄山怪石的有趣，又体会到了课文语言文字的生动和传神。 读课题后，我问学生：“课题中的‘奇’是什么意思？‘奇石’是什么样的石头？”我用课件出示“奇”的几个义项，然后引导学生结合课题“黄山奇石”，懂得这里的“奇”是少有、特殊的意思，因为这样的“奇石”只有黄山才有。此时，“奇”字吸引了学生，使他们产生了学习的兴趣，为本课的学习奠定了一个良好的情绪基础。 接着，在教师的引导下，学生很快找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，并暗暗惊叹，原来，黄山的“奇石”连名字都那么有趣。那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了，那童话故事中才有的“猴子观海”、“狮子抢球”也出现在黄山的山峰了。学生由此对黄山奇石产生了浓厚的兴趣。 学生真正领略黄山奇石的奇妙，感受黄山奇石的有趣，还是在学课文之时。那“仙桃石”之奇妙就可引导学生从三个方面来感受。第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。第三，从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。在此基础上，引导学生通过读课文来体会“仙桃石”的奇妙与有趣，自然会收到好的效果。 “猴子观海”的奇妙不仅在于它的外形像一只猴子蹲着，更引人注意的是这“猴子”所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。学生只要理解了“陡峭”的词义，就会感到奇怪：这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？学生再读课文后恍然大悟，原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之一——翻滚的云海。细究“翻滚的
9.黄山奇石 夯实基础、知识点精析 知识点（一）：生字——听说读写 庖丁解牛—解读知识点： （1）正确认读以下生字： 闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙、巨、位、著、形、状 要点提示：“闻”读“wén”是半包围结构，巧记：“耳闻”；“区”与“凶”长得相似，区分时用顺口溜记忆“开口朝右来区分，开口朝上是凶狠”;“省”是多音字：shěng xǐng （2）正确认读以下词语： 中外闻名、天都峰、尤其、奇形怪状、著名、手臂、安徽省 要点提示：“天都峰”读音为“tiān dū fēng”；“手臂”中“臂”读音为“b ì”；“安徽省”中的“省”字读shěng。 （3）正确书写以下生字： 南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗 要点提示：“南”字中间的字比“羊”少一横；“巨”字的笔顺：横、横折、横、竖折。 （4）多音字组词。 省、都、落、当 要点提示：“省”有两个读音： 其一[shěng] 1.地方行政区域：～份。～会。 2.节约：节～ 其二[xǐng] 1.检查：反～（检查自己）2. 知觉，觉悟：～悟发人深～ 3. 看望父母、尊亲：～亲～视 “落”有三个读音： 1、[luò] 掉下来，往下降：降～～下 2、[lào] 用于一些口语词，如“～枕”、“～炕”等
3、[là] 丢下，遗漏：丢三～四～了一个字 夯实基础—多想多练 （1）读拼音，写词语。 fēng jǐng qū xiù lì shén qí （）（）（） yóu qí qí xíng guài zhuàng （）（） （2）选择正确的读音填空。 ① dū②dōu ③dāng ④dàng a、我国的首都（）北京，国庆节都（）会举行庆典。 b、一个人出门，要当（）心上了坏人的当（）。 （3）补充词语。 （）（）闻名（）（）闪闪秀丽（）（） （）（）虚传奇（）怪（）一动（）（） 知识点二：句型训练 庖丁解牛—解读知识点： 本课运用形象的比喻，生动地介绍了中外闻名的黄山风景区有趣的奇石、怪石，表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。 夯实基础—多想多练 （1）写出文中三处比喻句： ①。 ②。 ③。（2）按要求写句子： ①中外闻名 ．．．．的黄山风景区在我国安徽省南部。 （用加点词语说一句话）。 ②那巨石真像 ．．一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
9.黄山奇石 【课前解析】 《黄山奇石》一课介绍闻名中外的黄山景区，这里奇峰罗列，怪石嶙峋，本课主要介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这些奇石。黄山的奇石有意思，作者的文字更加富有趣味性，一块块石头在作者笔下仿佛富有了生命，使人不禁赞美黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。 关注课文： 全文有6个自然段。 第1自然段：介绍黄山风景区的地理位置，这里景色秀丽神奇，“尤其”一词点明了本课的主要内容——怪石。 第2—5自然段每段各介绍一块奇石。第2自然段介绍“仙桃石”；第3自然段介绍“猴子观海”；第4自然段介绍“仙人指路”；第5自然段介绍“金鸡叫天都”。这几个自然段都具体介绍了奇石的名字和形状，但第2、4自然段是先介绍名字，再介绍形状，第3、5自然则是先介绍形状，再揭示名字，使得文章形式更加丰富，避免了单调重复。 第6自然段：概括介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣，给读者留下遐想。 关注生字： 本课共有10个生字，其中“巨”字的笔顺容易出错，正确笔顺是横、横折、横、竖折；“每”字的笔顺也是难点，正确笔顺是撇、横、竖折、横折钩、点、横、点。“些”的笔顺也要注意：竖、横、竖、提、撇、竖弯钩、横、横。 关注插图： 本课的主要插图是“猴子观海”，形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”，图文相应，便于学生联系生活，利用图片理解“陡峭”的意思。 【教学目标】 1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字，会写“黄山、南部”等11个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
部编版语文二年级上册9黄山奇石说课稿（精选3篇） 【部编版语文二年级上册9黄山奇石说课稿第1篇】 今天我来说一说《黄山奇石》这篇课文。说课的内容分为五个部分。第一部分是说教材，第二部分是分析学生，第三部分说教学目标，第四部分说教学设计，第五部分是说教学效果。 一、说教材 《黄山奇石》是部编教材语文二年级上册的第四单元的第二篇课文。讲的是闻名天下的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有趣。课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点，根据岩石的形状展开合理的想象，把岩石写得形象、逼真、有趣。这是本课教学的重点。课文最后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头，强调黄山的奇石很多、很有趣。 本文语言浅显优美，描述生动形象，是一篇对学生进行语言文字训练、培养学生观察和想象能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情的好教材。 作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。 因此，根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以
及教材和学生的特点，我制定了本堂课的教学目标及重难点。本课我设定两课时，课文教学在第二课时。今天说课中的教学过程为第二课时。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。感受黄山奇石的独特和美丽。。 2、通过品读重点词句，体会黄山奇石的生动有趣，学习你人、比喻的手法的运用。 3、指导书写“闪、狗”2个生字。 4、结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点： 通过品读重点词句，体会黄山奇石的生动有趣，学习你人、比喻的手法的运用。 教学难点： 结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 二、说教法 1、情境教学法； 2、问题教学法； 3、延缓评价法； 4、媒体辅助法。
小学二年级语文《黄山奇石》原文及说 课稿 中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！ 2.小学二年级语文《黄山奇石》说课稿 一、说设计理念 《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴
趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例力求体现综合性学习的四大特点！开放性、自主性、实践性和探究性。所以，在实施过程中，可充分借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。 二、说教材、学生分析 《黄山奇石》一课是冀教版教材小学语列二年级上册利一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。 作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。 三、说教学目标、重难点说明 根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课的教学目标及重难点。