春联的课件
一、教学目标：
1、了解对联的有关知识，如起源、特点、种类等。
2、学会拟写简单的对联。
3、了解对联的有关题型，基本上学会做。
二、教学重点：
1、学会拟写简单的对联。
2、了解对联的有关题型，基本上学会做。
三、教学过程：
（一）导入：
（宋）王安石的《元日》诗：爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
桃、符就是对联，今天我们学习对联的有关知识，并学会写简单的对联。
（二）、教学目标展示：今天我们要学习：
1、对联起源
2、对联特点
3、学对歌诀
4、对联种类
（三）、讲析目标：
1、对联起源：要求筛选出要点：
对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。
早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据《宋史·蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。末年，学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春。’”这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，
王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。
由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。
2、对联特点：
一、要字数相等，断句一致。除有意空出10000字的位置以达到其中一种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
举例：少壮不努力，老大徒伤悲。
3、学对歌诀：天文天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北
斗七星三四点，南山万户十千年。
地理溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。
时令朝对暮，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。
国号今对古，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。
食馔茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤，煮笋对餐英。雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。
4、对联种类：按内容分：春联，寿联，婚联，挽联，名胜联，书画联，行业联，
其它联等。
按形式分：有正对、反对、流水对、联球对、集句对等
对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。
(四)、实战演练：
1、请为下列上联对下联：
冬去山明水秀爆竹一声除旧岁
春风轻拂千山绿校园美丽春来早
2、找出诗中的对偶句
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
3、请说说下列对联中涉及什么人？
草堂留后世诗圣著千秋(杜甫)
写鬼写妖，高人一等刺贪刺虐，入木三分(蒲松龄)
四面湖山归眼底万家忧乐到心头(范仲淹)
鬼狐有性格笑骂成文章。 (蒲松龄)
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴(项羽、越王勾践)。
成大事以小心，一生谨慎；仰宗臣之遗像，万古清高。 (诸葛亮)
千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。 (李白)
功在朝廷，原不分先主后主；名高天下，何须辨襄阳南阳。 (诸葛亮)
大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；
漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。 (李清照)
4、请找出下面的上下联，并说说写的是谁。
数点梅花亡国恨鸿门斗碎霸图空志见出师表
平沙无处可招魂好为梁父吟鹿野舟沉王业兆三分明月故臣心盛唐诗酒无双士青冢有情犹识路青莲文苑第一家一门父子三词客千古文章四大家
答案：志见出师表，好为梁父吟。（诸葛亮）
盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。 (李白)
青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。（王昭君）
数点梅花亡国恨，三分明月故臣心。（史可法）
一门父子三词客，千古文章四大家。（“三苏”和韩愈、柳宗元、王安石、苏轼四位散文家）
鹿野舟沉王业兆，鸿门斗碎霸图空。 (项羽)
5、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给的上
联调整下联。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：（已被打乱）红雨树边小苑西回
一庭佳丽莺唤起看池边绿树此间有尧天舜日
答案：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有尧天日。
6、去年中考题
一辆公交车上写着这样的一条标语：“绿色车厢，情系乘客。”你能根据对偶的要求，把它改写得更好一些吗？（可以调换或增加词语，原意也可以略加改动。）
如：绿色车厢，文明乘客。
7、位于东海之滨的宁波人杰地灵，人才辈出，这是我们宁波人的骄傲．请根据
《情系上林湖》，《为奴隶的母亲》，《舜水风范长留东瀛》三篇文章所写的人、事拟写相应的下联或上联。
上联：范尧卿力保天一阁下联：xxxxxxxxx
上联：xxxxxxxx下联：童第周效实创奇迹
余秋雨情系上林湖朱舜水东瀛留(存)风范
赵平复怒抨旧习俗
(五)作业：课外对联题
【课题】
奇妙的对联
【教学目标】
１、知识与技能目标：掌握对联的有关知识，领略对联的无穷魅力。
２、过程与方法目标：做对联练习，在对联写练活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。３、情感态度与价值观目标：培养对传统文化的兴趣。
【教学重难点】
掌握对联的基本知识，尝试初步的对联练习。
【知识链接】
１、诗歌的体裁。
２、修辞中的对仗。
【教法、学法】
提问启发讨论
【教具、实验活动】
多媒体设备
【课时安排】
一课时
【教学过程设计】
一、导入新课
明人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：
门对千根竹
家藏万卷书。
富豪见了，疑有讽己之意，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：
门对千根竹短
家藏万卷书长。
富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗中发笑，在上下联又添一字：
门对千根竹短无
家藏万卷书长有。
富豪气得目瞪口呆。
同学们，听了这个故事，你是不是觉得对联很奇妙呢？今天，就让我们走近对联，揭开她的面纱吧。
二、检查预习情况
提问：
１、什么叫做对联？
２、对联由哪几部分组成？
３、对联的要求是什么？
４、怎么书写和张贴对联？
三、走近对联
１、对联，俗称对子，雅称楹联。形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的内容互
相照应，紧密相“联”。
对联由律诗的对偶句发展而来的。
（请同学们回忆一下古代诗歌的体裁：古代诗歌分为古体诗和近体诗，其中近体诗分为律诗和绝句。律诗的特点是偶句押韵，中间两联对仗。）
２、对联的起源：
（１）、秦汉以前，人们就有悬挂桃符的风俗。后来人们在大门上左右两边位置张贴神荼郁垒的画像以驱鬼。这就是门神。到了唐代，人们把桃符上门神的画像换成了秦琼尉迟恭的画像，他二人也被奉为门神。
（２）、到了五代十国时期，后蜀王孟昶在一次新年到来之际在桃符上写了“新年
纳余庆，佳节奉长春”两句，此被视为中国第一副对联。
公元964年春节，孟昶作此联，965年，宋太祖赵匡胤派兵统一了后蜀，将孟昶
等掳走，同时委用了一个名叫吕余庆的人去做成都（原是后蜀的都城）的地方长官。另外，宋太祖已于建隆元年（公元960年）将每年的农历二月十六日自己的生日
定名为“长春节”，即所谓“圣节”。孟昶降宋之时，正是宋太祖诞辰之日。这种情况
与联语是一种巧合，还是预先知道，今亦不可考了。不过，孟昶写下的这副春联在我国对联发展史上留下了重要的一页，却是无可否认的。
四、欣赏对联
１、合字联：十口心思，思家思国思社稷
寸身言谢，谢天谢地谢君王
２、拆字联：冻雨洒窗，东二点西三点。
分片切瓜，竖八刀横七刀。
３、隐字联：南北
二三四五
六七八九
４、镶字联：民犹是也，国犹是也，何分南北
总而言之，统而言之，不是东西
５、同偏旁部首联：烟锁池塘柳
炮镇海城楼
６、叠字联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅
莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝
７、顶针联：大肚能容，容天下难容之事
开口便笑，笑世间可笑之人
８、回文联：雾锁山头山锁雾
天连水尾水连天
９、谐音双关联：狗啃河上骨
水流东坡诗
１０、谜语联：一口能吞二泉三江四海五湖水
孤胆敢入十方百姓千家万户门
五、做趣味对联练习：
１、猜人物：写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分
横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛
义胆忠肝，六经以来二表托孤寄命，三代而后一人
鹿野舟沉王业兆鸿门斗碎霸图空
生死一知己存亡两妇人
２、游名胜：一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在；二水汇百川支派，古今无尽大江流。四面湖山归眼底万家忧乐到心头
落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色
翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
３、猜行业：千秋伟业千秋福一寸光阴一寸金裁缝店
察及秋毫如照烛看来老眼不生花照相馆
一剪喜成百家愿寸尺巧量万客心理发店
但愿世间人长寿不惜架上药生尘钟表店
体态须眉都活泼心神毫发不参差眼镜行
虽云毫末技艺却是顶上功夫中药铺
六、掌握写对联的基本要求
（一）、教材上对于对联的要求是：对仗工整，平仄协调。
１、对仗工整
对仗要求：字数相等、词性相同、结构相应、内容相关、上下句相同位置用字不重复。例如：大漠孤烟直，长河落日圆。（下一句就不能写成“小狗尾巴弯”）
２、平仄协调
提问：
（１）、什么是平仄？
所谓平仄，是指平声和仄声。
古代汉语：平声、上声、去声、入声。（上、去、入即为仄声）
现代汉语：阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。
古代汉语现代汉语
平阴平、阳平
仄（上、去、入）仄（上、去）
（２）、在对联中对平仄有什么要求？
平仄相异，仄起平收。
（二）、对联口诀歌
名对名，动对动
实对实来虚对虚
内容上下两相望
词类相当结构同
上下两句字数等
之间莫有重字现。
七、小试牛刀，学写对联。
（一），将下列对联补充完整。
１、一代文章推（）
毕生心血似（）。
２、译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领（）。
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
３、（），弃之可惜；
杯里酒口口都香甜，量力而行。
４、活到老，学到老，老不服老；
画亦精，字亦精，（）。
５、世本无先觉之验人贵有（）
忍一时风平浪静退一步（）
良言入耳三冬暖（）六月寒
备选成语：恶语伤人、自知之明、海阔天空
（二）、听故事对对联。
“细”――请学生对字，并选择――“粗”
“羽”――请学生对字，并选择――“毛”
“禽”――请学生对字，并选择――“兽”
“家禽”――请学生对字，并选择――“野兽”
“后”――请学生对字，并选择――“先”
“死”――请学生对字，并选择――“生”
“砖后死”――请学生对字，并选择――“石先生”
由此黑板上已形成一幅对联：“细羽家禽砖后死，粗毛野兽石先生”。（三）、选择正确的答案作为下联。
梨花院落溶溶月
A带水芙蓉点点雨B榆英临窗片片雪
C柳絮池塘淡淡风D丁香初绽悠悠云
（四）、删改对联的括号部分，使上下联对仗工整。
１、遥望东南，建几处依山楼榭。
（近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。）
２、（苟有恒，又何必三更才入眠，五更忙起床。）
最无益，莫过于一日曝十日寒。
３、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给上联进行调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：红雨树边小苑西回一庭佳丽莺唤起看池边绿树此间有尧天舜日
（五）、尝试对对子。
１、河北，海南（湖南）
２、地，天
厚地，高天
脚踏一方厚地，眼观千里高天（头顶千里高天）
３、考文科考理科文科理科科科有英秀，师孔子师孟子孔子孟子子子是宗师（做这行做那行这行那行行行出状元）
八、回忆古诗文中的对偶句
海内存知己，天涯若比邻。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
九、处理课本上练习。
十、以“好读书时不好读书，好读书时不好读书”作结。
一、学习目标：
1、了解对联所承载的中华民族传统文化。
2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。
3、学习欣赏对联，重点积累一些名联。
4、尝试对对联。
二、学习重点、难点：
1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。
4、词性相同是指名词对词，等。（请用“动词、形容词、副词、助词”填入前面各空，并补充完整）
5、（请用“动宾结构、并列结构、偏正结构”填入前面各空，并补充完整）
6、平仄是就字的声调而言，在现代汉语中，平声包括两种，仄声包括、两种。
7、运用上面提到的有关对联知识，指出下面对联的错误并改正。
8、下面几副对联已经打散，请按照对联的相关知识重新组合。
1、分小组讨论，欣赏、品味教材第二部分“对联欣赏”中的几幅对联。
1、朗读《笠翁对韵》和《声韵启蒙》的部分内容。
天对地，雨对风。大地对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。
沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。
明，易，地久，新欢，辞旧岁，山不断，行千里路，望梅止渴，祖国江山好，冬去山明水秀
3、下面是一组行业对联，请连线，使它与相关行业对应。
千秋伟业千秋福一寸光阴一寸金饭店察及秋毫如照烛看来老眼不生花照相馆一剪喜成百家愿寸尺巧量万客心理发店但愿世间人长寿不惜架上药生尘钟表店体态须眉都活泼心神毫发不参差眼镜行虽云毫末技艺却是顶上功夫中药铺盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜杯里酒口口都香甜，量力而行裁缝店
第一课时
一．学习目标
1、理解每副对联的含义，熟读成诵。
2、让学生初步了解对联的一些常识，激发他们学习语文的兴趣，“趣”为先。
3、学会欣赏对联的方法。
二．教学重难点
重点：
1、理解每副对联的含义，熟读成诵。
2、让学生初步了解对联的一些常识，激发他们学习语文的兴趣，“趣”为先。
难点：学会欣赏对联的方法。
一、激发兴趣，导入新课
对联是我国独有的文学形式，不仅种类多、形式广，内容与语言风格也丰富多样，具有高度的艺术性。
对联既可用于赞美壮丽山河，抒发爱国情怀；也可用于寄托理想抱负，表达爱憎感情；还可祝愿事业兴旺、生活美满。对联有的气势磅礴，有的婉约纤巧；有的含蓄凝练，有的晓畅明达；是我国文学花园里的奇葩。今天我们就一起来了解这一独特有趣的文学样式。在扬州大明寺的弥勒佛旁有一副很有趣的对联，上联是“慈颜常笑笑天下可笑之人”，有哪位同学能对得出它的下联？（生答：大肚能容容天下难容之事）
二、自学质疑
1、下面就请同学们小组交流，准备小组发言，介绍有关对联的起源、类型、形式等方面的知识。
2、小组交流，教师巡回指导。
三、合作探究，交流展示
1、小组发言，其他小组进行补充或评价。
2、展示对联的起源、类型、形式等知识。四．精讲点拨
对联真是种类丰富，形式多样啊，请大家打开书本115页，我们共同来赏析几副对联）
1、提到湖南的岳阳楼，你会想到哪篇文章？（《岳阳楼记》）文中有一句千古名句，表现了作者的忧国忧民之心，你知道吗？（“先天下之忧而忧）那在岳阳楼上题写对联，如果能将这句名句巧妙地镶嵌进去，那就太好了。我们一起来读一读这则对联，感受一下他的妙处。上联概写岳阳楼的自然景观，下联暗引此句，由眼观湖山联想到百姓的忧乐，切景切情，抒发爱国情怀。
（上联应读出开阔宏大的气势，下联慢一点，将心系百姓忧乐的感情读出来）
2、岳飞大家都很熟悉的，哪一位同学为我们讲一讲他的故事？我们一起来看看英雄和奸臣在人们心目中的地位。（“有幸”要重读，“埋忠骨”则要读出崇敬、悲伤，“佞臣”要读出我们的鄙视厌弃之情。）
为什么他能在英帝国主义面前表现为一种硬气和骨气，就因为他“无欲”，除了一心为公一心为民，没有任何私欲私心，才能够在衰败的清王朝后期对列强说“不”！
禁烟的成功和他集思广益有关，他的容还表现为他禁烟后却被贬新疆，但是他没有怨言，却带领当地老百姓植树治沙，造福地方，没有怨言地为人民服务，这是要有很大的容忍之心的。（读的时候应该读出一种大气、一种硬骨）
四、我们已经诵读欣赏了三副对联，下面我们就一起来讨论总结以下，对联有哪些特点？
（板书）字数相等结构相同词性相同有艺术性内容相关
五、大家对对联的学习和掌握已经很好了，那我们以后再遇到对联应该怎样去鉴赏他们呢？同学们能不能从今天的学习中总结出一些方法呢？
方法：
六、同学们讨论得很好，书中所选的对联只是大海中的一滴水，下面我们总结的方法再欣赏其他的一些精彩对联。
1、方志敏是谁啊？将这样的一副对联挂在卧室里，你觉得他是一个什么样的人？（卧室托物言志，表现他热爱祖国，追求真理，为革命事业顽强斗争的精神与坚贞的情操。
2、对联除了以上学习的这些具有深刻的艺术性、丰富的内涵，还有一些富有趣味性，大家看文中的哪一则最富有趣味性？
“山海关孟姜女庙联”从形式上看有什么特点？（许多字是一样的）因为同字不同音而广为流传。（借山海关居高临下之势，写海阔天空、碧水白云之壮丽景色，用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中的孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执著精神的崇敬。）
五、迁移应用
请同学们从内容上给这些对联与相对应的省份连起来，从中我们可以感受到对联在内容上的特点。其次，看看哪两联是相对的？感受对联的特点。广西：饮龙井茶，品登虎丘塔，论天下园林。安徽：南海风情讲述春天故事，浙漓广东：黄山为
九州增色，瓷器与中国同名。达标检测对联参考答案：
西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪。西天取经。眼观群鹤舞空.郑人度足买履，度忘
失履。
教学目的：
1、认识8个生字，会写6个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读古诗。
3、能背诵两首古诗。
一、看图激趣，揭示课题。
1、图上都有些什么？
2、仔细看图，猜猜图上的人在干什么？他们之间发生了一件什么事？
3、揭示课题：有一个叫贺知章的人，他很小的时候就离开了家乡，到了老了才回来，这首诗就是他回到家乡后写的。（出示课题：“回乡偶书”齐读。）
二、初读课文，认记生字。
1、自由读课文，用“□”标出生字，注意要读准字音，读通顺。
2、出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。
3、抽生说说记住了哪个字？是怎样记住的？
4、游戏：教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字读三遍。
三、再读课文，了解诗歌大意。
1、自由读课文，圈出不理解的地方。
2、小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。（教师适当点拨）
3、教师范读，学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。
4、抽生说说。
5、生根据理解自由读课文。
四、试背课文。
1、老师叙述诗意，学生根据诗意练习背诵。
2、学生互背古诗。
一、指导看图，揭示课题。
1、出示图片，说说看到了什么？
2、李白将要离开了，汪伦特地赶来送他，李白十分感动，写下这首《赠汪伦》。
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，认记生字。
1、李白在诗中写了些什么呢？自己去读读吧！并用“□”标出生字。
2、认记生字。
（1）请学生选择自己喜欢的'生字认记，并为其组词。
（2）抽生说说记的哪个字，是怎么样记住的？
（3）学生用多种方式认读生字。
三、再读课文，理解诗歌大意。
1、学生在识字的基础上读古诗两遍，看看能示不能将古诗读得正确、通顺、流利。
3、在理解诗意的基础上有感情的朗读古诗。
四、试背古诗。
1、熟读古诗。
2、老师讲诗意，学生看图试背古诗。
3、抽生背古诗。
4、齐背古诗。
五、学习写字。
1、将生字卡片贴在黑板上。
2、请学生为自己感兴趣的生字组词。
3、请学生自由观察，说说你觉得哪个字最难记，在写的时候应该注意些什么？
4、学生描红、写字。老师巡回指导。
六、完成课后练习。
指导学生完成“我会填”
教学目标：
1、认识9个生字。会写“万”“百”“民”“竹”等字。
2、熟读对联。
3、了解对联，读中感悟它的表达作用。
教学重难点：1、识字、写字。
2、养成积累对联的习惯。
教学准备：生字词卡片、对联
教学方法：讲授法、游戏法、练习法
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、谈话、导入新课
1、教师：我们中国最喜庆的日子，就是春节。你们知道过年的时候，家家户户都有什么变化吗？
2、学生反馈后，教师小结：在这个特殊的`日子里，家家户户都会给自己家门贴上对联。
3、教师简单地介绍关于贴对联这一风俗的来历。
4、导入新课：今天，我们就来读一读我们中国的传统文化，对联。
二、初读感知，认读生字
1、教师范读对联。学生圈画出生字。
2、学生自读生字，然后自由朗读对联。
3、大家一起读对联。
4、反馈学生认字的情况。
（1）指名读生字，检查生字的认读。
（2）教师出示生字卡片，鼓励学生读好生字，再读好对联。
（3）同桌互相读、互相纠正，并交流生字的识记方法。
5、开火车读，检查全班小朋友个别认读情况。
6、读对联。
7、教师范读，学生评议，学着老师读一读。
三、感悟对联蕴含的道理
1、出示：“祖国前景美，人民幸福多。”
2、学生读一读，小组内说一说，自己是怎么理解的？
3、同法理解别的对联。
4、教师小结：小朋友们，这些对联表达了人民对美好生活的向往，代表人民对新的一年的希望。
四、再读，巩固理解，加深印象
第二课时
一、复习巩固
1、教师出示生字词卡片，学生认读生字词卡。
2、开火车读，加深记忆。
3、熟读对联，巩固认知。
二、激发思维，拓展延伸
1、你们还收集了那些对联？
2、学生反馈收集到的对联，读一读。
3、指名简单地说一说自己所收集的对联所表达的意思。
4、教师语言激励，动员学生收集对联。
三、指导写字
1、引导学生在小组里观察生字在田字格中的位置，并交流。
2、集体反馈。
3、教师强调书写的注意点和要点。
4、学生练习写字，教师巡视辅导。
5、作业占是，集体评价，发现问题，解决问题。
贴春联课件
春联，无疑是中国传统文化中的一颗瑰宝，它是一种由纸张或者布制成的对联，常常在春节或者家庭、商业场所挂贴。它们通常由四个字组成，以黄色或者红色为底色，用黑色或者金色的字体书写。春联寓意吉祥、美好，并且希望迎接新年的到来。然而，在现代的教育中，如何让学生了解、体验和传承传统文化成为了一个挑战。因此，本篇文章将详细介绍一种名为“贴春联”的课件，帮助学生深入了解春联的历史、文化和制作过程，以及创作属于自己的春联，每篇文章将超过1000字。
首先，这个“贴春联”课件将会以生动的方式介绍春联的历史与文化背景。学生将通
过图片、视频和音频的展示了解春联的起源以及在中国传统文化中的地位。学生们将能够了解春联的意义，明白它象征的是全家人团结友爱、万事如意和幸福快乐的生活态度。通过学习春联的历史和文化，学生们将进一步体会到传统文化的底蕴和智慧，培养对传统文化的尊重和热爱。
其次，课件将介绍春联的制作过程，生动具体地展示给学生。通过图片和视频展示，学生将会了解春联使用的材料、工具以及制作过程的步骤。他们将会学习如何选择纸张和颜料，并且掌握书写春联的技巧。接下来，学生将会亲自动手制作春联，他
们将能够体验到传统文化的魅力和创造的乐趣。这种实践性的学习方式既能够提高学生的动手能力，又能够帮助学生培养细致入微的观察力和创造力。
最后，课件将为学生提供创作自己的春联的机会。学生可以选择自己喜欢的主题，或者根据自己的想法来创作春联。他们可以结合自己的生活经验和文化背景，将自己的思想和情感融入到自己的春联中去。通过这种方式，学生将能够发挥自己的想象力和创造力，进一步加深对春联的理解和热爱。同时，这也可以是一个展示学生才华和个性的机会，激发学生对传统文化的自豪感和自信心。
家庭春联家庭春联 上联：盛世千家乐 下联：新春百家兴 横批：欢度佳节 上联：千年迎新春 下联：瑞雪兆丰年 横批：年年有余 上联：大地歌唤彩云 下联：满园春关不住 横批：春色满园 上联：共享锦绣年华 下联：相伴健康天使 横批：福如东海
上联：一年四季行好运下联：八方财宝进家门横批：家和万事兴 上联：绿竹别其三分景下联：红梅正报万家春横批：春回大地 上联：红梅含苞傲冬雪下联：绿柳吐絮迎新春横批：欢度春节 上联：日出江花红胜火下联：春来江水绿如蓝横批：鸟语花香 上联：春临大地百花艳下联：节至人间万象新横批：万事如意
上联：和顺一门有百福下联：平安二字值千金横批：万象更新 上联：一年四季春常在下联：万紫千红永开花横批：喜迎新春 上联：百世岁月当代好下联：千古江山今朝新横批：万象更新 上联：喜居宝地千年旺下联：福照家门万事兴横批：喜迎新春 上联：一帆风顺年年好下联：万事如意步步高横批：吉星高照
上联：百年天地回元气下联：一统山河际太平横批：国泰民安 上联：春雨丝丝润万物下联：红梅点点绣千山横批：春意盎然 上联：一干二净除旧习下联：五讲四美树新风横批：辞旧迎春 上联：五湖四海皆春色下联：万水千山尽得辉横批：万象更新 上联：一帆风顺吉星到下联：万事如意福临门横批：财源广进
上联：福星高照全家福下联：春光耀辉满堂春横批：春意盎然 上联：事事如意大吉祥下联：家家顺心永安康横批：四季兴隆 上联：迎新春江山锦绣下联：辞旧岁事泰辉煌横批：春意盎然 上联：旧岁又添几个喜下联：新年更上一层楼横批：辞旧迎新 上联：东风化雨山山翠下联：政策归心处处春横批：春风化雨
春联的课件 一、教学目标： 1、了解对联的有关知识，如起源、特点、种类等。 2、学会拟写简单的对联。 3、了解对联的有关题型，基本上学会做。 二、教学重点： 1、学会拟写简单的对联。 2、了解对联的有关题型，基本上学会做。 三、教学过程： （一）导入： （宋）王安石的《元日》诗：爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 桃、符就是对联，今天我们学习对联的有关知识，并学会写简单的对联。 （二）、教学目标展示：今天我们要学习： 1、对联起源 2、对联特点 3、学对歌诀 4、对联种类 （三）、讲析目标： 1、对联起源：要求筛选出要点： 对联是一种独特的文学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。 早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据《宋史·蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。末年，学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春。’”这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，
王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。 由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。 2、对联特点： 一、要字数相等，断句一致。除有意空出10000字的位置以达到其中一种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。 二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 举例：少壮不努力，老大徒伤悲。 3、学对歌诀：天文天对地，地对天。日月对山川。祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。北 斗七星三四点，南山万户十千年。 地理溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，洞壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。 时令朝对暮，夏对春。五戊对三更。重阳对七夕，冬至对秋分。三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰。 国号今对古，汉对唐。五帝对三皇。三国分吴魏，六朝有宋梁。虞夏商周为四代，禹汤文武是三王。 食馔茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤，煮笋对餐英。雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。 4、对联种类：按内容分：春联，寿联，婚联，挽联，名胜联，书画联，行业联， 其它联等。 按形式分：有正对、反对、流水对、联球对、集句对等 对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。 (四)、实战演练： 1、请为下列上联对下联： 冬去山明水秀爆竹一声除旧岁 春风轻拂千山绿校园美丽春来早
最新创作的壬辰龙年春联 最新创作的壬辰龙年春联 龙舞关天，扬波渭水弹春曲凤翔秦陇，振翅宝鸡展画屏牛宗明 宝地燃情，喜借春风播富裕鸡声给力，好凭善政创辉煌张录军 春回大地，锦绣中华呈异彩福到人间，和谐西府换新颜蔡哲 兔毫已绘宏图画龙步再登宇宙峰李周宣 龙气蒸腾，将祥瑞催成春雨兔毫潇洒，把辉煌写满太空朱晓林 关注民生，兔颖刚描吉庆画提升国力，龙年再赋富强诗王逸飞 玉兔乘风登月去金龙破浪报春来吕元亨 龙兴华夏千钧势福到陈仓满眼春张峰青 紫燕鸣春，碧空燕剪正裁柳金龙贺岁，华夏龙族共擎樽张永智 渭水弄潮，三千年历史龙腾瑞关天写意，八百里秦川凤翥祥李玉虎兔去千门盈福祉龙腾万里尽和谐王振清 苍龙行雨川原秀丹凤朝阳日月新王志哲 宝地莺鹂歌喜庆春时草木竞欣荣任重武 雪眠翠柏红梅上人乐青山绿水间强小林 莺啼柳浪春迎户龙舞门庭运到家康宝成 国沐春风登盛境龙携喜雨润丰年张驰 燕舞莺歌礼乐地凤翥龙骧瑞祥天李沛生 兔去已盈千里盛龙来将展九州荣付润兴 龙舞华年春烂漫凤飞盛世国和谐张昊锋 花放三春织美锦龙飞万里起祥云韦孟记 凤翥宝鸡生瑞气龙吟渭水吐明珠王治成 龙吟和谐曲兔奔锦绣程 ――王肇珂 龙吟盛世春凤舞新宇天――董海潮 龙吟华夏千年泰鸡唱神州万里春――赵山学 兔跃四野随冬去龙腾九州迎喜来――江文斌 白雪红梅争献瑞玉龙蜡象共迎春――蒙卫军 梅妆山村暖雪润年味香――周晓娟 瑞气临门年年顺祥云入户岁岁吉――段章傲
龙舞民间歌盛世凤飞故里庆丰年――胥亚军鸡啼白岭一城秀春染绿波两岸明――张峰青玉兔辞旧报喜讯金龙迎新降吉祥――谢水生龙腾新岁春光美梅绽人间喜气多――李振宇花香四季山城美春满九州天地新――强小林紫燕衔春传喜报柳丝飞舞唱新曲――王维新乖灵玉兔奔月去威武金龙迎春来――净军怀秦山吐绿春大地渭水含情暖陈仓――杨小军江山似画莺啼序岁月如诗蝶恋花――毛胜利跃归玉兔辞旧岁飞起锦龙闹新春――付润兴蟾宫玉兔随冬去东海金龙送福来――李志华鹊唱枝头频报喜梅开户外又添福――张录军华灯照亮富裕路社火游欢吉祥年――王明辉翠竹春风送玉兔红梅笑脸迎金龙――康发林玉兔报捷回月殿金龙送喜到人间――韦孟记玉兔奔月迎祥瑞金龙腾云闹新春――刘铭春风又绿渭水岸祥凤再鸣陈仓天――魏宝魁玉兔月殿传喜讯金龙云霄吐吉祥――索杰家居东岭人长寿春暖宝鸡福益门――王治成凤舞岐山千载秀鸡鸣渭水百花香――常开山九天日月开新运万里笙歌乐太开――李杰燕舞莺歌欣盛世龙腾虎跃庆和谐――王文英海棠烂漫迎春到白松劲苍伴龙腾――魏波涛雪映红梅添喜色龙腾盛世报佳音――田生华玉兔踏雪迎春去金龙乘风报喜来――贺雷华年康乐千家暖盛世和谐万象新――王肇珂宝聚秦山开盛景鸡鸣渭畔唱和谐――庞文彪龙吟虎啸太平景燕舞莺歌盛世春――王志哲红梅报喜开新纪瑞雪迎春兆丰年――蔡哲和谐渭水谱新曲尚礼宝鸡绘彩图――唐志强玉兔欢奔芳草地金龙喜临小康家――窦建民
怎样写作春联 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 春联，即为迎春所写的对联。春联源出于桃符，这为不争的事实。 据《淮南子》记载：沧海之中有度阴山，上有桃木，其屈蟠三千里，其枝间东北曰鬼门，万鬼能出入也。上有二神人，一曰神荼，一曰郁垒，主阅领万鬼。恶害之鬼，执以苇索而食虎，鬼怪见而畏之。因此，每年的除夕，人们就用桃木版画“神荼”、“郁垒”神像和虎、苇索挂于门上以驱鬼(邪)。后来人们觉其画像和虎、苇索烦于事，乃用桃木版刻二神像或写“神荼”、“郁垒”名字，是谓之桃符。渐后写些吉祥语，此乃对联之雏形也。据《续事始》记载：始于秦代，元日造桃版著户，谓之“仙木”。由此可见，从桃符到春联，已经过了漫长的岁月。 春联到底始于何时?清代梁章钜《楹联丛语》所载：“楹帖，始于桃符，蜀孟昶‘余庆’‘长春’一联最古”。该书认为：五代十国中的后蜀国君孟昶在归宋前一年的除夕，自命笔题联： 新年纳余庆；
嘉节号长春。 是为春联之始，代代相传，直至今日。 其所以如此，内中有一个情节，鲜为人知，说北宋灭蜀之后在四川的成都设立成都府，随即由朝廷钦命首任知府，授以出任孟昶降宋的仪式。这位知府名吕余庆，恰与孟昶联的“余庆”二字偶合，还不止此，“长春”二字又是北宋开国皇帝的诞生日。以“长春”二字命名号召臣民举行庆祝。以后把这一天定为圣节。“长春”二字又与孟昶“嘉节号长春”末尾二字巧合.一位知府，一位皇帝，当然人们要奉为神灵，孟的春联也跟着行运了。直至今日，仍然在人们的心中，把这副春联命为首创。 事实并非如此，清代光绪二十五年(1899)在我国甘肃莫高窟一藏经洞里出土的敦煌遗书中有唐代的春联，这些春联是： 岁日：三阳始布； 四序初开。 福延新日； 庆寿无疆。 立春日：宝鸡能僻(避)恶； 瑞燕解呈祥。 立春著户上；
《春联》教案一等奖设计 《《春联》教案一等奖设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、《春联》教案一等奖设计 【教学要求】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，朗读文中的五副对联。 2、学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。 3、初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 【教学时间】两课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课。 快过年了，家家户户都会张贴春联，你留心过春联的内容吗？ 板书课题。 齐读课题。 二、初学课文，学习生字词。 1、范读课文。 2、检查预习效果。 ⑴指名读生字。 开火车读。 哪些字读的时候要注意？ 齐读。 ⑵指名读二类生字。 开火车读。 齐读。 ⑶小黑板出示生字词。 祥和描绘欣欣向荣歌颂
辞旧岁技巧奥妙开卷有益 齐读。 这些生字你是怎样记的？（哪些字写的时候要注意） （相机描红练习） ⑷从课文中找出生字词，并读出生字词所在的句子。 理解“欣欣向荣”、“开卷有益” 3、自读课文。 4、指名读课文。 选出你最喜欢的一节读给大家听。 5、理清脉络： 课文主要写了哪些内容？ 板书：内容特点作用 三、作业： 1、描红。 2、课后练习3 第二课时 一、欣赏春联。 1、同学们，置身于今天的教室，你有什么感觉？ 指名说。 2、自读（请你读一读，欣赏一下这些春联）。 3、挑选出一副你最喜欢的，读给大家听。 二、精读春联。 1、出示春联（老师也带了五副春联，与大家共享） 指名读。 2、自由大声朗读。 3、你读出了哪副春联的意思？能否用你优美的语言描述一下？ 指名说。 4、这五副春联的内容有什么区别？ 5、拓展：周围的春联哪些与这五副春联同类？哪些春联与这五副不同类，是写其它方面的？除此之外你还知道哪些方面的`春联？
语文课件素材之对联资料大全 导读：本文语文课件素材之对联资料大全;仅供参考;如果觉得很不错;欢迎点评和分享.. 篇一 构思精巧的同旁联 同旁联就是利用偏旁、部首相同的汉字组成的巧对;有人称这类对联叫“联边”对联;“联边者;半字同文者也”..同旁联大都构思精巧;联对新奇;读之饶有趣味.. 明代天启元年;宰相叶向高途经福建;看望新科状元翁正春;并在此留宿..翁出联以戏：“宠宰宿寒家;穷窗寂寞..”叶向高随即应对“客官寓宦官;富室宽容..”此联上下都是宝盖头字;构思巧妙;情趣俱佳.. 明代湖北武昌有个叫熊廷弼的人;自幼工诗善联..在自云书院读书时;一日恰遇书院山长的老丈人死了..山长知他才学不浅;就请他作副挽联以示悼念;熊廷弼挥笔写道：“泪滴江汉流满海”..写罢搁笔;请围观的秀才们来对下联..不料;出句太难;秀才们一个个抓耳挠腮;冥思苦想;半天也想不出下句..最后;还是熊廷弼解了难：“嗟叹嚎啕哽咽喉”..在场的人把上下联连起一读;不由得咂嘴称绝;自叹弗如.. 明代开国皇帝朱元璋;1360年攻下姑苏牗今苏州牍后;眼看大业将成;心中其喜..在庆功宴上;给军师刘伯温出联征答;上联是：“六木森森;杨柳梧桐松柏”..刘伯温马上作答：“三水淼淼;滇池渤海浙江”..君臣二人会心地笑了.. 清代楹联大家梁章钜楹联丛话中亦载有一副用“木;水”偏旁组成的
对联：“梧桐枝横杨柳树;汾河浪激泗洲滩..”上下联一静一动;一繁一简;相辅相成.. 古今奇联鉴赏载有一副同偏旁联云：“涓滴汇洪流;浩渺波涛;汹涌澎湃泻江海；森林集株树；楼桁檐柱;樟楠柏梓构梁椽..”上下联水木各成一色;浑然天成..水天寥廓;林阁云荟;读来令人玩味无穷.. 一副描写湛江港和渤海湾的风景联这样写：“湛江港清波滚滚；渤海湾浊浪滔滔..”白描写景如行云流水;自然和谐..上下联14字全是“水”旁;字工意切;足见作者的匠心独运.. 有人为风派人物画像;撰有一联：“逢迎远近逍遥过；进退连还运道通..”写得也不凡;把那些善于见风使舵;精于逢迎进退的货色勾画得活灵活现;虽选用同偏旁的字;但无造作牵强之痕.. 某地荷花湖边亭上的一副对联：“荷花蒹葭菜葳蕤；芙蓉芍药蕊芬芳..”不须到湖上;只要看到这副对联仿佛就见到了一个水中莲叶接天、荷花欲语；岸上芙蓉摇曳;芍药吐蕊的美丽天地.. 相传;有一富孀旁居朋友家中;时有形单影孤之叹;遂出一妙联征婚;愿以万贯家财随嫁..其联云：“寄寓客家;寂寞寒窗空守寡..”一时无人应对..一天;忽然来了一游方和尚;身着敝衲;形容丑陋..那和尚提笔便写下下联应对：“倘修仙佛;休偕佳偶但依僧..”众人一看;对仗工整;妙语双关;于是齐声称妙..那富孀见后大窘..再看那和尚时;口念“阿弥陀佛”;飘然而去.. 最负盛名的同旁联;当推广东虎门的一副佳作：“烟销池塘柳；炮镇海城楼..”此联字字相对;偏旁中“金木水火土”五行俱全..全联工整完
《春联》知识课件 《春联》知识课件 教学目标： 2、初步了解春联讲究对仗、追求声律的特点。 3、积累春联及张贴方法。 教学准备： ppt电子文稿、大红春联、练习纸（画着门）。 教学过程： 一、简介春联历史： 春联，对联的一种。五代，出现了对联的.雏形。公元964年（1038年前）的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶（chang）书“新年纳余庆，嘉节号长春”联（出示实物对联），开创了我国春节张贴春联 的先河。“春联”名称的出现，是在春联兴盛的明代。 二、春联内容： 1、文中有一幅图，画着什么呀？（有一位架着眼镜的老爷爷正 在给孩子们介绍着大门上张贴的一副春联）还记得吗？（绿柳舒眉 辞旧岁，红桃开口贺新年）横披呢？（春满人间）（出示实物对联） 2、描绘美丽春光的对联：（又是一年芳草绿，依然十里杏花红。） 3、哪一副展现了祖国欣欣向荣的景象。（春回大地千山秀，日 照神州百业兴。） 4、歌颂劳动人民幸福、美好生活的对联谁还记得？（勤劳门第 春光好，和睦人家幸福多。）
5、还有一副表达了人民对新的一年的美好祝愿。（梅开春烂漫，竹报岁平安。） 教学步骤：A、师示范提问，答对者可提问。（师问生答） C、读一读。 三、春联形式： 1、对仗的要求：字数相等，词类相当。 2、说一说以上五副对联，什么对什么？（自练、讲对者指名讲） 3、对对子： 春回大地，（福满人间） 物华天宝，（人杰地灵） 处处春光好，（农家气象新） 4、总结：对联的对仗，从句意上讲，有正对、反对、串对之分。正对，上下联内容同一，意境一致，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白 鹭上青天。”反对，上下联内容相对或相反，如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”串对，又叫流水对，上下联内容连贯，语序不 可倒置，如“春种满田皆碧玉，秋收遍野尽黄金。”对联的对杖， 读起来便悦耳和谐。 四、诵读春联： 1、说说春联声律美标准：抑扬顿挫，和谐动听。 2、诵读春联：自读、个别读、评读（从声律和内容两方面评）、齐诵。 五、春联拓展： 1、人们常说开卷有益。其实读春联也是一种很好的学习。除了 文中学的，你还读过哪些春联呀？以小组为单位开展比赛，比一比，哪组同学读过的春联多，不可以重复哟！（统计员周裕婷统计）
春联的赏析范文范文 一元复始； 万象更新。 这是一副传统春联，深得世人喜爱，所以使用非常普遍广泛，影响较大。联意为：新的一年又开始了，世间一切事物都除旧布新，得以新生和 发展。“一元”，凡指万事万物的开始。汉代董仲舒《春秋繁露·玉英》：“谓一元者，大始也。”“一元复始”，指新的一年又要开始。“万象”，指宇宙间的一切事物或景象。南朝宋谢灵运《从游京口北固应诏》诗“皇 心美阳泽，万象咸光昭。”“更新”，除旧布新。清代顾炎武《元日》诗“岁序一更新，阳风动人寰。”联语紧切新春佳节世人辞旧迎新的心态， 简洁明快，言约意丰，凝炼工整。因此，人们除了单独作春联外，还常常 以它为春联的基本词组，构成较长的新春联，如“一元复始春光好；万象 更新喜气多。”“瑞气盈门，一元复始；春风拂面，万象更新。”等。 人登寿域； 世跻春台。 这也是一副传统春联。春为一岁之首。中国民俗，不论出生在哪个月份，大多以“过一年，长一岁”推算，而健康长寿又几乎是所有人的愿望。此联就是表达的这个祝福。“寿域”，指人人得尽天年的太平盛。语出 《汉书·礼乐志》：“愿与大臣延及儒生，述旧礼，明王制，驱一世之民，济之仁寿之域，则俗何以不若成康?”“春台”，春日登眺览胜之处。 《老子》：“荒兮其未央(无边无际。高亨注：犹云茫茫元极耳)，众人熙熙，如享太牢，如登春台。”常作太平盛世的象征。联语既切春节，又含 祝福，言简而意深。
椒花献颂； 柏酒浮春。 这也是一幅典型的传统春联。联用二典：上联“椒花献颂”，典出 《晋书·列女传》：“刘臻妻陈氏者，亦聪辨能属文，尝正旦(正月初一) 献《椒花颂》。其词曰：‘旋穹周回，三朝肇建。青阳散辉，澄景再焕。 标美灵葩，爰采爰献。圣容映之，永寿于万。’”《椒花颂》后用来指代 春节祝词。下联“柏酒”，即用柏叶浸制的水酒。按古代风俗，春节期间 饮柏叶酒，可以祝寿、避邪。《汉官仪》卷下“正旦饮柏叶酒上寿。” 《荆楚岁时记》：“正月一日……长幼悉正衣冠，以次拜贺，进椒、柏酒，饮桃汤。”从联语内容来看，紧切春节风俗题旨，饱含祝福，言约而意丰。从形式上来看，“椒花”与“柏酒”，属小类工对，为传统春联佳作。 爆竹一声除旧； 桃符万户更新。 这是一副传统春联。此联出典于王安石《元日》诗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”爆竹、桃符 都是古代人们在春节时用来驱除邪鬼的道具。现在春节燃放鞭炮，过去没 有发明火药之时没有鞭炮，就用火烧竹子，使其毕剥发声，来驱除山鬼瘟神，称之为“爆竹”。现在鞭炮也俗称“炮仗”、“爆仗”。直到今天， 世界各地的华人仍沿此燃放鞭炮的风俗。不少农村以初一起床早，爆竹大 而长竞相攀比，燃放的时间早晚也有一比，以表示家庭兴旺、生活幸福。 上世纪90年代以来，部分城市考虑安全问题，多以地方法规形式在一定 范围内禁止燃放烟花爆竹，但若干年后，又纷纷“解禁”，可见这民俗影 响之深远。“桃符”也是古时民俗，用桃木板画神像挂在门旁，以驱鬼避邪，每年春节都要更换。大约从唐、五代开始在红纸上写表示吉祥、祝福
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 春联大全 春联大全 上联：春暖人心世界三千同雀跃 下联：风搏羊角云程九万共鹏飞 上联：国富民殷羊毫挥颂千秋业 下联：年丰人寿燕剪裁成万点春 上联：浩气常存频加马力奔新路 下联：雄风不减再握羊毫绘壮图 上联：骏马奔驰满载乌金辞岁去 下联：吉羊起舞豪吟白雪报春来 上联：骏马辞年不懈奔腾千里志 下联：吉羊献岁同迎欢乐万家春 上联：骏马荣归一路梅花频送笑 下联：吉羊欢驾九州绿草快铺春 上联：老马识途破雾导航奔胜境 下联：吉羊接力承先启后展宏图
上联：马去蹄香北国又添千里马 下联：羊来春暖南疆再现五仙羊 上联：马去羊来华夏腾飞添马力 下联：龙吟虎啸天公抖擞降龙才 上联：马首是瞻美酒千盅迎曙色 下联：羊毫初试豪情万斛写春光 上联：门对青山羊兔群群嬉碧毯 下联：窗含绿水鸭鹅队队戏清波( ) 上联：前路辉煌笑看骏马追风去 下联：雄雷霹雳喜见商羊带雨来 上联：瑞雪绽红梅君正啸天傲地 下联：劳春织绿草我来放马牧羊 上联：三阳开泰来处处三春美景 下联：五福骈臻至家家五谷丰登 上联：岁届吉羊燕舞莺歌齐祝福 下联：年逢盛世桃红柳绿尽芳菲 上联：天马班师捷报频传惊宇宙 下联：仙羊降世宏图再展耀神州
上联：万马消尘蹄声响彻三千界下联：五羊衔瑞春意浓于二月花上联：先富后富你富我富大家富下联：羊多猪多钱多粮多喜事多上联：羊笔如椽描山绘水书春意下联：马蹄腾雪步韵留香报福音上联：羊酒微醺酡颜人共桃符艳下联：春风乍拂捷报声随爆竹传上联：月异日新不少羊肠成大道下联：春和景泰好多蜗舍变高楼上联：自改革来千古羊肠成大道下联：由开放始全新人面满春风上联：旧岁又添几个喜 下联：新年更上一层楼 横批：辞旧迎新 上联：绿竹别其三分景 下联：红梅正报万家春 横批：春回大地 上联：民安国泰逢盛世
春节的春联范文 1、万事平安幸福年，吉祥如意拜年顺。 2、人和家顺百事兴，富贵平安福满堂。 3、新春福旺鸿运开，佳节吉祥如意来。 4、日子红火喜迎门，天随人意福星照。 5、门迎百福福星照，户纳千祥祥云开。 6、开门迎春春满院，抬头见喜喜事多。 7、迎新春年年如意，接鸿福步步登高。 8、好日子舒心如意，美生活幸福平安。 9、富贵双全人如意，财喜两旺家和睦。 10、合家欢乐迎富贵，满堂欢喜永平安。 11、春日祥和幸福年，彩灯高照平安门。 12、春红柳发岁更新，爆竹花开灯结彩。 13、张灯结彩迎新春，欢天喜地庆佳节。 14、春回大地风光好，福满人间喜事多。 15、花开富贵家家乐，灯照吉祥岁岁欢。 16、迎新春万事如意，贺佳节财源广进。 17、春风得意财源广，平安富贵家业兴。 18、展鸿某某某事事顺心，创大业年年得意。
19、天赐宝地财源广，地助富门吉祥家。 20、迎春迎喜迎富贵，接财接福接平安。 21、天赐良机前程锦，事业腾飞永顺心。 22、和顺满门添百福，平安二字值千金。 23、风水宝地千财旺，天顺人和万事兴。 24、展鸿某某某兴旺发达，创大业万星生辉。 25、平安富贵财源进，发达荣华事业兴。 26、堆金积玉创富贵，安居乐业创前程。 27、事业有成步步高，财源广进年年发。 28、展鸿某某某年年得意，创伟业事事顺心。 29、迎新春平安如意，贺佳节富贵平安。 30、宝地财源逐日增，吉门生意连年好。 31、四海财源通宝地，九州鸿运进福门。 32、顺风顺水顺人意，得利得财得天时。 33、生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。 34、天时地利兴伟业，富贵平安大发财。 35、庆佳节万事如意，贺新年八方来财。 36、四海来财富贵地，九州进宝吉祥地。 37、新春大吉鸿运开，遍地流金广财进。
写对联的范本 1.写春联有什么格式 春联属于楹联的一种，以工整、对偶、简洁、精巧的文字抒发美好愿望，其格式：一、要字数相等，断句一致.除有意空出某字的位置以 达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少.二、要平仄相合，音调和谐.传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声.三、要词性相对，位置相同.一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数 量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上.四、要内容 相关，上下衔接.上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆.如：上联-爆竹声声辞旧岁下联-红梅朵朵迎新春横批-辞旧迎新此外，张挂 的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒.通常春联有两幅直联一幅横联，直联的每幅最后一字有平、上、去、入等声韵（接近现在的国音四声法，但有出入），正确的贴法是：上声、去声及入声字为上联，平声为下联.希望能帮到你，O（∩_∩） O~。 2.有横批的春联 和顺一门有百福平安二字值千金横批：万象更新一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批：欢度春节百世岁月当代好千古江山今朝新横批：万象更新喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批：喜迎新春一帆风顺年年好万事如意步步高
横批：吉星高照百年天地回元气一统山河际太平横批：国泰民安春雨丝丝润万物红梅点点绣千山横批：春意盎然一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新一帆风顺吉星到万事如意福临门横批：财源广进一年四季行好运八方财宝进家门横批：家和万事兴绿竹别其三分景红梅正报万家春横批：春回大地红梅含苞傲冬雪绿柳吐絮迎新春横批：欢度春节日出江花红胜火春来江水绿如蓝横批：鸟语花香春满人间欢歌阵阵福临门第喜气洋洋横批：五福四海春临大地百花艳节至人间万象新横批：万事如意福星高照全家福省春光耀辉满堂春横批：春意盎然事事如意大吉祥家家顺心永安康横批：四季兴隆春色明媚山河披锦绣华夏腾飞祖国万年轻横批：山河壮丽迎新春江山锦绣辞旧岁事泰辉煌横批：春意盎然旧岁又添几个喜新年更上一层楼横批：辞旧迎新东风化雨山山翠政策归心处处春横批：春风化雨家过小康欢乐日春回大地艳阳天横批：人心欢畅多劳多得人人乐丰产丰收岁岁甜横批：形势喜人壮丽山河多异彩文明国度遍高风横批：山河壮丽财连亨通步步高日子红火腾腾起横批：迎春接福（转载自第一范文网，请保留此标记。） 福旺财旺运气旺家兴人兴事业兴横批：喜气盈门大地流金万事通冬去春来万象新横批：欢度春节大地歌唤彩云满园春关不住横批：春色满园盛世千家乐新春百家兴横批：欢度佳节千年迎新春瑞雪兆丰年横批：年年有余欢声笑语贺新春欢聚一堂迎新年横批：合家欢乐共享锦绣年华相伴健康天使横批：福如东海财源滚滚随春到喜气洋洋伴福来横批：财源广进春风入喜财入户岁月更新福满门横批：新春大吉大顺大财大
小学生新年春联范文 过新年的时候，我们家家户户都有贴春联的习惯，那么，下面是给大家收集的小学生新年春联，希望大家喜欢。 1、横批：家和万事兴 上联：一年四季行好运 下联：八方财宝进家门 2、横批：莺歌燕舞 上联：黄莺鸣翠柳 下联：紫燕剪春风 3、横批：恭贺新春 上联：五更分两年年年满意 下联：一夜连两岁岁岁如意 4、横批：普天同庆 上联：爆竹传吉语 下联：腊梅报新春 5、横批：辞旧迎新 上联：旧岁又添几个喜 下联：新年更上一层楼 6、横批：财源广进 上联：一帆风顺吉星到 下联：万事如意福临门 7、横批：羊年大吉 上联：驯马腾飞千里路 下联：牧羊更上一重峰 8、横批：虎跃龙腾
上联：虎啸风声远 下联：龙翔海浪高 9、横批：喜气盈门 上联：春花含笑意 下联：爆竹增欢声 10、横批：欣欣向荣 上联：红杏丛中朝见牛羊出圈下联：绿柳郊外夕闻鸟雀归林11、横批：春回大地 上联：绿竹别其三分景 下联：红梅正报万家春 12、横批：吉星高照 上联：内外平安好运来 下联：合家欢乐财源进 13、横批：龙盘虎踞 上联：龙引千江水 下联：虎越万重山 14、横批：财源不断 上联：占天时地利人和 下联：取九州四海财宝 15、横批：弘扬正气 上联：英雄跨马扬长去 下联：龙女牧羊载福来 16、横批：春光永驻 上联：快马加鞭不坠腾飞志
下联：吉羊昂首更添发奋心17、横批：盛世新春 上联：国富民殷羊毫挥颂千秋业下联：年丰人寿燕剪裁成万点春18、横批：山青水秀 上联：碧草白羊三春图画 下联：金戈铁马万里征途 19、横批：春风浩荡 上联：犹思骏马奔腾急 下联：更赞矫羊发奋先 20、横批：喜气盈门 上联：春露秋霜连广宇 下联：羊肠鸟道变通途 21、横批：虎年大吉 上联：春风催虎步 下联：瑞雪兆丰年 22、横批：鸟语花香 上联：日出江花红胜火 下联：春来江水绿如蓝 23、横批：三阳开泰 上联：浩气常存频加马力奔新路下联：雄风不减再握羊毫绘壮图24、横批：满门生辉 上联：福鹿吉羊三元开泰 下联：尧天舜日万象更新
春节对联大全（精选范文） 【春节】 牛奔马跃行千里凤舞龙飞上九霄牛鞭当笔填新句鸟语作歌报福音牛耕碧野千畦秀人值芳龄百事亨牛耕沃野千畦绿鹊闹红梅万朵红牛耕沃野千山笑雪映红梅小院香牛郎不厌天河阔织女但求凡世欢牛郎弄笛迎春曲天女散花祝福图牛主乾坤春浩荡人逢喜庆气 上联：八骏嘶风传捷报下联：五羊跳跃展新图上联：人怀远志驰良马下联：世易新春唤白羊上联：万树争荣添翠色下联：五羊献瑞报佳音上联：万象更新新世纪下联：五羊献瑞瑞门庭上联：万象已随新律转下联：五羊争跃好春来上联：一片白云羊变幻 1、欢声共庆新春节;举酒同歌幸福年。 2、新岁定超旧岁好;今年更比去年强。 3、锦绣前程齐努力;芙蓉南国又迎春。 4、百里夜郎开画卷;千秋明月印龙溪。 5、黎庶欢歌辞旧岁;神州起舞接新年。 6、福星高照添财运;旭日初升纳吉祥。 上联：一派生机阳春映日下联：满天焕彩浩气腾云上联：倡廉反腐清风两袖下联：知耻明荣正气满腔上联：春满人间百花吐艳下联：福临小院四季常安上联：佳节迎春春生笑脸下联：丰收报喜喜上眉梢上联：辞旧岁革除旧习惯下联：迎新春描绘新 福门家业腾云起，宝地财源乘风来。四海来财兴骏业，九州进宝铸辉煌。占地利生意兴隆，得天时财源广进。好生意年年兴旺，大财源时时通达。宏图大展振雄风，伟业腾飞增锦绣。求真务实创伟业，天帮地助展鸿图。 鸡豚之畜，毋失其时，可以致富矣;梨桔之苗，广栽其圃，安得愁穷哉。《孟子梁惠王上》曰：鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。上联正借用了此典，化入联中，另起新意。 春联亦名门对、春帖，是对联的一种，因在春节时张贴，故名。春联是怎么来的呢?《山海经》里有这么一则故事。传说东海里有座风景秀丽的度朔山，又名桃都山。山上有一棵蟠曲三千里的大桃树，树顶有一只金鸡，日出报晓。 1. 八路进财群众生活步步提高，五业兴旺乡村经济年年上升 2. 立足本职脚踏实地步步前进，放眼未来满怀壮志个个争先 3. 勤勤恳恳培养又红又专后代，
冀教版小学六年级上册语文课件：《我和春 联》 教学目标： 知识与技能： 1．正确认读3个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。 2．有感情地朗读课文，了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中起 到的作用。 3．理解课文中涉及到的对联的意思。 4．注意积累优秀的对联作品，并学习在生活中运用对联，丰富人生。 过程与方法： 1．凭借具体的语言材料，读懂课文内容，理解对联的意思。 2．通过品味课文的语言，感受对联在作者的人生经历中起到的作用。 情感、态度与价值观：感受对联在作者的人生经历中起到的作用，学习在生活中运用对联，丰富 人生。
重难点分析： 1、了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中起到的作用。 2、学习在生活中运用对联，丰富人生。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、激情导入，了解课题。 1．出示课件让学生说说自己喜爱的对联？用简单的语言概括什么是对联？ 2．出示春联课件引出课题，解释春联、对联的关系。 二、自读课文，概括文章主要内容。 阅读提示： 1．正确、流利地朗读课文，遇到不认识的生字，多读几遍，并写一写。 2．找出文本中与时间推移有关的词语，以时间为线索，理清课文脉络，边读边想，这篇课文讲了什么事情。 交流预设： 等待中，我漫不经心地打量起门上的对联来了…… 那时，我虽然不尽懂得，但从此对春联发生了浓厚的兴趣。
后来，我常请老师给我讲解对联。 以后，我对对联越来越感兴趣。 这样，春联越来越融入了我的童年生活。 3．边读边写，点评你认为精彩的语句。小组内交流。 4．留意课文开头和结尾两段，看看和其他的课文有什么不同？ 三、研读课文主要内容，体会对联对作者童年生活的影响。 精品细读课文“对联怎样融入我的童年生活”的过程。课件展示 交流预设： 1．我是怎样对对联产生兴趣的？ 等待中，我漫不经心地打量起门上的对联来了……那时，我虽然不尽懂得，但从此对春联发生了浓厚的兴趣。 出示课件：我既没有见过逆水行舟，也没有见过平原跑马，但隐约能想象出他们的样子，便聚精会神琢磨起来，连老师站在身后也没有觉察。 我指着对联问老师：“这‘不进则退’和‘易放难收’怎么讲？” 可以看出我好学好问，对对联产生了兴趣。 出示对联课件：学生自己说说对对联的理解，并借老师讲解介绍对联特点。
春联里的语文 六（1）刘星宇指导教师：吴占宏 过年喽！三十下午，奶奶准备好一桌香喷喷的佳肴，我迫不及待地就要吃，爸爸拦住我：“别急，还没贴春联呢！你来帮我。”我帮着爸爸把金字闪闪的对联贴好，只见上联是：“一帆风顺年年好”，下联是：“万事如意步步高”，横批是：“五福临门”。“这春联怎么来的呢？”我问。 “咱们边吃边说。”爸爸拉着我坐在餐桌旁，全家都开始听“爸爸讲堂”了。“春联也叫对子，最早叫做桃符，是写在桃木板上的，挂在门口的柱子上，用来驱鬼压邪的，随着社会不断发展，就演变成了今天这种形式。对联是我国特有的文学形式之一，它与书法的美妙结合，成为中华民族绚丽多彩的艺术独创。不仅过节贴，每逢喜庆日子也贴。古代大书法家王羲之还有一个关于春联的故事呢！”“快说，快说！”旁边的表妹催促道。“有一年春节前夕，王羲之先后写了几副对联贴在门上，都被人悄悄揭走。除夕将至，门上仍空无一字，王羲之又写了一幅贴上，上联是‘福无双至’，下联是‘祸不单行’，这幅不吉利的对联自然没有人去揭。初一黎明时分，王羲之又将对联补写了几个字，就成了‘福无双至今朝至，祸不单行昨夜行。’众人看了纷纷赞叹。”“对啊！王羲之太聪明了！” “哈哈哈??”全家人的笑声伴着窗外的鞭炮声，组成了一首动听的新年之歌。篇二：语文对联知识 目录 1.对联的定义 2.对联的起源 3.对联的类型 4.对联的形式 5.佳对集锦 6.对联趣事 7.赏析 8.对对联 对联的定义 对联 对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。它是中华民族的文化瑰宝。春节时挂的对联叫春联。对联又称楹联、对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符等，是一种对偶文学，起源于桃符。对联是利用汉字特征撰写的一种民族文体。一般不需要押韵（律诗中的对联才需要押韵）。对联大致可分诗对联，以及散文对联，严格、分大小词类相对。传统对联的形式相通、内容相连、声调协调、对仗严谨。随着唐朝诗歌兴起，散文对联被排斥在外。散文对联一般不拘平仄，不避重字，不过分强调词性相当，又不失对仗。 对联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门桃符板上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符”（见《蜀梼杌》）。这要算中国最早的对联，也是第一副春联。 下联以异物对之，或和其意，或驳其意。意义及深之对句，散文对联亦不可说不行。 宋代诗人王安石在《元日》中写道：爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 “新桃”和“旧符”是什么意思？用现代话说就是春联。春联是对联的一种，我国的春联是怎样发展起来的呢？ 春联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两
春花含笑意爆竹增欢声横批：喜气盈门 春联对歌民安国泰喜字成双花好月圆横批：国泰民安 岁通盛世家家富人遇年华个个欢横批：皆大欢喜 五更分二年年年称心一夜连两岁岁岁如意横批：恭贺新春 春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批：欢度春节 春雨丝丝润万物红梅点点绣千山横批：春意盎然 丹凤呈祥龙献瑞红桃贺岁杏迎春横批：福满人间 汗马绝尘安外振中标青史锦羊开泰富民清政展新篇横批：春满人间 和顺一门有百福平安二字值千金横批：万象更新 黄莺鸣翠柳紫燕剪春风横批：莺歌燕舞 惠通邻里，门迎春夏秋冬福诚待世贤，户纳东南西北财横批：吉星高照 绿竹别其三分景红梅正报万家春横批：春回大地 年年顺景则源广岁岁平安福寿多横批：吉星高照 五更分两年年年称心一夜连两岁岁岁如意横批：恭贺新春 五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新 喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批：喜迎新春 喜滋滋迎新年笑盈盈辞旧岁横批：喜迎新春 天增岁月人增寿春满乾坤福满楼横批：四季长安 一帆风顺吉星到万事如意福临门横批：财源广进 一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照 一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春 一年好运随春到四季彩云滚滚来横批：万事如意 一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春 一年四季行好运八方财宝进家门横批：家和万事兴 悠悠乾坤共老昭昭日月争光横批：欢度佳节 佳节迎春春生笑脸丰收报喜喜上眉梢横批：喜笑颜开 一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春 春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批：欢度春节 百世岁月当代好千古江山今朝新横批：万象更新 喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批：喜迎新春 一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照 百年天地回元气一统山河际太平横批：国泰民安 春雨丝丝润万物红梅点点绣千山横批：（转载自第一范文网https://www.doczj.com/doc/5519349902.html,，请保留此标记。）春意盎然 一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春 五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新 一帆风顺吉星到万事如意福临门横批：财源广进 一年四季行好运八方财宝进家门横批：家和万事兴 绿竹别其三分景红梅正报万家春横批：春回大地 红梅含苞傲冬雪绿柳吐絮迎新春横批：欢度春节 日出江花红胜火春来江水绿如蓝横批：鸟语花香 春满人间欢歌阵阵福临门第喜气洋洋横批：五福四海 春临大地百花艳节至人间万象新横批：万事如意 福星高照全家福省春光耀辉满堂春横批：春意盎然
春联的特点通用 春联的种类和特点篇一 春联的种类和特点 摘要：对联尚无权威的分类方法，作为古代修辞方式之一的对偶句分类虽有四分法、六分法、八分法，但难免交插和重复而并不科学。其实，不同的对联有不同的特征，对联的特征又与分类标准密切相关。按不同的标准，可分出不同的种类：按字数的多少，可分成短联与长联；按使用的范围，可分成行业联与通用联；按使用的时间，可分成节令联与春联；按贴挂的位置，可分成门联与堂联；按其固定场所，可分成名胜联、馆堂联及戏台联；按创作的指向，可分成自题联与题赠联；按情感的表达，可分成喜庆联与哀挽联；按审美趣味，可分成俗联与雅联；按对仗的宽严，可分成工对与宽对(借对、邻对)；按上下联的逻辑关系，可分成顺对与逆对(合掌对与无 情对)；按对仗的技巧，可分成拆合对、顶真对、连环对、双关对、集名对、节气对、生肖对、干支对、数字对等；按在词曲创作中的运用，可分为合璧对、鼎足对、连璧对、联珠对、流水对、隔句对、鸾凤和鸣对和谜对等。恰当分类，可促进对联的创作和研究。 对联浩如烟海，纷纭繁杂，至今尚无权威的分类方法，也难以分类。古代典籍对诗文中对偶句的分类，有四分法、六分法和八分法。 刘勰持四分法。他在《文心雕龙·丽辞篇》中说：“俪辞之体，凡有四对：言对为易，事对为难；反对为优，正对为劣。言对者，双比空辞者也；事对者，并举人验者也；反对者，理殊趣合者也；正对者，事异义同者也。” 刘勰举例道，言对，如《上林赋》中的：“修容乎礼园/翱翔乎书圃”；事对，如 《神女赋》中的“毛嫱障袂，不足程式/西施掩面，比之无色。”反对，如《登楼》 中的“钟仪幽而楚奏/庄舄显而越吟。”正对，如《七哀》中的“汉祖想枌榆/光武思 白水。” 上官仪持六分法和八分法。魏庆之在《诗人玉屑》卷七中引《诗苑类格》说：“唐 上官仪曰：诗有六对：一曰正名对，天地日月是也；二曰同类对，花叶草芽是也；三曰连珠对，萧萧赫赫是也；四曰双声对，黄槐绿柳是也。五曰叠韵对，彷徨放旷是也；六曰双拟对，春树秋池是也。又曰：诗有八对，一曰的名对，‘送酒东南去，迎琴西北来’是也；二曰异类对，‘风织池间树，虫穿草上文’是也；三曰双声对，‘秋露香佳菊，春风馥丽兰’是也；四曰叠韵对，‘放荡千般意，迁延一介心’是也；五曰 联绵对，‘残荷若带，初月如眉’是也；六曰双拟对，‘议月眉欺月，论花颊胜花’是也；七曰回文对，‘情新因意得，意得转情新’是也；八曰隔句对，‘相思复相忆，夜夜泪 沾衣；空叹复空泣，朝朝君未归’是也。”