年画和春联课件大班社会
（学习版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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年画和春联课件大班社会
大班社会课件《年画和春联》课件+教案
该课件包含配套教案、课件。
活动目标：
1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。
2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩
绘画年画。
3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。
活动准备：
课件
活动过程：
一、看图片观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。
师：他们在干什么?看了你有什么感觉?
三、欣赏年画(出示)
师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。
师：看一看，这些年画画了什么?它们表示什么意思?
小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。
四、幼儿创作年画
总结
大班社会教案：年画和春联 课程背景 春节是中华民族最重要的传统节日，也是古老文化的缩影和体现。在春节期间，年画和春联是家家户户必备的装饰。本课时旨在通过学习年画和春联的知识和制作方法，培养学生对中国传统文化的认识和感受，同时提高他们的审美能力和手工技能。 教材原理 本课时的学习内容主要涵盖以下几个方面： •了解年画和春联的历史和文化内涵； •学习年画和春联的制作技巧和要点； •实践动手制作年画和春联。 通过以上内容的学习和实践，学生可以逐步掌握年画和春联的知识和技能，了 解春节文化的历史渊源和大同小异的民俗风情，提高他们的文化素养和技能水平。 课程具体实施 本课程分为三个部分实施： 一、了解年画和春联的历史和文化内涵 1.导入环节（5分钟） –引导学生讲述自己家里春节时的装饰风格和习惯。 –提问学生“你们看过年画和春联吗？了解它们的历史和文化内涵吗？” 2.学习年画和春联的介绍（10分钟） –教师给学生展示图书和影像资料，简要概述年画和春联的发展历程、特点和文化背景。 –教师引导学生回答问题，如：“年画和春联的产生和发展与中国的哪些历史情境有关？” “年画和春联的文化内涵与哪些中华传统文化 元素相关？” 3.体验场景再现（10分钟） –教师让学生尝试制作纸鸟和剪纸，以体验传统民间手工艺的乐趣，并引发学生关于民间艺术的思考和学习欲望。 二、学习年画和春联的制作技巧和要点 1.制作年画的示范（20分钟）
–教师向学生介绍年画的制作历程和相关工具材料，并示范制作流程。 –鼓励学生自行创作、设计并制作出自己的年画。 2.制作春联的示范（20分钟） –教师向学生介绍春联的基本概念和制作要点，并示范制作流程。 –教师让学生自行设计春联内容和用语，并教导学生如何选择合适的颜色和字体风格。 三、实践动手制作年画和春联 1.学生自主制作（40分钟） –学生在教师的指导下，自主制作年画和春联。 –教师指导学生注意材料使用、图案搭配、选色搭配和字体设计等方面的问题。 2.互评和展示（15分钟） –学生互相交流、互相评价对方作品，表扬长处、指出不足，并积极分享优秀经验和技巧。 –教师指导学生如何进行作品展示和反思评价，发掘创意亮点，并表达心得感想。 教学评估 本课程的教学评估主要是通过以下方式进行： 1.学生作品评估。通过学生制作年画和春联的作品质量，反映学生对于 年画和春联知识掌握情况和文化素养水平。 2.学生口语表达评估。通过提问、交流、互评等方式，评估学生掌握年 画和春联知识的程度和运用能力。 3.学生思维能力评估。通过课后回答问题、展示等方式，检测学生的逻 辑思维和创新能力。 4.教学反馈。听取学生和家长的反馈意见，评估课程的实际效果和改进 措施。 总结 通过本课程的实施，学生获得了制作年画和春联的相关知识和技能，提高了对 于春节文化的认识和感悟，增强了文化自信心和创新精神。此外，本课程也强调了学生的实践能力和创造力，促进了学生全面发展和个性潜能的挖掘。
幼儿园大班社会教案：年画和春联 Social teaching plan for large classes in kindergarten: New Year pictures and Spring Festival couplets
幼儿园大班社会教案：年画和春联 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。 2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。 3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。 活动准备：课件 活动过程： 一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之 情 师：他们在干什么?看了你有什么感觉? 二、了解春联和年画的特点
师：“你知道春联上写的什么?人们一般喜欢在春联上写 些什么?为什么写这些内容?”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗?自己试着读一读。” 小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。 春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗?（介绍春 联的对仗和春联的结构） 师：谁也能说一幅春联的。 三、欣赏年画 师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来 表示喜庆气氛。 师：看一看，这些年画画了什么?它们表示什么意思? 小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。 年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。 四、幼儿创作年画 总结： 1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。 2、带领幼儿读一读春联。
年画和春联课件大班社会 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention! 年画和春联课件大班社会 大班社会课件《年画和春联》课件+教案 该课件包含配套教案、课件。 活动目标： 1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。 2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩
幼儿园大班社会《过大年》PPT课件教案 这是幼儿园大班社会《过大年》PPT课件教案，大班社会《过大年》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是知道春节是我国重要的节日，了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人待物的礼仪。适用于过大年相关的教学实践，所属栏目大班社会PPT。 活动目标： 1．知道春节是我国重要的节日。 2．了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人待物的礼仪。 3．参加一些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。 4．体验与同伴集体过节日的快乐。 5．运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。 活动准备： 1．教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。 2．有关各地过春节的风俗的图片。 3．幼儿用书：《过大年》 活动过程： （一）引导幼儿交流自己在寒假过年的情景。 1．教师：过年就是春节，今年春节是几月几日？你是在哪里过年？和谁在一起？过年时都做了哪些事？ 幼儿分组交流。 2．集体交流，教师总结。 教师：过年时，一家人要团聚在一起吃年夜饭，看春节联欢晚会；大家会放烟花、爆竹庆祝；还要给亲戚、朋友拜年，祝他们新年快乐。 （二）幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。 1．教师引导幼儿看幼儿用书。 教师：你们知道过年的来历吗？我们一起来听一个关于"年"的故事。 2．教师：老人用什么方法赶走了怪兽？怪兽被赶走后，人们是用什么方式
过春节的？ 3．出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。 教师：为什么人们把"福"字倒着贴，年夜饭上一定要有鱼？ 4．教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。 （三）欣赏各种春节用品。 1．教师：这里有大家收集的各种春联、年画等，我们来看看，你有什么发现？ 幼儿欣赏、讨论、交流。 2．幼儿交流自己的发现。 3．教师小结：过年时人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画，喜气洋洋过新年！ （四）引导幼儿构想明年过年的情景。 1．教师：今天我们了解了许多有关过年的事情，明年你准备怎么过年呢？ 2．引导幼儿用绘画表现自己的设想。 活动延伸： 让幼儿把自己的设想用绘画表现出来，并举办主题画展，邀请其他班级的活动前来参观。 相关教案 幼儿园春节新年主题教案《红红火火过大年》反思：马上就要期末了，我们也马上要迎接新的一年，过年我们每家每户都会剪窗花，贴对联，吃年夜饭，关于新年教案活动怎么写？这是教案网小编给大家整理的《红红火火过大年》免费教案活动 幼儿园大班社会《欢欢喜喜过大年》教学设计反思：本活动是一节大班社会活动，感受中国年的热闹气氛，知道农历十二月的最后一天是春节中的大年，知道大年是中国人重视的节日。本课包含活动目标，活动准备，活动过程，内容等，更多幼儿园 节日《欢欢喜喜过大年》大班社会教案反思：通过节日的歌曲引导幼儿回
春联和年画 春联和年画是中国传统文化中深受人们喜爱的艺术形式，它们在中国的春节庆祝活动中扮演着重要的角色。春联和年画在中国春节期间被广泛使用，在家庭和公共场所都可以看到它们的身影。它们不仅具有独特的装饰效果，更传递着人们对新年美好愿望和祝福的情感。 首先让我们来了解一下春联。春联，又称对联，是一种中国传统文化形式。它通常由两句对仗的诗句组成，用纸写成或者印刷在横幅上。春联通常贴在门上或者墙上，以示喜庆和欢乐。春联的内容往往与新年祝福、吉祥如意相关，寄托了人们对新一年美好生活的期盼和祝愿。春联的历史可以追溯到汉朝，它已经成为中国春节的一种不可或缺的装饰品。 而年画则是中国传统的民间艺术形式之一，它以绘画的形式描绘了各种吉祥的图案和题材，如花鸟鱼虫、神话传说、美女仕女等。年画一般以纸张或者绢帛为载体，绘画手法多样，有泥金、木刻、版画等。年画不仅在春节期间被广泛使用，同时也是人们喜爱的收藏品。年画的历史可以追溯到唐代，起初是寄托人们对来年丰收祥和的期望，后来逐渐演变成了春节的必备品。 春联和年画这两种形式都寄托了人们对美好生活的期盼和祝愿，同时也承载着中国传统文化的丰富内涵。它们的出现让春节更加有了色彩和喜庆，也使得中国文化在世界范围内得到了更广泛的传播。 在中国春节这个传统节日中，家家户户都会贴对联、挂年画来迎接新年的到来。而在现代社会，春联和年画的形式也在不断丰富和变化。除了传统的纸质春联和年画外，现在还出现了电子春联和年画，在网络上可以随处可见。这种形式的出现，使得春联和年画的传统文化意义在现代社会中得到了更广泛的传播。 在中国春节期间，人们贴对联、挂年画不仅是为了增添节日的氛围，更重要的是希望借此传递美好的祝愿和祈福。春联上的祝福语往往会传达出人们对幸福生活、健康平安的期盼；而年画上的吉祥图案也是为了期盼来年的吉祥和丰收。这些祝福和美好的愿景，无疑是中国人传统文化中的重要价值观。而春联和年画正是这种美好价值观的载体，它们传承着中国传统文化的精神内涵，也成为了中国春节文化的重要符号。 在当代社会，春联和年画不仅是中国传统文化的重要组成部分，同时也是文化产业的重要内容。每到春节期间，人们会购买各种各样的春联和年画来装饰自己的家庭和办公场所。也有很多画家和艺术家以春联和年画为创作题材，创作出了许多优秀的作品。这些作品不仅传承着传统的文化元素，同时也体现了现代艺术的创新和发展。
幼儿园社会春节教案 幼儿园社会春节教案（通用5篇） 幼儿园社会春节教案1 活动设计背景 要过年了，孩子嘴里只是念叨着过年穿新衣，吃好吃的，对我们很多民间传统的习俗还不了解，为了让孩子了解东北传统过年的风俗习惯，因此设计了本次活动。 活动目标 1、了解民间传统的过年习俗。 2、学会唱手指儿歌《过大年》。 教学重点、难点 1、知道“除夕”是新旧年交替的夜晚，过年全家在一起吃团圆饭，年夜包饺子象征着团聚合欢与吉利。 2、能清楚、流利的唱儿歌《过大年》并会手指操。 活动准备 春联、福字、年画、灯笼 活动过程 开始环节：给孩子讲民间故事《年兽的传说》导入“年”，让孩子对年有一个简单的理解，知道为什么熬年守夜，为什么燃放爆竹。 基本环节：出示春联、福字、年画、灯笼，讲解过年不只是穿新衣，戴新帽。从过年帖春联，福字倒着帖，到燃放爆竹、包饺子、除夕守夜、给老辈拜年会有压岁钱等，把这些富有生活情趣的内容一一讲解给孩子听。 教给孩子儿歌《过大年》并学会手指操。 结束环节：拜年都有压岁钱，压岁钱怎样用？ 让孩子自由发挥说说自己的想法和愿望。
幼儿园社会春节教案2 设计意识： 拜年是春节的一项重要活动，人们相互问候，互致祝福。通过拜年活动可增加人与人之间的感情。在本次活动中，幼儿应该学会拜年的礼仪和方式。 活动目标： 一、通过拜年活动增加人与人之间的感情，感受新年祝福的喜悦。 二、学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。 三、懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。 四、培养幼儿乐观开朗的性格。 五、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备： 扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔，阿姨的头饰或其他道具，小红包等。 活动过程： 1、导入,放"新年好"的音乐，营造过年的气氛。 指导语： (1)、小朋友们跟着老师进来，请你们边听音乐边找个位置坐下。 (2)、小朋友们坐好没？那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌?那这首歌什么时候唱的话最好呢？ 2、拜年的礼仪 指导语： (1)、小朋友们说说：新年的时侯唱歌之外还可以做什么？ (2)、我们过新年时向别人拜年时是吧，那怎样向别人拜年？最常见的可以说："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福话。
《年画和春联》故事情景模拟教案：让孩子沉浸式体验中国传 统节日） 作为中国传统节日的重要组成部分，年画和春联表达着人们对美好生活的向往和祈福。在这个浓浓的年味里，我们带着孩子一起来感受这些传统文化的魅力。 一、导入：绘制年画 1.故事情境：在一年一度的春节来临之前，某村庄里的年画 艺人正在忙碌着，他们一个个面带微笑地准备着精美的年画，用心地绘制出各种有意义的画面。 2.任务目标：通过绘制年画的过程，带领孩子了解年画的来 历、发展历程和文化内涵，培养孩子对中华传统文化的热爱和发掘潜能的意识。 3.实施方法：让孩子观察年画的图案和色彩，帮助他们分析 其含义和表达方式，让他们自己动手尝试绘制年画，激发他们的创造力和想象力。 二、分组合作：编制春联 1.故事情境：春节将至，某市民正在为家门口设计一副春 联，他请来了年画艺人来协助自己制作，而这时候年画艺人们表达出了自己对春节和生活的看法。
2.任务目标：让孩子进一步了解春联的含义、形式和演变历 史，培养学生团队合作和创新意识。 3.实施方法：将学生分为数个小组，根据学生的兴趣和喜好 设计出带有个性特点的春联，通过不同的比较和对话，让学生学会更加深入地领会春联传达的信息。 三、展示互动：讲述年味故事 1.故事情境：在一次家庭团圆餐会上，长辈们吟诵起关于春 节和年味的故事，讲述的内容涉及了中国传统节日中的习俗、文化和礼仪等方面。 2.任务目标：让孩子更加深入了解中国传统节日的文化内 涵，增强对自己文化身份的认同。 3.实施方法：辗转绕进家庭故事中，引导孩子了解春节前后 的习俗、庆祝方式和各种表演形式，让他们感受到新的一年里，各个方面都带着“新”的希望和憧憬。 四、结束语 孩子们在这个故事中，深入了解了年画和春联在春节里的重要地位，领悟到其中蕴含的文化内涵和精神的丰富。这个过程中，孩子既体验到了手工绘制年画和春联的乐趣，又从故事中学习到了中国传统
幼儿园大班上学期社会《年画和春联》教学设计 一、教学目标 1.知识目标 通过本课的学习，幼儿应当了解并能够在口头和书面表达中正确使用以下相关 词汇和句子： 1.年画：是一种中国传统的年节文化，用彩绘的方式表现中国传统文化 和生活。 2.春联：是寓意吉祥、美好的词句，常用于中国传统的春节对联文化中。 3.彩色：各种颜色的组合，可以表现出形象多样、色彩丰富的画面。 4.书写：通过良好的笔画和字形书写出整洁、美观的字迹。 5.表达：通过纸笔、说话等方式将自己的思想、感受以及意见传达给别 人。 2.能力目标 幼儿通过本课的学习，应具备以下能力： 1.观察力：能够通过观察年画和春联理解其中的寓意和文化内涵，提高 对于中国传统节日文化的认识。 2.感受力：能够从年画和春联中感受到节日的气氛和文化内涵，培养对 中国传统文化的热爱和保护意识。 3.创造力：能够借鉴年画和春联的风格和表现形式，创作自己的作品， 提高自己的绘画和写作水平。 4.合作学习能力：能够与小伙伴一起探讨年画和春联的文化内涵，共同 完成绘画和写作作品，培养和谐的集体氛围。 3.情感目标 通过本课的学习，幼儿应具有以下情感： 1.爱国情感：了解中国传统节日文化，增强对祖国的归属感和文化认同 感。 2.探索兴趣：通过绘画和写作创作，培养对于艺术和文学的兴趣和爱好， 增强幼儿的审美能力。 3.文化自信：通过绘画和写作创作，体验自己的创造能力，增强自信心， 提高集体向心力和凝聚力。
二、教学内容 1.知识内容 1.年画和春联的简介。 2.年画的特点、表现方法和表现主题。 3.春联的特点、组成营和搭配技巧。 2.教学过程 第一课时 1.引入： 教师通过讲述“过年”，“春节”，“新年第一天”的意义和价值，给幼儿营造一种欢乐、祥和、热烈的氛围，培养幼儿对传统节日习俗的理解。 2.正文： 教师通过播放年画和春联的幻灯片和视频，让幼儿在观察的过程中思考以下问题： 1.年画和春联是什么，有哪些特点？ 2.年画、春联都有哪些图案和内容？ 3.你最喜欢的春联和年画是什么？ 教师引导幼儿互相分享彼此的观察和感受，激发幼儿的创造性思维，为下一节课的绘画和写作作品做准备。 第二课时 1.引入： 教师通过问答的形式再次恢复幼儿对于年画和春联的记忆，提供图文，相应地带入今天的活动——绘制自己的春联。 2.正文： 教师分发一张空白的春联卡片，带领幼儿选好颜色和形式后，引导幼儿根据个人喜好和观察和自己要表达的想法、寓意，用线条、颜色、文字等方式创作自己的春联卡片。 同时，在绘画的过程中，教师可以提供一些简单的语篇，帮助幼儿用正确的说话方式进行表达和分享，如： 1.“春联上面一句是什么？下面一句呢？” 2.“你的春联表达了什么寓意或祝福？”
春联和年画 春联是中国传统文化中独特的春节习俗之一，是用红色卡纸或宣纸刻写的对联，表示 祝福新年吉祥如意、平安幸福。春联被认为是对家人祝福过年的代表。 春联的用处 春联通常贴在房门上或在家中贴在墙上，用来表达对新年的祝福。通常，春联由一对 对联组成，一般用4个字或7个字，其中包括老虎、鸡、狗或猫等动物的图像，以及对新 年的祝福和祈求。通过春联，人们也可以传递他们的情感和思想。 春联的历史 春联的历史可以追溯到唐朝和宋朝时期。在唐朝，春联是由有学问的文人来写的，用 于庆祝新年。到了宋朝，春联变得更加流行起来，并成为广大百姓庆祝新年时不可缺少的 习俗之一。到了明清时期，春联的数量和类型都有所增加，许多人都开始写春联作为新年 礼物来赠送他们的亲朋好友。 年画是中国传统文化的一个重要组成部分，是在每年农历新年时挂在家里或街头巷尾 以示喜庆的一种绘画。 年画的起源 年画的起源可以追溯到唐代和宋代。这种文化形式最早是由艺术家们在寺庙和宅院中 刻画的宗教、仪式、历史和神话画作。这些年画在宋代开始被用于新年庆祝活动中，逐渐 成为流行的民间艺术形式，受到广泛的青睐。 年画的用途 年画被广泛应用于中国农历新年庆祝活动中，常常被挂在门口、堂屋里或放在桌上。 年画通常是红色的，因为红色在中国传统文化中是吉祥与繁荣的象征。年画的内容多样化，图案主要描绘生活场景，如农村生活、民间故事、历史事件、喜庆场面等。年画通常是由 一位艺术家绘制的，充满了艺术价值和文化内涵。 结论 总之，春联和年画都是中国传统文化中独特的春节习俗之一。春联是用红色卡纸或宣 纸刻写的对联，用来祝福新年吉祥如意、平安幸福。年画则是挂在家里或街头巷尾以示喜 庆的绘画，常常描绘出生活场景，如农村生活、民间故事、历史事件、喜庆场面等。两者 的共同点在于，都是用来表达对新年的祝福，并传递人们的情感和思想。
春联和年画 春联和年画是中国传统文化中极具代表性的两种艺术形式，它们不仅在中国传统节日 时期被广泛应用，同时也成为了一种独特的文化表达方式。两者都是中国文化的瑰宝，承 载了丰富的民俗文化内涵，具有鲜明的民族特色，体现着中华民族丰富的传统文化和艺术 魅力。 春联，顾名思义，就是在春节贴在门神上的对联。春联的内容通常是祝福的话语或寓 意深刻的古诗，通过对联的形式，表达对新年的美好祝愿。春联的起源可以追溯到古代的 祭祀文化，最初用于贴在神坛上，后来才被人们搬到门上，寓意着家庭的和睦和个人的吉祥。如今，春联已经成为中国人过年时必不可少的一种装饰物，它不仅给人带来美的愉悦，更体现了中国人对美好生活的向往。 年画是中国民间绘画艺术的一种，它的历史可以追溯到民间传统手工艺时代。年画具 有极强的地方特色，反映了当地的民风民俗和风土人情。年画在中国农历新年时期被广泛 用于装饰家居，以驱邪祈福、祈求丰收的意义而受到人们的喜爱。年画不仅在中国大陆流行，同时也被传播到东亚及东南亚等地区，成为了新年文化的一种共同表达。 春联和年画在中国传统节日中都扮演着重要的角色，它们不仅是中国传统文化的象征，更是中国人对美好生活的向往和追求的体现。在这个传统与现代并存的时代，春联和年画 作为中国传统文化的代表，仍然焕发着绚丽的光芒。 春联和年画的制作工艺都有其独特的技艺和工艺流程。下面我们将分别介绍春联和年 画的制作过程。 首先是春联的制作。春联的制作通常需要用到红纸和毛笔。选用红纸，精心裁剪成合 适的大小。然后用毛笔写上对联的内容，对联的内容可以是吉祥的祝福语、古诗词或者寓 意深刻的箴言。在写对联的过程中，需要注意筆势的工整、字迹的工整，使对联整体看起 来端庄美观，给人一种庄重厚重的感觉。写完对联后，还需要将其贴在门楣上，点缀门楣 的同时更要符合整个门楣的整体美感。 其次是年画的制作。年画的制作通常需要选用宣纸或者米纸，用墨水和彩色颜料进行 绘制。年画的画家需要结合所要绘制的主题以及地方特色进行构思，再用毛笔或者笔杆进 行构图，勾勒出大致轮廓。接着用不同颜色的墨水或者颜料进行上色，需要注意用色浓淡 对比和颜色搭配的和谐。年画的绘制通常需要经过多次的反复润色，确保画面色彩饱满， 线条流畅，寓意深刻。再精心裁切，使其成为一幅完整的年画作品。 春联和年画作为中国传统文化的代表，是中华民族文化的瑰宝。在当今社会，随着社 会发展和人们生活水平的提高，春联和年画也随着时代的变迁而不断创新发展。春联和年 画不仅仅是一种文化遗产，更是一种艺术品、一种美的展示和一种心灵的寄托。它们不断
大班社会教案《我和家人过大年》 教学目标 1.让孩子了解中华民族传统节日——春节； 2.让孩子参与感知家庭、感知集体，感受亲情和家庭氛围； 3.培养孩子的团队合作精神、语言表达能力和绘画能力。 教学内容 一、认知春节 1.通过课前师生互动，激发孩子对春节的好奇心。 2.展示春联、福字、年画、贴窗花、放鞭炮、包饺子、吃年 夜饭等中国春节的传统习俗，让孩子了解春节的起源和习俗。 3.观看《新年好》的视频，感受春节的热闹喜庆氛围。 二、了解家庭 1.让孩子观察家庭成员的特点与爱好，通过互相介绍自己， 了解家庭与集体中相同与不同之处。 2.引导孩子表达对家庭的爱和感激之情，培养孩子关爱家人、尊敬长辈、孝敬父母的品德。 三、绘制年画 1.通过教师现场示范和绘画教学，让孩子了解年画的起源和 历史背景。 2.带领孩子一起动手，绘制简易年画，培养孩子的艺术创意 和动手能力。 四、家庭活动 1.邀请家长参与，组织家长和孩子共同制作饺子、贴窗花、 挂春联等活动，感受家庭的团圆气氛。 2.学生和家长带来家庭中的传统年画、年糕、年货等，一起 分享家庭文化，促进家庭和谐。
教学步骤 一、认知春节 1.课前跟孩子亲切问候打招呼，激发孩子的学习热情。 2.展示春节的各种新年物品，问孩子“这是什么？这有什么 意义？”以提高孩子的猜测、思考和判断能力。 3.围绕春节的各项活动展开，带领孩子通过组队分工、电子 白板呈现的方式搜集相关信息，了解春节的传统食物、节日习俗及 历史文化背景。 4.观看小动画片《新年好》，让孩子充分感受春节的氛围。 二、了解家庭 1.玩“我是谁”，家长帮助孩子介绍自己的人物特点和爱好。 2.引导孩子说出每一个家庭成员名字，谁做的事情多，谁做 的事情少等，加深对家庭成员的记忆感。 3.布置以“我对家人的感恩之心”为主题的写作作业，让孩 子表达对家人的爱和感激之情。 三、绘制年画 1.讲解年画的历史背景和文化内涵。 2.给孩子展示年画的样板，教授年画绘制方法及技巧。 3.引导孩子自由创作，尽情发挥自己的想象力，绘制简易年画。 四、家庭活动 1.与家长协商共同制作饺子、贴窗花及挂春联活动，加深家 庭成员之间的交流和情感。 2.学生与家长分享印象深刻的家庭文化、年画、年糕、年货等，增进家庭和谐氛围。 教学评价 1.活动结束后，孩子们能够初步了解中国春节的历史背景、 文化内涵和传统习俗，能够表达自己对春节的感受和体会。 2.孩子们认识到家庭在自己成长中的重要性，宣扬敬老爱幼、互助友爱的家庭美德和新年的喜庆氛围。 3.绘画作品能够反映孩子对中国传统文化的理解程度。
《年画和春联》绘画教案：让孩子感受中国文化之美。 一、教学目标 1、学习年画的历史、特点、制作工艺和意义； 2、学习春联的历史、特点、制作工艺和意义； 3、通过手工制作年画和春联，培养学生的艺术创造能力和审美能力； 4、通过年画和春联的学习和制作，让学生深入了解中国传统文化，并培养爱国情操。 二、教学重点 年画的历史、特点、制作工艺和意义；春联的历史、特点、制作工艺和意义；手工制作年画和春联的过程和方法。 三、教学难点 让学生深入了解年画和春联的历史文化和意义，并通过手工制作来实现对文化的进一步了解。 四、教学内容和方法
1、讲授年画和春联的历史文化和制作工艺。教师可以通过幻灯片、图片和视频等多种形式来介绍年画和春联的历史文化和制作工艺。 2、手工制作年画。教师可以将学生分成小组，让他们用绘画纸、水彩笔、颜料等材料制作年画，并让他们讨论年画的主题、色彩和表现手法。 3、手工制作春联。教师可以将学生分成小组，让他们用红纸、毛笔、墨汁等材料制作春联，并让他们讨论春联的含义、词语的搭配和文字的排版等问题。 4、展示和评价。让学生将制作好的年画和春联展示出来，并进行讲解和评价。教师可以让学生自由发挥，根据他们的创作来评价他们的作品。 五、教学效果评估 通过学生制作的年画和春联来评价教学效果。同时，可以通过学生的课堂表现、课后反馈和学习笔记等多种方式来评价教学效果。 六、教学资源 幻灯片、图片、视频、绘画纸、水彩笔、颜料、红纸、毛笔、墨汁等。
七、教学建议 1、在教学过程中，教师应该尽可能多地讲述年画和春联的历史文化和意义，并引导学生对其中精华之处进行深入思考。 2、在学生制作年画和春联的过程中，教师要根据不同的学生情况来进行个性化指导，并鼓励学生多发挥创造力，进行自由创作。 3、通过学生制作的年画和春联，可以让学生更好地了解到中国的春节文化和传统价值观，同时也可以培养他们的爱国情操和文化意识。 通过年画和春联的学习和制作，可以让学生更加深入地了解中国文化，感受其中的美妙之处，并在此基础上更好地塑造自己的个性和价值观。教师需要创造出一个积极、鼓励学生发挥创造力和思考能力的学习环境，让学生在学习过程中获得更多的收获。
大班上学期社会教案《年画和春联》 幼儿园大班社会教案：年画和春联 活动目标： 1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。 2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。 3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。 活动准备：课件 活动过程： 一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。 师：他们在干什么？看了你有什么感觉？ 二、了解春联和年画的特点 师：“你知道春联上写的什么？人们一般喜欢在春联上写些什么？为什么写这些内容？”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗？自己试着读一读。” 小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗？（介绍春联的对仗和春联的结构）
师：谁也能说一幅春联的。 三、欣赏年画 师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。 师：看一看，这些年画画了什么？它们表示什么意思？ 小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。 四、幼儿创作年画 总结： 1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。 2、带领幼儿读一读春联。 附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？ 设计教学活动环节
教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。 导入环节的设计 高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最佳学习状态。
幼儿园大班 教案
大班上学期社会教案《年画和春联》 幼儿园大班社会教案：年画和春联 活动目标： 1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。 2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。 3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。 活动准备：课件 活动过程： 一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。 师：他们在干什么？看了你有什么感觉？
二、了解春联和年画的特点 师：“你知道春联上写的什么？人们一般喜欢在春联上写些什么？为什么写这些内容？”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗？自己试着读一读。” 小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗？（介绍春联的对仗和春联的结构） 师：谁也能说一幅春联的。 三、欣赏年画 师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。 师：看一看，这些年画画了什么？它们表示什么意思？ 小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。
四、幼儿创作年画 总结： 1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。 2、带领幼儿读一读春联。 玩滑梯的安全及伤害说明 案例 下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。 分析与措施
分析 1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。 2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。 措施 1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。 2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。 3.向全体幼儿再次强调规则:滑滑梯的时候,一定要坐好以后再向下滑,不能弯着腿滑。
漂亮的年画大班教案 【篇一：漂亮的年画大班教案】 文章来 源课件 w w w.5 y k j.co m大班美术：美丽的年画 内容与要求： 1、尝试合作创造性的绘画。 2、激发幼儿对中国传统民间艺术的兴趣，增强幼儿的民族自豪感。 环境与材料： 民俗画若干，幼儿作品、铅画纸、钩线笔、蜡笔。 过程与指导： 一、交流、分享 1、今天，陈老师带来了许多漂亮的东西，你们想不想看看是什么呢？（出示幼儿年画作品若干） 2、这些作品是谁画的呀？ 3、你们画的是什么呀？ 4、它和我们平时看到的画一样吗？画里有什么意思？ 小结：年画是一种非常吉祥的画，是我们中国人特有的画。它色彩 鲜艳、明亮，图案里又包含了祝福的话。每逢过年过节，人们喜欢 相互送年画，来表达对朋友、亲人的祝福。 二、尝试合作 1、看到你们这么多漂亮的画，其他班级的小朋友非常喜欢，他们想 请你们帮他们也画一幅漂亮吉祥的年画，你们看，他们把画纸也送 来了。 （出示大纸） 2、呦，这张画纸很大，可是我们小朋友每个人的时间不多，一个人 能完成那么大的一幅画吗？（不能） 3、那么你们想个什么办法呢？（找好朋友一起画） 4、老师现在给你们一分钟的时间去找两个好朋友，三个人画一幅， 共同完成。 （幼儿自由寻找伙伴合作） 5、找到了你的合作伙伴，然后老师给你们两分钟的时间相互商量一 下你们准备画什么内容来表达对别人的祝福？ 要求：谁画什么？怎么画？
三个人都要画一样的怎么办？（每个人分工画不同的内容） 如果想要写祝福的话不会写怎么办？（请会写的或者客人老师来帮忙） 三、作品展示、评价 将幼儿所有作品展示出来： 现在我们的年画已经完成了，请你们每组选出一名小朋友来为我们介绍一下，你们画的是什么，想要给别人一个什么样的祝福？ 文章来 源课件 w w w.5 y k j.co m相关幼儿教育资料: 上一篇幼教：下一篇幼教： 【篇二：漂亮的年画大班教案】 一、漂亮的年画活动设计意图 年画是中国传统民间艺术的一种，大都用于新年时装饰环境，寓意新年吉祥喜庆，同时也反映中国社会的历史、生活、信仰和风俗。年画线条单纯、色彩鲜明、气氛热烈愉快，包含一些典型的形象：比如胖娃娃、鱼、莲花、摇钱树等。年画无论是题材内容、刻印技术，还是艺术风格，都具有自己鲜明的特色。这给幼儿理解年画这种独特的艺术形式提供了很好的途径。虽然贴年画这样的新春活动已经不多了，年画艺术也慢慢被现代社会所遗忘，但年画承载的文化价值和艺术价值仍然值得关注，也对幼儿具有很好的艺术教育意义。正如《纲要》所说：“教育活动被人的选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”年画就是符合此原则的教学内容。另外，大班幼儿对美术作品的欣赏能力和表现欲望不断增强，会用多种方式表达自己的想法。通过欣赏各式各样的年画，激发幼儿创作年画的欲望。漂亮的年画内容非常符合大班幼儿的年龄特点和审美水平。 二、活动目标 (1)认知目标：初步了解年画的构图、色彩及其所要表现的含义。 (2)技能目标：自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。 (3)情感目标：体会年画形象和色彩中呈现的喜庆吉祥的气氛。 三、活动重难点
幼儿园大班社会课教案《过大年》含反思 - 幼儿园社会教案大班社会课教案《过大年》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪，知道春节时我国最重要的节日，参加一些有意愿义的新年活动，感受春节的喧闹气氛，快来看看幼儿园大班社会课《过大年》含反思教案吧。 活动目标： 1、知道春节时我国最重要的节日。 2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。 3、参加一些有意愿义的新年活动，感受春节的喧闹气氛。 4、通过争论，激发过春节的情感，知道要开心、合理地春节。 5、感受到春节的欢乐。 重难点： 了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。 活动预备： 1、老师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。 2、关于各地过春节的风俗的图片。 3、幼儿用书：《过大年》。 活动过程： 1、引导幼儿沟通自己在寒假中过年的情景。 幼儿分组沟通。 集体沟通，老师总结。 2、幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。 老师引导幼儿看幼儿用书。 出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。 老师小结：*人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，相互祝愿。 3、观赏各种春节用品。 幼儿观赏、争论、沟通。
幼儿沟通自己的发觉。 老师小结：过年时人人们喜爱张贴红色的春联、门贴、年画、喜气洋洋过新年。 4、引导幼儿构想明年过年的情景。 引导幼儿用绘画表现自己的设想。 活动反思： 通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有许多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开头上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道"年'是怎么来的。原来我预备了两幅鞭炮的图片给孩子观看的，但刚我取出图片时，孩子对平常见到的鞭炮熟悉，但对卡通的鞭炮不熟悉。但我要在延长活动中，我应在区角活动处预备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。 小百科：大年，是指新年。一般认为从年尾最终一天（岁除之日）开头，到正月十五日（元宵节）为止，亦有未出正月就是年的说法。 【幼儿园大班社会课教案《过大年》含反思】
《年画和春联》传统文化游戏教案：让孩子在玩游戏中学习中华民俗让孩子在玩游戏中学习中华民俗 随着现代社会不断发展，许多人已经忘记了他们的传统文化，特别是年画和春联这两个文化遗产。在这个快节奏的生活中，许多人已经失去了和祖先的联系。这就需要我们把传统文化带回来，让年轻一代能够学习和继承这个宝贵的文化遗产。 作为家长，让孩子们学习和了解传统文化是我们的责任和义务。但是，许多家长往往会面对一个难题：孩子们不太愿意学习传统文化，因为它们通常都是很枯燥的，很难理解，很难保持兴趣。 因此，我们需要一种既能让孩子们学习传统文化，又让他们保持兴趣的方式。而这个答案就是“年画和春联”传统文化游戏教案。 1.游戏1：制作年画 我们可以教孩子们如何制作年画。在这个游戏中，孩子们可以在纸上画出自己的年画，来表达自己认为最重要的中华文化特征。 在制作年画过程中，我们可以教孩子们年画的历史起源，如何选择色彩和文字的含义，以及年画的形式和技巧。孩子们可以一边创造自己的设计，一边对于这个传统文化了解更多的知识。 每一张年画都可以被展示出来，来促进孩子们之间的合作和友谊。
2.游戏2：编写春联 春联是中国春节期间不可缺少的传统物品之一。在这个游戏中，我们可以教孩子们如何编写春联。孩子们可以为春联寻找合适的词语和搭配，以表达自己的祝福和想法。 在编写春联的过程中，我们可以通过教育游戏来学习一些基本的文化标志，如中国菜和颜色等。 此外，孩子们还可以理解春节的意义，了解春联在中国文化中的地位和作用，并通过绘画和语言交流来表达他们的恭喜和欢庆。 3.游戏3：中国新年游戏 我们可以让孩子们在玩游戏的过程中体验中国新年的习俗。这些游戏包括舞龙舞狮、放烟花、祭祖祭神等。每个游戏都可以解释如何玩并且和中国文化相关联。在这些游戏中，孩子们可以建立联系并学习更多中华文化的传统和风俗。 年画和春联传统文化游戏教案可以帮助孩子们了解和学习传统文化，同时也可以在游戏中享受文化之美。这些游戏可以激活孩子们的想象力和创造力，引导他们成为一名有创造力和好奇心的人。 同时，这个教案不仅适合学校，在家也可以玩。我们可以在周末和假期的时候，与家人及朋友一起写春联、制作年画，感受中国的传
?年画?幼儿园大班教案 活动目标： 1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。 2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。 3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。 4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、感受作品的美感。 活动准备： 1、?年年有余?挂图１幅。 2、?喜洋洋?、?金蛇狂舞?、?二泉映月?的音乐磁带、录音机。 3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。 4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件假设干。 活动过程： 一、初步感知年画的特点。 1、在?喜洋洋?的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。 2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，
现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。 3、提问：你看了这些年画有什么感觉？〔快乐、快乐，有种过年的感觉等〕 〔评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。〕 二、欣赏?年年有余?年画的内容。 1、指?年年有余?这幅画，要求幼儿仔细观察。 2、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。 教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。 〔评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。〕 三、欣赏?年年有余?的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。 1、提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？ 2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。 3、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢？ 启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。 4、欣赏?金蛇狂舞?和?二泉映月?二段音乐〔片段〕。