题三：生物与环境
◆考点聚焦
1、影响生物生存的环境因素(关注非生物因素和生物因素对环境的影响的实验，多变式思考)
1）生物生存的环境条件
①非生物因素：阳光、空气、土壤、水、温度等。
②生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。
2）生物与生物之间的关系：竞争、合作、共生、捕食、寄生等。
2、生物与环境关系
相互影响
生物环境
适应
3、生态系统
1)生态系统的组成
概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。
非生物部分：光、空气、水、土壤、温度等
组成生产者：绿色植物（利用阳光制造有机物，生态系统必不可少）生物部分消费者：人和动物（直接或间接的以植物为食。）
分解者：细菌、真菌（能把动植物的遗体或排泄物分解成无机物）
2）生物圈是最大的生态系统。
3）食物链的构成特点：①食物链由一种绿色植物开始，是生态系统中生产者，第二环节是植食性的动物，其它环节是肉食性动物。②箭头代表物质和能量的流动方向。③食物链由前到后，生物数量越来越少，获得的能量越来越少。
4）生态系统中物质和能量的流动
①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动（越来越少）
②食物链和食物网中某一环节的生物发生变化，其它环节的生物也受影响，可能造成食物链和食物网的破坏和中断，甚至破坏生态平衡。
③在食物链和食物网中，最关键的生物是绿色植物。
④通过食物链和食物网，会产生有害物质的富集效应。如DDT富集现象
5）生态系统中物质循环和自我稳定调节
①物质和能量在食物链和食物网中的流动，维持着生态系统的相对平衡。
②生态系统的相对稳定，首先是生物物种和数量上的相对稳定。
③生态系统的结构越复杂，其调节能力就越强。
④生态系统具有自我调节能力，生态系统的调节能力是有限度的。
⑤对生态系统造成严重破坏的因素有自然因素和人为因素。我们要维持生态平衡。
◆范例引路
【例题】牧草留种区为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是（）
A.环境污染
B.植被被破坏
C.食物链被破坏
D.缺水干旱
【解答方法】此题来源于教材练习题的改编，告说人们一个道理，在生产生活中，只有遵循生物与环境的规律，才能维持生态平衡。此题涉及到本专题的知识是：①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动；②食物链和食物网中某一环节的生物发生变化，其它环节的生物也受影响，可能造成食物链和食物网的破坏和中断，甚至破坏生态平衡。
【参考答案】B
◆模拟训练
1.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，
也不留一点儿空隙”（如右图）。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生
物因素对生物的影响？（）
A.阳光
B.温度
C.空气
D.水分
2.国务院已正式批复《湘江流域重金属污染治理实施方案》，这是迄今为止，全国第一个由国务院批复的重金属污染治理试点方案。经过治理，铅和汞、铬等重金属排放总量要在2008年的基础上削减70%左右，这种现象说明( )
A.环境能适应生物
B.环境能影响生物
C.生物能适应环境
D.生物能影响环境
3.现在免费对市民开放的长沙市岳麓山公园是个休闲健身的好场所。下列能构成生态系统的是( )
A.公园中所有的植物
B.公园中所有的动物
C.公园中所有的生物
D.公园中所有的生物及其环境
4.下列关于草原某食物链的写法，正确的是（）
A.鼠→蛇→鹰
B.草→鼠→蛇→鹰
C.鼠←蛇←鹰
D.草←鼠←蛇←鹰
5.在下列有关生物与环境关系的叙述中，不正确的是（）
A.“万物生长靠太阳”，说明生物生存离不开环境。
B.“南橘北枳”，反映了环境因素对生物性状的影响。
C. 叶片退化为刺的仙人掌，可以适应干旱环境。
D.“适者生存”的生物，将永远都能适应环境。
6.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图来表示的是（）
A B C D
7.水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→小鱼→大鱼”食物链中体内汞含量最高的是（）
A.水草
B.虾
C.小鱼
D. 大鱼
8．科学家对世界最深的海沟-----马里亚纳海沟进行了科学考察，发现海沟深处仍然生活着少量深海生物，但是没有绿色植物，其主要原因（）
A．海沟深处湿度太低B．海沟深处没有阳光照射
C．海沟深处没有二氧化碳D．海沟深处没有足够的有机物
9.在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇(用m表示)，一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是（）
10.下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥)、经纱布过滤的池水，并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。
编号小鱼(条) 水草(棵) 实验结果
生态瓶l号 4 12 小鱼存活8天
生态瓶2号 4 8 小鱼存活6天半
生态瓶3号 4 4 小鱼存活3天半
生态瓶4号 4 2 小鱼第2天上午死2条，第2大F午死2条
生态瓶5号 4 0 小鱼于当天下午和晚上相继死亡
请分析数据并回答下列问题：
(1)小生态瓶1～4号均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是__________，属于生产者的生物是__________，池水、沙子中的__________是分解者。
(2)比较生态瓶l号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对_________，由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：没有_____________，动物就可能死亡。
(3)由生态瓶l～5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般________________(填写“大于”或“小于”)植物数量。(4)生态瓶l号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类___________不能达到一种真正的平衡，____________能力比较差的缘故。
11.下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请回答问题：
（1）根据生态系统的组成成分来分析。图中的草属于。
（2）图中最短的一条食物链是：
（3）图中有条食物链相互交错构成食物网。
（4）如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量
增加，则短时间内草的数量会（填“减少”
或“增加”）。
（5）据图分析，蜘蛛和青蛙之间是
关系。
参考答案
专题三：生物与环境
1.A
2.D
3.D
4.B
5.D
6.C
7.D
8.B
9.D 10.（1）小鱼水草细菌和真菌（2）长植物或生产者（3）小于（4）数量和比例生态系统的自动调节
11.（1）生产者（2）草→鼠→猫头鹰（3）6 （4）减少（5）捕食和竞争
【备考2020】生物中考真题02—生物和环境(含答案) 解析版 【备考2020】生物中考真题—生物与环境 友情提示：本试题包括：选择题20个，共20分；填空20个，共20分。用时30分钟 一、选择题（本大题共20小题，共20分） 1.在我国北方，梧桐树一到冬天就落叶，说明生物体（） A.能够生长和发育 B. 成熟个体能够繁殖后代 C.具有遗传和变异现象 D. 能对各种刺激作出反应 2.生活中有“春兰秋菊，南橘北梨”之说。造成这种差异的因素依次是（） A.光和温度 B. 温度和水分 C.水分和光 D. 土壤和温度 3.“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物，这说明（） A.环境影响生物 B. 生物影响环境 C.生物适应环境 D. 环境适应生物 4.生物在适应环境的同时也影响着环境。下列现象能够体现生物适应环境的是（） A.大树底下好乘凉 B. 千里之堤，溃于蚁穴 C. 青蛙冬眠 D. 南橘北枳 5.近年来，我市加大环境整治力度，不断扩大绿化面积，城市变的更美了，周围的鸟 类也越来越多了，鸟类增多现象主要体现了（） A.环境对生物的影响 B. 生物对环境的影响 C. 非生物因素对环境的影响 D. 环境对非生物因素的影响 6.能量流动是生态系统的重要功能，能量沿食物链流动的特点是（） 1/ 14
A.双向流动，逐级递截 B. 单向流动，逐级递增 C. 循环流动，逐级追增 D. 单向流动，逐级递减 7.如图为某生态系的食物网简图。下列说法错误的 是（） A. 图中数量最少的消费者是鹰 B. 该食物网中共有4条食物链 C. 杂食性的鸟与昆虫之间只有捕食关系 D. 该生态系统中的能量最终来自太阳 8.生物圈中的每一种生物，都会受到周围其他生物的影响。陶渊明的诗句“草盛豆苗 稀”描绘的自然现象，体现了生物与生物之间的（） A. 竞争关系 B. 捕食关 C. 合作关系 D. 共生关系 9.读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物 特征是（） A.生物能进行呼吸 B. 生物有变异的特性 C. 生物都能繁殖 D. 生物能排出体内产生的废物 10.下列诗句包含生命现象的是（） A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B. 黄河之水天上来，奔流到海不复回 C. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 D. 春江潮水连海平，海上明月共潮生 11.某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图 所示的实验。下列对本方案的修改意见，正确的是（） A. 10只鼠妇太多了，用2只就可以 B. 纸盒上面应该全部用玻璃板盖住 C. 纸盒底部两边都应该是细湿土 D. 没有错误，不需要修改
中考生物复习专题训练：生物与环境 一、选择题 1.在水库的上游，将废弃农田和盐碱地改造成大面积人工湿地，通过生物降解、吸收，可以有效解决城市生活和农业生产对水源造成的污染问题，使水库水质得到明显改善，下列说法不正确的是( ) A．人工湿地生态系统的自动调节能力是有限的 B．②处水质与①处水质相比有所改善 C．人工湿地中的所有生物构成了湿地生态系统 D．芦苇可以吸收城市污水和农业用水中的污染物 2.牧草留种区为了预防鸟啄食草籽，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫吃光。这一实例说明( ) A．生态系统的物质流动是单向的 B．草、虫和鸟构成了一个生态系统 C．生物与环境是一个不可分割的整体 D．生态系统的自我调节能力是无限的 3.下列生态系统中，自我调节能力最弱的是( ) A．淡水生态系统B．森林生态系统 C．草原生态系统D．农田生态系统 4.人类只在部分地区使用农药DDT，但曾在南极企鹅的血液中检测出DDT成分。此现象说
明( ) A．DDT挥发性极强 B．考察队把DDT带到了南极 C．这些南极动物可能是从施药地区迁去的 D．每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联 5.下列对生物圈的说法，正确的是( ) A．它是指所有生物能够生活的地方 B．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 C．生物圈是一个统一的整体 D．生物圈中生态系统的种类比较单一 6.生活中有“春兰秋菊，南橘北梨”之说。造成这种差异的因素依次是 A．光和温度B．温度和水分 C．水分和光 D．土壤和温度 7.一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝。这是因为生物A．能对外界刺激作出反应 B．是由细胞构成的 C．能适应环境 D．能生长和繁殖 8．下列关于生物特征的说法，正确的是 A．“蜻蜓点水”体现的是生物能排出废物 B．“红豆生南国，春来发几枝”体现的是生物能生长 C．“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有变异的特性 D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物能进行呼吸
专题01 生物与环境 认识生物： 考向1 生物与非生物的判定；考向2 生物的特征；考向3 科学探究常用方法—调查法 生物与环境的关系： 考向4 环境中的生态因素；考向5 生物对环境的适应和影响 生态系统和生物圈： 考向6 生态系统的概念；考向7 生态系统的组成；考向8 食物链和食物网；考向9 多种多样的生态系统 【知识清单1】：生物的基本特征 【知识补充】生物其它的特征 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。（病毒是生物） 考向1 生物与非生物的判定 【2022贵州贵阳】小杰有一个能简单对话、完成部分指令和会走动的智能机器人，但他却说机器人不是生
物。下列判断机器人不是生物的理由，正确的是（） A．能自主运动B．不需要营养C．按指令做事D．会发出声音 【答案】B 【解答】解：智能机器人不具有生物的特征，如不能生长和繁殖、不需要营养物质等，所以不是生物。 而运动、按指令做事、发出声音都不属于生物的共同特征，不能作为判断机器人不是生物的理由。可见B 正确。 故选：B。 考向2 生物的特征 （2022·甘肃·永昌县教学研究室中考真题）“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，描写了鸟类因受到惊吓而起飞的情景，这体现出生物的基本特征之一为（） A．可以生长发育B．能够繁殖后代 C．能对外界刺激作出反应D．需要获取物质和能量 【答案】C 【解析】AB．生物体能够由小长大，且发育到一定阶段就开始繁殖下一代，AB不符合题意。 C．生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，鸟类因受到惊吓而起飞，就属于生物对外界刺激作出的反应，C符合题意。 D．生物的一生需要为断从外界获得营养物质，从而为自身提供能量，D不符合题意。 故选C。 【知识清单2】科学探究常用方法 1、观察是科学探究的一种基本方法，用一种或多种感官收集周围的信息，就是观察。为了更好的观察，可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。 2、调查是科学探究常用方法之一。调查首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。有时因为调查范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
生物与环境测试题 一．选择题。（每个2分共40分） 1．下列属于生态系统的是（） A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘 2．维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是 ( ) A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光、水、空气等 3.在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于：（） A.生产者； B.消费者； C.分解者； D.非生物成分 4.下列食物链中错误的一项是（） A．种子→鼠→蛇→鹰 B．种子→鼠→猫头鹰 C．草→马→马蛔虫D．浮游植物→海螺→海豹5．在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是（） A．植被破坏 B．环境污染 C．缺水干 旱 D．食物链被破坏 6.施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（） A．DDT挥发性极强 B．这些南极动物可能是从施药地区迁去的 C．人类活动对环境的影响有许多是全球性的 D．考察队把DDT带到南极 7.“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生物学角度分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是（） A．生产者 B．消费者C．分解者 D．阳光8.从老鹰吃蛇，蛇吃青蛙，青蛙吃昆虫，昆虫吃植物，可以看出，老鹰体内的有机物最终来源于（）
A. 光 B. 植物 C. 蛇 D. 昆虫 9.在食物链“藻类→水蚤→鲱鱼→人类”中，含能量最多的环节是（） A、藻类 B、水蚤 C、鲱鱼 D、人类 10、通常肉类食物的价格要比粮食和蔬菜高。从生态学的观点来看，这是由于 （） A、动物性食品营养价值高 B、饲养动物麻烦，花工多，投资大 C、食物链延长，能量流失多，动物性食品成本高 D、植物栽培比较容易 11.下列各生态系统中，自动调节能力最大的是（） A．热带雨林B．温带草原C．温带落叶 林D．北方针叶林 12．假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（） A．缓慢上升B．仍保持相对稳定 C．迅速上升 D．先上升后下降 13.如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是〔〕 14.地球上最大的生态系统是（） A．水圈B．生物圈 C．草原生态系统D．森林生态系统 4．下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（） A．海洋生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．淡水生态系统 15、下列说法正确的是（） A．某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响 B．生态圈就是一个巨大的生态系统
题三：生物与环境 ◆考点聚焦 1、影响生物生存的环境因素(关注非生物因素和生物因素对环境的影响的实验，多变式思考) 1）生物生存的环境条件 ①非生物因素：阳光、空气、土壤、水、温度等。 ②生物因素：是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。 2）生物与生物之间的关系：竞争、合作、共生、捕食、寄生等。 2、生物与环境关系 相互影响 生物环境 适应 3、生态系统 1)生态系统的组成 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。 非生物部分：光、空气、水、土壤、温度等 组成生产者：绿色植物（利用阳光制造有机物，生态系统必不可少）生物部分消费者：人和动物（直接或间接的以植物为食。） 分解者：细菌、真菌（能把动植物的遗体或排泄物分解成无机物） 2）生物圈是最大的生态系统。 3）食物链的构成特点：①食物链由一种绿色植物开始，是生态系统中生产者，第二环节是植食性的动物，其它环节是肉食性动物。②箭头代表物质和能量的流动方向。③食物链由前到后，生物数量越来越少，获得的能量越来越少。 4）生态系统中物质和能量的流动 ①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动（越来越少） ②食物链和食物网中某一环节的生物发生变化，其它环节的生物也受影响，可能造成食物链和食物网的破坏和中断，甚至破坏生态平衡。 ③在食物链和食物网中，最关键的生物是绿色植物。 ④通过食物链和食物网，会产生有害物质的富集效应。如DDT富集现象 5）生态系统中物质循环和自我稳定调节 ①物质和能量在食物链和食物网中的流动，维持着生态系统的相对平衡。 ②生态系统的相对稳定，首先是生物物种和数量上的相对稳定。 ③生态系统的结构越复杂，其调节能力就越强。 ④生态系统具有自我调节能力，生态系统的调节能力是有限度的。 ⑤对生态系统造成严重破坏的因素有自然因素和人为因素。我们要维持生态平衡。 ◆范例引路 【例题】牧草留种区为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是（）
初中生物生物与环境的关系综合题专题训练含答案 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、综合题（共10题） 1、建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题： (1) 在生物学上，把空气、光照、水分、植物、昆虫、蛇、猫头鹰等影响鼠生活和分布的因素统称为___________ 因素。该生态系统中能量的源头是___________ 。 (2) 若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是___________ 。 (3) 若X 代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链“ 植物→ 昆虫→ 蜘蛛→X→ 蛇→ 鹰” ，X 既可以代表青蛙，也可以代表______________________ 。 (4) 图二中的甲对应图一中的生物是___________ 。 (5) 写出鹰获得能量最多的一条食物链：______________________ 。 (6) 一段时间内生物的数量和比例总是维持相对稳定，原因是生态系统具有一定的 ___________ 能力。 2、（6分）探究植物对空气湿度的影响 组别裸地组草地组灌木丛组 空气湿度的平均值55.9％63.7％69. 7％ (1)比较裸地组和草地组两组数据能说明什么问题?
(2)比较草地组和灌木丛组两组数据能说明什么问题? 3、某科学兴趣小组为了研究杏仁对昆虫的毒害作用，做了如下实验： 取三个相同的透明容器标为A、B、C，在A中加入少量的水和一定量的碎杏仁，在B中加入与A等量的碎杏仁；在C中加入与A等量的水．拧紧瓶盖，静置2小时．然后打开瓶盖，在各容器铁丝网上分别放蚱蜢10只，再拧紧瓶盖（如上图），观察并记录蚱蜢状态如下表： 1分钟2分钟3分钟4分钟 时间 组别蚱蜢 状态 实验组A 活跃活跃不活跃大部分死亡 对照组B 活跃活跃活跃活跃 对照组C 活跃活跃活跃活跃 (1)本实验对蚱蜢的选择有什么要求？。 (2) (3)根据实验结果，试推测A组蚱蜢死亡的原因：． 设置对照组C的目的是． 4、为探究某种物质对动物生活的影响，某同学将6条大小和活力相似的小鲫鱼随机均分到大小相同的A、B两个鱼缸中，分别加入1000毫升河水。先测出A、B两缸中小鲫鱼的呼吸频率即每分钟鳃盖开合的平均数，再向A缸中滴入10滴绿茶，同时向B缸中滴入10滴河水，一段时间后再分别观察记录小鲫鱼的呼吸频率。请回答： （1）该同学研究的具体问题是？ 设计A、B两组实验的目的是。 （2）请你预计A缸中滴加绿茶前后小鲫鱼呼吸频率可能的变化结果。 ①；②；③。 5、下图是生态系统中的食物网，看图回答问题。
考点02 生物与环境 中考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆ 一、环境中的生态因素 1．概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。 2．分类 （1）非生物因素——光、温度、水等。学-科网 （2）生物因素——影响某种生物生活的其他生物。 二、非生物因素对生物的影响 对于所有的生物来说，环境中的非生物因素都影响着它们的生活，当环境中一个或几个非生物因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。非生物因素对生物的影响及常见实例如下表： 影响生物的主要非生物因素常见实例 温度淮南为橘，淮北为枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随海拔高度不 同，植被类型不同 水分仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲 光不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食 自然界中的每一种生物，都会受到周围环境中其他生物的影响。生物与生物之间相互影响、相互制约，就构成了一定的生物关系。生物之间的关系主要有以下几种： 生物的相互关系合作关系寄生关系竞争关系捕食关系共生关系实例蚂蚁群体噬菌体与细菌杂草和水稻猎豹和羚羊真菌和藻类的共生体 ——地衣 1．生物对环境适应的特点 （1）生物对环境的适应具有普遍性 自然界中每一种生物，都会受到周围环境中很多生态因素的影响，生物在长期的进化过程中，也形成了与环境相适应的形态结构、生理特征和行为等。如有些动物形成了适应环境的保护色、警戒色、
拟态等。 （2）生物对环境的适应是相对的 生物对环境的适应只是一定程度的适应，并不是绝对的、完全的适应，更不是永久的适应，每一种生物只能适应一定的环境，而不能适应所有的环境。环境条件的不断变化对生物的适应也有影响。如池塘里的生物对于水生环境是适应的，如果由于气候的变化或地势的改变，池塘逐渐干涸了，生活在那里的大部分生物就会死亡，所以生物对环境的适应是相对的。 2．生物对环境的影响 生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。例如，蚯蚓可以使土壤变得疏松；沙地上栽种植物可以防风固沙，防止水土流失等。 五、科学探究实验 1．探究过程 探究的一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 2．实验设计的基本原则 ①单因子变量原则：控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整 个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。 ②科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据， 实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。 ③可重复性原则：一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验 结果，才可以在此基础上得出正确的结论。 考向一生物与环境的关系 1．“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是A．南极企鹅的皮下脂肪很厚 B．温带的野兔随季节换毛 C．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力
1.2.1生物与环境的关系同步精练 一、单选题 1．骆驼刺、梭梭等沙漠植物能够防风固沙、保持水土，这说明 A．生物能影响环境B．生物能适应环境 C．环境能影响生物D．环境能制约生物 2．千里之堤，溃于蚁穴，说明（） A．生物能适应环境B．环境会制约生物的生存 C．环境能影响生物D．生物会影响环境 3．陶渊明在《归园田居》中写道：“种豆南山下，草盛豆苗稀。”豆苗和杂草相互争夺阳光、空气、水和养料等资源。豆苗和杂草之间的关系是（） A．寄生B．捕食C．互利合作D．竞争 4．环境影响生物，下列反映水这种非生物因素对生物有重要影响的是（） A．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻B．春江水暖鸭先知 C．野火烧不尽，春风吹又生D．干旱使农作物减产 5．生物对环境适应的方式多种多样，下列实例中属于保护色的是（） A．枯叶蝶形似枯叶B．毒蛾体色鲜艳C．羚羊奔跑快速D．蚱蜢颜色翠绿6．生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季草原的斑较色彩相近，以上实例体现了（） A．温度对生活分布的影响B．非生物因素对生物影响 C．生物对环境的适应D．生物对环境的影响 7．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系？（） A．捕食B．合作C．竞争D．寄生 8．下列关于共生的说法中，错误的是（） A．根瘤菌能与豆科植物形成共生关系B．地衣是真菌与藻类共生在一起形成的C．共生的两种生物分开后，均能独立生活D．共生的两种生物相互依赖，彼此有利9．下列词语不能体现生态因素对生物影响的是（） A．人间四月，草长莺飞B．密树繁叶，遮天蔽日 C．春天来了，一片绿色D．螳螂捕蝉，黄雀在后 10．在探究环境因素对鼠妇生活和分布的影响时，某班生物小组的同学设计了许多组对照实验，下列对照实验中变量设计不正确的是（） A．湿土和干土B．光照和阴暗C．温度和食物碎屑D．20°C和40°C 11．在“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，错误的做法是（） A．用多只鼠妇做一次实验才可以得出正确的结论B．实验变量是光照 C．实验中亮处和暗处的温度、湿度等条件要一致D．这是一个对照实验 12．下列现象中不能说明生物与环境相适应的是 A．蚯蚓的活动使土壤更肥沃B．枯叶蝶的外形像一片枯叶 C．仙人掌的叶变成了刺状D．变色龙的体色能随环境的变化而改变13．生物既能适应环境，也能影响环境。下列不能体现生物适应环境的是（） A．草丛中蝗虫体色是绿色的 B．大雁在越冬区和生殖区之间迁徙 C．肥力充足，小麦生长旺盛 D．生活在寒冷环境中的海豹，皮下脂肪很厚 14．生物圈的面貌随着人类社会的快速发展而发生巨大变化，这说明了 A．生物影响环境B．生物适应环境C．环境影响生物D．环境适应生物15．绿色植物对环境的空气湿度有着怎样的影响呢?某生物兴趣小组对“不同植被对空气湿度的影响”进行了探究实验。此探究实验的单一变量是() A．植被B．温度C．光照D．土壤 二、填空题 16．生物因素对生物的影响最常见的是_____关系，还有_____关系、_____关系和_____关系等。
2024年中考生物复习专题练习★★ 生物与环境 一、选择题（本大题共30小题，共60分） 1．下列生物与环境的关系实例中，哪一项描述与其他三项不同( ) A．仙人掌叶特化为刺 B．骆驼刺有非常发达的根系 C．蚯蚓改良土壤 D．竹节虫与竹的枝叶相似 2．“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是( ) A．南极企鹅的皮下脂肪很厚 B．温带的野兔随季节换毛 C．大树底下好乘凉 D．秋冬季节，杨树落叶 3．下列实例中，生物与环境不相适应的是( ) A．竹节虫形似竹节 B．北极狐的体色接近白色 C．草蜥遇到敌害自动断尾 D．有些人初到高原出现高原反应 4.丁丁发现了一个奇怪的现象：生活在山洞深处无光条件下的蚜虫，个体大多无翅膀；生活 在山洞浅处明暗交替的条件下的蚜虫，个体大多有翅。那么，影响蚜虫生长发育的主要非生物因素是 A．温度B．阳光 C．空气D．岩石 5．某同学设计了如图的实验装置探究环境对鼠妇生活的影响，下列有关说法正确的是( ) A.该实验的变量是光照 B.在湿土和干土处分别放一只鼠妇 C.探究的问题是“土壤的潮湿度对鼠妇生活有影响吗？” D.该实验做一次就可得出正确结论 6.诗词歌赋是我国传统文化瑰宝，其中许多诗词蕴含着生物学道理。以下诗句能体现生物间竞争关系的是( ) A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀 C. 落红不是无情物，化作春泥更护花 D. 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫 7.下列关于动物在自然界中的作用，叙述不正确的是( ) A.动物在维持生态平衡中起着重要的作用 B.动物是食物链的组成成分 C.动物能帮助植物传粉、传播种子 D.没有动物，生态系统的物质循环就无法进行 8.下列现象不属于动物之间通讯的是( ) A. 兔子逃跑时竖起尾巴 B. 乌鸦筑巢 C. 鸟类逃跑时发出鸣叫 D. 蚂蚁外出时用分泌物标记路线
初中生物生物与环境组成生态系统题专题训练含答案 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、选择题（共30题） 1、生态系统具有一定的自动调节能力，下列生态系统自动调节能力最强的是（） A ．热带雨林 B ．温带草原 C ．北极苔原 D ．非洲沙漠 2、在生态系统中，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链。下列各项食物链的表示正确的是 A ．草→ 兔子→ 狐 B ．鹿→ 狼→ 豹 C ．虾→ 鱼→ 鸟→ 蛇 D ．土壤→ 细菌→ 藻类→ 鱼 3、下列能构成生物圈的是（） A ．地球及生物 B ．湖泊中的所有生物 C ．地球上的所有的人类 D ．森林中的所有的树木 4、有毒物质会通过食物链不断积累。你认为正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少的图示是（） A ． B ． 5、下列可以看成一个生态系统的是（） A ．池塘中所有的鱼 B ．池塘中的水 C ．池塘中所有的植物 D ．一个池塘 6、某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（） A ．金鱼藻 B ．自来水 C ．河沙
D ．锦鲤 7、对生态系统中的皂荚树、蝉、鸟，正确的理解是 A．只有蝉是消费者B．只有鸟是消费者 C．只有皂荚树是生产者 D．三种都是消费者 8、在一个池塘中，属于生产者的是 A.虾 B.水草 C.小鱼 D.青蛙 9、下列食物链正确的是 A. 小麦→田鼠→猫头鹰 B. 水稻→水蛇→田鼠 C. 野蘑菇→鹰→野兔 D. 水稻→食鱼鸟→草鱼 10、“蝗螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是 A ．无生产者 B ．无分解者 C ．无能量流动动 D ．无物质循环 11、在自然界中，生物的某些生命活动和生理功能可以通过坐标曲线的方式形象地表达出来。对于下列四个曲线图的分析，正确的是 A．甲图可用来表示从菜豆种子萌发到发育成幼苗过程中水分含量的变化 B．乙图是人体呼吸时肺容积的变化曲线图，bc段肺内气压上升，膈顶下降 C．丙图表示人体消化酶活性随温度变化的情况，说明人在寒冷时消化食物的能力减弱 D．丁图是某生态系统中草、鼠、狐三种生物间的关系，A表示草，B表示鼠 12、下列各项中，可以看作是一个生态系统的是( ) A.一群大雁 B.一头牛 C.一个蜂群 D.一片森林 13、下面可以看做一个生态系统的是（） A．一块农田 B一片小麦 C．一群大雁 D．一堆蘑菇
第一节生物与环境的关系能力提升 一、选择题 1.有关生物与环境的说法，错误的是（） A.“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应 B.“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境 C.“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系 D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响 2.下列描述中，不属于生物与环境关系的是（） A.雨露滋润禾苗壮 B.风吹草低见牛羊 C.大树底下好乘凉 D.葵花朵朵向太阳 3.甘肃省河西走廊地区有大片的戈壁滩，此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色，这体现了（） A.生物能够适应环境 B.生物能够影响环境 C.环境能够改变生物 D.环境能够适应生物 4.研究发现某工业区附近海域的海蛇蛇皮中砷含量增高，这一结果说明（） A.生物影响环境 B.环境影响生物 C.生物适应环境 D.环境适应生物 5.在探究光对鼠妇生活的影响实验中，某兴趣小组的同学把一定数量（用m表示）的鼠妇，一半置于较暗的环境中，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是（） A.
B. C. D. 6.许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（）
A.A B.B C.C D.D 二、实验探究题 7.一些中学生沉溺于电脑网络游戏，影响了学业，长时间的电脑辐射对身体是否也会产生影响呢？有人做了这样的实验：将生长状况相同的健康成年雄性大鼠随机分成A、B两组，每组10只；在相同的环境中，将A组置于开机的电脑前，B组置于未开机的同样的电脑前；其他饲养条件相同。两个月后获得实验数据如图甲、乙，请回答有关问题。 （1）参与实验的雄性大鼠生长状况、饲养条件、所用电脑及实验环境均相同的目的是______________。 （2）设计B组是为了形成______________。 （3）从图中可以看出，电脑辐射影响了________组雄性大鼠的体重增长和精子的正常发育。通过本实验可知，长时间的电脑辐射对身体有害。中学生正处于身心发育的关键时期，不要沉溺于电脑网络游戏。要树立远大志向，拓展兴趣爱好，
初中生物生物与环境组成生态系统综合题专题训练含答案 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 一、综合题（共15题） 1、如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，据图回答下列问题。 (1) 依据生态系统的组成成分划分，草食昆虫属于______ 者。 (2) 写出图中最短的一条食物链______ 。 (3) 如果在该生态系统中喷洒杀虫剂，受害最大的是______ 。 (4) 在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态，说明生态系统有一定的______ ，但这种能力是有一定限度的。 (5) 图中蛇和猫头鹰之间的关系是______ 。 2、读图理解： 如图是某生态系统的食物网，请根据图回答：
(1) 该食物网中共有______ 条食物链，其中最长的一条是______ 。 (2) 该生态系统中，草属于______ ，兔、狐等属于______ ，还有肉眼看不到的细菌、真菌属于______ 。 (3) 该食物网中，数量最多的生物是______ ，数量最少的是______ 。 (4) 如果狐、鹰等肉食动物被大量捕杀，兔的数量将会______ 。 (5) 在这个生态系统中，所有生物所需要的能量都来自绿色植物______ 固定的能量。 3、图一为草原生态系统中食物链和食物网简图，图二表示图一中某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答： (1) 图一所示中鹰和狐的关系是______ 。若图一要表示一个完整的生态系统，则需要补充______ 部分和______ 者。 (2) 根据图二中有毒物质的相对含量，从图—给出的生物写出这条食物链______ 。（用箭头和文字表示）。 4、资料分析 据新华社消息，我国自行建立的第一个生物再生生命保障地基有人综合密闭实验系统 ----“ 月宫一号” 完成实验任务，三位实验人员经过105 天的科学实验于2014 年 5 月20 日成功出舱。“ 月宫一号” 由1 个综合舱和2 个植物舱组成，总面积160 平方米，总体积500 立方米。“ 月宫一号” 是能与地球媲美的“ 微型生物圈” 。可实现航天员在远离地球的太空长期生活的目标。 (1)“ 月宫一号” 之所以可称为“ 微型生物圈” ，是因为它具备了构成生物圈的基本要素，即它包含了______ 的底部、______ 的大部和岩石圈的表面。 (2)“ 月宫一号” 作为一个生态系统，是由生物部分和______ 部分组成。生态系统都具有______ 的能力，这种能力与生态系统成分的复杂程度有关系，“ 月宫一号” 总面积500 立方米，实验人员仅生活了105 天，说明该生态系统的成分相对简单，这种能力是有限的。
八年级第一轮复习生物学专题(二） 温馨提示： 1.本专题考查内容为生物与环境； 2.满分40分，建议用时60分钟。 一、单选题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题只有1个选项符合题意】 1.最美人间四月天，春天万物复苏，草长莺飞，下面对于生物共同特征的描述，错误的是( ） A.都能生长和繁殖 B.都能自己制造有机物 C.都能进行呼吸 D.都能适应一定的环境 2.”二十四节气”是中国古人在日复一日的劳作中通过观察天时万物，对一年中的时令、气候、物候变化规律进行总结而成的，是农耕社会的时间指南。节气之一"谷雨"是祈盼雨生百谷的意思，谷雨前后，人们忙着种瓜点豆，这体现了哪些非生物因素对生物的影响?( ) A.阳光、温度 B.土壤、水分 C.水分、温度 D.空气、阳光 3.我国研制的载人深海探测器“蛟龙号”是世界上第一个下潜深度达到7000米以上的探测器。漆黑的海底世界，并非生命的禁区，海底"热泉"更是生命的乐土，其中最不可能 ．．．出现的生物是( ) A.小飞象章鱼 B.藻类 C.深海狮子鱼 D.发光水母 5.下列描述中，属于生态系统的是( ) A.湖中的水 B.湖中的大闸蟹 C.湖中的芦苇 D.湿地风景区 6.生物圈是地球上最大的生态系统，不同地域的环境与各种生物又形成了多种多样的生态系统。下列有关森林生态系统叙述正确的是( ) A.缺乏高大的植物 B.动植物种类极少 C.人类起支配作用 D.有调节气候功能 7.任何生物都只能生活在一定的环境中。下列各项中属于环境影响生物的是( ) A.昆虫的体态与色彩往往巧妙地与环境融为一体 B.每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽 C.莲藕的根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔 D.地衣能够加速岩石风化，促进地球土壤层的形成 8.要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择( ） 9.“种豆南山下，草盛豆苗稀”描述了生物之间什么样的关系（） A.竞争 B.合作 C.捕食 D.寄生 10.下列主要体现非生物因素对生物影响的是（） A.田鼠大量繁殖使农作物减产 B.大量捕捉青蛙使农作物减产 C.稗子使水稻生长不良 D.旱灾使农作物减产 11.东亚飞蝗，又称蚂蚱，为迁飞性、杂食性的农业害虫，喜在坚实的土地中产卵，为了给预防”蝗灾”提供科学依据，研究者通过2年时间对某地区气温、降水量变化与东亚飞蝗数量变化的关系进行了研究，结果如下图所示。下列说法错误的是( )
专题01 生物与环境 一、选择题 （2022·连云港） 1. 图表示某平衡状态的草原生态系统中部分生物之间的关系。有关叙述正确的是（） A. 图中的所有生物可组成一个草原生态系统 B. 能量沿着图中的食物链单向传递，逐级递减 C. 太阳能→草→兔→鹰可表示其中的一条食物链 D. 图中只有3条食物链，鹰与蛇仅是竞争关系 【答案】B 【解析】 【分析】图中食物链有：草→兔→鹰，草→兔→蛇→鹰，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰。 【详解】A．在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，图中只包含生物部分的生产者和消费者，缺少生物部分的分解者和非生物部分，所以图中的所有生物不可组成一个草原生态系统，A错误。 B．在生态系统中，能量是沿着食物链流动的，并逐级减少，每一个营养级大约减少20%，能量的传递效率约为80%，营养级别越低，得到的能量越多，生物数量越多；营养级别越高，得到的能量越少，生物数量越少，B正确。 C．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者；太阳能属于非生物部分，食物链不含非生物部分，C错误。 D．由分析可知，图中有4条食物链，其中鹰以蛇为食，所以它们是捕食关系，其中蛇和鹰都以鼠、兔为食，所以它们之间又有竞争关系，D错误。 故选B。
（2022·临沂） 2. 关于生命现象与生物特征的对应关系，下列表述错误的是（） A. 绿色植物利用根吸收水分和无机盐—生物的生活需要营养 B. 鲸需要时常浮出水面进行换气—生物能进行呼吸 C. 含羞草受到触碰叶片合拢—生物能排出体内的废物 D. 猫妈妈一窝生出五只毛色不同的小猫—生物具有遗传和变异的特性 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；①生物能进行呼吸；①生物能排出身体内产生的废物；①生物能对外界刺激作出反应；①生物能生长和繁殖； ①生物都有遗传和变异的特性；①除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．绿色植物利用根吸收水分和无机盐，体现生物的生活需要营养，正确。 B．鲸属于哺乳动物，用肺呼吸，因此，鲸需要时常浮出水面进行换气，体现生物能进行呼吸，正确。 C．含羞草受到触碰叶片合拢，体现生物能对外界刺激作出反应，错误。 D．猫妈妈一窝生出五只毛色不同的小猫体现生物具有遗传和变异的特性，正确。故选C。 （2022·达州） 3. 我国很多古诗词和民俗谚语中都蕴含着一定的科学道理，下列解释不恰当的是（） A. 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫——植物的无性生殖 B. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀——生物影响环境 C. 有收无收在于水，多收少收在于肥——植物生长需要水和无机盐 D. 落红不是无情物，化作春泥更护花——自然界的物质循环 【答案】B 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。 【详解】A．“插柳”意思是用柳树的枝条插在土壤中，即扦插，属于无性生殖，A
备战中考生物专项练习题（全国通用） 生物与环境 1．下列生物与环境的关系中，与其他三项不同的是（） A．植被丰富的树林中空气清新 B．人类工业生产排放污染物，造成酸雨 C．深山阴湿的岩石上长有苔藓 D．地衣加速岩石风化，促进土壤层形成 2．下列语句中，不能体现生物因素对生物影响的是（） A．“一山难容二虎” B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” C．“螳螂捕蝉，黄雀在后” D．“种豆南山下，草盛豆苗稀” 3．下列现象中不能说明生物与环境相适应的是（） A．仙人掌的叶变成了刺状 B．变色龙的体色能随环境的变化而变化 C．蚯蚓的活动使土壤更肥沃 D．枯叶蝶的外形像一片枯叶 4．下列有关生物与环境关系的叙述，与其他三项不一致的是（）A．城市绿化改善了空气质量 B．北方多种树木入冬前会落叶
C．浮水植物的气孔主要分布在叶的上表皮 D．荒漠中生长的仙人掌的茎具有储水功能 5．下列属于生物因素对生物影响的是（） A．清明雨纷纷，植树又造林 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．春分麦起身，肥水要跟紧 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 1．（2021·武威）青蛙等两栖动物在冬天要进行冬眠，这种现象说明（） A．环境能够适应生物B．生物能够影响环境 C．生物能够适应环境D．生物能够躲避敌害 2．（2021·南充）袁隆平院士培育出的优质高产水稻为世界粮食问题做出了巨大的贡献。水稻能在多水环境中生存是因为它体内具有发达的“气腔”，能运输更多的氧气，而大部分曾经与它生活在一起的杂草因体内不具有这种结构，后来就从这个环境中消失了。这体现了水稻和杂草的关系是（） A．合作B．竞争C．寄生D．共生 3．（2021·眉山）骆驼刺根系非常发达，大量种植可用于保持水土。骆驼刺能保持水土说明生物与环境的关系是（） A．生物需要适宜环境B．生物可以适应环境 C．环境可以影响生物D．生物可以影响环境 4．（2021·河南）雪兔生活在高纬度地区，随季节更替有“换装”行为。下图示意了雪兔的毛色由深到浅的“换装”过程。关于此行为的说法不正确的是
2020中考生物教材考点精讲精练02生物与环境第2课时生 物与环境组成生态系统答案版 (人教版七上P19～33冀少版八下P94～107) 核心知识梳理 生态系统的概念及组成 1．生态系统的概念 在一定的地域内，生物与环境所形成的__统一整体__叫做生态系统。一片树林、一块农田、一个湖泊、一个鱼塘等，都可以看做是一个生态系统。 2．组成 (1)非生物部分：包括阳光、空气、水、土壤等，为生物提供能量、营养和生存空间。 (2)生物部分： ①生产者：主要指__绿色植物__，通过光合作用制造有机物，为生物生存提供物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。 ②消费者：主要是各种动物，依据食性将动物分为植食性动物、肉食性动物、杂食性动物。 ③分解者：主要是营腐生生活的__细菌、真菌__等微生物，作用是把有机物分解成无机物，促进物质循环。 3．生产者、消费者和分解者的关系 三者之间是相互依存的，它们之间的关系表示如下： 食物链和食物网 1．食物链：在生态系统中，不同生物之间由于__吃与被吃__的关系而形成的链状结构叫做食物链。例如：树叶→蝉→螳螂→黄雀。 食物链的起始环节是__生产者__，箭头指向取食者或捕食者。食物链只反映生产者和消费者的被吃与吃的关系，在食物链中不能出现__分解者__和__非生物部分__。 2．食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。如图： 3．物质和能量流动 (1)生态系统中物质和能量是沿__食物链、食物网__流动的。 (2)物质流动是循环的，能量流动是__单向__的、__逐级递减__的。 (3)生态系统中的能量最终来源于__太阳__。 (4)很多有毒物质进入生物体后不易被排出，会沿着食物链富集。因此对于同一食物链各阶层
第二章了解生物圈 第一节生物与环境的关系 一、环境中的生态因素 1．生态因素可以分为两类：一类是__________；另一类是________。 2．非生物因素：光、______、水、______等。 3．生物因素：指影响某种生物生活的________。 〔1〕______关系。举例：七星瓢虫捕食蚜虫。 〔2〕______关系。举例：稻田里的杂草与水稻。 〔3〕______关系。举例：一个窝里的蚂蚁。 二、对照实验 在研究________对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件______以外，其他条件都______的实验。 三、生物对环境的适应和影响 1．在自然界中，生物受到很多________的影响，生物必须________才能生存下去。同时，生物也__________和______着环境。 2．举例。 〔1〕荒漠中的骆驼，_______非常少，当体温升高到46 ℃时才______。 〔2〕荒漠中的骆驼刺，地下的根比地上局部________。 〔3〕对寒冷的适应：生活在寒冷海域中的海豹________的厚度可达60毫米。 〔4〕蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤______。 3．在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断______，生物也在不断______，适应环境。 答案：一、1.非生物因素生物因素 2．温度空气 3．其他生物 〔1〕捕食竞争合作 二、一种条件不同相同 三、1.生态因素适应环境影响改变 2．〔1〕尿液出汗〔2〕长很多〔3〕皮下脂肪〔4〕疏松 3．改变进化 一、影响生物生活的环境因素 1．影响生物生活的非生物因素包括阳光、温度、水、空气等。 〔1〕光：没有阳光，植物就不能进行光合作用，也就不能生存下去。光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布。光能影响动物的体色，还能影响动物的生长发育。 〔2〕温度：适于生物生存的温度范围很窄，温度与植物的分布有着密切关系，对动物的形态和生活习性也有影响。 〔3〕水：一切生物的生活都离不开水。在组成生物体的成分中，大局部是水。 2．生物因素影响生物的生活。自然界中每一种生物都受到周围其他生物的影响。 〔1〕种内关系：生物在种内关系上，既有种内互助，也有种内斗争。种内互助的现象
2022年（有答案）中考生物五年中考专题一：生物与环境（二）一、选择题 1. 下列实例中，能体现出生物适应环境的是（） A.植被丰富的山中空气清新 B.初到高原的人出现高原反应 C.浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮 D.水葫芦作为“生物入侵者”影响本地物种的生存 2. 在生物对环境的适应和影响中，属于生物影响环境的是（） A.荒漠中的骆驼，尿液非常少，当体温升到46℃时才会出汗 B.海豹的皮下脂肪很厚 C.蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤变得疏松 D.荒漠中的骆驼刺，有非常发达的根系 3. 下列叙述中，属于生物因素对生物的影响是（） A.千里之堤，溃于蚁穴 B.雨露滋润禾苗壮 C.草盛豆苗稀 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 4. “梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢 中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及到的食物链书写正确的是（） A.青虫→燕子 B.植物→青虫→燕子 C.青虫←燕子 D.植物←青虫←燕子 5. 2016年3月，人工智能程序AlphaGo大胜韩国著名棋手李世石。下列哪项能作为判 断智能机器人是否为生物的标准（） A.是否耗能 B.能否运动 C.能否说话 D.能否生殖 二、解答题 图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生 物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图分析回答： （1）图甲只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是________；该 图中脊椎动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是________；此生态系统中，
________就是沿着食物链和食物网流动的。 （2）图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质含量最多的是________；如果把a、b、d这三种生物 分成两类，一类是a，另一类是b和d，分类的依据是________。 （3）图丙中，A图表示________关系。图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图________。 （4）提高该生态系统稳定性的方法是________。如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于________。 下图表示某草原生态系统中部分成分关系示意图，其中甲、乙、丙为该生态系统中的 三种组成成分，A、B、C、D是乙中存在吃与被吃关系的四种生物。请回答下列问题。 （1）若该草原生态系统的草场被难以分解、无法排出的有毒物质污染，图中________（填字母）代表的生物体内有毒物质积累得最多。