旅行社运营实务课程思政教案
课程名称：旅行社运营实务
课程目标：通过学习旅行社运营实务，培养学生的思想道德素质，提高他们的职业素养和综合能力，为未来从事旅行社运营工作做好准备。
课程内容：
1. 旅行社概述
a. 旅行社的定义和分类
b. 旅行社的历史发展和现状
c. 旅行社的法律法规和经营要求
2. 旅行社运营管理
a. 旅行社的组织结构和职能分工
b. 旅行社的资源管理和成本控制
c. 旅行社的市场营销和品牌建设
3. 旅行社产品开发与销售
a. 旅行线路的规划和设计
b. 旅行产品的包装和定价
c. 旅行产品的销售渠道和推广策略
4. 旅行社服务质量管理
a. 旅行社的服务理念和服务标准
b. 旅行社的客户关系管理和投诉处理
c. 旅行社的危机管理和应急预案
5. 旅行社行业发展趋势与创新
a. 旅游业的发展趋势与政策导向
b. 旅行社的数字化转型和创新实践
c. 旅行社的可持续发展和社会责任
课程教学方法：
1. 理论授课：通过讲解知识点，帮助学生建立对旅行社运营实务的基本概念和理解。
2. 实例分析：通过案例分析和讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的分析和解决问题的能力。
3. 视频展示：通过展示旅行社运营实务的实际操作和案例，增加学生的直观感受和实践经验。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进交流和合作，培养团队合作精神和沟通能力。
5. 实地考察：组织学生参观旅行社，与从业人员交流，亲身体验旅行社运营的实际情况。
思政教育融入：
1. 强化责任意识：通过讲解旅行社的社会责任和道德要求，引导学生树立正确的价值观和职业道德，增强责任感。
2. 培养创新精神：通过介绍旅行社的创新实践和行业发展趋势，激发学生的创新意识和创业热情。
3. 倡导可持续发展：通过讲解旅行社的可持续发展理念和实践，引导学生关注环境保护和资源优化利用的重要性。
课程评估方式：
1. 课堂小测验：通过课堂小测验检测学生对知识点的掌握程度。
2. 课堂讨论和案例分析报告：评估学生对旅行社运营实务的理解和应用能力。
3. 实地考察报告：学生撰写实地考察报告，评估他们对旅行社运营实际情况的了解和分析能力。
通过本课程的学习，学生将能够全面了解旅行社运营实务的相关知识和技能，提高他们的思想道德素质和职业素养，为未来从事旅行社运营工作奠定坚实基础。
思政课教案(完整版)篇1 2021年5月，教育部颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），对课程思政的开展明确了路线图。贯彻落实《纲要》精神，要发挥“课堂教学”这一“主渠道”，[2]“将课程思政融入课堂教学建设全过程”。[3]课程思政教学旨在将价值塑造、知识传授、能力培养融为一体，寓价值观引导于 知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。设计 课程思政教学，必须紧紧围绕这一目标，以《纲要》为依据和遵循，坚持以学生 为本原则，以激发学生课程思政学习兴趣、引导学生深入思考、丰富学生学习体 验与提升学习效果为指向，科学设定教学目标、优化课程思政内容供给、创新课 程思政教学方法、改进课堂教学管理、科学进行教学评价，进而推动课程思政 “卓越教学”、塑造课程思政“高效课堂”。 一、课程思政的教学目标设计 《纲要》要求：“要根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的 育人目标”，教学上要“落实到课程目标设计”。贯彻这一要求，需要研制专业 的思想政治教育目标，形成具体专业课程的思想政治教育目标，细化为课堂的思 想政治教育教学目标。 1．专业的思想政治教育教学目标设计 体系化的专业课程思想政治教育教学目标的确立，能有效克服专业课程在教 学目标设置上“各自为战”和重复（内耗）的问题。而研制体系化的专业的思想 政治教育教学目标是一项集体性工作，需要学校课程思政领导小组专家、专业负 责人、专业课程负责人、思想政治理论课教师，基于课程思政首席教师负责制， 从以下三方面开展合作：第一，立足专业课程的课程布局和课程特征，梳理形成 专业课程的思想政治教育教学目标框架。每个专业的课程体系中，既有思想政治
教案
教学过程 教学内容师生互动 一、电子控制系统的基本组成 电子控制系统主要组成可以分为信号输入装置、电子控制单元（ECU）和执 行元件三大部分。 2、电子控制器ECU 主要由输入回路、单片微型计算机（单片机）和输出回路三部分组成。 3、执行元件 其功用是接受ECU输出的各种控制指令，完成具体的控制动作，从而使底盘各种控制处于最佳的工作状态等。执行元件类型主要包括电动机、继电器、开关和电磁阀。 融入思政：根据汽车电子控制发展情况，加强学生主动学习的自觉性和能力，加强思政点教育。 二、汽车底盘电子控制技术的应用 汽车底盘电子控制系统主要包括：电控自动变速器、制动防抱死系统、驱动防滑转系统、电控悬架系统、转向控制系统等。 1.电控液力自动变速器 2.无级变速器 3.制动防抱死系统ABS： （滑移率为10％～30％）的状态下，达到最佳制动效果。 4.驱动防滑转系统ASR 注：分析（什么叫汽车的打滑） “一是汽车制动时车轮的滑移；二是汽车驱动时车轮的滑转；ABS系统是防止制动时车轮抱死而滑移；ASR是防止驱动车轮原地不动而不停的滑转”。 5.电控悬架系统ECS (1)传统悬架 组成：弹簧、减振器、导向机构 分析：无法满足变化莫测的路面状况和汽车行驶状况，操纵性与舒适性不和谐。【自主学习】 教师布置学习任务，各小组在课本上进行学习根据任务情境完成自主学习。 融入思政点 在学习过程和技能的训练中，培养学生敬业、精益、专注、创新等方面的“工匠”精神。 融入思政点 通过分析ASR的作用切入：强调：专业知识学习，特别是汽车主动安全的维护和保养，对汽车行驶安全的重要性。培养学生认真负责、踏实敬业的工作态度和严谨求实、一丝不苟的工匠精神。
旅行社运营实务课程思政教案 课程名称：旅行社运营实务 课程目标：通过学习旅行社运营实务，培养学生的思想道德素质，提高他们的职业素养和综合能力，为未来从事旅行社运营工作做好准备。 课程内容： 1. 旅行社概述 a. 旅行社的定义和分类 b. 旅行社的历史发展和现状 c. 旅行社的法律法规和经营要求 2. 旅行社运营管理 a. 旅行社的组织结构和职能分工 b. 旅行社的资源管理和成本控制 c. 旅行社的市场营销和品牌建设 3. 旅行社产品开发与销售 a. 旅行线路的规划和设计 b. 旅行产品的包装和定价 c. 旅行产品的销售渠道和推广策略
4. 旅行社服务质量管理 a. 旅行社的服务理念和服务标准 b. 旅行社的客户关系管理和投诉处理 c. 旅行社的危机管理和应急预案 5. 旅行社行业发展趋势与创新 a. 旅游业的发展趋势与政策导向 b. 旅行社的数字化转型和创新实践 c. 旅行社的可持续发展和社会责任 课程教学方法： 1. 理论授课：通过讲解知识点，帮助学生建立对旅行社运营实务的基本概念和理解。 2. 实例分析：通过案例分析和讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的分析和解决问题的能力。 3. 视频展示：通过展示旅行社运营实务的实际操作和案例，增加学生的直观感受和实践经验。 4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进交流和合作，培养团队合作精神和沟通能力。 5. 实地考察：组织学生参观旅行社，与从业人员交流，亲身体验旅行社运营的实际情况。
思政教育融入： 1. 强化责任意识：通过讲解旅行社的社会责任和道德要求，引导学生树立正确的价值观和职业道德，增强责任感。 2. 培养创新精神：通过介绍旅行社的创新实践和行业发展趋势，激发学生的创新意识和创业热情。 3. 倡导可持续发展：通过讲解旅行社的可持续发展理念和实践，引导学生关注环境保护和资源优化利用的重要性。 课程评估方式： 1. 课堂小测验：通过课堂小测验检测学生对知识点的掌握程度。 2. 课堂讨论和案例分析报告：评估学生对旅行社运营实务的理解和应用能力。 3. 实地考察报告：学生撰写实地考察报告，评估他们对旅行社运营实际情况的了解和分析能力。 通过本课程的学习，学生将能够全面了解旅行社运营实务的相关知识和技能，提高他们的思想道德素质和职业素养，为未来从事旅行社运营工作奠定坚实基础。
课程思政教案：演示文稿制作 一、教学目标 1. 知识目标：掌握演示文稿的基本概念、特点和制作流程；了解演示文稿在日常生活和工作中的应用场景。 2. 能力目标：能够独立制作简单的演示文稿，包括文字、图片、动画等元素的编辑和排版；掌握演示文稿的播放技巧和注意事项。 3. 情感态度与价值观目标：培养学生对演示文稿制作的兴趣，提高其审美能力和创新意识；引导学生树立正确的价值观，将思政元素融入课程，培养学生的社会责任感和职业道德。 二、教学内容 1. 演示文稿的基本概念和特点 2. 演示文稿的制作流程 3. 文字、图片、动画等元素的编辑和排版 4. 演示文稿的播放技巧和注意事项 5. 课程思政元素的融入 三、教学重点与难点 1. 重点：演示文稿的基本概念和特点；文字、图片、动画等元素的编辑和排版。
2. 难点：演示文稿的播放技巧和注意事项；课程思政元素的融入。 四、教学方法 1. 讲授法：通过讲解演示文稿的基本概念、特点和制作流程，使学生对演示文稿有初步的认识。 2. 案例分析法：通过分析演示文稿的实际应用案例，引导学生了解演示文稿在日常生活和工作中的应用场景。 3. 实践操作法：通过实践操作，让学生掌握演示文稿的制作技巧，提高学生的动手能力和创新意识。 4. 讨论法：通过小组讨论，引导学生将思政元素融入课程，培养学生的社会责任感和职业道德。 五、教学过程 1. 导入新课：通过展示一些优秀的演示文稿作品，激发学生的学习兴趣。 2. 讲授新课：讲解演示文稿的基本概念、特点和制作流程，以及文字、图片、动画等元素的编辑和排版。 3. 实践操作：让学生动手制作简单的演示文稿，包括文字、图片、动画等元素的编辑和排版。 4. 课堂小结：总结本节课的重点和难点，引导学生将思政元素融入课程。 5. 作业布置：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
营销课程思政教案 一、课程背景介绍 社会主义核心价值观的提出，为思政教育在高校教育中的融合提供了新思路。如何将思政教育与专业教育相结合，促进学生全面发展，是当前高校课程教学改革亟需解决的问题之一。本教案针对营销课程进行思政教育的整合，旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的人文素养和创新能力。 二、教学目标 1.理解营销思想与社会主义核心价值观的融合； 2.增强学生的社会责任感和创新精神； 3.培养学生的团队合作和沟通能力； 4.提高学生的综合素质和职业发展能力。 三、教学内容及安排 1. 营销思想与社会主义核心价值观的融合 •理解社会主义核心价值观的内涵和重要意义； •分析营销思想与社会主义核心价值观的共性与差异； •探讨社会主义核心价值观对营销思想的引领和影响。
2. 社会责任感与创新精神的培养 •强调企业在营销活动中应承担的社会责任； •探讨企业如何通过创新实现可持续发展； •分析社会责任感和创新精神在营销管理中的应用。 3. 团队合作和沟通能力的培养 •学习团队合作和沟通技巧的重要性； •通过小组讨论、角色扮演等形式培养学生的团队合作意识； •制定实践项目，通过团队合作和沟通解决实际问题。 4. 综合素质和职业发展能力的提高 •强化学生的综合素质培养，包括批判性思维、创新能力和领导力等； •提供实践机会，培养学生的职业发展能力； •设计综合评价体系，评估学生的综合素质和职业发展能力。 四、教学方法 1.授课讲授：通过教师的讲解、案例分析等方式传授知识，引导学生理解营销思想与社会主义核心价值观的融合。
2.小组讨论：分组进行讨论，培养学生团队合作意识和沟通能力，引导 学生独立思考和表达观点。 3.角色扮演：通过角色扮演的形式模拟实际情境，提高学生的实践能力 和解决问题的能力。 4.实践项目：设计实践项目，让学生在实际操作中应用营销思想和社会 主义核心价值观，培养学生的综合素质和职业能力。 五、教学评估 1.出勤和参与度：记录学生课堂出勤情况和积极参与讨论的表现。 2.课堂讨论和案例分析报告：通过学生的课堂讨论和案例分析报告，评 估学生对于营销思想和社会主义核心价值观的理解和应用能力。 3.实践项目成果评估：根据学生实践项目的成果报告和评审情况，评估 学生的综合素质和职业发展能力。 六、教学资源与参考文献 •《营销学导论》(第三版)，杨延芳 •《社会主义核心价值观的理论与实践研究》(第二版)，王雪刚等 •《市场营销案例分析》(第四版)，赵晨曦 以上是对营销课程思政教案的简要介绍，通过融合思政教育和专业教育，可以提高学生的社会责任感、创新精神和综合素质，为学生的未来职业发展打下坚实的
程序设计课程思政教案 一、教学目标 通过程序设计课程，培养学生的计算思维能力，掌握基本的编程语言和技术，能够利用计算机解决实际问题。 通过课程思政教育，培养学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感和创新精神，树立正确的人生观和价值观。 通过案例教学和实践教学，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。 二、教学内容 选择一门适合本专业的程序设计语言，如Python、C、Java等，介绍其基本语法、数据类型、控制结构、函数、模块等内容。 选择一些具有思政意义的案例，如国家重大工程、科技创新、社会公益等，让学生通过编程实现相关的功能或效果，体验程序设计的乐趣和价值。 组织学生进行小组项目，让学生根据自己的兴趣和专业背景，设计和实现一个具有实用性和创新性的程序，展示和评价彼此的成果，分享和交流学习心得和体会。 三、教学方法 采用翻转课堂的模式，让学生在课前通过网络平台或其他方式，自主学习程序设计的基础知识，课堂上主要进行案例分析和讨论，教师进行引导和点拨，学生进行探究和实践。 采用案例教学的方法，选择一些与程序设计相关的思政案例，如
《程序员的自我修养》、《Python编程从入门到实践》、《C语言程序设计》思政教学设计等，让学生了解程序设计的思想和方法，同时感受程序设计的思政内涵和价值导向。 采用实践教学的方法，组织学生进行小组项目，让学生在实际问题中运用程序设计的知识和技能，锻炼学生的创新能力和团队协作能力，同时培养学生的职业素养和社会责任感。 四、教学评价 采用过程评价和结果评价相结合的方式，对学生的学习过程和学习成果进行全面、客观、公正的评价。 采用多元评价和互动评价相结合的方式，充分发挥教师、学生、同伴、自我等多方的评价作用，形成良好的评价氛围和反馈机制。 采用知识评价和能力评价相结合的方式，既考察学生对程序设计的基础知识的掌握程度，又考察学生运用程序设计解决实际问题的能力水平，同时考察学生的思政意识和素养。
课程思政教案步骤 标题：课程思政教案步骤 步骤一：确定教学目标 在撰写课程思政教案之前，首先需要明确教学目标。思政课程的目标通常包括 培养学生的思想道德素养、培养学生的社会责任感和创新精神等。根据具体的 教学内容和学生的特点，确定本节课的教学目标。 步骤二：分析教学内容 对于课程思政教案的撰写，需要对教学内容进行深入分析。这包括理解教材中 的思政理论知识，挖掘其中的核心观点和价值观，以及了解相关的现实问题和 案例。通过对教学内容的分析，可以帮助教师更好地设计教学活动和教学资源。步骤三：设计教学活动 在撰写课程思政教案时，需要设计一系列的教学活动，以促进学生的思考和参与。这些活动可以包括讨论、小组合作、角色扮演、案例分析等。通过多样化 的教学活动，可以激发学生的兴趣，培养他们的思辨能力和创新能力。 步骤四：确定教学方法和手段 根据教学目标和教学内容，选择适合的教学方法和手段。思政课程的教学方法 可以包括讲授、讨论、实践等。同时，还可以利用多媒体技术和互联网资源来 支持教学。确定教学方法和手段时，需要考虑学生的实际情况和教学环境的条件。 步骤五：评估学生学习效果 在撰写课程思政教案时，需要考虑如何评估学生的学习效果。可以采用形成性 评价和终结性评价相结合的方式，如课堂讨论、小组项目报告、个人写作等。
评估学生学习效果的目的是为了了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提 高教学效果。 步骤六：完善教学资源和辅助材料 在教案撰写的最后一步，需要完善教学资源和辅助材料。这包括准备教学PPT、教学视频、案例分析材料等。教学资源和辅助材料的准备可以帮助教师更好地 展示教学内容，激发学生的学习兴趣。 通过以上步骤的设计和准备，可以撰写出一份符合课程思政教学要求的教案。 在实际教学中，教师可以根据具体情况进行适当的调整和改进，以提高教学效果。
11个课程思政教案模板 课程名称：思想道德修养与法律基础 思政课是培养学生社会主义核心价值观和人文素养的重要课程。教案是进行思政教学的重要工具。下面提供11个课程思政教案模板，每个模板包含：教学目标、教学内容、教学重点、教学方法、教学手段、教学过程和教学反思。每个模板字数在500字以上。 模板一：《培养正确的爱国情感》 教学目标： 1.了解爱国是每个公民的基本义务和责任。 2.掌握正确的爱国观念和爱国行为准则。 3.培养学生自觉建设美好家园的意识。 教学内容： 1.爱国的内涵和外延。 2.中国古代著名爱国人物的事迹。 3.当代中国爱国人士的典型事迹。 教学重点： 1.培养学生正确的爱国观念。 2.了解中国爱国人士的典型事迹。 教学方法：
1.教师讲授。 2.学生小组讨论。 3.观看相关视频。 教学手段： 1.教案。 2.图片。 3.投影仪。 教学过程： 1.导入：通过展示一幅关于爱国的图片，引起学生思考和讨论。 2.了解爱国的内涵和外延。 3.学习中国古代著名爱国人物的事迹，并进行小组讨论。 4.学习当代中国爱国人士的典型事迹，并进行小组讨论。 5.总结和展示学习成果。 教学反思： 通过本课的教学，学生在了解爱国的内涵和外延的基础上，进一步认识到爱国的重要性，培养了正确的爱国观念和爱国行为准则。这对于学生的综合素质和道德修养具有重要意义。 模板二：《树立正确的人生观》 教学目标：
1.了解人生观的定义和内涵。 2.掌握正确的人生观的基本要义和核心价值。 3.培养学生积极、健康的人生态度。 教学内容： 1.人生观的概念和特点。 2.正确的人生观的基本要义和核心价值。 3.当代成功人士的典型事迹。 教学重点： 1.培养学生正确的人生观。 2.了解当代成功人士的典型事迹。 教学方法： 1.教师讲授。 2.学生小组讨论。 3.观看相关视频。 教学手段： 1.教案。 2.图片。 3.投影仪。 教学过程：
代理制度课程思政教案 一、教学目标 1. 知识目标：掌握代理制度的基本概念、原理和法律规定，了解代理制度在日常生活和工作中的应用。 2. 能力目标：能够运用代理制度解决实际问题，培养学生的法律思维和实践能力。 3. 素质目标：树立正确的法治观念，增强法律意识，培养良好的职业道德和职业素养。 二、教学内容 1. 代理制度的基本概念和原理 2. 代理的种类和特征 3. 代理权的产生和消灭 4. 代理权的行使和限制 5. 代理关系的终止和法律责任 三、教学重点与难点 1. 重点：代理制度的原理和法律规定，代理权的行使和限制。 2. 难点：代理权的产生和消灭，代理关系的终止和法律责任。 四、教学方法 1. 讲授法：通过讲授代理制度的基本概念、原理和法律规定，帮助学生建立初步的知识框架。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解代理制度在日常生活和工作中的应用，培养学生的法律思维和实践能力。 3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的语言表达能力和团队协作精神。 五、教学过程 1. 导入新课：通过提问或案例导入，引导学生思考代理制度在日常生活和工作中的应用，激发学生的学习兴趣。 2. 讲授新课：按照教学目标和教学内容，逐一讲解代理制度的基本概念、原理和法律规定，通过案例分析帮助学生理解代理制度的应用。 3. 课堂练习：通过课堂练习题或案例分析题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。 4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。 5. 布置作业：布置相关作业题，让学生进一步巩固所学知识，提高实践能力。 六、教学评价 1. 评价方式：采用平时成绩、课堂表现、作业完成情况等多方面评价方式，全面评价学生的学习成果。 2. 评价内容：包括学生对代理制度基本概念、原理和法律规定的掌握情况，对实际案例的分析能力和解决问题的能力，以及语言表达能力和团队协作精神等综合素质方面的表现。
ps课融入课程思政教案 教案标题：PS课融入课程思政教案 教学目标： 1. 了解和理解课程思政的概念和重要性； 2. 掌握将PS课与课程思政相融合的方法和策略； 3. 培养学生的思想道德素养和社会责任感。 教学内容： 1. 课程思政的概念和内涵； 2. PS课与课程思政的融合方法和策略； 3. 学生的思想道德素养和社会责任感的培养。 教学步骤： 1. 导入（5分钟） 通过与学生的互动讨论，引导学生思考并回答以下问题： - 你对课程思政有什么了解？ - 你认为PS课与课程思政有什么关联？ 2. 理论讲解（15分钟） 介绍课程思政的概念和内涵，包括培养学生的思想道德素养、培养社会责任感等方面的内容。同时，解释为什么将PS课与课程思政相融合是有益的。 3. 融合方法与策略（20分钟） - 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何将PS课与课程思政相融合。每个小组汇报自己的想法和策略。 - 教师点拨：根据学生的讨论内容，教师给予指导和点拨，指出优秀策略，并
解答学生的问题。 4. 实践活动（25分钟） - 学生小组合作：让学生以小组为单位，选择一个具体的PS课程主题，设计 一个融入课程思政的教学活动。 - 学生展示与反思：每个小组展示他们的教学活动，其他学生进行评价和提问。同时，小组成员也对自己的教学活动进行反思和总结。 5. 总结与评价（10分钟） 教师对学生的表现进行总结和评价，强调PS课融入课程思政的重要性，并鼓 励学生将所学应用到实际生活中。 教学资源： 1. PowerPoint或白板和马克笔； 2. 学生分组讨论的材料和问题； 3. 学生设计教学活动的材料和指导。 教学评估： 1. 学生小组讨论的表现和策略是否合理； 2. 学生设计的教学活动是否能够有效融入课程思政； 3. 学生的展示和反思是否充分体现了课程思政的要求。 教学延伸： 1. 鼓励学生在其他课程中尝试将课程思政的理念融入教学活动； 2. 组织学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感； 3. 提供更多的课程思政相关的教学资源和案例分析。
微信营销课程思政教案教案标题：微信营销课程思政教案 教学目标： 1. 了解微信营销的基本概念和重要性。 2. 掌握微信营销策略和技巧。 3. 培养学生的创新思维和创业精神。 4. 引导学生在微信营销中注重社会责任和道德规范。 教学重点： 1. 微信营销的基本概念和重要性。 2. 微信营销策略和技巧的掌握。 3. 创新思维和创业精神的培养。 4. 社会责任和道德规范在微信营销中的应用。 教学难点： 1. 如何合理运用微信平台进行营销。 2. 如何培养学生的创新思维和创业精神。 3. 如何引导学生在微信营销中注重社会责任和道德规范。教学准备： 1. 课程教材和教辅资料。 2. 多媒体设备和投影仪。 3. 笔记本电脑和互联网连接。 4. 学生分组名单。 教学过程：
Step 1：导入（5分钟） 引入微信营销的概念，通过提问和简要介绍激发学生的兴趣，让学生了解微信营销在现代社会中的重要性。 Step 2：知识讲解（15分钟） 2.1 讲解微信营销的基本概念和原理。 2.2 分析微信营销的策略和技巧，包括内容营销、社交关系营销、用户体验营销等。 Step 3：案例分析（20分钟） 3.1 提供一些成功的微信营销案例，并分析其成功之处。 3.2 让学生分组讨论并分享自己对于微信营销案例的观点和建议。 Step 4：创新思维培养（15分钟） 4.1 引导学生思考如何创新运用微信营销策略。 4.2 分组讨论并设计一个创新的微信营销方案，鼓励学生展示自己的创新思维和创业精神。 Step 5：思政教育引导（15分钟） 5.1 引导学生思考在微信营销中应该注重的社会责任和道德规范。 5.2 分组讨论并提出一些在微信营销中遵循的道德准则。 Step 6：小结与反馈（5分钟） 对本节课的内容进行小结，并针对学生的表现进行评价和反馈。 教学延伸： 1. 学生可以进一步研究和分析其他成功的微信营销案例，并进行分享和讨论。 2. 学生可以尝试自己设计和实施一个微信营销活动，并总结经验和教训。
新观疫情课程思政教案 思政教育是大学教育中的重要环节之一，疫情是当下世界面临的重大挑战，因此针对疫情的课程在思政教育中扮演着重要的角色。下面是一个新观疫情课程思政教案的相关参考内容。 一、教案名称： 新观疫情——思政课程教育 二、教学目标： 1.了解疫情的起源、发展和影响，认识到疫情对个人和社会的挑战性； 2.培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的公共卫生意识和科学素养； 3.引导学生关注疫情背后的社会问题，并思考如何从个人和社会层面应对疫情。 三、教学内容： 1.疫情起源与传播机制 1.1 病毒的起源和病原传播机制 1.2 疫情的传播途径如何影响其扩散速度和影响范围 1.3 不同疫情的严重性和应对策略的差异 2.全球疫情的影响与挑战 2.1 疫情对全球经济、政治、社会的影响 2.2 疫情引发的社会关系和心理问题 2.3 疫情对国际关系和全球治理体系的影响
3.公共卫生意识和科学素养的培养 3.1 个人卫生习惯的培养和生活方式的调整 3.2 科学信息的获取和辨别能力的提升 3.3 公共卫生意识的培养和卫生行为的改变 4.社会问题与个人责任 4.1 疫情暴露的社会问题如医疗资源不足、社区管理、信息传 播等 4.2 公共卫生事件中个人责任的重要性 4.3 培养学生关注社会问题的意识和解决问题的能力 四、教学方法： 1.多媒体呈现：通过图片、视频等多媒体资料，生动直观地展 示疫情的相关信息，激发学生的兴趣和好奇心。 2.案例分析：选取国内外疫情事件的案例，分析其中涉及的社 会问题，引导学生深入思考。 3.小组讨论：将学生分为小组，让他们就疫情相关的问题进行 讨论和辩论，促进彼此之间的交流与合作。 4.写作练习：要求学生撰写关于疫情的心得体会，鼓励他们用 文字表达对疫情的看法和个人成长。 五、教学评价： 1.课堂参与度：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、讨论和表达意见等方面。 2.作业完成情况：评价学生对课堂内容的理解和应用能力，包 括案例分析、写作练习等方面。 3.综合素质：评价学生与他人的合作能力、社会责任感以及对
新观疫情课程思政教案 新观疫情课程思政教案 一、教学目标 1.了解疫情对社会的影响，培养学生正确的价值观和社会责任感。 2.掌握防疫知识和科学健康观念，提高学生的卫生素养和自我保护 能力。 3.引导学生关注社会发展，提高综合素质，培养创新精神和合作意 识。 二、教学内容 1.疫情背景和现状 –国内外疫情发展情况 –疫情对社会经济带来的影响 2.疫情防控措施和个人保护 –疫情防控政策和法规 –常见病毒防护知识和措施 –个人卫生习惯的养成 3.全球合作与科技创新
–各国抗疫经验和教训 –抗疫科技成果和创新发展 4.疫情对社会的影响和思考 –疫情对经济、教育、就业等方面的影响 –社会责任感与公民养成 三、教学步骤 第一课时：疫情背景和现状 1.引入：介绍当前全球疫情背景和国内外的感染人数、死亡人数等 数据。 2.内容讲解： –国内外疫情发展情况：重点介绍疫情爆发地和防控措施。 –疫情对社会经济带来的影响：讨论疫情对旅游、餐饮、航空等行业的冲击。 3.案例分析：请学生搜索一个自己感兴趣的国家的疫情情况，并总 结该国疫情防控措施的特点和有效性。 4.小结：概括疫情背景和现状的关键信息，引导学生关注疫情信息 并正确对待。
第二课时：疫情防控措施和个人保护 1.引入：总结上节课的内容，重申疫情对社会的影响，并向学生强 调保护自己的重要性。 2.内容讲解： –疫情防控政策和法规：解释国家对于疫情防控的重视和出台的相关政策。 –常见病毒防护知识和措施：介绍如何正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等防护措施。 –个人卫生习惯的养成：强调个人卫生习惯的养成对于预防疫情的重要性。 3.知识点小练习：请学生列举出至少5条个人防疫措施，并针对每 条措施进行评价。 4.小结：强调防控措施的必要性，要求学生自觉养成相关习惯。第三课时：全球合作与科技创新 1.引入：激发学生的思考，思考疫情防控背后的科技创新和全球合 作。 2.内容讲解： –各国抗疫经验和教训：介绍不同国家在疫情防控中采取的措施以及取得的效果，引导学生思考有效的防控模式。
汽车课程思政教案 教案标题：汽车课程思政教案 教案目标： 1. 帮助学生理解汽车产业的重要性和对社会经济发展的影响。 2. 培养学生的思政意识，使其能够在学习和实践中体会到思政教育的重要性。 3. 培养学生的创新意识和实践能力，使其能够在汽车领域做出积极贡献。 教学重点： 1. 汽车产业的发展历程和现状。 2. 汽车产业对社会经济的影响。 3. 汽车产业的创新与发展。 教学难点： 1. 如何引导学生深入思考汽车产业的社会意义。 2. 如何培养学生的创新意识和实践能力。 教学准备： 1. 多媒体设备。 2. 汽车产业相关的资料和案例。 教学过程： 步骤一：导入（5分钟） 通过引用一些相关的汽车产业数据和案例，引起学生对汽车产业的兴趣，并提出问题，激发学生思考。 步骤二：知识讲解（15分钟） 1. 介绍汽车产业的发展历程和现状，包括技术进步、市场需求和政策导向等方
面的变化。 2. 分析汽车产业对社会经济的影响，包括就业、经济增长和环境问题等方面的 影响。 3. 探讨汽车产业的创新与发展，包括新能源汽车、智能驾驶和共享出行等方面 的创新。 步骤三：讨论与思考（20分钟） 1. 分组讨论：学生分成小组，就汽车产业的发展、影响和创新等方面展开讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法。 2. 思考问题：引导学生思考汽车产业对社会的意义和责任，以及个人在汽车产 业中的角色和责任。 步骤四：案例分析（15分钟） 通过分析一些成功的汽车企业案例，让学生了解企业如何在汽车产业中实现创 新和可持续发展，并引导学生思考如何运用这些经验和教训。 步骤五：总结与展望（5分钟） 总结本节课的内容，强调汽车产业对社会经济的重要性和个人的责任。展望未来，鼓励学生在汽车领域中发挥创新精神和实践能力。 教学延伸： 1. 鼓励学生深入研究汽车产业的相关问题，并进行小研究或写作。 2. 组织学生参观汽车企业或参加相关的实践活动，加深对汽车产业的了解和实 践能力的培养。 教学评估： 1. 学生的参与度和表现。
课程的性质 《跨境电商运营实务》是国际经济与贸易专业本科生开设的实训类专业选修课程。 课程教学目标 《跨境电商运营实务》课程的设置目标是使学生具备创新创业意识和精神，知晓跨境电子商务人才的能力需求，了解全球跨境电子商务进口贸易和出口贸易特点，掌握不同类型跨境电商常用平台的覆盖地区和品类，熟悉并掌握不同平台和在美国、欧洲和日本、东南亚市场的规则和操作流程，通过市场调研和商业策划能够独立完成在平台销售的物流、经营、站内推广、收款、客服售后等环节的成本，并能够使用英文设计产品的商品详情页面。 课程适用的专业与年级 《跨境电商运营实务》适用于国际经济与贸易专业二年级以上的学生，要求至少会一门外语。 课程的总学时和总学分 本课程为36学时，2学分。 课程使用的教材及教学参考资料 1.跨境电商运营实务，人民邮电出版社，2021 2.丁晖等，跨境电商多平台运营，中国工信出版社，2015. 3.速卖通大学，跨境电商数据化管理，中国工信出版社，2016. 4.李鹏博，揭秘跨境电商，中国工信出版社，201 5. 5.Kenneth C. Laudon & Carol Guercio Traver, E-commerce, Pearson, 2015. 6.中国跨境电子商务研究中心，https://www.doczj.com/doc/eb19042600.html,/zt/wmds/ 学时分配表
第一章数字经济与跨境电子商务 第一节跨境电子商务简介 (一)跨境电子商务的概念 (二)跨境电子商务的交易流程 (三)跨境电子商务的模式 第二节跨境电子商务的发展 (一)全球跨境电子商务的发展 (二)我国跨境电子商务的发展与现状 第三节跨境电商与创业思维 (一)跨境电商创业概述 (二)跨境电商创业特点 (三)跨境电商创业的能力需求 考核要求 识记：记跨境电子商务的概念和交易流程。 领会：中国和全球跨境电子商务的发展历程；熟悉中国优秀的跨境电子商务平台的界面、经营范围和发展历程。 简单应用：掌握跨境电子商务人才能力的培养方向。
《管理学》课程思政教案设计思路 一、教学理念 管理学课程思政教育工作包含人才培养的多個方面，从事管理学课程教学的教师更应当树立正确的育人理念。管理学教师应该有立德树人的使命感，爱岗敬业，发挥自身的作用。高校思政教育不仅是思政教师、辅导员的任务，更应该是所有教师的共同目标，所有的任课教师不仅要教会学生专业知识和技能，同时还应肩负传递思想的任务，引导学生树立积极向上思想的观念，养成健全人格，使思政教育贯穿整个教学过程，体现在每个教学环节上，做到教书育人、实践育人、管理育人、文化育人，形成长效化的育人机制教学中将课程育人资源融入专业教学中，实施了“课程思政”教学。激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义精神，勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命，提高学生思想政治素质。 二、教学模式 本次教学运用了“探究发现式教学模式”，该模式的结构为： “回顾复习--铺垫导入---探索新知识---鼓励创新” 三、课堂教学设计 （一）教学设计的总思路 管理学课程思政育人典型案例教学模式内容，首先，必须保证有鲜明的案例主题及所结合的章节，这是完成管理学课程原理教学任务及思政育人教学任务的必要前提条件，否则，案例教学就成了无的放矢、无源之水;其次，要有明确的案例教学的意义，通过案例教学，使学生掌握哪些基本的原理，受到哪些方面的思政教育;再次，要结合管理学相关原理，选择恰当的案例进行诠释，要求所选案例应贴切、紧凑，既能形象生动地说明
原理，使学生易于理解，并从中受到思政育人方面的启发，又能够在规定的教学计划所规定的时间之内完成管理学原理的教学任务;最后，要对案例教学的实施效果及其成果进行反思，一方面，可以及时了解此次案例教学的效果及存在的问题，另一方面，又可以为以后从事案例教学提供有益的借鉴。当然，在整个教学过程中，要特别注意教学方法，如多媒体应用、教师富于情感的语言演绎，等等。 （二）教学目标设计 本节课设置了知识传授、能力培养、思想育人等三个方面有机结合的“三位一体”的课程教学目标。 （三）教学过程设计 1.组织活动设计 例如在课程回顾环节，设计“一起回顾”，引导学生对课程做积极的准备，提高学生自主学习能力，激发学生学习兴趣；接着以视频导入新课，易于被学生接受，与课本内容产生共鸣，激起学生的兴趣，为探究新知过程的学习打下基础。 如此设计，让教学各个阶段、各步骤之间承上启下、自然过渡，学生更易于接受和理解。 2.育人活动设计 育人活动设计包括：教学活动情境化设计——将教学活动置于与教学内容相应的情境之中；教学活动情感化设计——发掘教材的育人资源，调动学生的情感参与和情感体验。 3.评价活动设计
《短视频运营实务》 课程标准教案 一、课程性质 《短视频运营实务》是职业学校电子商务、新媒体、影视编导、新闻传播、广告等专业的专业基础课程。本课程系统地介绍了短视频运营的知识，包括规划短视频运营的前期工作、定位短视频账号、策划短视频内容、拍摄手机短视频、剪辑短视频、发布和推广短视频等。整个教学过程要求使用内外部网络教学设施和模拟实训条件较为先进的实验室进行，部分操作项目要求进行岗位角色分工合作开展实训。本课程是电子商务专业的必修课程，也可以作为电子商务相关专业群的通识性基础课。 建议课时数72课时，其中实训课时数不少于30课时，课程共计4学分。 二、课程目标 (一) 知识目标 1．了解短视频运营的前期工作，包括短视频的类型、短视频运营平台、短视频运营变现方式；2．掌握账户设置、内容与风格定位，以及搭建高效短视频运营团队的方法； 3. 掌握策划短视频内容的方法； 4. 了解拍摄手机短视频的前期工作，掌握手机拍摄短视频的方法； 5. 掌握使用Premiere和剪映App剪辑短视频的方法； 6. 掌握优化短视频标题与文案的方法，掌握发布和推广短视频的方法。 (二) 能力目标 1. 能够为不同的短视频账号选择短视频类型； 2．能够根据客户需求选择不同的变现方式。 3. 能够在不同的短视频平台设置符合短视频账号定位的主页。 4. 能够搭建不同规模的短视频运营团队；
5. 能够策划各种类型短视频的内容； 6．能够完成各种短视频的拍摄工作； 7. 能够胜任短视频后期制作、片头片尾的制作等工作。 8．能够多平台发布短视频。 9．能够利用多种渠道向用户推广短视频。 （三）素养目标 1．不断提升个人的创造力与创新能力。 2. 按照法律法规，不断推出大众喜闻乐见，蕴含中华民族优秀文化和时代精神的短视频。3．坚持以社会主义核心价值观为引导，积极追随响应发布优质内容。 4. 创作的短视频内容要展现真实、健康的生活，传递积极向上的精神。 5. 培养短视频脚本创作能力。 6. 拍摄和传播积极向上的内容，以传播正能量短视频为荣。 7. 树立积极正面的营销意识和行业竞争观。 8．遵守法律法规，远离低俗标题和文案，传播正能量。 三、课程内容与要求
《直播电商运营实务》课程标准教案 一、课程性质 《直播电商运营实务》是中等职业学校电子商务、市场营销等专业的一门专业基础课程。本课程系统地介绍了直播电商运营的知识，包括走进直播电商、做好直播准备、设计直播活动、实施直播活动、直播后期运营、直播总结与优化等。整个教学过程要求使用内外部网络教学设施和模拟实训条件较为先进的实验室进行，部分操作项目要求进行岗位角色分工合作开展实训。 建议课时数72课时，其中实训课时数不少于20课时，课程共计4学分。 二、课程目标 (一) 知识目标 1．了解直播电商的特点、岗位需求，掌握开通直播电商平台基础功能的方法； 2．掌握打造直播团队、搭建直播场景、选择直播商品的方法； 3. 了解直播脚本的设计要点，掌握直播宣传资料的筹备流程和发布直播预告的相关操作； 4. 了解直播话术的运用方法，掌握直播商品管理和优化直播过程的相关操作； 5. 掌握直播售后和维系直播粉丝的方法，了解直播二次传播的操作流程； 6. 掌握直播数据的分析方法，了解直播复盘的相关工作。 (二) 能力目标 1. 能够结合自身条件和资源选择直播电商平台，完成开通直播电商平台基础功能的操作；2．能够利用直播电商数据分析工具选品。 3. 能够撰写直播标题、设计直播封面、撰写直播宣传文案、拍摄与剪辑直播预告短视频，以 及发布直播预告。 4. 能够添加和上架直播商品； 5. 能够查询商品订单，制作直播传播素材；
6．能够分析直播数据； （三）素养目标 1．树立遵守法律法规，遵守直播电商平台规则的意识。 2. 培养社会责任意识，发布与传播正能量信息。 3．努力增强专业能力和提高职业素养。 4. 维护良好的直播消费环境，促进直播带货业态的健康发展。 5. 自觉承担起传播正能量的责任和义务，加强网络责任教育。 三、课程内容与要求