生物遗传题类型及解题技巧窍门
遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，也是高考的必考点。下面将简单介绍遗传规律的题型及解题技巧。
类型一：显、隐性的判断
1.判断方法：
杂交：两个相异性状的个体杂交，F1所表现出来的性状
则为显性性状。
性状分离：相同性状的亲本杂交，F1出现性状分离，则
分离出的性状为隐性性状，原性状为显性性状。
随机交配的群体中，显性性状多于隐性性状。
分析遗传系谱图时，双亲正常生出患病孩子，则为隐性（无中生有为隐性）；双亲患病生出正常孩子，则为显性（有中生无为显性）。
假设推导：假设某表型为显性，按题干给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断。
2.设计杂交实验判断显隐性。
类型二、纯合子、杂合子的判断
1.测交：用待测个体和隐性纯合子进行杂交，观察后代表现型及比例。若只有一种表型出现，则为纯合子；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体。
2.自交：让待测个体进行自交，观察后代表现型及比例。若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子。
注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交。
类型三、自交和自由（随机）交配的相关计算
1.自交：指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程。自交时一定要看清楚题目问的是第几代，然后利用图解逐代进行计算。
2.自由交配(随机交配)：自由交配强调的是群体中所有个
体进行随机交配。以基因型为AA、Aa的动物群体为例，进
行随机交配的情况。
欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率，有以下几种解法：
自由交配方式(四种)展开后再合并。
直接列出所有可能的基因型及其概率，并进行简单的计算。
综上所述，掌握这些遗传规律的题型及解题技巧，可以帮助学生更好地应对高中生物学的考试。
解法二利用配子法推算：已知群体基因型为AA、Aa，推
算出A、a的配子比例为5/6、1/6.这可以通过配子图来表示，
其中♂代表配子中的，♀代表配子中的卵子，5/6a和1/6a分别
代表配子中a基因的比例，5/6A1/6a代表配子中A和a基因的组合比例。
种子和果实各部分基因型的推导原理如下图所示：果皮、种皮属于母本结构，其基因型应与母本相同。胚是受精作用的结果，与母本和父本都有关，子叶属于胚的组成部分，其基因
型和受精卵一样。胚乳是两个极核与一个结合形成的，两个极核的基因型完全与卵细胞一样。
例题1中，根据自由组合定律，的基因型可能是Ab、ab，卵细胞的基因型可能是ab、aB，2个极核的基因型是aabb、aaBB，和极核（2个）受精发育成胚乳，所以胚乳的基因型是AaaBBb、Aaabbb、aaabbb、aaaBBb。
例题2中，经过处理得到的四倍体植株作为母本，与纯合红瓤二倍体西瓜为父本进行杂交，所得到的三倍体植株，再授以纯合红瓤二倍体西瓜的成熟花粉，所结无籽西瓜瓤的颜色和基因型分别为红瓤，Rrr。
在基因型和表现型的推导中，首先要判断显隐性，然后根据表现型写出部分基因型，结合隐性纯合突破法写出基因型。例如例题中，通过表现型得知亲本为红眼长翅的雌、雄果蝇，因此可以推断出其基因型为AaBb。
分析：本文主要介绍了遗传学中基因型和表现型互推、用分离定律进行概率计算和杂合子自交后代曲线分析三个方面的应用方法。其中，基因型和表现型互推分为填空式和比例式两
种方法；用分离定律进行概率计算可以用经典公式或配子概率计算；杂合子自交后代曲线分析需要注意亲本必须是杂合子、分析曲线时要注意辨析纯合子和显性(隐性)纯合子以及在连续
自交过程中的比例计算。
答案：遗传学中，我们可以通过基因型和表现型的互推来推导生物的遗传基因型。这种方法有两种形式，一种是填空式，另一种是比例式。填空式的基本原理是隐性性状一旦出现，其基因型一定是纯合体；而显性性状一旦出现，可能是纯合体，也可能是杂合体。比例式则是通过遗传规律的特殊比例来直接推导答案。在进行概率计算时，我们可以使用经典公式或配子概率计算。杂合子自交后代曲线分析需要注意亲本必须是杂合子，而且分析曲线时要注意辨析纯合子和显性(隐性)纯合子。
在连续自交过程中，我们可以通过计算比例来推导显性纯合子所占的比例。
具有一对等位基因的个体自交，后代中会出现两种表现型，比例为3∶1.而具有两对等位基因的个体自交，后代中会出现
四种表现型，比例为9∶3∶3∶1.但是，这种遗传规律只在比
较纯粹的情况下才会出现，如完全显性、没有致死现象、一对基因只控制一对相对性状且基因之间互不影响。如果情况与上
述不符，则后代中将不会出现一些常见的比例关系，这类遗传称为遗传规律中的“特殊”类型。
在具有两对等位基因的个体自交中，只有在每对基因分别决定一对相对性状的情况下，后代才会出现9∶3∶3∶1的性
状分离比。但如果一对基因决定两对相对性状，或者一对相对性状受到两对基因的控制或影响，则后代的性状分离比将是
9∶3∶3∶1的变式。这种变式包括9∶7、9∶3∶4、12∶3∶1、9∶6∶1等类型。
在解答9∶3∶3∶1变式类试题时，可以运用“拆分”法，
将其拆分成比例9∶3∶3∶1，如9∶7可以拆分成9∶（3＋3
＋1），由此可以得出后代中占9／16的是A_B_个体，占7／16的是A_bb、aaB_和aabb个体。同样地，9∶6∶1可以拆分
成9∶（3＋3）∶1，由此可以得出后代中占9／16的是A_B_
个体，占6／16的是A_bb和aaB_个体，占1／16的是aabb
个体。
如果已知后代的性状分离比是9∶3∶3∶1的某种变式，
则可以得出如下结论：性状由两对独立遗传的基因控制，亲本
具有两对等位基因（即AaBb类型），后代中有A_B_（9／16）、A_bb（3／16）、aaB_（3／16）和aabb（1／16）等基因类型。
然而，如果存在致死基因，则会对遗传规律产生影响。如果一个个体携带两个致死基因，则该个体将无法生存和繁殖，因此在后代中将不会出现该基因型。此外，在一些情况下，如果一个个体携带一个致死基因和一个显性基因，则该个体的表现型将与只携带显性基因的个体相同。
遗传病
主要特点
病因基因位于常染色体上，表现为携带病因基因的个体患病，携带一份病因基因的健康个体为隐性携带者，携带两份病因基因的个体为患病者。患病率较低，易出现家族聚集现象。
类型
常染色体显性遗传病
主要特点
病因基因位于常染色体上，表现为携带一份病因基因的个体患病，携带两份病因基因的个体患病严重程度更高。患病率较高，不易出现家族聚集现象。
类型
X染色体连锁隐性遗传病
主要特点
病因基因位于X染色体上，男性只有一个X染色体，若携带病因基因则必患病，女性有两个X染色体，若携带一份病因基因则为隐性携带者，携带两份病因基因则患病。患病率较低，易出现家族聚集现象。
类型
X染色体连锁显性遗传病
主要特点
病因基因位于X染色体上，男性只有一个X染色体，若携带病因基因则必患病，女性有两个X染色体，若携带一份病因基因则患病严重程度较轻，携带两份病因基因则患病严重程度更高。患病率较低，不易出现家族聚集现象。
二）判断遗传病的方式：
1.家系调查法：通过调查家族中患病者的情况，分析遗传方式和患病概率。
2.遗传咨询法：通过对遗传病的遗传方式、患病率等进行分析，给予家庭遗传咨询，指导家庭进行生育规划。
3.基因检测法：通过对病人或携带者进行基因检测，确定
是否携带病因基因，从而进行生育规划和预防措施。
4.产前诊断法：通过对胎儿进行基因检测，确定是否携带
病因基因，从而进行选择性流产或早期治疗。
遗传方式的判断方法
遗传疾病可以通过遗传方式进行分类，包括常染色体隐性、常染色体显性、X染色体隐性、X染色体显性和Y染色体遗
传病。为了确定遗传方式，需要进行以下判断方法。
1.排除伴Y遗传。因为伴Y遗传患者全是男性。
2.确定典型特征，包括显隐性和特点。
显隐性可以通过以下方式进行判断：
隐性：父母不患病而孩子患病，即“无中生有为隐性”；
显性：父母患病孩子不患病，即“有中生无为显性”。
特点可以通过以下方式进行判断：
常染色体隐性：一般隔代发病，患者男性、女性相等。
常染色体显性：代代发病，患者男性、女性相等。
X染色体隐性：一般隔代发病，患者男性多于女性，母亲携带致病基因时，儿子有50%的概率患病。
X染色体显性：代代发病，患者女性多于男性，母亲携带致病基因时，儿子有50%的概率患病。
Y染色体遗传病：全部男性患病。
通过以上判断方法，可以确定遗传病是常染色体遗传病还是X染色体遗传病。
例如，白化病、多指症、佝偻病等遗传疾病是常染色体遗传病，而色盲、血友病、外耳道多毛症等遗传疾病是X染色体遗传病。
在实际应用中，需要通过观察系谱图来判断遗传方式。例如，在一个多代多家庭成员组成的系谱图中，可以通过观察典型家庭来判断遗传方式。对于常染色体显性遗传病，典型家庭的特征是“有中生无，女儿正常”；对于常染色体隐性遗传病，
典型家庭的特征是“无中生有为隐性”。而对于X染色体遗传病，则需要观察母亲是否携带致病基因，以及儿子是否患病。
人类苯丙酮尿症是一种由常染色体隐性基因控制的代谢疾病。如果该地区发病率为1/，那么表现正常的个体与苯丙酮
尿症患者婚配，生出患苯丙酮尿症小孩的概率约为多少？首先，我们需要计算该地区正常男女是携带者的可能性X，假设X
为该地区正常男女是携带者的可能性，则有PX=Aa×X Aa。子代中有1/4的可能性为aa。根据题意，X×X×1/4=1/，解得
X=1/50.然后我们可以计算表现正常的个体与苯丙酮尿症患者
婚配，生出患苯丙酮尿症小孩的概率，即Paa×1/50 Aa，子代
中有1/2的可能性为aa。因此，患苯丙酮尿症小孩的概率为
1/50×1/2=1/100.
在探究基因在何种染色体上的实验设计中，我们可以发现X和Y染色体有一部分不同源，但也有一部分是同源的。在
同源区段中，基因是成对的，存在等位基因。因此，我们可以使用正交和反交的方法来探究遗传方式是细胞质遗传还是细胞核遗传。例如，通过杂交实验验证受细胞质基因控制的大豆芽黄突变体属于细胞质遗传。
在探究基因位于常染色体还是X染色体上的实验设计中，我们可以选择隐性雌性个体与显性雄性个体进行杂交，据子代性状表现是否与性别相关联来确认。如果正交和反交结果相同，与性别无关，则基因位于常染色体上；如果正交和反交的结果不同，其中一种杂交后代的某一性状与性别明显相关，则基因位于X染色体上。
科学家发现芦笋存在高茎性状，怀疑该性状由基因突变引起，并且是显性性状。为了确定突变基因位于X染色体上还
是常染色体上，可以进行杂交组合实验：将多对野生型（矮茎）雌性植株与突变型（高茎）雄性植株作为亲本进行杂交。若杂交后代野生型（矮茎）全为雄株，突变型（高茎）全为雌株，则突变基因位于X染色体上；若杂交后代雌、雄株均有野生
型（矮茎）和突变型（高茎），则突变基因位于常染色体上。
在果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B
表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。通过杂交得到的
子代类型和比例可以分析基因位于哪个染色体上。若雌雄中均有，没有性别差异，则基因在常染色体上；若雌雄中表现型有
差异，则基因在X染色体上。例如，控制灰身与黑身的基因
位于常染色体上，控制直毛与分叉毛的基因位于X染色体上。
为了确定基因位于X、Y的同源区段上还是只位于X的
非同源区段上，可以进行隐性性状（♀）×纯合显性性状（♂）的杂交实验。若子代雌雄全为显性，则基因位于同源区段；若子代雌性个体为显性，雄性个体为隐性，则基因只位于X染
色体上。
在研究黑腹果蝇时，科学家发现刚毛基因（B）对截毛基
因（b）为显性。如果这对等位基因存在于X和Y染色体上的
同源区段，则刚毛雄果蝇表示为XBYB、XBYb、XbYB；若
仅位于X染色体上，则只表示为XBY。为了确定这对等位基
因的位置，可以进行一次杂交实验。选择纯种截毛雌果蝇与纯种刚毛雄果蝇进行杂交，观察并记录子代的性状表现。若实验结果为刚毛雄果蝇和截毛雌果蝇均为显性，则这对等位基因位于X、Y的同源区段上；若只有刚毛雄果蝇为显性，则这对等
位基因仅位于X染色体上。
高考中遗传基本规律的常见题型与解题思路 通过近几年全国理综试卷生物试题的比较分析发现，生物学试题重在考查新陈代谢和遗传变异，而遗传变异又重在考查遗传的基本规律.因此我们有必要专题探讨高考中遗传基本规律的常见题型和解题思路. 1涉及一对相对性状的常见题型和解题思路 1.1正推型：已知双亲的基因型，求子代全部个体的基因型和表现型。 例1 番茄茎的有毛（H）与无毛（h）是一对遗传性状，并且已经知道有毛对无毛是显性。如果让基因型都为Hh的两个亲本杂交，那么，这两个亲本的后代会产生什么样的表现型和基因型呢？你能通过分析，推算出后代的表现型和基因型出现的概率吗？ 分析：棋盘法。（1）将配子及配子出现的概率分别放在棋盘的一侧。（2）在每一个空格中写出它们后代的基因 型和表现型，合子出现的概率是两个配子概率的乘积。 亲代Hh x Hh 子代 练习1: Aa x Aa 纯合子占；杂合子占-------------------- ；显性占------ ；隐性占 ----- 。 答案：1/2; 1/2; 3/4; 1/4。 练习2: （2002全国理综）科学家用生物技术培育出了一种抗虫棉，它能产生毒素，杀死害虫，目前正在大面 积推广种植。科学家还研究了害虫的遗传基础，发现不抗毒素对抗毒素为显性（此处分别用B和b表示）。据 此回答： （1）种植抗虫棉，有利于生态环境保护，这是因为------------------ 。 （2）棉田不抗毒素害虫的基因型为------------ ；抗毒素害虫的基因型为----------- 。 （3）不抗毒素害虫与抗毒素害虫杂交，则子代的基因型为-------------------- 。 答案（1）减轻环境污染；（2）BB、Bb；bb; （3）BB和Bb。 1.2逆推型：已知子代的基因型或表现型，推导亲代的基因型。 例2某学校动物饲养室里养有2只黑毛豚鼠和一只白毛豚鼠，其中黑毛雌豚鼠（甲）与白毛雄豚鼠（丙）交配后，共生殖了7窝小豚鼠，其中8只黑毛，6只白毛。另一只黑毛雌豚鼠（乙）与白毛雄豚鼠（丙）交配后，生殖的7窝小豚鼠全部是黑毛豚鼠。已知豚鼠的毛色是由一对等位基因B和b控制的性状，黑色为显性。根据以上资料，你能够推算出甲、乙、丙3只豚鼠的基因型吗？ 分析：亲代甲早丙 $ 乙早
生物遗传题解题思路及方法 遗传题在初中阶段所占的比例较小，但与高中内容衔接，且可以较全面的考查学生的遗传学知识学习和灵活运用情况，可以培养学生的逻辑思维能力、判断推理能力，所以就成为考试考查的热点和重点。在每年的中考试题中，常常会遇到有关基因组成推断、遗传方式的判定和机率计算的题目现对此类题型的解题思路和解题方法作了归纳和整理如下： 一、学握基本原理 要解答任何遗传题，首先要学握最基本的遇传原理，无论命题有多复杂，问题的情景多么新颖，它们总是建立在基本的知识和原理之上的，只要学握基本原理，任何题都会迎刃而解，这叫万变不离其宗。 1．最基本的6种交配组合（以豌豆的高茎D和矮茎d为例） ①DD×DD→DD高茎 ②DD×Dd→DD: Dd高茎 ③DD×dd→Dd高茎 ④Dd×Dd→DD: 2Dd: dd=3高茎: 1矮茎 ⑤Dd×dd→Dd: dd=1高茎: 1矮茎 ⑥dd×dd- +dd矮基 2．显隐性的确定 ①无中生有有为隐。即：亲代性状相同，后代出现不同的性状，后代的性状就是隐性。 如：已对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子。则白化病为隐性基因控制的。 ②有中生无有为显。即：具有相对性状的亲本杂交，后代全部表现一个性状，这个性状为显性。 如一只棕毛老鼠（雄）与黑毛老鼠（雌）相交后，生的下一代全为黑毛老鼠。则黑色为显性性状，由显性基因控制。 3．基因组成的确定（有关基因用A、a表示） ①性状表现为显性，有两种基本组成，即Aa或AA。 性状表现为隐性，基因组成只有一种，即aa。 ②双亲均为显性：如果杂交后代全为显性，亲本之一一定是显性纯合体AA，另一方是AA或Aa。如果杂交后代有隐性，双亲一定是Aa×Aa。 二、学握解题方法．
高中生物遗传类型题目的十大解题方法 令狐采学 高中生物遗传类型的题目的10种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们，通过技巧可以对遗传类型的题更深入的了解，做题也就比较迅速。 显、隐性的判断 1.性状分离，分离出的性状为隐性性状； 2.杂交：两相对性状的个体杂交； 3.随机交配的群体中，显性性状>>隐性性状； 4.假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断； 纯合子杂合子的判断 1.测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体； 2.自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子； 注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交； 基因分离定律和自由组合定律的验证
1.测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合； 2.自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合； 3.通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。 自交和自由（随机）交配的相关计算 1.自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）； 2.自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。 注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。 遗传现象中的“特殊遗传” 1.不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知； 2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。 3.一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象； 4.致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比
5种方法解答生物遗传学计算题 1.蛋白质 练习题中经常会出现一些有关于蛋白质方面的计算题，根据蛋白质形成时的特殊性，可以总结得出以下规律： ①形成肽键数=失去的水分子数=所含氨基酸数－肽链条数； ②至少存在的氨基数=至少存在的羧基数=肽链的条数； ③蛋白质分子量= nM－（n－m）×18（M为氨基酸平均分子量，n为氨基酸数目，m为肽链条数）； ④某蛋白质中氨基酸数目：对应mRNA碱基数目：对应DNA碱基数目=1：3：6 。 2. DNA中的碱基 DNA分子必须遵循碱基互补配对原则，所以根据A—T，C—G之间的互补关系，可得出如下一系列关系式，这些关系式就可以用来快速地解题： （1）在整个DNA分子中：A=T，G =C，（A+G）=（T+C）=（A+C）=（T+G）=DNA 分子中碱基总数的50%。 （2）两不互补碱基之和的比值在整个DNA分子中为1，在两互补链中互为倒数。即：(A+G)/(T+C)=1，若(A1+G1)/(T1+C1)=a，则(A2+G2)/(T2+C2)=1/a。 （3）（A+T）或（G+C）占DNA碱基总数的百分比等于任何一条链中（A+T）或（G+C）占该链碱基总数的百分比。 3. DNA复制的有关数量关系式 DNA复制的特点是一母链为模板，按照碱基配对原则，进行半保留复制。据此：可得出如下一系列关系式： （1）若以32P标记某DNA分子，再将其转移到不含32P的环境中，该DNA分子经连续n代复制后：含32P的DNA分子数=2个，占复制产生的DNA分子总数的1/（2n－1）；复制后产生的不含32P的DNA分子数为（2n－2）个，占复制产生的DNA分子总数的1－1/（2n－1）；复制后产生的不含32P的脱氧核苷酸链的条数为(2n+1－2)，占脱氧核苷酸链总条数的比例为1－1/2n。 (2)某个DNA分子中含某种碱基X个，若该DNA分子进行n次复制，则需含该碱基的脱氧核苷酸分子数= [（2n－1）]X个。 4.遗传概率 （1）1对等位基因的杂合体连续自交n代，第n代中，杂合体占（1/2）n，纯合体占1－（1/2）n。 （2）关于自由组合规律的有关数量关系式：若某生物有n对等位基因，并且是自由组合的，则： 个体产生的配子种数=2n种。例如：AaBbCc个体可产生23=8种配子。 子代表现型的种类=亲代每对性状分别相交产生的表现型数的乘积。例如：AaBb×AaBb 的子代表现型数2×2=4种。 子代表现型的比例=亲代每对性状分别相交产生的表现型之比的乘积。例如： AaBb×AaBb的子代表现型之比为（3：1）×（3：1）=9：3：3：1。 子代某种表现型所占的比例=亲代每对性状分别相交产生的子代的相应表现型比例的 乘积。例如：AaBb×AaBb的子代中表现型为双显性的所占的比例为（3/4）×（3/4）=9/16。
高中生物遗传类型题目十种解题方法 一、显、隐性的判断： ①性状分离，分离出的性状为隐性性状； ②杂交：两相对性状的个体杂交； ③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状； ④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断； 二、纯合子杂合子的判断： ①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体； ②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子； 注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交； 三、基因分离定律和自由组合定律的验证： ①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合； ②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合； ③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。 四、自交和自由（随机）交配的相关计算： ①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）； ②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。 注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。 五、遗传现象中的“特殊遗传”： ①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知； ②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。 ③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象； ④致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。抑或是发育到某阶段才会出现的致死现象，计算时注意相应比例的变化； 六、遗传图解的规范书写： 书写要求：①亲代的表现型、基因型；②配子的基因型种类；③子代的基因型、表现型（包括特殊情况的指明）、比例；④基因型的规范书写：常染色体上的、X染色体上的（包括同源或者非同源区段）（前常后X），要用题干中提到的字母，不可随意代替；⑤相关符号的正确书写。 七、常染色体和X染色体上的基因控制性状遗传的区分判断： ①据子代相应表型在雌雄中的比例是否完全相同判断； ②正反交的结果是否相同，相同则为常染色体上，不同则为X染色体上； ③根据规律判断，即伴性遗传存在女患其父、子必患；男患其母、女必患等等特点； ④设计杂交组合根据子代情况判断： 八、“乘法原理”解决自由组合类的问题： 解题思路：对于多对等位基因或者多对相对性状类的遗传问题，先用分离定律单独分析每一对的情况，之后运用“乘法原理”对两种或者多种同时出现的情况进行整合。 九、染色体数、型异常的配子（或者个体）的产生情况分析： 结合遗传的细胞学基础部分内容，通过减数分裂过程分析着手，运用简图展现过程。
高中生物遗传类型题目的十大解题方法 高中生物遗传类型的题目的10种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们，通过技巧可以对遗传类型的题更深入的了解，做题也就比较迅速。 显、隐性的判断 1.性状分离，分离出的性状为隐性性状； 2.杂交：两相对性状的个体杂交； 3.随机交配的群体中，显性性状>>隐性性状； 4.假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断； 纯合子杂合子的判断 1.测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体； 2.自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子； 注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交； 基因分离定律和自由组合定律的验证 1.测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合； 2.自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合； 3.通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。 自交和自由（随机）交配的相关计算 1.自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）； 2.自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。 注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。 遗传现象中的“特殊遗传” 1.不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知； 2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。 3.一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象； 4.致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。抑或是发育到某阶段才会出现的致死现象，计算时注意相应比例的变化； 遗传图解的规范书写 1.亲代的表现型、基因型； 2.配子的基因型种类； 3.子代的基因型、表现型（包括特殊情况的指明）、比例； 4.基因型的规范书写：常染色体上的、X染色体上的（包括同源或者非同源区段）（前常后X），要用题干中提到的字母，不可随意代替； 5.相关符号的正确书写。 常染色体和X染色体上的基因控制性状遗传区分判断 1.据子代相应表型在雌雄中的比例是否完全相同判断； 2.正反交的结果是否相同，相同则为常染色体上，不同则为X染色体上； 3.根据规律判断，即伴性遗传存在女患其父、子必患；男患其母、女必患等等特点； 4.设计杂交组合根据子代情况判断。 “乘法原理”解决自由组合类的问题 解题思路：对于多对等位基因或者多对相对性状类的遗传问题，先用分离定律单独分析每一对的情况，之后运用“乘法原理”对两种或者多种同时出现的情况进行整合。 染色体数、型异常的配子（或个体）产生情况分析
**遗传题解题方法归纳** 一、一般方法: 1、审题。根据题意初步确定表现型和基因型的关系。 2、构建模型。将题中的杂交过程写“遗传图解”的模型。 3 二、“9:3:3:1”的变式:题中子代出现“9:3:4”、“12:3:1”、“15:1”、“9:6:1”、“9:7”的性状分离比。 1、“基因互作”的结果:多对等位基因控制一种类型的相对性状) 2、F1YyRr （自交）→F2：9（Y_R_）：3（yyR_）：3（Y_rr）：1（yyrr） 虽然子代表现型比例不是“9:3:3:1”，但子代的基因型及比例不变。 三、纯合致死、配子不育。 如，某基因型个体致死、某基因型的花粉不育。。。等，从而影响子代表现型的比例。可以通过遗传图解配子的种类和比例进行分析。 四、“家族遗传系谱”试题的解答技巧 1．遗传系谱题的解题步骤 (1)定性: 若为两种病，用“拆分发”，应先逐一分析，再综合。判断显隐性；“无中生有—有为隐”，“有中生无—有为显”。 (2)定位: 判断基因的位置；“隐性遗传找女病，女病父(子)正非伴性”，“显性遗传找男病，男病母(女)正非伴性”。判定顺序一般是: ①伴Y ②伴X ③伴常 (3)定型: 依题意写出相关基因型。 ①隐性个体基因型确定，显性个体则待定；②从隐性个体切入突破。 (4)定量:计算子代个体发病率。 计算时注意“整体”的变换，如“患病女孩”和“女孩患病”的区别。 五、设计杂交实验，判定基因在细胞中存在的位置 (一) 基因在细胞中存在的位置 (二) 判定依据 1、细胞质中基因遗传具有_母系_遗传的特点，子代性状总是和母本的性状保持一致。 2、常染色体上基因遗传，子代性状与__性别__无关。 3、性染色体上基因遗传，子代性状与__性别__有关。 (三) 基因在染色体中存在位置的判定方法 1、判定基因在细胞核(染色体上) 还是在细胞质(线粒体、叶绿体中)：
生物遗传题类型及解题技巧窍门 遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，也是高考的必考点。下面将简单介绍遗传规律的题型及解题技巧。 类型一：显、隐性的判断 1.判断方法： 杂交：两个相异性状的个体杂交，F1所表现出来的性状 则为显性性状。 性状分离：相同性状的亲本杂交，F1出现性状分离，则 分离出的性状为隐性性状，原性状为显性性状。 随机交配的群体中，显性性状多于隐性性状。 分析遗传系谱图时，双亲正常生出患病孩子，则为隐性（无中生有为隐性）；双亲患病生出正常孩子，则为显性（有中生无为显性）。 假设推导：假设某表型为显性，按题干给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断。
2.设计杂交实验判断显隐性。 类型二、纯合子、杂合子的判断 1.测交：用待测个体和隐性纯合子进行杂交，观察后代表现型及比例。若只有一种表型出现，则为纯合子；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体。 2.自交：让待测个体进行自交，观察后代表现型及比例。若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子。 注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交。 类型三、自交和自由（随机）交配的相关计算 1.自交：指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程。自交时一定要看清楚题目问的是第几代，然后利用图解逐代进行计算。
2.自由交配(随机交配)：自由交配强调的是群体中所有个 体进行随机交配。以基因型为AA、Aa的动物群体为例，进 行随机交配的情况。 欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率，有以下几种解法： 自由交配方式(四种)展开后再合并。 直接列出所有可能的基因型及其概率，并进行简单的计算。 综上所述，掌握这些遗传规律的题型及解题技巧，可以帮助学生更好地应对高中生物学的考试。 解法二利用配子法推算：已知群体基因型为AA、Aa，推 算出A、a的配子比例为5/6、1/6.这可以通过配子图来表示， 其中♂代表配子中的，♀代表配子中的卵子，5/6a和1/6a分别 代表配子中a基因的比例，5/6A1/6a代表配子中A和a基因的组合比例。 种子和果实各部分基因型的推导原理如下图所示：果皮、种皮属于母本结构，其基因型应与母本相同。胚是受精作用的结果，与母本和父本都有关，子叶属于胚的组成部分，其基因
孟德尔遗传实验 孟德尔遗传实验的科学方法 （1）豌豆作杂交实验材料的优点 ①豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下都为纯种。 ②豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。 （2）用豌豆做杂交实验的方法 图中①为去雄：除去未成熟花的全部雄蕊 ↓ 套袋隔离：套上纸袋，防止外来花粉干扰 ↓ 图中②为人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上↓ 再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工授粉后所结出的 把握遗传各核心概念之间的联系
基因的分离定律 1．一对相对性状的杂交实验——发现问题 （1）实验过程及现象 （2）提出问题：由F1、F2的现象分析，提出了是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定的比例分离的问题。 2．对分离现象的解释——提出假说 （1）理论解释：①生物的性状是由遗传因子决定的。 ②体细胞中遗传因子是成对存在的。 ③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子 中只含有每对遗传因子中的一个。 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 （2）遗传图解 3．对分离现象解释的验证——演绎推理 （1）演绎推理过程 ①原理：隐性纯合子只产生一种含隐性基因的配子，所以不会掩盖F1配子中基因的表达。 ②方法：测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交。 ③画出测交实验的遗传图解 答案如图所示
④预期：测交后代高茎和矮茎的比例为1∶1。 （2）测交实验结果：测交后代的高茎和矮茎比接近1∶1。 （3）结论：实验数据与理论分析相符，证明对分离现象的理论解释是正确的。 4．分离定律的实质——得出结论 观察下列图示，回答问题： （1）能正确表示基因分离定律实质的图示是C。 （2）发生时间：减数第一次分裂后期。 （3）基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。 （4）适用范围 ①真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。 ②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 “三法”验证分离定律 （1）自交法：自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。 （2）测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。 （3）花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律。 解题技巧 相对性状显隐性的判断 （1）根据定义直接判断：具有一对相对性状的两纯合亲本杂交，若后代只表现出一种性状，则该性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。 （2）依据杂合子自交后代的性状分离来判断：若两亲本的性状相同，后代中出现了不同的性状，那么新出现的性状就是隐性性状，而亲本的性状为显性性状。这可简记成“无中生有”，其中的“有”指的就是隐
高中生物遗传类型题目的十大解题办法之五兆芳芳创作 高中生物遗传类型的题目的10种解题办法，送给那些对遗传题目不太熟悉或有困难的同学们，通过技能可以对遗传类型的题更深入的了解，做题也就比较迅速. 显、隐性的判断 1.性状别离，别离出的性状为隐性性状； 2.杂交：两相对性状的个别杂交； 3.随机交配的群体中，显性性状>>隐性性状； 4.假定推导：假定某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否合适；再设该表型为隐性，推导，看是否合适；最后做出判断； 纯合子杂合子的判断 1.测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表示型，则为杂合体； 2.自交：若出现性状别离，则为杂合子；不出现（或稳定遗传），则为纯合子； 注意：若是动物实验资料，资料适合的时候选择测交；若是植物实验资料，适合的办法是测交和自交，但是最复杂的办法为自交； 基因别离定律和自由组合定律的验证 1.测交：选择杂合（或双杂合）的个别与隐性个别杂交，若子代出现1:1（或1:1:1:1），则合适；反之，不合适； 2.自交：杂合（或双杂合）的个别自交，若子代出现3:1（1:2:1）或9:3:3:1（其他的变式也可），则合适；不然，不合适； 3.通过判定配子的种类也可以；如：花粉判定；再如：通过不雅察雄峰的表
型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否合适别离定律. 自交和自由（随机）交配的相关计较 1.自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现几率为“1”（只要带一个系数便可）； 2.自由交配：推荐使用辨别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）. 注意：若对自交或自由交配的儿女进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改动. 遗传现象中的“特殊遗传” 1.不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象.判断的依据可以按照别离比1:2:1变更推导得知； 2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个别依然只含其中的两个）的现象，先按照题干给出的信息确定出不合表型的基因型，再答题. 3.一对相对性状受两对或多对等位基因控制的现象； 4.致死现象，如某基因纯应时胚胎致死，可以按照子代的别离比的偏离情况阐发得出，注意该种情况下得到的子代比例的变更.抑或是发育到某阶段才会出现的致死现象，计较时注意相应比例的变更； 遗传图解的标准书写 1.亲代的表示型、基因型； 2.配子的基因型种类； 3.子代的基因型、表示型（包含特殊情况的指明）、比例； 4.基因型的标准书写：常染色体上的、X染色体上的（包含同源或非同源区
高中生物遗传学大题10种题型汇总 一、显、隐性的判断： ①性状分离，分离出的性状为隐性性状； ②杂交：两相对性状的个体杂交； ③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状； ④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断； 二、纯合子杂合子的判断： ①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体； ②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子； 注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交； 三、基因分离定律和自由组合定律的验证： ①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合； ②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合； ③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。 四、自交和自由（随机）交配的相关计算： ①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；
②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。 注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。 五、遗传现象中的“特殊遗传”： ①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知； ②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。 ③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象； ④致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。抑或是发育到某阶段才会出现的致死现象，计算时注意相应比例的变化； 六、遗传图解的规范书写： 书写要求：①亲代的表现型、基因型；②配子的基因型种类；③子代的基因型、表现型（包括特殊情况的指明）、比例；④基因型的规范书写：常染色体上的、X染色体上的（包括同源或者非同源区段）（前常后X），要用题干中提到的字母，不可随意代替；⑤相关符号的正确书写。 七、常染色体和X染色体上的基因控制的性状遗传的区分和判断： ①据子代相应表型在雌雄中的比例是否完全相同判断； ②正反交的结果是否相同，相同则为常染色体上，不同则为X染色体上； ③根据规律判断，即伴性遗传存在女患其父、子必患；男患其母、女必患等等特点； ④设计杂交组合根据子代情况判断： 八、“乘法原理”解决自由组合类的问题：
精品文档 高中生物遗传类型题目的十大解题方法 高中生物遗传类型的题目的10 种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们，通过技巧可以对遗传类型的 题更深入的了解，做题也就比较迅速。 显、隐性的判断 1. 性状分离，分离出的性状为隐性性状； 2. 杂交：两相对性状的个体杂交； 3. 随机交配的群体中，显性性状>>隐性性状； 4. 假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断； 纯合子杂合子的判断 1. 测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体； 2. 自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子； 注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；基因分离定律和自由组合定律的验证 1. 测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1 ），则符合；反之，不符合； 2. 自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则， 不符合； 3. 通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。 自交和自由（随机）交配的相关计算 1.自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）； 2.自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的 基因型，要讲各自的系数相乘）。 注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。遗传现象中的“特殊遗传” 1•不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知； 2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信 息确定出不同表型的基因型，再答题。 3•一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象； 4. 致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。抑或是发育到某阶段才会出现的致死现象，计算时注意相应比例的变化；遗传图解的规范书写 1•亲代的表现型、基因型； 2•配子的基因型种类； 3•子代的基因型、表现型（包括特殊情况的指明）、比例； 4.基因型的规范书写：常染色体上的、X染色体上的（包括同源或者非同源区段）（前常后X），要用题干中提到的字母，不可随意代替； 5•相关符号的正确书写。 常染色体和X染色体上的基因控制性状遗传区分判断 1•据子代相应表型在雌雄中的比例是否完全相同判断； 2•正反交的结果是否相同，相同则为常染色体上，不同则为X染色体上； 3•根据规律判断，即伴性遗传存在女患其父、子必患；男患其母、女必患等等特点； 4.设计杂交组合根据子代情况判断。“乘法原理”解决自由组合类的问题
高考生物：遗传类型题十大总结 一、显、隐性的判断： ①性状分离，分离出的性状为隐性性状； ②杂交：两相对性状的个体杂交； ③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状； ④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断； 二、纯合子杂合子的判断： ①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体； ②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子； 注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交； 三、基因分离定律和自由组合定律的验证： ①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合； ②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合； ③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。 四、自交和自由（随机）交配的相关计算： ①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）； ②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。 注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。 五、遗传现象中的“特殊遗传”： ①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；