小学信息技术-文字修饰说课稿
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小学信息技术：文字的修饰说课稿
[教学目标]
通过学习掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。
掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
文字修饰的基本方法和插入艺术字。
[教学准备]
教学例文《秋游》及修饰后样文
[教学过程]
一、复习引入
师：同学们，wordxxxx不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在中插入多种样式的艺术字。同学们现在看到的就是利用这些方法做成的，漂亮吗?想学习这些方法吗?我们今天来学习《第33课文字修饰》
二、新授
下面我们就针对《秋游》这篇，边学边练，把它修饰成样图上的效果。
1.改变文字的字型、字体、字号及字的颜色
将《秋游》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。
○1字体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等
○2仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用?
○3生讨论后回答。
○4师：利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。
○5生：根据提示完成练习。
2.文字的简单修饰
师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。
师：指图提问它们在哪一栏?
师：示范讲解设置字体、字型、字号及字体颜色的区域及方法。
生：根据提示完成练习：
○1选定标题“秋游”。
○2单击格式工具栏“字体”的选择按钮，在字体列表中单击“黑体”。
○3单击“字号”的选择按钮，在字号列表中单击“二号”。
○4单击“字体颜色”的选择按钮，在弹出的颜色块中单击“红色”。
师：下面请同学们打开教学例文《秋游》文件，选择课题“秋游”，分别使用“BIU”三个按钮，观察效果。
学生练习，师巡视指导。
让学生猜测后面三个按钮的作用：给字符加框、加底纹、变大或缩小。
3.总结
教师：通过练习，我们可以得出什么结论?
生：B用于设置或取消字体加粗
I用于字体倾斜的设置或取消
U用于字体下划线的设置和取消
4.在中插入艺术字
○1师：中插入艺术字，可以使的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。
单击“插入”，指针依次指向“图片”、“艺术字”，单击，弹出“‘艺术字’库”对话框。
在对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。
在“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“学生报”，单击“确定”按钮。
师：请一生上机示范操作：插入艺术字“学生报”。
其他学生自已在机上练习。
师巡视指导。
○2艺术字的简单调整
移动艺术字
师：当鼠标器指向“学生报”时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动“学生报”。
生：上机练习。
调整艺术字的大小
师：在“学习报”上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上，拖动鼠标器可改变“学生报”的大小。
生：上机练习。
调整倾斜或扭曲
师：选取“学生报”后，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器可以调整艺术字的倾斜或扭曲程度。
生：上机练习。
旋转艺术字
师：选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。
生：上机练习。
三、巩固练习
完成书上“练一练”内容。
编排《秋游》一文，具体要求为：
标题：加粗、红色、楷体二号字、加底纹;
作者：仿宋、鲜绿、四号字;
内容：蓝色、宋体、四号字。
并用蓝色标出文中表示颜色的字词。
四、课堂小结
这节课我们主要学习了文字修饰和
艺术字，知道怎样对进行字体的设置，学会运用艺术字效果来美化的版面，这些操作应好好掌握。
附：秋游
秋游
作者：张云
秋风起了，天气渐渐凉了，同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀!
以上就是小学信息技术：文字的修饰说课稿全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!
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说目标：根据信息技术课程标准的要求和教材特点，结合四年级学生的认知规律，我将本节课的教学目标确定如下，它们分别是： 知识与技能： ⑴学习了解文字修饰的基本方法，并能熟练掌握。 ⑵了解格式刷，并能使用格式刷进行快速设置。 过程与方法： 通过教师讲解和学生探索实践，逐步掌握文字美化的方法，能够根据实际需要完成文字修饰工作。 情感态度价值观： 通过学习培养学生良好的审美能力，在不断尝试中激发学生的求知欲和创新思维，同时，继续培养学生“先选定，后操作”的操作规范。 说教法：通过对学生学习情况的了解，以及新课程标准要求：课堂教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主能力和创新能力，调动学生学习的积极性，本着这个主导思想，结合四年级学生的特点，在教学过程中教师作为引领者，通过情境教学，创设情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，有效运用心理激励，让学生乐学；通过任务驱动法，引导学生积极思考，让学生动起来，成为课堂上学习的主体；通过尝试教学法，放手让学生做力所能及的事，体验收获成功的快乐。 说学法：课堂不仅是让学生获得知识，更重要的让学生掌握学习知识的方法。为了更好的体现学生的主体地位，因而在课堂中以“动中学-学中探-探中悟”的形式，通过让学生动手实践、自主探究、合作交流，使整个学习过程活起来，动起来，学生在课堂上通过动口动手又动脑，既获取了知识，又培养了能力。 说媒体：1、硬件资源：计算机网络教室及教学系统；2、软件资源：powerpoint
1、《演示文稿的修饰和美化》一等奖说课稿 一、教材分析： 根据《上海市中小学信息科技课程标准》，信息科技课程宗旨是将信息技术运用于学生的学习和生活，利用信息技术解决生活学习中的相关问题，是信息能力的延升。本教材是以项目活动作为学生能力培养的载体。项目活动的内容应符合学生兴趣。项目活动的主题可能适当开放，可以根据学习环境创设项目活动内容，全面渗透德育教育。我们现在使用的教材是华师大版《初中信息科技》（试用本），这本教材是以知识技术和项目活动学习为主线。 1、教材内容与地位 本课时是华师大版《初中信息科技》第二册第三单元多媒体演示文稿制作的第二课时，我们结合机房实际及学生小学阶段的所学信息技术的实际情况，选用“PowerPoint2003”作为演示文稿的制作工具。PowerPoint2003是一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。《演示文稿修饰与美化》是本章第二节所涉及的部分内容。这一小节的内容包括了四个知识点：幻灯片中插入背景，在幻灯片中插入图片，在幻灯片中添加表格，在幻灯片中添加图表。以上都是本章的重点难点内容。基于这四个知识点，前2个知识点在上学期的WORD文字处理软件中，学生已涉及到，所以只要引导学生作好技能的转移，后2个知识点在上学期excel中也略有涉及，但是学生尚不会将图表和表格添加进幻灯片中。 通过前面第一节《演示文稿的制作》的学习和练习，学生学习编写演示文稿已初有成绩，有主题页、目录页，还有3张或以上的不同内容的文字幻灯片，前面的技术学生已掌握，正感觉目前的演示文稿单调些，正向往更好更多元化的设置，让演示文稿“活”起来。
信息技术说课稿（优秀8篇） “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面是整理的信息技术说课稿（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。 小学信息技术说课稿篇一说教材 《填色》小学信息技术三年级第二单元“电脑小画家”第二课内容。主要是面向三年级初学电脑绘图软件＂ＷＩＮＤＯＷＳ画笔＂的学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会置换前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用ＷＩＮＤＯＷＳ画笔里面的“前背景色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行色彩填充、处理的方法。 说学生 小学三年级学生在受到美术教育后对色彩是最感兴趣的，它蕴涵了许多感性和理性的内容，如黄色象征宁静，绿色代表生命，蓝色象征高尚等，丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是三年级学生在刚学习了电脑绘画的这一另外一种绘画方式之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情高涨，表现欲望也极其强烈。 说教学目标 认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，了解利用IE浏览器和学习交流中心获取帮助，掌握对图形进行彩色处理的方法。 能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 说教学重点与难点 重点：通过网络环境下的研究性学习活动，掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。 难点：色彩搭配丰富内涵的理解、体验与表现。 说教法 我设计《填色》这一课，利用色彩搭配丰富内涵及表现，目的在于培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，让学生遨游在多姿多彩的彩色世界里面，体验感受美丽的色彩不仅有自然景色，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课注意到学科整合性问题。本课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德三大学科，同时也是的画图知识教学提高课。 根据《新课标》倡导的自主、合作、探究的学习方式的精神，和遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，本课主要采用教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“开放式教学法”，开放式教学法是英国作家尼尔提出的理论，在教学理论中培养学生自主、自信、团结的理念。 在教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的自主学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 说学法 《新课标》提出了让学生在自主中学习，在合作中学习，在探究中学习新型学习方式。因此，本课教给学生的学法是“明确任务——探究新知——合作操练”。我教学过程中，通过巧妙设计，让学生明确一个个任务后通过课堂自由讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的掌握、传递、和融合。
小学信息技术《让文字更漂亮》说课稿 小学信息技术《让文字更漂亮》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家上午好！今天我说课的内容是泰山出版社小学信息技术第二册第18课《让文字更漂亮》。具体设计程序如下： 一、对学生和教材的分析： 本课内容是对文字格式的基本设置，通过变化字体、字号、颜色，让文字变得更加漂亮，在本单元中起到了一个较为关键的作用，对四年级学生来说，前面已经学习了文字的编辑，对文字的基本操作有一定的基础，让学生自主完成本节课的内容，教师再加以引导，对于大多数学生来说，清晰、准确的学习应用本节课的内容是很容易的。在教学中抓住文字的变化这一特点，运用学生熟悉的哈利波特会变魔法这一特点，让学生掌握这个魔法为主线，吸引学生，激发学生的学习兴趣。 二、教学目标及重难点： 结合学生年龄特点和认知规律我确立了以下几个教学目标： 1、知识目标：学会设置文字的字体、字号、颜色的方法。 2、能力目标：通过观察、探究、实践等方式，培养学生的观察、分析、解决问题能力和动手操作能力，以及提高学生运用信息技术的能力等。 3、情感目标：培养学生的协作精神和合作学习的意识。 教学重、难点及突破措施：字体、字号、颜色的设置方法是本课教学的重点，合理的设置文字格式是本节课的难点。对重难点的突破可采取自主探究、小组讨论的方式，让学生通过合作解决，教师起到引导，补充的作用，并且借助学习材料和网络，通过学生制作演示交流作品，来巩固升华。 三、教法、学法： 1、教法：基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，我采用“任务驱动”“小组合作”“比赛交流”等方式组织教学，以
自主参与式活动教学为指导，课堂上教师充分放手，学生大胆参与，构建自主探究教学模式，变学会为会学的'课堂教学运行体系。 2、学法：采用自主探究，合作学习，展示评价，培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及语言表达能力。 四、教学媒体的应用： 采用多媒体网络教室。充分利用媒体，教师制作课件让学生观察，必要时让学生演示作品，这种互动让教学活动更加和谐。 五、教学过程设计：（分六个环节） 1、激情导入：（3） 我是这样导入的，同学们认识哈利波特吗？通过跟学生的交流都知道哈利波特会变魔法，今天他也给我们变了一个魔法，让学生一起看课件，并让学生观察，这些文字都发生了哪些变化，这个过程学生会明确字体、字号的概念，也了解了文字的各种变化，这时我会适时引导学生“你们想不想探索这个魔法的秘密？这样让学生明确了任务，能够激发学生的求知欲，调动学生学习的主动性、积极性，使学生成为新知识的探索者，易于学生创新和发展。当学生兴趣盎然的时候，进入新课。 2、主动参与，合作探究（10） 这部分我采用主动参与、合作探究的方法进行。让学生以小组为单位探索这个魔法的秘密，这时我会给学生提供带有设置文字字体、字号、颜色方法的资料，之后我会以一个平等者的身份加入到学习队伍中去，适时点拔引导，在这个环节中学生可能会遇到这样、那样的问题，首先让学生先在小组中处理这些问题，这样处理不了的问题在全班交流讨论解决，或跟同学们一起查资料共同解决。 通过这样的合作探究，把本节课的重点、难点逐渐细化突破，同时也充分体现了学生的主体地位，体现了小组合作，让学生在合作中学会学习，培养学生的合作精神。 当学生基本完成这个任务时，我会及时的引导学生汇报交流。进入第三个环节： 3、汇报交流（8）
《百变文字》说课稿 一．教材分析 我今天说课的内容是广西教育出版社小学信息技术教材三年级下册第八课的《百变文字》。它是教材在学生学会操作改变字的大小、字体等知识基础上的延伸和拓展，目的是让学生学会文字的修饰方法，重点掌握如何设置文字特殊效果。体现信息技术学科与语文学科的整合。 二．教学目标 根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标： 认知目标：了解文字修饰后的艺术魅力，理解文字修饰后可使文章更醒目和美观，掌握文字修饰的方法和步骤。 能力目标：学会把文字加上阴影，学会给字加下划线，学会给字加动态效果，学会改变字间距，熟练掌握文字修饰的方法和步骤，能够保存自己的劳动成果。 情感目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。提高学生自主学习、合作探究的能力 三．教学重难点 重点：文字修饰的方法和步骤 难点：如何使文字更生动，富有动感 四．教法指导
本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”、“创设情境法”、“分层教学法”。通过创设一个个情境，在情境中设置一个个任务，在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。五．学法指导 本课教给学生的学法是“研究性学习”、“小组合作学习”。通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 六．教学过程： 根据本课的内容和信息技术学科的特点，结合三年级学生的认知能力，设计教学流程如下： 第一环节：创设情境 教师在大屏幕先后演示准备好的两首古诗（美化文字版和百变文字版），让学生说说更喜欢哪一首？喜欢的原因是什么。 第二环节：合作学习，自主探究 本环节以完成两个任务展开分层教学。 任务一：请同学们打开《草》这首古诗，根据课本提示的方法和步骤，完成给题目“草”加上阴影，“一岁一枯荣”这个句子加下划线。 任务二：使古诗中的“野火烧不尽”具有“亦真亦幻”的动态效果，把古诗中四行诗的字间距加宽1磅。 学生独立操作,遇到困难交流,教师巡视指导。然后请学生演示，将操作过程演示给全体学生。 第三环节：拓展应用，发展提高
泰山版六年级下册《修饰文章》说课稿 一、教材分析 本课是泰山版六年级下册信息技术第一章第二节的内容，课题为“修饰文章”。这部分的理论知识在教室中已经提前介绍过，在上课时，主要任务是让学生亲自动手*作，提高动手能力。 本节课主要是让学生学会文章比如字体、字号等的修饰，学习使用Word文档的方法，使学生在生活中也能熟练使用本节课知识。 二、学情分析 本节课的授课对象是六年级学生，由于在上学期已经有了一定的信息技术基础，学生对选定等*作已经较为熟悉，因此在教学过程中，可以适当的进行拓展*作，但也要注意学生的接受能力，在学生学会的基础上加快速度。同时通过实际动手*作、讨论探究等方式使学生都能有更好的发展。 三、设计思路 本节课我采用“引导、尝试、练习”的教学方法，从实际问题出发，通过创设问题情境，提出探究任务，让学生自主探究对Word文档进行*作的方法。激发学生学习兴趣同时，培养学生动手*作能力。 四、教学目标 按照课程标准，本节的教学目标如下： （1）知识与技能 1.为文字设置合理的文字格式 2.为文章设置规范的段落格式。 （2）过程与方法 通过学习和实际*作，培养学生的实践能力，创新能力，*作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。 （3）情感态度与价值观 引导学生选择恰当的修饰格式，对文章进行字体、字号、段落等规范化修饰。消除任意修饰、求多求繁的认识及*作误区。 五、教学重点和难点
重点：为文字设置合理的文字格式 难点：为文章设置规范的段落格式 六、教具及电教手段 多媒体课件、多媒体教室 七、教学过程 （一）引入新课 在上节课中，我们已经初步了解了Word的一些基本*作，对文字、段落的修饰也有了一定认识，只是缺乏实际*作练习。这节课我们就亲自动手，尝试将word文章修饰为大家喜欢的模样。 （二）进行新课 放映PPT，公布本课目标。 一、复习上节课所学理论知识 1、修饰文字（字体、字号、颜*等） 2、修饰段落（对齐方式、左右缩进、首行缩进、行距） 二、引导学生进行*作练习 ⒈修饰文字 ⑴第一步：设置正文字体 选中一段或全部正文，执行“格式/字体”菜单项，设置为小四号、宋体字。 第二步：设置标题字体 选种文章的题目文字，利用工具栏将其设置为二号、黑体字。类似地，把一级标题设置为四号、黑体。 第三步：设置标注字体 选中“说明”等标注*的文字，将其设置成为小五号、楷体。 ⑵修饰段落 一段版式规范的文字，首行要空格，字与字之间、行与行之间都要有一定的间隙，否则文章显得非常拥挤，可读*差。下面老师就教同学们如何进行段落设置 第一步：设置题目“居中”格式 先选中文章题目文字行，然后拖动标尺悬垂至文档左边，再单击
信息技术《文字修饰》说课稿 一、说教材 《文字修饰》是信息技术教材第33课的内容，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于word2019文字处理知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的word知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉－技巧掌握－综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会如何改变字体，如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出。重点是掌握文字修饰的基本方法和插入艺术字。因此，可以利用文字修饰教学对学生进行相应的美育教育。 单就内容，虽然学生只是掌握word的输入文章和段落排版的一些基本操作，但文字的修饰对于学生来说是非常感兴趣的东西，因此课堂上可以以尝试性练习为本，重难点知识让学生通过教师、书本的帮助或通过学习交流大家一起讨论解决。 二、教学目标： 1、认知目标：通过学习，让学生进一步熟悉word2019的操作，掌握文字修饰的基本方法和插入艺术字的方法。 2、能力目标：通过练习操练，使学生能熟练的使用文字修饰的基本方法对文章的字体、字号、颜色进行修饰，并能对艺术字进行简单调整。 3、情感目标：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，并在学习中培养学生良好的审美能力。 三、教学重点： 文字修饰的基本方法、艺术字的插入方法及调整方法。 四、教学难点： 在文字修饰时应先选中修饰对象。并要在计算机操作中养成习惯，对对象操作时，要先选中所要操作的对象。 五、教法阐述： 本课采用的主要教学方法有：“任务驱动法”、“创设情境法”等。 信息技术教学大纲明确提出：知识技能的传授应以典型“任务”为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体教学模式，通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），给学生创设一个学习的情境，并设置一个个任务，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。 学生是教学的主体，在教学过程中，教师努力创设问题情景，使学生“乐学”；“能学”；和“会学”。只有做到这样，学生的主体性才得以体现，以学生发展为本的教育思想才得以实现。 六、学法指导 本课教给学生的学法是“接受任务――思考讨论――合作操练”。 建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作，实际操作，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 七、教学环境 学生人手一台安装有word2019的计算机。 八、教学过程
小学信息技术《文字修饰》说课稿各位领导，各位老师：上午好！今天我说课的内容是湖南美术出版社出版的八年级上册的第四课《触摸美丽》。下面我从教材、教法与学法、教学过程、等这几个方面进行说课。一、教材分析１、《触摸美丽》的前一课是：《缤纷家用电器》，后一课是：《与米罗游戏》。本课在二者之间，实际上是一个过渡，它是由绘画转向手工，由纸上的三维物体向空间中的三维物体的过渡阶段。本课性质属于综合、探索类型。课文旨在透过生活中平凡、朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想象思维能力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。２、本课在教学内容上大致分两大部分：认识材质和材质的演绎、运用。二、教学目标(1)在知识和技能方面：学生通过认识、感受材质，能基本掌握、运用材质来进行创作。(2)在过程与方法方面：A:培养学生的创造性思维。B:培养学生自主学习的能力。(3)在情感态度与价值观：Ａ：了解材质之美，提高学生的艺术感受力和审美情感。Ｂ：培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。三、教学重难点(1)重点：材质的形式语言及其运用和用材质形式特征来进行创作。(2)难点：材质与形式特征的和谐及对比原则的运用。 四、教具与学具1、教具：教科书、不同材质的范作、多媒体教学课件。2．学具：剪刀、颜料、布、树皮等不同材质。（没有美术室，课
前还得备好课桌，二张课桌拼成一张，四人一组）五、备学生八年级学生对于《触摸美丽》一课来说，是非常感兴趣的。因为它与我们的生活紧密相连。且他们有一定知识面和制作技能,兴趣也较大。加上我们农村有一些天然且独特的材质。可以创作出较好的作品。但有的学生基础较弱、动手能力一般，在上课时，可适当的调换坐位。形成一个互帮互助的良好氛围。六、教法，学法本课的教学手段采取课件形式欣赏与讲解，欣赏作品采用本校同学创作的作品，激发学生兴趣。在教学过程中教师只是作为学生学习的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。注重培养学生的创造性和自主学习的能力，引导学生学会欣赏、调查、探究。七、教学过程触摸美丽的含义：（触摸感受美丽）?欣赏图片、导入新课（约8分钟）?体验探究（认识材质）约５分钟?学习探究（材质运用）约７分钟?活动（学生制作）（约20分钟）?作品展示（约5分钟）1、欣赏图片（约8分钟）教师提问:边欣赏边问，能不能把这三张材质有选择的放在这三张风景画上，来组成新的作品。学生活动：学生思考并踊跃发言。设计意图：吸引学生的目光，锻炼口头表达能力。学生活动：学生相互讨论，表现出极大的兴趣。设计意图：培养学生探索新知识的兴趣。２、体验探究（认识材质）约５分钟老师活动：１、认识材质：要求学生拿出准备好的材质体验石头、布、棉花等不同材质的软与硬、光滑与粗糙等质感特
信息技术四年级上册修饰文字的说课 稿 人教版信息技术四年级上册修饰文字的说课稿 一、说设计理念。 通过本节课的学习，学生能够熟练地运用本课所学的知识更改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果。培养学生求知、探索、创新的精神，以及学生自主学习、合作意识。提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。 二、说教材。 （一）教材简析。 《修饰文字》是人教版《信息技术》四年级上册第四课的内容，教学对象是四年级学生。本册教材以学习文字处理软件为主，使学生在受到信息技术教育的同时，唤发学生热爱生活、积极向上的道德情操。 （二）教学目标： 知识目标：让学生掌握更改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果的方法。 能力目标：培养学生自我探究、自主学习的能力，以及能够根据不同需要对文字进行修饰的能力。 情感目标：发展学生的创新思维，并在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，激发学生学习计算机的热情。 德育目标：培养学生热爱生活、积极向上的道德情操。 （三）教材编写思路、特点。 本节课的教学内容是对WORD文字处理软件知识的延伸，是在学生掌握输入简单文字方法的基础上学习的，也为今后学习艺术字的制作奠定基础。 （四）教学重点： 1．让学生掌握改变文字的字体、字号以及字的颜色的方法。 2．让学生掌握设定文字的字形以及给文字添加效果的方法。
（五）教学难点： 合理的修饰文字。 三、说学生。 根据小学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心这个特点，激发学生的求知渴望。四年级的学生电脑操作技能已经比较熟悉，加上上节课对文字的输入方法已经有了较好的掌握。在此基础上学习《修饰文字》会比较轻松。所以教学环节的设计上要适当增加一些有难度的思考题，让他们去自主探究，提高学习积极性和创新意识。同时，教学方式方法要灵活，使学生愿意学、主动学，达到良好的教学效果。 四、说教法与学法指导。 本课内容，对已掌握了简单输入文字技能的四年级学生来说并不难。因此在课堂上以精讲多练为原则。重、难点知识让学生通过学习、交流、讨论解决或教师作适当的个别指导帮助解决。本课采用的主要教学方法有：启发引导式、任务驱动法、创设情境法等。使学生主动、愉快的学习，让教学能在生动、有趣、高效中进行。使学生在完成任务的过程中潜移默化的实现知识的`传递、迁移和融合。 五、说解决办法。 通过课件演示，教师示范，学生实际操作，学生作品展示，学生作品评价，生生互动，师生互动的学习方法掌握本课重点、难点：文字修饰。并在实际教学中解决学习中遇到的问题。 六、说教具准备。 1．自制多媒体课件。 2．利用多媒体教室指导学生实际操作。 七、说教学时间。 一课时： 八、说教学流程设计： 师生互动过程： （一）创设情境，激趣导入。 师：“同学们，我们的家乡----大庆建设的越来越好,科技也越来越发达了, （欣赏课件）我们拥有了属于大庆人自己的飞机！梦想从这里起航, 今年是大庆油田发现50周年、建市30周年。拥有一座机场，是大庆人多年的梦想。大庆萨尔
小学信息技术文字修饰教案 学校信息技术文字修饰教案1 一、教学目标 1、能说出修饰文字的方法，能打开文档并转变字体和字号。 2、通过自主动手设置字体、字号的方法，提升动手操作力量。 3、通过对修饰文字前后的文档进行对比，感受字体、字号的设置对文字作品的影响，提升审美力量。 二、教学重难点 【重点】字体和字号的修改方法。 【难点】使用Shift键修饰文字。 三、教学过程 〔一〕导入新课 老师通过多媒体展现两个“望庐山瀑布”文档作品，一个为同学上节课完成的，另一个是老师修饰过字体、字号的作品，提出问题：〔1〕两个作品有何不同？【第一个作品中标题、正文字体样式均相同，其次个作品中标题、正文字体样式不同】 〔2〕你们更喜爱哪一个作品，为什么？【其次幅，标题与正文的字体区分开来更加美观些】 老师总结：一篇文档的标题与正文使用不同的字体样式能够使主题更加突出，让作品更加赏心悦目。那该如何设置字体样式呢？这节课就一起来学习修饰文字。 〔二〕新课讲授
1、打开文件 老师讲解：要想对文档作品进行文字修饰，需要先使用Word 软件将文件打开。 布置任务：结合教材自主探究，时间2分钟，在Word软件中打开“望庐山瀑布”文档。提出问题：打开文件的步骤是什么？【先启动Word→点击“打开”按钮→选中文档→单击打开的方式来打开文档】 老师总结：除了先启动Word软件再打开文档外，还可以直接找到文档双击打开。 2、转变字体字号 老师讲解：打开文档后，就可以对文档进行修饰了。 老师利用多媒体呈现书、报纸、杂志等刊物的文字内容，提出问题：不同刊物中的字有什么不同？【字的大小不同，字的样式也不同】 老师总结：字的样式用字体来表示，如宋体、楷体等；字的大小用字号来表示，如三号、一号等。 老师播放将标题“望庐山瀑布”设置为黑体三号的微视频，提出问题： 〔1〕要针对标题进行字体、字号的设置，首先要做什么？【选中要设置的文字】 〔2〕视频中使用了什么方法选中文字？【Shift+→能逐字选中】
小学信息技术《美化计划文字》说课稿 小学信息技术《美化计划文字》说课稿 小学信息技术《美化计划文字》说课稿1 各位评委、各位老师，大家好！ 我是***中心小学的信息技术教师，很荣幸与大家共同交流使用新教材的思路和具体做法。今天我说课的题目是《美化计划文字》。下面我将围绕说教材、说教法、说学法和说过程四个方面进行说课。 一、说教材 《美化计划文字》是省《信息技术》教材小学版第三册的第4课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色、字符等使得文章更加层次分明、重点突出。丰富的文字变化既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是学生在学习了新的一种文字修饰的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。在此过程中，还可结合美育进行教育。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力。基于此，我设计了这一课时，进一步让学生掌握WPS的使用，同时培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，并使学生受到美的教育。因此这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。
单就内容而言，对已掌握了一定的WPS操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探索、自主实践或通过互相协作或教师作适当个别指导帮助解决。 二、说教法 本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法等。 信息技术教学新课程标准提出，知识及技能的传授应以完成典型任务为主。建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是通过学习者在一定情境下，借助其他的帮助，利用学习资源，通过意义建构方式获得的。从而表明：学生是学习的主体，知识获得的方法是学生去发现，教师的任务是为学生知识的获得创设情境，引导和帮助学生通过意义建构获得知识，让学生在意义建构的过程中进行创造。因此，本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。教学中使学生变被动学习为主动愉快的地学习，让课堂洋溢着人文气息。 三、说学法 在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。 四、说过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感，设计本教学流程。
◆9、《用艺术字美化标题》课堂教学设计说课稿 说教材 1．说教学内容、对象 《用艺术字美化标题》是川教版版的小学信息技术四年级上册的内容，教材对象是小学四年级学生。 2．说教学作用地位 本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。 3．说教学目标 《用艺术字美化标题》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下： （一）识与技能： 1、学会在Word文档中插入艺术字。 2、能够对艺术字进行简单的调整。 3、能够根据实际需要，灵活运用艺术字。 （二）过程与方法： 1、通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。 2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。 （三）情感态度价值观： 1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。 4．说教学重、难点及关键 教学重点：掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。 教学难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。 关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。 说教学法 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，
妙笔生花―文本的修饰说课稿 教学目标：知识与技能 （1）快速选择文本的方法 （2）掌握设置字体、字号、居中、文字颜色的方法；（3）设置文本段落格式。过程 与方法： 通过观察和自主探索，让学生学会做，自己动手做，不断修改和总结，并结合个人经 验逐步建立起独特的文本修改效果。情感、态度和价值观： 通过学习培养学生良好的审美能力和互助协作能力。在不断尝试中激发求知欲和创新 思维。教学重难点： 要点：设置文本的字体、大小、中心和字体颜色，设置文本段落格式。难点：培养学 生灵活运用知识和合理修改单词的能力。 在教学过程中我将利用任务驱动法来突出重点，作品创作、展示及互评来突破难点。 教学环境和准备： 多媒体教学系统，word2021软件。讲授新课： 根据本课程的教学内容和信息技术的特点，结合高三学生的实际认知水平和生活情感，为实现本课程的教学目标，我设计了以下五个教学环节：（1）创设情境，激发兴趣 课件展示两篇内容一样、排版不同的文章,提出问题：你喜欢哪篇文章的排版方式？ 为什么？师生共同总结好的地方。两篇文章最明显的就是文字的颜色不同。 你还能看到什么不同？学生们会说第一篇文章中的单词很小。第二部分很重要。在这里，可以引导学生使用不同的字号，在word2022中称为“字体大小”；看看这两篇文章 标题之间的区别。学生们会说第一篇文章中的单词是字体颜色、字体大小和行距 此时出示课题：修饰文字 （二）任务驱动、学习指导和达标 任务一：教师演示 1.请打开word，打开“母亲的眼睛”这篇文章。复习旧知识 2、通过教学系统，向学生简单介绍“字体”组工具和“字体”对话框怎么打开。并 演示在“字体”组工具上任何一个按钮上多停留一下，就可以看到它的帮助（也就是可以 看到工具名和它的功能）。
小学信息技术说课稿【优秀5篇】 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
小学三年级下册信息技术说课稿 本课是深圳海天出版社出版的小学《信息技术》三年级下册的内容，是在学生认识了word软件并能在word窗口中输入文章的基础上进行。这部分教学内容是围绕文字修饰这个主题展开，文字的修饰是文字处理中常用的技能之一，也是本节课学习的重点，教材的目的是让学生掌握如何改变字体、字号、字形和字的颜色，使文章更加层次分明、重点突出，同时丰富的文字变化还可以美化文本效果，使打印出来的文本新颖活泼、生动有趣，给人以耳目一新的感觉。根据教材内容确定以下两个教学目标： ⅰ学会设置文字的字体，字号，字形和颜色 ⅱ掌握添加文字效果的基本操作方法 过程与方法 学生通过自主学习和作品交流评价等模式进行学习，通过教师引导，自己尝试和自主探究，掌握设置文字字体，字形，字号和颜色添加文字效果方法，并且能运用这修饰自己的童话作品。 情感态度与价值关：
通过对比，任务驱动等环节培养学生发现提出问题的能力，通过自主探究环节学生将学会如何设置字体，字号，字形和颜色使文章更加层次分明、重点突出。通过“一展身手”活动，激发学生对学习信息技术的热情；通过作品展示提高学生的学习信心同时引导学生对他人的欣赏。 三年级学生在前面一课已经习了word软件的基本知识，掌握了文字的输入方法，初步知道菜单中的一些常用命令，并且学会了在word窗口中输入文章的操作以及会保存文件。这时学习《文字修饰》，符合学生的认知规律，学生渴望设置出漂亮的字体、字形、颜色、字号，使文章更具有感染力。 本节课的主题是“文字修饰”，要通过这节课的学习掌握常用的文字修饰方法，使学生学会设置文字的字体、字形、字号和颜色。我将在教学设计中采用演示法、发现法、任务驱动、自主学习，小组合作策略进行教学，让学生通过观察、自己尝试、自主探究，了解掌握修饰文字的设置方法和技巧，并能初步运用,通过小组合作创作作品激发学生自身的潜能和创造力。在教学中，教师不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教学的特点，通过设置一个个任务，让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作、自我探究、自主学习的方式完成学习任务；在不知不觉中实现知识的传递，迁移、融合。
小学信息技术说课稿（最新8篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention! 小学信息技术说课稿（最新8篇） 信息技术课也就是我们常说的电脑课，这次帅气的本店铺为您整理了小学信息技术说课稿（最新8篇），您的肯定与分享是对本店铺最大的鼓励。 小学信息技术说课稿篇一 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！（鞠躬）今天我说课的题目是我来出谋划策。（板书标