小学信息技术《让文字更漂亮》说课稿
小学信息技术《让文字更漂亮》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家上午好！今天我说课的内容是泰山出版社小学信息技术第二册第18课《让文字更漂亮》。具体设计程序如下：
一、对学生和教材的分析：
本课内容是对文字格式的基本设置，通过变化字体、字号、颜色，让文字变得更加漂亮，在本单元中起到了一个较为关键的作用，对四年级学生来说，前面已经学习了文字的编辑，对文字的基本操作有一定的基础，让学生自主完成本节课的内容，教师再加以引导，对于大多数学生来说，清晰、准确的学习应用本节课的内容是很容易的。在教学中抓住文字的变化这一特点，运用学生熟悉的哈利波特会变魔法这一特点，让学生掌握这个魔法为主线，吸引学生，激发学生的学习兴趣。
二、教学目标及重难点：
结合学生年龄特点和认知规律我确立了以下几个教学目标：
1、知识目标：学会设置文字的字体、字号、颜色的方法。
2、能力目标：通过观察、探究、实践等方式，培养学生的观察、分析、解决问题能力和动手操作能力，以及提高学生运用信息技术的能力等。
3、情感目标：培养学生的协作精神和合作学习的意识。
教学重、难点及突破措施：字体、字号、颜色的设置方法是本课教学的重点，合理的设置文字格式是本节课的难点。对重难点的突破可采取自主探究、小组讨论的方式，让学生通过合作解决，教师起到引导，补充的作用，并且借助学习材料和网络，通过学生制作演示交流作品，来巩固升华。
三、教法、学法：
1、教法：基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，我采用“任务驱动”“小组合作”“比赛交流”等方式组织教学，以
自主参与式活动教学为指导，课堂上教师充分放手，学生大胆参与，构建自主探究教学模式，变学会为会学的'课堂教学运行体系。
2、学法：采用自主探究，合作学习，展示评价，培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及语言表达能力。
四、教学媒体的应用：
采用多媒体网络教室。充分利用媒体，教师制作课件让学生观察，必要时让学生演示作品，这种互动让教学活动更加和谐。
五、教学过程设计：（分六个环节）
1、激情导入：（3）
我是这样导入的，同学们认识哈利波特吗？通过跟学生的交流都知道哈利波特会变魔法，今天他也给我们变了一个魔法，让学生一起看课件，并让学生观察，这些文字都发生了哪些变化，这个过程学生会明确字体、字号的概念，也了解了文字的各种变化，这时我会适时引导学生“你们想不想探索这个魔法的秘密？这样让学生明确了任务，能够激发学生的求知欲，调动学生学习的主动性、积极性，使学生成为新知识的探索者，易于学生创新和发展。当学生兴趣盎然的时候，进入新课。
2、主动参与，合作探究（10）
这部分我采用主动参与、合作探究的方法进行。让学生以小组为单位探索这个魔法的秘密，这时我会给学生提供带有设置文字字体、字号、颜色方法的资料，之后我会以一个平等者的身份加入到学习队伍中去，适时点拔引导，在这个环节中学生可能会遇到这样、那样的问题，首先让学生先在小组中处理这些问题，这样处理不了的问题在全班交流讨论解决，或跟同学们一起查资料共同解决。
通过这样的合作探究，把本节课的重点、难点逐渐细化突破，同时也充分体现了学生的主体地位，体现了小组合作，让学生在合作中学会学习，培养学生的合作精神。
当学生基本完成这个任务时，我会及时的引导学生汇报交流。进入第三个环节：
3、汇报交流（8）
我是这样进行的：哪个小组的同学来说一说你们的发现？谁愿意一边说着一边给同学们演示一下？谁能按步骤给大家说一说你的发现？学生汇报过程中我会适时引导补充，并演示总结步骤，让全班学生都能通过这样的汇报来明确本节的重难点。
这个过程是一个强化重点，理清学习目标的重要环节，我让学生尽情的说，尽情的上台演示，通过学生演示，教师总结，把本节课的重点、难点全部突破，与此同时还展示了学生的个性，培养了学生的语言表达能力。这个环节中我还及时质疑，如有问题，大家共同来解决。
4、自由创作：（10）
既然同学们学得这么好，哈利波特要送给同学们一个小幽默，放录音并告诉同学们这个故事也在你们的机器上，你已经是一个合格的魔法师了，你能把这个礼物变得更加漂亮一些吗？
信息技术学科对知识教学的要求是获取而不是传授或教会，在这里，以学生的发展为本，放手给学生一次充分展示自我的空间，充分体现学生的主体地位，发散学生思维，让学生在制作的过程中巩固重点。在这个活动中培养了学生的创新意识和实践能力。
5、作品评价：（7）
组织学生展示并评价作品，采用自评、互评、等多元方式进行评价。
这个过程是本节课的又一个高潮，充分考虑到学科整合，让学生大胆的说出他们的创作思想，让学生感受到每个学生的作品，给以美的享受，培养学生的审美能力，让学生在欣赏中有所感悟，有所收获，从而达到抛砖引玉的效果。
6、拓展延伸：（2）
这个环节首先让学生谈收获，巩固所学知识。并且设计出示一幅带有图文并茂更加漂亮的喜报送给同学们，这样拓展让学生了解在电脑里面还有很多的知识，只要多思、敢做我们一定会把生活装扮的更加美好。
让学生在欣赏中伴随着音乐结束本节课。
这是我的整个教学过程的设计。下面是我的教学效果预测。
六、教学效果预测：
本课教学始终以新课标精神为指导，运用“自主、合作、探究”的新课改理念。体现了“三主”，即以发展为主旨，以教师为主导，以学生为主体。学生能主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生发现、分析、解决问题的能力以及交流合作学习的协作精神，并适时培养学生的评价及审美能力。教师做到导、放结合，授人以渔。整个教学过程实现了三个超越，即超越了教材，超越了课堂，超越了教师。总之，我认为这节课能使三维目标得到圆满的落实。
我的说课到此结束，谢谢大家！
教学设计 一、【教材分析】 本课是泰山出版社小学信息技术新版教材第二册（上）第12课的内容。是在学生已经掌握了利用Word进行文字编辑、插入剪贴画、图片的基础上，指导学生学会使用艺术字制作标语文字，能够设计艺术字、修改艺术字内容、改变艺术字形状与颜色，利用艺术字提高文字的宣传性，增强文字的感染力。 二、【学情分析】 学习本课之前，学生已经掌握了Word文字编辑的一些基本方法，并且学会了在文档中插入剪贴画、图片等操作，对Word软件的各种菜单和功能已经有所认识，对于顺利完成本课学习目标已经有了良好的基础。中高年级学生有自己的审美观和一定的创新能力，学生能够根据文字的内容设计出醒目、美观、有艺术性的标语。 三、【教学目标】 根据本章教学要求和本课特点，我制定了以下教学目标： 1．了解利用艺术字可以提高文字的宣传性，增强文字的感染力。 2.能够使用艺术字的插入、样式、色彩等技术制作标语文字，能够恰当设计艺术字。 3.让学生体会到宣传标语的丰富内涵和精神力量，养成利用标语进行自我激励和公益宣传的意识。 四、【重点难点】 本节课应突出的重点是：插入、设计艺术字。 本节课教学难点是：改变艺术字形状与颜色，让标语更醒目、更贴切。 五、【教学方法】 本课主采用翻转课堂模式进行课堂教学，主要用到的教学方法有任务驱动法、自主探究法和小组合作法。 六、【教学过程】 根据翻转课堂模式设计四个环节来逐步完成学习目标，实现学生的梯度发展。 （一）观察导入、明确任务（5分钟） 师：同学们上课前我们先来玩个游戏，看看谁的观察仔细。
师：请同学们独立观察20秒，看谁能发现他们的差异。 生：学生观察图片。 师：我们请每组派代表来说一说他观察的结果，一人一点，补充说明。 生：学生回答观察结果。 师：同学们观察很仔细，个个都是有心人，下面老师再出示2张图片，他们有什么差异? 生：学生回答。 师：再看看第三幅图，他和前两幅图有什么不同？ 生：学生回答。 师：你觉得那幅图最能突出图片的主题，请通过课堂问卷系统回答。 教师出示问卷，学生做答。 师：同学们一致认为第三幅图最能突出主题，那我们想不想掌握制作艺术字的本领？ 师：今天我们就来学习12课艺术字体扮漂亮。 板书：艺术字体扮漂亮 设计意图：通过图片找不同游戏锻炼学生的观察能力，从图片差异观察入手，让学生直观感受艺术字的作用，调动新课学习兴趣。 （二）观看微课、自学检测（15分钟） 师：请同学们仔细观看下面的视频，看的过程中注意观察老师的操作方法。 生：学生观看教学视频。 师：谁能复述出视频中的三个任务？ 板书：插入变形变色 生：学生复述。 师：你想不想也像老师一样去解决这些任务？那么就请同学动手试一试。 出示动手试一试提示。 生：学生开始自学，完成基本任务。 设计意图：培养学生模仿学习能力，充分调动学生自主学习能力，分层次的辅导学生完成学习任务。 （三）释疑解惑、协作学习（15分钟） 师：那个小组愿意和大家分享一下自己小组中出现的问题和自己解决的方法。
人教版信息技术第二册教学设计 第十四课使你的文章漂亮起来 教学目标： 掌握文字的格式化，包括字体、字号、字形、颜色的设置。 教学任务： 设置文字的格式。 教学重点； 设置字体、字号及颜色。 教学过程： 一、谈话引入 利用“写字板”，还可以改变输入文字的字体、大小、形状、和颜色，使得你的文章更加美观。 二、写字板中的“美工室”——格式栏 写字板中的“美工室”——格式栏，包括字体、字号、字形、颜色的设置工具。 三、修饰文字 在美化文字时，我们把将要修饰的内容定义在“块”里面，然后选择相应的操作。 1、选择文字的字体和大小 在“写字板”中，一个汉字可以有不同的字体和字号供选择。 例1 告诉一个好消息 | | | | 黑体楷体宋体隶书 ①将告诉定义成“块”，在字体栏中选择黑体。 ②将我们定义成“块”，在字体栏中选择楷体。 ③将一个定义成“块”，在字体栏中选择宋体。 ④将好消息定义成“块”，在字体栏中选择隶书。 通例2：将文章中的小灵通设置成下面的大小：小灵 | | | 10 16 24
①将小定义成“块”，在字号栏中选择10号字。 ②将灵定义成“块”，在字号栏中选择16号字。 ③将通定义成“块”，在字号栏中选择24号字。 2、变换文章中字的形状 为了使文字更富于变化，写字板提供了三种不同的字形：粗体、斜体、下划线。 例3：将欢迎你加入“电脑学校”设置成下面的字形： 欢迎你加入“电脑学校” | | | 加粗倾斜下划线 ①将欢迎你定义成“块”，在字形栏中选择 ②将加入定义成“块”，在字形栏中选择 ③将“电脑学校”定义成“块”，在字形栏中选择 3、给价钱的文章“披上”彩色的“服装” 利用“写字板”，可以为文字添上各种美丽的颜色，使文章更加漂亮。 例4：将访问电脑出版社——“写字板”的文字设置成下面的颜色： 访问电脑出版社——“写字板” | | | 紫色绿色红色 ①将访问定义成“块”，在颜色栏上选择
第1课初识WPS文字
（课件出示课题）。 二、探究新知 1.启动WPS文字 法一：单击系统桌面上的“”按钮，从弹出的列表找到“WPS 文字”。 法二：双击桌面上的“”图标 2.认识《WPS文字》界面 《WPS文字》界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏等部分组成。 3.输入文本 （1）输入英文 （2）输入汉字 按主键盘上的“+”键和“-”键可向后向前翻页选取汉字。 （3）输入符号 （4）输入大写字母 4.保存文档 单击“WPS文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另存
为”命令。 5、退出程序 单击标题栏右侧的“”按钮，关闭程序。 三、巩固提升 使用《WPS文字》编辑文档时，我们可以使用“开始”选项卡中的“拼音指南”命令给文字添加拼音。 四总结收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？
第2课文字编辑有妙招
一、谈话导入 1. 上节课我们学习了在WPS 文字，输入文本，并保存起来，实际上保存的文本还可以再打开。 2.这节课我们继续学习WPS 文字，《文字编辑有妙招》。 （课件出示课题）。 二、探究新知 1.打开文档 单击“WPS文字”，选择“打开”命令。找到文档所在的位置，选择并打开文档。 2.编辑文字 （1）插入文字 将光标定位在要插入文字的位置，用键盘输入文字。 （2）选中、删除文字
（3）复制文字 选中要复制的文字，单击“开始”选项卡中的“复制”按钮。 （4）查找、替换文字 三、巩固练习 1、将光标定位后，按退格键可以删除（）的字符；按删除键可以删除（）的字符。 2、要删除一段连续的文字，可以（）。 3、怎样实现文字的移动？文字的移动和复制再操作方法上有什么区别？ 四总结收获
第4 课修饰多媒体报告教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能： （1）掌握在幻灯片中修饰文字，插入艺术字等操作。 （2）创作一个美观、大方的演示文稿，培养学生的动手能力、创新能力、审美能力。 （3）激发学生勇于探索、实践，敢于创新的思想，培养学生欣赏美创造美的能力，培养学生良好的审美观和人生观。 2. 过程与方法 通过教师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰；通过教师引导、学生自主尝试探究、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法。 3. 情感态度与价值观： （1）在修饰演示文稿的过程中，感受创造美的乐趣，提高自己的审美情趣。 （2）在学习中锻炼自己的自主探究、合作学习的能力，提高信息素养。 二、教学重点与难点 运用审美的观点修饰演示文稿，学习修饰文字、插入艺术字的方法，提高表达的效果。 三、教学准备：导学案、PPT 课件等。 四、教学策略:
任务驱动讲解演示法讨论总结法任务驱动法 五、教学过程 活动一、情境导入、激发兴趣 师：同学们在上一节课中，我们学习了在PowerPoint 中制作一个简单的报告,王芳的小组也有了自己的作品,但是这个作品大家看一下好看、漂亮吗？特别是对比一下这里几件ppt 作品，说一下你的感受。 生：不好看。 生：单调。 …… 师：是的，确实是比较单调，乏味。那大家想不想将ppt 做的图文并茂，漂亮一些呢？ 生：想！ 师：好的，今天我们就来学习一下修饰多媒体报告。让我们帮助王芳同学把他的作品做好，大家有没有信心？ 生：有！ 【设计意图：课程从帮助王芳更改作品入手，创设了学生喜欢 的情境，引入学习任务，激发学生兴趣。】 活动二、探索新知 1、第一关——修饰文字 师：今天我们先学习两个修饰幻灯片的办法，修饰文字和插入
人教版四年级信息技术《第四课文章整齐又美观》教案（精品获奖）下载44KB 教学设计 编写者 执教者 执教时间 3 月26日星期二 版本 人教版 学科 信息技术 册数 四年级 单元 课题 第四课文章整齐又美观 课时
教学目标 一课时 设置文字的效果、段落的格式，在这个学习过程中要达到以下目标： 1.掌握设置文字效果的方法。 2.学会调整行间距和段落间距。 3.增强用计算机编排文章的审美意识和能力。 教学重点 改变字体和字号 教学难点 给文字添加效果 教学准备 1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。 教学板块 教与学预设 教学重构 前置性作业 1.尝试改变字体和字号。 2.尝试改变字形。
教学过程
课前3分钟内容： 旅游小常识： 1.在青山绿水间旅游要学会走路。掌握”走路经”者玩得轻松、愉快又安全;反之则劳累、紧张，甚至受伤。 2.要走不要跳三步并做二步走或蹦蹦跳跳会加重膝踝负担，容易劳累或受伤。 3.要匀不要急匀速行走最省体力，而且有利于保持良好心态;急一阵歇一阵的走路方式最累人。 4.快去慢返上午出游的路可走得稍快，傍晚返程则要慢些走，以免疲劳的关节、肌腱受伤。 5.走阶不走坡。上下山时尽量走石阶，少走斜坡。这样较符合力学和生理要求，安全又省力。 一、导入新课 同学们，想把文章在变得漂亮一些可以给文字添加颜色、让文字变形。另外，还可以把文章排得整齐美观。我们一起试试吧！ 二、改变字体和字号 在图书、报纸等出版物里，文字有不同的字体和字号。字体表示文字的形态，字号表示文字的大小。 1.教师演示讲解。 2.学生试操作。 三、改变字形
四年级《文字化妆轻松行》说课稿 导读：一、说教材： 《文字化妆轻松行》这一课是小学《综合实践活动信息技术》第二册第一章《作家工作室》的活动四。是在学生认识了word文字处理工具，并会在word文档中输入文字、修改文字的基础上，继续深入学习对文字的修饰，使得文字更漂亮美观;它既是对前面学习过内容的进一步加深，又为后面学习word其他功能做了铺垫，具有承上启下的重要作用。 根据小学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，结合本单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为： 1、掌握文字化妆的基本方法，会使用格式刷工具; 2、培养学生的合作意识、自主探究和创新能力; 3、提高学生的审美情趣，激发学生学习信息技术的兴趣。 教学重点确定为：掌握文字化妆的基本方法; 教学难点确定为：使用格式刷工具; 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是任务驱动法，分层教学法、直观演示法、点拨法等。 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、探究法、情景法和体验法，给学生创设轻松和谐的学习氛围，鼓励学生大胆操
作实践、保持高度的探索欲。 三、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我按以下几个环节展开教学。 环节1：创设情景、激趣导入： 1、出示两篇文章(修改过的和没修改的)让学生仔细观察文字发生了哪些变化?说说两篇文章有什么不同; 2、学生根据已有经验发表自己的见解，会说出字体、字号、颜色发生了变化;认识到前一篇文字缺乏修饰而闲得单调;后一篇经过修饰而美观漂亮; 3、老师适时地引出“大家想不想做一名文字化妆师”，给前一篇文字化化妆，把它也变得漂亮美观呢?然后出示课题《文字化妆轻松行》。 此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性。通过一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。这样的设计不仅可以很自然地导入新课，还可以在极短的时间内吸引学生的注意力，让学生很快地进入到学习探究的状态中。 环节2：小组合作、探究新知 任务一：设置标题“奇鸟趣谈”的字体、字号(链接课件)、颜色; 1、打开老师给下发的《奇鸟趣谈》文档; 2、先小组讨论，再动手尝试操作;
人教版小学信息技术四年级下册——《文档整齐又美观》教学设计 一、教材分析 本课是人教版《小学信息技术》教材四年级下册第三课。本课主要是掌握设置字体、字号、文字颜色等的方法，学生通过学习能对word文档中的文字进行美化。教材中的操作步骤清晰、具体，为学生自学操作提供了方便。在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比较两篇文章，激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了本节课。 二、学情分析 四年级学生已学会汉字的输入方法及选中方法。通过前面几节课的学习，学会了word的一些基本操作。在本节课中，能够让学生充分发挥自己的想象能力、自主学习探究能力以及创新能力，在小组协作的情况下完成自己的作品。对于学生的创新能力要加以支持、给予肯定，更进一步的培养学生对计算机学习的浓厚兴趣。 三、教学目标 知识与技能：学会设置字的大小、字体、颜色。从而使文字变得更美观。 过程与方法：采用任务驱动法，让学生自主探究，掌握文字修饰的基本方法，并将所学知识灵活应用到实际生活中去。 情感态度与价值观：发展学生的创新思维；提高学生的
审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。 四、教学重、难点： 重点：学会设置字的大小、字体、颜色。 难点：能用不同的方法进行文字修饰，使文章美观更符合需要。 五、教法和学法 教法：讲授法、演示法、任务驱动法、讨论法 学法：探究学习法 六、教学准备 极域电子教室、《风的颜色》、《桂林山水》 七、教学过程 （一）比较导入 1．同学们，老师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说说为什么。（课件演示：出示诗《风的颜色》，一篇文字未修饰；另一篇文字做了修饰。） 2.你们想不想让你的文字也变漂亮呢？下面我们就马上开始本课的学习，你也可以做出这么漂亮的文章。（板书课题） （二）探究新知 1、设置文字的字体、字号 1）同学们回忆一下字体工具栏在哪儿？猜一猜，想一想，字体工具栏有什么作用呢？下面请大家利用字体工具栏里的一些小工具来小试身手。
◆9、《用艺术字美化标题》课堂教学设计说课稿 说教材 1．说教学内容、对象 《用艺术字美化标题》是川教版版的小学信息技术四年级上册的内容，教材对象是小学四年级学生。 2．说教学作用地位 本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。 3．说教学目标 《用艺术字美化标题》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下： （一）识与技能： 1、学会在Word文档中插入艺术字。 2、能够对艺术字进行简单的调整。 3、能够根据实际需要，灵活运用艺术字。 （二）过程与方法： 1、通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。 2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。 （三）情感态度价值观： 1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。 3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。 4．说教学重、难点及关键 教学重点：掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。 教学难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。 关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。 说教学法 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，
《文档整齐又美观》说课稿 各位评委老师大家好！我今天说课的题目是《文档整齐又美观》，下面我将围绕教材、学生情况、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程几个方面进行说课。 一、教材分析 《文档整齐又美观》是人教版《信息技术》教材小学四年级下册第三课的内容。教学对象是小学四年级学生。本课内容是对文字处理的基本设置，通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色及段落格式的设置，使得文章更加层次分明、重点突出。本课主要分两部分。第一部分是设置字体格式；第二部分是设置段落格式。这节课是整合美术教育、信息技术教育文档处理知识的教学综合课。 二、学情分析 四年级的学生，经过三学期的信息技术学习，对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对WPS文字处理也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，教师再加以引导，对于大多数学生来说，清晰、准确的学习应用本节课的内容是没有问题的。 三、教学目标 知识与技能：了解文字的字体、字号、颜色及行间距段间距的概念；掌握设置文字的大小、字体、颜色及段落格式的方法。 过程与方法：通过观察、探究、实践等方式，培养学生
观察、分析、解决问题的能力和动手操作能力，以及提高学生运用信息技术的能力。 3、情感、态度和价值观：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。 四、教学重点与难点 重点：让学生熟练掌握设置文字格式、段落格式的基本方法 难点:合理的设置文字格式，使得文章整齐、美观 五、说教法和学法 1、说教法;基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，本课主要采用任务驱动法、演示法、合作交流法等方式组织教学。以自主参与教学活动为指导，教师应把重点放在“导”上，教师充分放手，学生大胆参与，构建自主探索教学模式，变学会为会学的课堂教学运行体系。 2、说学法:采用自主探究，合作学习，展示作品，培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及训练学生语言表达能力。 六、教学过程 1、创设情景，导入新课 首先展示一组古代书法家的作品，包括篆书、楷书、隶书、草书等不同字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝-----书法的魅力，同时让学生交流一下自己的想法。接下来老师介绍计算机中也有许多不同的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜明、美观
信息技术竞赛教案 姓名：*** 单位：陵江四小 时间：
目录 页码内容 1 ……………………………《美化我的文字》教案 2 ……………………………《美化我的文字》教材 3 ……………………………教学设计思路
【教案设计】 美化我的文字 教学目标： 1、常用文字格式修饰（改变文字的字体、大小和颜色）。 2、常用文字格式修饰（给文字加粗、倾斜、下划线的基本效果）。 3、文字特殊格式修饰。 4、学习竖排文字设置。 教学重点： 1．改变文字的效果、字体大小和颜色。 2．掌握美化文字的方法。 教学难点：掌握美化文字的方法。 教学准备：多媒体教学网络。 教学方法：自主探究、小组合作、综合实践 教学过程： 一、导入： 同学们，老师为你们带来了一个好消息：刚才学校发布了一个海报，下午张贴在学校门口，想知道内容吗？ （出示未经处理的海报） 同学们，开心吗？可是，你们觉得，老师直接把这样的海报贴出去，有没有不妥当的地方呢？ （文字太小，跟电影海报比，实在是不美观）
同学们说得真好，老师也是这么想的，已经把这张海报作过美化了，请看，再比较一下，你喜欢哪张海报，为什么？ （第二张内容醒目，层次清楚，漂亮） 这节课，我们就一起学习《美化我的文字》 （板书：美化我的文字） 二、模块一，师生互动学习改变文字字体、颜色、字号。 1、集体探究： 这海报是用WORD文字编辑软件制作的，现在老师打算改变“球讯”二字的字体，哪个同学愿意来试试？回忆一下我们上节课学习的文字块的操作和工具栏的操作，你一定能行。 （要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”，操作步骤如下： （1）．选定“海报”二字。 （2）．单击右边的按钮。 （3）．在弹出的字体列表中，选择“文鼎行楷碑体”，（图10-3）。 2、小组探究学习，设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜
小学信息技术说课稿模板合集五篇 小学信息技术说课稿篇1 一、说教材 1、教材分析： 本课是深圳海天出版社出版的小学《信息技术》三年级下册的内容，是在学生认识了word软件并能在word窗口中输入__的基础上进行学习。这部分教学内容是围绕文字修饰这个主题展开，文字的修饰是文字处理中常用的技能之一，也是本节课学习的重点，教材的目的是让学生掌握如何改变字体、字号、字形和字的颜色，使__更加层次分明、重点突出，同时丰富的文字变化还可以美化文本效果，使打印出来的文本新颖活泼、生动有趣，给人以耳目一新的感觉。根据教材内容确定以下两个教学目标： 2、教学目标 ⅰ学会设置文字的字体，字号，字形和颜色 ⅱ掌握添加文字效果的基本操作方法 过程与方法
学生通过自主学习和作品交流评价等模式进行学习，通过教师引导，自己尝试和自主探究，掌握设置文字字体，字形，字号和颜色添加文字效果方法，并且能运用这修饰自己的童话作品。 情感态度与价值关： 通过对比，任务驱动等环节培养学生发现提出问题的能力，通过自主探究环节学生将学会如何设置字体，字号，字形和颜色使__更加层次分明、重点突出。通过“一展身手”活动，激发学生对学习信息技术的热情；通过作品展示提高学生的学习信心同时引导学生对他人的欣赏。 3、学生情况 三年级学生在前面一课已经习了word软件的基本知识，掌握了文字的输入方法，初步知道菜单中的一些常用命令，并且学会了在word窗口中输入__的操作以及会保存文件。这时学习《文字修饰》，符合学生的认知规律，学生渴望设置出漂亮的字体、字形、颜色、字号，使__更具有感染力。 二、说教法 本节课的主题是“文字修饰”，要通过这节课的学习掌握常用的文字修饰方法，使学生学会设置文字的字体、字形、字号和颜色。我将在教学设计中采用演示法、发现法、任务驱动、自主学习，小组合作策略进行教学，让学生通过观察、自己尝试、
小学信息技术《美化计划文字》说课稿 小学信息技术《美化计划文字》说课稿 小学信息技术《美化计划文字》说课稿1 各位评委、各位老师，大家好！ 我是***中心小学的信息技术教师，很荣幸与大家共同交流使用新教材的思路和具体做法。今天我说课的题目是《美化计划文字》。下面我将围绕说教材、说教法、说学法和说过程四个方面进行说课。 一、说教材 《美化计划文字》是省《信息技术》教材小学版第三册的第4课。教学对象是小学四年级学生。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。通过学习，让学生掌握如何改变字体、字号、颜色、字符等使得文章更加层次分明、重点突出。丰富的文字变化既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是学生在学习了新的一种文字修饰的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。在此过程中，还可结合美育进行教育。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力。基于此，我设计了这一课时，进一步让学生掌握WPS的使用，同时培养学生的自我创新能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，并使学生受到美的教育。因此这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。
单就内容而言，对已掌握了一定的WPS操作技能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探索、自主实践或通过互相协作或教师作适当个别指导帮助解决。 二、说教法 本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法等。 信息技术教学新课程标准提出，知识及技能的传授应以完成典型任务为主。建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是通过学习者在一定情境下，借助其他的帮助，利用学习资源，通过意义建构方式获得的。从而表明：学生是学习的主体，知识获得的方法是学生去发现，教师的任务是为学生知识的获得创设情境，引导和帮助学生通过意义建构获得知识，让学生在意义建构的过程中进行创造。因此，本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。教学中使学生变被动学习为主动愉快的地学习，让课堂洋溢着人文气息。 三、说学法 在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。 四、说过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感，设计本教学流程。
小学信息技术说课稿模板合集8篇 小学信息技术说课稿篇1 《我让飞机上蓝天》是华中师范大学出版社出版的九年义务教育小学信息技术第二册第七课的内容。教学对象是小学三年级的学生，他们从三年级上学期就开始信息技术课的学习，对画图已有一定的认识和基础。本课内容是在此基础上，通过学习，使学生掌握画图程序里的移动和复制技能，给学生提供了一个更为广阔的空间。因此，我确定了以下几个教学目标： 1、知识目标：掌握“画图”软件里的两种常用技巧——移动和复制，学会正确处理图形。 2、能力目标：培养学生自主学习及团结合作的精神；提高学生的审美能力。 3、情感目标：培养学生良好的信息素养和创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣。 本课的重点是掌握图形的移动和复制技巧，以简便作图的过程体现计算机作图与普通作图的不同之处；其中图形的透明与不透明处理是本次教学的难点。 课堂中我采用的教法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“评价激励法”。信息技术教学大纲明确指出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此我采用了主体式教学模式。创设情境，设置任务，让学生运用已学知识，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。新知识学习后，我采取了灵活多样的评价方式。 学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体，让学生带着任务通过课堂自我探索，自主学习，在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。
根据本课教学目标以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活经验，我设计了以下四个教学流程： 1、创设情境，设疑激情 2、合作学习，自主探究 3、归纳总结，体验成功 4、心灵感悟，拓展延伸 一、创设情境，设疑激情 兴趣是学生的学习动力，以学生感兴趣的话题并创设丰富的学习情境来导入新课，是新课程所倡导的一种最佳的教学方式。本着这种教育理念，我是这样来导入的：鸟王国里正在举行狂欢会，同学们想去参加吗？那我们就赶快出发吧！接着播放一段动画《快乐舞曲》，并跟学生一起跳动起来，让学生融入在欢快的乐曲中，把学生的思维带入舞会现场。然后，出示小鸟的图片。图上的小鸟正合着乐曲跳着欢快的舞蹈，多美啊！这时，一位同学提出问题：“树上怎么还有两只小鸟没有飞起来了？”同学们开始议论起来：“可能是它们受伤了。”“可能是觉得伙伴儿太少，没意思！”还有同学说：“它们想邀请森林里更多的小鸟都来参加它们的舞会。”我赶紧提议：“我们一起去帮帮它们吧！”（学生说出很多方法，我对他们积极思考问题的热情给予表扬），并从学生的回答中，着重肯定了两种办法：一是让树上的小鸟飞起来（图形的移动）；二是增加几只小鸟（图形的复制）。接着，我便运用这样的导语，激发学生的探究欲望：“同学们想让今天的舞会更热闹、更精彩吗？那就赶快去学会图形的移动和复制这两个本领吧！” 设计理念：以学生感兴趣的小动物着手创设情境，激发了学生的求知欲，使学生处于精神振奋状态，为学生顺利接受新知识创造良好的条件。 二、合作学习，自主探究
小学信息技术《让文字变漂亮》教学反思这节课能否上好，我觉得学生的根底是非常重要的。信息技术课不同于其它学科，如果学生操作根底扎实，而且比拟熟练的话，那对教学是非常有利的。教师不但可以流畅地按教学预设进展教学，而且可以把主要精力花在几个重点环节上。相反，学生根底不牵固，不但新授内容无法实施，更会打乱原有的教学预设，使课堂教学成为旧知识的补习课。 2、对教材和教学方法要学会灵活处理。一堂好的课不能按部就班地照书本进展。必需要根据学生的实际情况，进展必要的修正和处理。内容太多的要进展必要删除；太少的进展必要的充实；要求太高的要适当放低。对于这节课，我觉得对教材的处理还是恰当的，既把握了重点和难点，也照顾了学生实际操作水平。 3、学会调动学生积极性。对于信息技术课来说，主题往往是学生学习信息技术的一个载体，教师尽量要通过有一定人文意义的、能与学生的实际生活贴近的主题内容来吸引学生的注意力。如果做到了这点，对课堂教学是非常有利的。所以，我尽可能给学生找到适合低年级儿童心理特点的童话短文，短文拟人化，通俗易懂，学生更易于接近，明白从中的道理，到达教育的目的。如《小熊过桥》和《小山羊》通过这些短文讲述了善待朋友，广交朋友，尊敬长辈的良好习惯，培养学生从小关爱他人，团结互助的良好意识，可以激发学生的学习兴趣。 4、充分发挥信息技术的优势。也只有发挥本学科的优势，才能扬长避短！在本课中，导入主题用的《小山羊》的演示文稿播放，比拟两张幻灯片的文字有所不同吗？课件图文并茂，启发了学生的思维，从而，引导学生主动探究今天的学习任务是《让文字变漂
亮》的知识，效果很好。这使我深深感受到备课不仅要备学生的认知能力而且要深入地钻研本课内容，一定抓住这课的重点知识导入新课内容，让学生带着问题去学习和研究探索。到达师生互动交流，课堂和谐。在布置练习完成后要展示作品，生生互动给予评价，这样才能牢固地学会了知识。也为学生交流提供了平台，丰富的教学素材，看到优秀作品的展示，形成相互学习，取长补短，突出了学生的创造力和想像力的发挥，营造了必要的情境，更加激发了学生的求知欲望。 5、本课缺乏之处，练习对学生定位太高，有的没有输入完小短文，就没法进展文字修饰。因此，我又在上同一节课时设置练习是针对短文，让学生对文字修改，学生表现很好，积极动手操作，个人发挥自己的创造力，完成了这课的教学任务。而且，学习劲头十足，真正的掌握了文字修饰的操作，作品是百花齐放，新颖，充满着大家的智慧和创造力，具备着的良好信息素养和潜力。呈现了一个鲜活的课堂气氛，意犹未尽。师生表现的是极佳的状态。 6、通过对知识和技能的逐层推进的方式，让学生参与到课堂活动中来，并且在完成相应学习任务的过程中提高认知、熟练操作。学生有差异性，教师要面向全体学生，使不同学生的能力都能得到相应的提高和开展。在教学中要善待每个学生，尊重学生人格，关爱学生的开展，也表达出教师良好的师德风范，是推动课堂教学的有效途径，让不同层次的学生在这门学科上都有进步，掌握信息根底知识、根本技能和实际应用的能力。从而提高了学生的信息素养，为今后的学习打下了牢固的根底。
小学信息技术优秀说课稿 小学信息技术说课稿模板《插入艺术字》说课稿 一、教材分析与学生分析： 本课是小学信息技术三年级Word中的内容，在此之前，学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片，具备了简单的Word操作能力，学习插入艺术字并不难。日常生活中的艺术字应用（书籍、电视广告、店面装饰等）也为学生的认知奠定了感性基础。为此，教材在编写时十分注重艺术字的认知水平和操作技能。本节课主要是帮助学生学习艺术字的使用方法和技巧，为今后学习幻灯片制作乃至广告设计奠定基础。 由于学生的信息技术操作能力不尽相同，所以我在教学中采用分层教学模式，使不同层次的学生能够选择适合自己的学习方式，喜欢自学的孩子可以看自学指南，遇到问题时可以求助同学，实在不会了还可以问我。 为公益图片设计广告词这一活动，不但可以培养学生对艺术字的操作能力和创新思维能力。而且能够增强学生环保、节能的意识。（基于对大纲的理解和教材的把握我制定了如下教学目标） 二、教学目标： 知识目标：通过对比观察，认识艺术字的特点，了解艺术字的各种样式。 能力目标：通过实践操作，使学生掌握插入艺术字的两种方法。熟练操作技能，提高学生对广告图片的观察、理解能力和创新能力。 情感目标：在广告词设计活动中，培养学生对艺术字的兴趣和审美情趣，引导学生认识环保、节水、爱护动物的重要性。（这样的目标设定不仅注重学生知识技能的培养，同时也关注孩子的情感教育，做到了教学目标的多元化。） 教学重点：插入艺术字的方法。 （根据教材要求和我班学生的特点我把难点确定如下：） 教学难点：1、根据需要修改艺术字 2、如何设计恰当合理的广告词。 教学准备：课件、自学指南、Word文档 三、教法学法 新课程理念指出：教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者。在教学中，我根据艺术字本身的特点，激发兴趣，鼓励学生自主探究艺术字的插入方法，交流自学成果，并学以致用，最后展示作品，收获成功。
《漂亮文字我来变》教学设计 教学目标 1.知识目标： 了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的概念。 2.技能目标： (1) 掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法； (2) 掌握设置艺术字的方法。 3.情感、态度和价值观目标： 培养探究能力和合作意识，提高问题解决能力和审美能力。教学重难点 重点：让学生熟练掌握文字修饰的基本方法。 难点：根据不同的要求，让文字修饰既实用又美观大方。 教学方法任务驱动法、分组探究 教学准备多媒体课件、Word2003软件、贺卡模板等。 课时安排1课时 教学过程 （一）情境创设，激发兴趣 同学们，六一儿童节快要到了，同学们非常喜欢的孙悟空给同学们送来了节日的问候，祝同学们节日快乐，你想不想去看看；（课件播放孙悟空出现动画）猪八戒也给同学们送来了问候，（课件出示猪八戒贺词）同学们更喜欢谁的呢？为什么？那同学们愿不愿意帮帮猪八戒把他的贺词也变的漂亮起来？通过这节课的学习我们就能利用
电脑宝宝实现这个愿望。 【设计意图】创设送节日问候的情境，通过悟空和八戒问候语的对比，增加学生的视觉感受，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习愿望，使学生在情景中积极接受任务，为后面的教学做好铺垫。 （二）示范引领，交流分享 1、改变文字的大小、字体、颜色的方法 （1）找一找：为什么喜欢孙悟空的贺词？这两幅贺词有什么不同？ （2）看一看：认识Word2003格式工具栏。 （3）试一试：把鼠标移到Word2003格式工具栏上你有什么发现？ （4）说一说：要改变文字的字体、大小、颜色需要用到哪几个工具？ （5）议一议：分小组分别讨论三个格式工具的使用方法。 （教师分配任务并出示探究目标、操作任务，并参与到小组中给学生以指导。学生以小组为单位自主探究，遇到困难可以通过查课本、小组讨论、问老师、问同学等方法解决，解决不了的问题作上记号，班内讨论。） 小组内交流自己的收获后并推选一名代表上台演示汇报。 通过我们的探究，我们学会了这三个工具的使用方法，请你快速的把另外两个任务都完成。（学生操作完成之后，课件展示，对学生的表现给予鼓励性评价） 【设计意图】本环节通过对比两幅贺词，让学生找出它们的不同之处，引出设置文字样式的格式工具栏，学生通过“找一找”、“看一看”、“试一试”、
第7课图片文字排美观 一、教材分析 本节教材由新疆维吾尔自治区教育科学研究院和新疆教育学会中小学信息技术专业委员会负责组织编写，新疆人民出版社、新疆科学技术出版社出版，五年级上册信息技术，第二单元多媒体设计第八课菁菁校园——封面的设计（本节课是我们向同学们介绍如何利用Microsoft office PowerPoint2003这个优秀的幻灯片制作工具来制作电子报刊的封面，向学生们讲述如何利用PowerPoint2003这个软件将文字、图片等信息组织起来，培养学生自主学习精神与合作探究的意识。） 二、学情分析 学生从三年级开始普及信息技术，五年级学生对计算机有一定的基础，之前学习过文字、表格等处理软件，也见老师使用PowerPoint制作的课件上课，所以同学们对学习本节课内容比较感兴趣。 三、教学目标 知识与技能：(1)、学会启动PowerPoint2003,了解PowerPoint2003；(2)了解幻灯片的页面设置、会进行封面的背景设置；会插入艺术字、图片并会使用图片工具栏上的工具、(3)会根据不同需要保存文件。 过程与方法：(1)、通过对封面设计的制作掌握幻灯片背景，图片等设置的一般方法并会恰当运用。(2)、培养自主、协作能力，能够发现问题，分析问题，解决问题。 情感态度价值观：进一步培养学生对信息技术的兴趣，使学生在学习中了解我们的校园，更加热爱我们美丽的校园。 四、教学重点与难点： 教学重点：(1)了解幻灯片的页面设置、会进行封面的背景设置；(2)会插入艺术字、图片并会使用图片工具栏上的工具 教学难点：插入图片的设置方法与工具栏上的工具操作。 五、教学准备：幻灯片《菁菁校园》校园景观图片 六、课时安排：1课时 七、教学过程 一、创设情境，导入新课 播放幻灯片《菁菁校园》，给学生直观展示我们学习、活动的校园。 师：同学们，这是我们学习的地方，从今天开始我们将向同学们介绍如何利用Microsoft office PowerPoint2003这个优秀的幻灯片制作工具来制作电子报刊。 封面是电子刊物的重要组成部分之一，而设计新颖、制作精美的封面，会立刻吸引住读者。下面我们就来学习制作《菁菁校园》的封面，下课时，每个同学都做出一张非常漂亮的封面展示给大家，好不好？ 【设计意图：展示校园景观、学生活动，让同学们进一步了解我们的校园，热爱我们的校园。】 二、新知探究练习操作 （一）、新建演示文稿 步骤一：启动PowerPoint2003,在工作区出现默认“标题幻灯片”版式如图8-1。
小学信息技术说课稿【优秀5篇】 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
小学信息技术教案 小学信息技术教案4篇 小学信息技术教案篇1 第一课初识小作家 一、学习目标 1.了解Wrd文字处理软件的功能。 2.了解Wrd窗口的界面组成。 3.掌握打开、关闭Wrd的方法。 二、重难点 了解Wrd文字处理软件的功能及Wrd窗口的界面组成。 三、教学过程 Wrd20xx是一个文字处理软件，它是ffice20xx组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Wrd20xx写或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把Wrd称作“小作家”。 （一）启动Wrd20xx 步骤： 1.单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。 2.光标移动到“程序”菜单中的“Micrsft Wrd”上单击。Wrd20xx窗口就打开了。 （二）Wrd20xx窗口的组成 标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。 1.标题栏
标题栏显示程序的有关信息。每次启动Wrd20xx时，都会自动建立一个名为“文档1”的Wrd文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。 2.菜单栏 菜单栏里有各种各样的操作命令。Wrd20xx的菜单栏上共有9个菜单。 Wrd20xx能实现的所有功能都包含在这些菜单中。 3.工具栏 工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Wrd20xx窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。 学生练一练掌握常用的按钮的名称。 4.编辑区 编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对进行各种修改画美化。 5.状态栏 显示当前Wrd文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。 （三）关闭Wrd 20xx窗口中的“关闭”按钮，Wrd 20xx窗口就关闭了。 注意：退出Wrd 20xx时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Wrd 20xx和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。 第二课用电脑写 一、学习目标 1.学习在Wrd20xx种输入文字。 2.掌握保存Wrd文档的方法，建立起随时存盘的意识。 3.会打开已保存的文档。 二、重难点：学习在Wrd20xx种输入文字和掌握保存Wrd文档的方法，建立起随时存盘的意识。 三、教学过程