小学信息技术美化我们的文字“美化Word文
档”优秀教案及评析
Word是一款广泛应用于办公和学习的文字处理软件，它的强大功能和丰富的样式选项让我们能够将文字和图片组合成美观且易于阅读的文档。在小学信息技术课上，我们可以教导学生如何运用这些功能和选项来美化我们的Word文档。本教案旨在培养学生的创造力和审美观，并提供一些实用技巧和指导，帮助他们制作出令人赞叹的文档。
一、教学目标
1.了解字体的使用，并能选择合适的字体和大小；
2.学会使用颜色和背景填充来增强文档的可读性；
3.掌握插入图片和图表的方法，并能调整它们的位置和大小；
4.能够运用边框和阴影效果来装饰文档；
5.培养学生对美化文档的兴趣和创造力。
二、教学准备
1.电脑和投影仪；
2.Word软件的安装；
3.已准备好的范例文档；
4.幻灯片或黑板。
三、教学步骤
1.导入（5分钟）
让学生分享他们对美化文字的想法和意见。引导他们讨论美化文字的重要性和
它如何影响读者的体验。
2.介绍字体选择（10分钟）
教导学生如何选择合适的字体和字号。通过展示不同的字体和字号，让学生观
察并讨论它们的特点和适用场景。提醒学生字号过大或过小都会影响文档的可读性，合理的字体和字号选择可以使文档更易阅读和美观。
3.强调颜色和背景填充（15分钟）
解释颜色和背景填充在美化文档中的作用。展示不同的颜色和背景填充选项，
并让学生选择适合自己文档的颜色和背景填充。同时，提醒他们要注意颜色的搭配和背景填充的适度。过于鲜艳或过于复杂的颜色和背景填充会对阅读产生负面影响。
4.插入图片和图表（20分钟）
演示如何插入图片和图表，并调整它们的位置和大小。引导学生选取适合主题
的图片和图表，并讨论如何将它们融入到文档中。鼓励学生发挥想象力，在合适的位置插入图片和图表来增强文档的内容和吸引力。
5.运用边框和阴影效果（15分钟）
教导学生如何使用边框和阴影效果来装饰文档。展示不同的边框和阴影效果，
并讨论它们的应用场景。鼓励学生尝试不同的边框和阴影效果，并提醒他们要保持适度和一致性。
6.评析和总结（10分钟）
请学生互相展示他们设计的文档，并进行评析和讨论。鼓励学生提出建设性的
意见和改进建议，让他们从彼此的作品中学习和启发。总结本节课的重点和要点，并强调美化文档对于传达信息和吸引读者的重要性。
四、教学评估
1.观察学生的参与程度和学习表现；
2.收集学生的作品，并评估他们的美化技巧和创造力；
3.通过讨论和评析的方式，检查学生对于美化文档的理解和运用能力。
五、拓展与延伸
1.鼓励学生使用其他文档处理软件或在线工具来美化文字；
2.探讨如何运用不同的字体和颜色来表达不同的情感和风格；
3.引导学生制作多媒体文档，包括音频和视频。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对于如何美化文字和文档有了更加深入的理解，并学会了一些实用的技巧和方法。他们的创造力和审美观也得到了培养和发展。教师在教学过程中注重引导和激发学生的兴趣和想象力，并为他们提供了积极的反馈和建设性的指导。在教学评估方面，教师通过观察学生的表现和作品，检查了学生的学习成果和能力。在拓展与延伸方面，教师提供了一些进一步的学习资源和话题，让学生能够继续探索和发展他们的美化技巧。整体而言，本节课的教学效果良好，学生在美化文字和文档方面取得了明显的进步。
27课美化文字效果 【教学内容】 重大版《小学信息技术》第6版三年级下册第27课《美化文字效果》【教材分析】 《美化文字效果》是由重庆市教育科学研究院组编，重庆大学出版社出版的《小学信息技术》第6版三年级下册第27课。本课是在学生初步认识了Word 软件，学会了插入文字、删除字符、移动文字和段落、保存文档之后，了解美化文字的要求，掌握美化文字的方法的重要一课。本课学习将让学生进一步明确什么样的文字效果是便于阅读、规范美观的，并且让学生学会具体的美化方法，能够迁移应用到现实生活中。通过本课学习，要让学生掌握文字居中、大小、字体、颜色的设置方法，掌握调整文本行间距的方法，感受到美就在生活中，激发学生对美的追求。 【学情分析】 不少学生家中已经配备了计算机，学生会使用鼠标、键盘进行一些基本操作，初步学习过金山画王软件，知道打开和关闭软件的方法。虽然学生对Word软件不算陌生，但是没有经过具体的了解和学习，存在一定的操作困难。 【教学目标】 知识与技能：掌握文字居中、大小、字体、颜色的设置方法和调整文本行间距的方法。能按要求对两段文字进行美化。 过程与方法：以争当“小小美化师”为活动载体，通过“猜一猜”“选一选“做一做”“创一创”“夸一夸”等活动形式，使学生掌握美化文字的方法。 情感、态度与价值观：通过学习体验，培养学生的想象力，观察能力，动手能力和合作能力，培养学生发现美、欣赏美的能力，激发学生对美的追求。【教学重难点】 重点：文字居中、大小、字体、颜色的设置方法。 难点：调整文本行间距的方法。 【教学准备】 多媒体网络教室、教学课件、学生素材 【教学策略】
针对三年级小学生的特点，设计轻松活泼的教学活动：争当“小小美化师”，以“猜一猜”“选一选“做一做”“创一创”“夸一夸”等活动形式贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。采用对比式导入，利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣。分别从美化标题和美化正文两方面入手，引导学生掌握美化文字的方法，明确美化后的文字应达到一目了然、美观大方的效果。通过设计缤纷漂亮的邀请函，进一步学习探讨更多美化文字的方法，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生的观察能力、思考能力、创造能力。 【课前热身互动】 1、猜谜游戏：“名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。” 2、【教学过程】 一、激趣提问，导入新课（3分钟） （一）看图片、看日记、找不同。 师：孩子们，让我们一起来和屏幕上这可爱的小蜗牛打打招呼吧！ （课件：蜗牛图片） 师：这些小蜗牛真可爱！有一位同学还把他观察的蜗牛用日记写下来了呢！请看大屏幕。 （课件对比出示。师旁白：这是第一次发给老师的，这是第二次发给老师的。）师：它们有什么不同呢？（字体、字号、颜色、标题、行距）你们喜欢哪一 篇？一起说！ （二）揭示课题 师：是呀，爱美之心人皆有之，看，美化后的日记多清晰，多美观。 （课件出示任务：一篇经过美化后的日记） 师：孩子们想不想学习美化文字呢？（想）好，今天我们就一起来当“小小美化师”，学习——《美化文字效果》，来，指板书，请齐读课题：《美化文字效果》。（板书课题：美化文字效果） 【设计意图：通过对比修改前后的两篇日记，揭示课题，激发兴趣、明确学习
四上7《美化文档》教学设计 教学目标： (1)掌握插入艺术字及自选图形的方法。 (2)掌握艺术字及自选图形设置的方法。 (3)让学生在“美化文档”的过程中，受到美的熏陶，从而培养学生的审美情趣。 教学重点：插入艺术字和自选图形；艺术及自选图形的设置。 教学难点：调整艺术字和自选图形；图文混排的美观性和合理性。 教学方法：采用学生探究学习、小组合作学习等教学手段。 教学课时：1课时 教学过程： 一、引入 1．师：上节课，我们通过在文章中插入剪贴画和外部图片的方法，对文章进行修饰、美化。下面让我们一起来欣赏两幅作品，你觉得哪一篇更美，好在哪里？ 2．通过比较发现多了艺术字和自选图形。 今天，我们学习通过插入艺术字和自选图形来美化文档的方法。揭题：美化文档 二、新授 1.出示任务一：增加艺术字标题“凤仙花开”。 （1）指导学生打开指定的文档 （2）自学教材P33 （3）学生插入艺术字，教师巡视并指导。 （4）学生演示插入艺术字的方法 （5）展示个别学生的作品，设疑：插入艺术字的位置合适吗？应该放在什么位置？ 设疑问难：老师发现有的小组插入艺术字后不能移动位置，是怎么会事？如果你对艺术字不满意，该怎么修改呢？ 2. 出示任务二：探究“艺术字”工具栏 要对艺术字进行改变，我们首先要来认识一个新朋友——“艺术字工具栏”。 提示：艺术字工具栏并不是一直在窗口中显示的，只有当我们选
中某个艺术字以后它才会出现。 请在“艺术字”工具栏中单击你们感兴趣的按钮，试一试这个按钮有些什么本领。 （1）学生分组探究 （2）分组汇报 （3）议一议：艺术字周围的小圆圈和小方块有什么作用？ a.学生小组合作研究。 b.学生汇报、演示小圆圈和小方块的作用。 小结：可以用艺术字周围的小圆圈改变艺术字的大小，绿色小圆圈是用来旋转艺术字的，拖动小方块可以改变艺术字的形状。 3．出示任务三：插入自选图形 （1）在Word中，我们不仅可以插入美丽的艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章。 （2）教师演示插入“十字星”图形的操作步骤。 （3）学生练习：插入一个自选图形到合适的位置。 （4）探究：如何让“十字星”好看一些。 （5）学生练习：对自选图形进行修饰。 （6）提问：你是怎样修饰自选图形的？ （7）小结：利用“设置自选图形格式”对话框，可以修饰插入文章中的自选图形。 三、拓展 1. 完成教材中“实践园”中的练习内容，使用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”。 2.展示学生作品，汇报心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改进意见。 四、总结 今天，同学们学习了在Word文档中插入艺术字和自选图形的方法，并且完成了一些作品，希望你们将来通过自己的努力都能成为文档的美容师！ 板书： 第6课美化文档 1.插入“艺术字”
第27课美化文档 ■教材分析 本课是苏科版小学信息技术3年级Word的第6课，是在一份文档经过文字录入和编辑，并且插入了相关表格、剪贴画和图片之后，通过插入艺术字和自选图形对文档进行进一步美化和完善的内容，是对图文混排的一个深入学习。安排在插入剪贴画及来自文件的图片之后，体现了知识技能的层次性。第一层教学是如何插入艺术字及自选图形，第二层教学就是如何设置艺术字及自选图形。在教学中，必须渗透图文混排的两大标准：美观性及合理性，课堂中需要强化“美化”的概念，明确美化文档的目的是增强文档表达效果，易于阅读。 ■学情分析 三年级的学生，有了大半年的电脑操作基础，对信息技术学习充满了兴趣。通过前面几节课的学习，学会了Word的一些基本操作，并且具备一定的文字编辑能力和审美能力，在上节课已经学会了插入剪贴画及来自文件的图片，并能够对图片的环绕方式、大小、位置等进行设置，初步了解利用图片美化文章的方法和意义，掌握图文混排的方法与技巧。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）掌握插入艺术字及自选图形的方法。 （2）掌握艺术字及自选图形设置的方法。 （3）感受图文混排的美观性及合理性。 2．过程与方法 （1）通过学习插入艺术字及自选图形的使用，感受美化文章的方法。 （2）学生自主尝试，进行知识迁移；学会利用书本解决问题。 （3）在主题活动过程中运用知识和技能。 3．情感态度与价值观 （1）鼓励学生大胆尝试，总结运用工具的方法，提升自主学习能力。
（2）体验插入艺术字与自选图形的作用，培养学生学习兴趣，提高学生的审美能力。 4．行为与创新 （1）能根据实际的需要，选择适当方法美化文档。 （2）灵活选择艺术字、自选图形解决学习和生活中的实际问题。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1．教学重点 学会如何用艺术字和自选图形美化文档，体会艺术字和自选图形的作用。 2．教学难点 大胆、创新的使用艺术字与自选图形，达到美化文档的效果。 ■教学方法与手段 创设与学生生活有关的情境，培养学生跨学科学习意识，通过自主探究学习以及知识与技能的迁移，学会插入艺术字和自选图形方法与技能， ■课前准备 多媒体网络教室、课件、学件 ■教学过程
美化文档 ——设计个性化介绍 江阴市晨光实验小学闻宇新 教案背景：本课出自苏科版《小学信息技术》教材下册中P32—P37，在这套教材中，WORD的课程共开设了7节课，第1课《初识WORD》、第2课《输入文字》、第3课《编辑文档》、第4课《插入表格》、第5课《插入图片》、第6课《美化文档》、第7课《设置版面》。 一、教材分析 本课的学习主要解决插入艺术字和自选图形的技能，也是word的一个进阶学习和综合应用，学生通过学习能对word文档进行美化，学好本课内容对学习office办公软件其它部分也有一定的帮助，教材中的操作方法具体、清晰，学生自学操作也比较方便。 二、学情分析 学生在学习本课内容前已经学过插入表格和图片的方法，对word插入菜单已经比较熟悉，并初步建立使用“插入”菜单插入其它对象的想法，因此，对插入艺术字和自选图形来美化文档的技能比较容易掌握。 三、教学目标 知识目标： 1．了解艺术字、自选图形在文章中的作用； 2．掌握插入艺术字、自选图形和设置艺术字、自选图形的基本方法。 能力目标： 1、能运用艺术字和自选图形对WORD文档进行个性化设计； 2．让学生进行自主探究学习，培养一定的自学能力和探究能力； 3．提供相应材料，进一步提高操作能力和信息处理能力。 情感目标： 1．敢于运用技术手段表现美，呈现表，彰显个性。 2．倡导学生小组合作完成学习任务，从而培养学生的团结合作精神。 四、教学重、难点 重点：插入艺术字和自选图形。
难点：设置艺术字和自选图形。 五、教学方法 教法上，我主要采用创设情境、任务驱动和直观演示三结合的方法。通过创设各种有效的情境向学生呈现各种学习任务，使学生带着明确的任务参与教学过程，同时营造一个宽松、自由的学习环境，使学生变被动学习为主动愉快的学习。难点部分直接采用演示法，加深学生对操作技能的印象。 在学法上，主要通过学生自主探究、协作学习等方法，最大程度地激发学生的思维活动，使学生真正成为学习的主人，学生在学习中通过集思广益、互相启发，从而主动地完成对知识的建构。 六、教学准备 FLASH学习软件、教学课件、学生分组。 七、教学过程 （一）情景导入，提出任务 1．（出示灰太狼图片及介绍） 师：灰太狼大家都很熟悉了，它有一句经典 的口头禅，你们知道是什么吗？ 生：（它一定会回来的！） 2．师：是啊，多么有个性的一句口头禅， 可是，它却没有出现在灰太狼的介绍中，同学们， 你们想不想把它加进去。 3．这节课，我们要一起来学习一些美化文档的技能，让文章更有个性化。 4．揭题：设计个性化介绍 [设计意图] 本节课以“设计个性化介绍”为学习主题，用“灰太狼”的介绍作引子，激发学生的兴趣，引入课题，同时衔接各项学习任务，起到了很好的催化剂作用。整节课，所有的学习任务都围绕着主题情境开展，在它的引领作用下有条有理的进行。 （二）步步为营，探究技能 开动脑筋试一试——个性化灰太狼 [学习插入和调整艺术字] 1．师：这么有个性的一句口头禅，我们在设计时当然也应该注重个性化，
《美化文档》说课稿 高淳县东坝中心小学刘雁农 各位领导各位老师： 上午好，我是高淳县东坝中心小学信息教师刘雁农，我说课的题目是《美化文档》，本节课我从以下几个方面进行说明： 一、教材 本课是江苏省小学信息技术下册（修订版）第6课内容。它是WORD图文混排的延伸和拓展，主要涉及插入艺术字及自选图形。学习和掌握艺术字、自选图形的插入方法，是word模块的重要内容。 二、教法 本课我采用的教学方法有任务驱动法、自主探究法，演示教学。 先通过与学生进行猜谜语活动，激发学习兴趣，引出课题。用二个任务教学。任务—用艺术字制作谜底（谜底是螃蟹），任务二用自选图形中新月形画出螃蟹两只脚，最后学生在网页中对自己学习效果和课堂表现自我评价，并根据得分查看相应等级。 三、学情 本节课的教学对象是四年级的学生，这个年龄段孩子学习表现为一知半解——有一定的探究能力，但探究能力不强。好在学生具有浓厚学习兴趣，较强的动手操作意愿，加之学习过word中插入图片，对图文混排有一定的基础，为此本节课要利用艺术字和自选图形美化文档效果激发学生学习兴趣，去迎接挑战。 四、教学重点与难点（可能不说了） 1．教学重点 学会用艺术字和自选图形美化文档，体会艺术字和自选图形的作用。 2．教学难点 艺术字和自选图形的“文字环绕”、“编辑文字”等属性设置。 五、教学过程 我设计了如下四个环节： 1、激发兴趣，引出主题 2、任务驱动，自主探究 3、拓展学习，合作交流 4、展示评价，课堂小结 具体 第一阶段：我首先通过与学生进行猜谜语活动，学生输入的谜底与老师用艺术字和自选图形美化的谜底进行对比，让学生感悟艺术字的魅力，激发学习兴趣，引出本节的主题：漂亮的艺术字神奇的自选图形。调动学生激情，为本课做一个铺垫。 第二阶段：任务驱动，自主探究 任务一：用艺术字制作谜底（螃蟹）。 先简单讲解艺术字相关知识，让学生对艺术字有所了解。 使用自主探究方法插入艺术字，并利用插入图片知识对艺术字大小、位置做相关设置。
小学信息技术美化我们的文字“美化Word文 档”优秀教案及评析 Word是一款广泛应用于办公和学习的文字处理软件，它的强大功能和丰富的样式选项让我们能够将文字和图片组合成美观且易于阅读的文档。在小学信息技术课上，我们可以教导学生如何运用这些功能和选项来美化我们的Word文档。本教案旨在培养学生的创造力和审美观，并提供一些实用技巧和指导，帮助他们制作出令人赞叹的文档。 一、教学目标 1.了解字体的使用，并能选择合适的字体和大小； 2.学会使用颜色和背景填充来增强文档的可读性； 3.掌握插入图片和图表的方法，并能调整它们的位置和大小； 4.能够运用边框和阴影效果来装饰文档； 5.培养学生对美化文档的兴趣和创造力。 二、教学准备 1.电脑和投影仪； 2.Word软件的安装； 3.已准备好的范例文档； 4.幻灯片或黑板。 三、教学步骤 1.导入（5分钟）
让学生分享他们对美化文字的想法和意见。引导他们讨论美化文字的重要性和 它如何影响读者的体验。 2.介绍字体选择（10分钟） 教导学生如何选择合适的字体和字号。通过展示不同的字体和字号，让学生观 察并讨论它们的特点和适用场景。提醒学生字号过大或过小都会影响文档的可读性，合理的字体和字号选择可以使文档更易阅读和美观。 3.强调颜色和背景填充（15分钟） 解释颜色和背景填充在美化文档中的作用。展示不同的颜色和背景填充选项， 并让学生选择适合自己文档的颜色和背景填充。同时，提醒他们要注意颜色的搭配和背景填充的适度。过于鲜艳或过于复杂的颜色和背景填充会对阅读产生负面影响。 4.插入图片和图表（20分钟） 演示如何插入图片和图表，并调整它们的位置和大小。引导学生选取适合主题 的图片和图表，并讨论如何将它们融入到文档中。鼓励学生发挥想象力，在合适的位置插入图片和图表来增强文档的内容和吸引力。 5.运用边框和阴影效果（15分钟） 教导学生如何使用边框和阴影效果来装饰文档。展示不同的边框和阴影效果， 并讨论它们的应用场景。鼓励学生尝试不同的边框和阴影效果，并提醒他们要保持适度和一致性。 6.评析和总结（10分钟） 请学生互相展示他们设计的文档，并进行评析和讨论。鼓励学生提出建设性的 意见和改进建议，让他们从彼此的作品中学习和启发。总结本节课的重点和要点，并强调美化文档对于传达信息和吸引读者的重要性。 四、教学评估
人教版小学信息技术四年级下册——《文档整齐又美观》教学设计 一、教材分析 本课是人教版《小学信息技术》教材四年级下册第三课。本课主要是掌握设置字体、字号、文字颜色等的方法，学生通过学习能对word文档中的文字进行美化。教材中的操作步骤清晰、具体，为学生自学操作提供了方便。在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比较两篇文章，激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了本节课。 二、学情分析 四年级学生已学会汉字的输入方法及选中方法。通过前面几节课的学习，学会了word的一些基本操作。在本节课中，能够让学生充分发挥自己的想象能力、自主学习探究能力以及创新能力，在小组协作的情况下完成自己的作品。对于学生的创新能力要加以支持、给予肯定，更进一步的培养学生对计算机学习的浓厚兴趣。 三、教学目标 知识与技能：学会设置字的大小、字体、颜色。从而使文字变得更美观。 过程与方法：采用任务驱动法，让学生自主探究，掌握文字修饰的基本方法，并将所学知识灵活应用到实际生活中去。 情感态度与价值观：发展学生的创新思维；提高学生的
审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。 四、教学重、难点： 重点：学会设置字的大小、字体、颜色。 难点：能用不同的方法进行文字修饰，使文章美观更符合需要。 五、教法和学法 教法：讲授法、演示法、任务驱动法、讨论法 学法：探究学习法 六、教学准备 极域电子教室、《风的颜色》、《桂林山水》 七、教学过程 （一）比较导入 1．同学们，老师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说说为什么。（课件演示：出示诗《风的颜色》，一篇文字未修饰；另一篇文字做了修饰。） 2.你们想不想让你的文字也变漂亮呢？下面我们就马上开始本课的学习，你也可以做出这么漂亮的文章。（板书课题） （二）探究新知 1、设置文字的字体、字号 1）同学们回忆一下字体工具栏在哪儿？猜一猜，想一想，字体工具栏有什么作用呢？下面请大家利用字体工具栏里的一些小工具来小试身手。
小学信息技术文字修饰教案 学校信息技术文字修饰教案1 一、教学目标 1、能说出修饰文字的方法，能打开文档并转变字体和字号。 2、通过自主动手设置字体、字号的方法，提升动手操作力量。 3、通过对修饰文字前后的文档进行对比，感受字体、字号的设置对文字作品的影响，提升审美力量。 二、教学重难点 【重点】字体和字号的修改方法。 【难点】使用Shift键修饰文字。 三、教学过程 〔一〕导入新课 老师通过多媒体展现两个“望庐山瀑布”文档作品，一个为同学上节课完成的，另一个是老师修饰过字体、字号的作品，提出问题：〔1〕两个作品有何不同？【第一个作品中标题、正文字体样式均相同，其次个作品中标题、正文字体样式不同】 〔2〕你们更喜爱哪一个作品，为什么？【其次幅，标题与正文的字体区分开来更加美观些】 老师总结：一篇文档的标题与正文使用不同的字体样式能够使主题更加突出，让作品更加赏心悦目。那该如何设置字体样式呢？这节课就一起来学习修饰文字。 〔二〕新课讲授
1、打开文件 老师讲解：要想对文档作品进行文字修饰，需要先使用Word 软件将文件打开。 布置任务：结合教材自主探究，时间2分钟，在Word软件中打开“望庐山瀑布”文档。提出问题：打开文件的步骤是什么？【先启动Word→点击“打开”按钮→选中文档→单击打开的方式来打开文档】 老师总结：除了先启动Word软件再打开文档外，还可以直接找到文档双击打开。 2、转变字体字号 老师讲解：打开文档后，就可以对文档进行修饰了。 老师利用多媒体呈现书、报纸、杂志等刊物的文字内容，提出问题：不同刊物中的字有什么不同？【字的大小不同，字的样式也不同】 老师总结：字的样式用字体来表示，如宋体、楷体等；字的大小用字号来表示，如三号、一号等。 老师播放将标题“望庐山瀑布”设置为黑体三号的微视频，提出问题： 〔1〕要针对标题进行字体、字号的设置，首先要做什么？【选中要设置的文字】 〔2〕视频中使用了什么方法选中文字？【Shift+→能逐字选中】
苏科版小学信息技术《美化文档》 ■教材分析 本课是word 中图文混排的一部分内容，主要涉及插入艺术字及自选图形。学习和掌握艺术字、自选图形的插入方法，并学会合理设置艺术字“文字环绕”等属性以及自选图形的形状、颜色、版式等知识点，同时本课也是对word 中相关知识点的补充与提高。作为word 中美化文档的重要内容，在教学和评价中都要注意艺术字和自选图形的美观性及合理性。■学情分析 本节课的教学对象是四年级的学生，通过前一段时间word 的学习对这一模块有一定的了解，具备一定的操作和学习能力，由于学生具有浓厚学习兴趣，较强的动手操作意愿，加之教材中的操作方法具体清晰，所以要给与学生充分的自主探究时间，充分发挥他们的主动学习性，探究能力。让孩子们在切身体验中完成对课堂知识的掌握。 ■教学目标 1．知识与技能 （1 ）掌握插入艺术字及自选图形的方法。 （2）能正确运用艺术字及自选图形“文字环绕”等属性。 2．过程与方法让学生通过“猜谜语”写谜底、画谜底等活动，让学生学会使用艺术字和自选图形， 掌握合理设置艺术字、自选图形的属性。 3．情感态度与价值观 通过自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力；通过绘制固城湖螃蟹，让学生了解家乡特产，渗透校本课程；让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。 4．行为与创新 鼓励学生艺术字和自选图形美化文档，并用所学知识创作出优秀作品。 ■课时安排 1 课时。 ■教学重点与难点 1 •教学重点 掌握用艺术字和自选图形美化文档，体会艺术字和自选图形的作用。
2 •教学难点 艺术字和自选图形的"文字环绕”、叠放次序等设置。■教学方法与手段 任务驱动法，教师演示法，自主探究法 ■课前准备 教学课件、学件，多媒体机房。 ■教学过程
小学信息技术课《美化文章》的课后反思 本节课是小学信息技术下册word学习中的一课。在之前的学习，学生已经学习了很多有关word的基础知识，这节课主要是学习在word中*入艺术字和自选图形的方法从而达到美化文章的效果。本节课在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动”教学策略，利用网络环境下多媒体教学系统，对学生实施研究式自主学习教学模式，教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际*作，培养学生的实践能力，创新能力，*作能力和自学能力，让学生了解美化文章的方式多样，需要灵活运用，并从中体验“美”的感受。 首先，我通过圣诞老人写给大家的信来导入，并且让学生挑选漂亮的信，激发学生的兴趣，让学生想要自己做一份漂亮的信件，从而引出课题。接着我选择先讲解自选图形，从而与上一节课《*入图片》相呼应，使学生能较容易联想到*入自选图形的方法和*入图片的方法类似。并且通过圣诞老人给大家的任务，让学生自主探索*入方法，同时我要求和学生一起比一比，但是我故意做的不太好，使学生能够尽快地发现问题，从而想要去修改。接着我让一学生帮助我来修改，并且自己做相应的补充，使其他有相同问题的学生也可以通过演示了解修改方法。 其次，通过让学生看一开始挑选的漂亮信的标题，说说有什么不同之处，从而引出艺术字，并且告诉学生这也是图片的一种，然后让学生自主探索*作方法，之后选择会做的学生向全班演示*作，让学生教学生，可以使学生注意力更加集中，因为学生会仔细注意演示学生的*作，寻找错误。当学生*作完毕后，我进行了一定的鼓励表扬，提高学生的积极*。和*入自选图形一样，学生很快就发现了光*入艺术字还不够，还需要修改艺术字的位置、大小、颜*等，才能使其达到一个美化的作用。经过学生的尝试修改和教师的补充说明，让学生学会修改艺术字的方法。 虽然一节课上下来，已经比之前要好一些，但是问题还是很多的。 首先，我讲解的话说得太多，有些可以通过演示让学生一目了然，
小学信息技术图文并茂更精彩“Word文档图 文编排”优秀教案 Word文档图文编排优秀教案 一、教学目标： 1.了解Word文档图文编排的基本概念和技巧； 2.学会使用Word中的图文编排功能，优化文档效果； 3.能够运用所学知识，设计出精美的Word文档。 二、教学重点： 1.掌握Word文档中的图文编排技巧； 2.熟悉Word文档的排版设置； 3.能够设计出精美的Word文档，增强信息传达效果。 三、教学内容： 1.图文编排的基本概念 图文编排是指在Word文档中通过合理的排版和设计，使文本和图片之间相互衬托，突出文档的重点内容，提高信息的可读性和吸引力。图文编排可以通过调整文字样式、添加图片、设置区块和网格等方式来实现。 2.图文编排的技巧和方法 （1）文字样式和排版技巧 -使用合适的字体和字号，保证文字清晰易读；
-合理设置行距和段落间距，使段落结构清晰； -运用加粗、斜体、下划线等文字效果来突出重点。 （2）图片的选取和插入 -选择符合主题的图片，突出文档的内容； -保证图片清晰度，尽量避免拉伸或变形； -插入图片时，可以利用“图片浮动”功能，使文字和图片错落有致。 （3）区块和网格的设计 -通过插入区块和网格，使文章结构更加清晰和有层次感； -合理使用分栏功能，设置多列布局，突出要点。 3.优化文档效果的其他技巧 （1）使用合适的色彩和配色方案，增加文档的美观度； （2）设置页眉、页脚和封面，增加文档的专业性； （3）添加标题和目录，使读者更方便地浏览文档。 四、教学步骤： 1.导入 向学生介绍图文编排的概念，并举例演示几个精美的Word文档，引发学生的兴趣和好奇心。 2.概念讲解 详细讲解图文编排的基本概念和技巧，介绍文字样式和排版技巧、图片的选取和插入方法、区块和网格的设计，以及其他优化文档效果的技巧。
小学信息技术教案文档美化初体验 在小学的信息技术教学中，教案文档的美化是提高教学效果和学生学习积极性 的重要环节。通过美化教案文档，可以增加学生对课程内容的兴趣，提高他们的学习动力，并且使教学内容更加直观明了。下面将介绍一些美化教案文档的初体验。 一、选择合适的字体和排版 字体和排版是影响文档美观程度的关键因素之一。在选择字体时，应该选择清晰、易读的字体，如宋体、微软雅黑等。同时，避免过度使用特殊字体，以免影响阅读体验。 在排版方面，要注意合理使用标题、段落等格式。标题应该使用较大的字号， 并使用粗体或倾斜来突出。段落之间应有适当的行间距，避免过于拥挤。使用有序列表或无序列表可以使文档更加清晰易读。 二、运用颜色和图标 颜色和图标的运用可以使教案文档更加生动有趣。可以根据不同主题，选择适 合的颜色作为文档的背景色或者标题颜色。同时，可以在教案文档中加入一些图标，用于表示不同的内容或者引起学生的注意。 在运用颜色和图标时，要注意不要过度使用。过多的颜色和图标会造成视觉混乱，降低文档的可读性。因此，需要合理选择颜色和图标，并注意它们与教案内容的协调性。 三、插入图片和图表 插入图片和图表可以使教案文档更加生动。可以使用相关的图片来说明教学内容，或者用图表来展示数据和统计结果。图片和图表可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容，提高教学效果。
在插入图片和图表时，需要注意图片的清晰度和合适的尺寸。图片应该清晰可辨，尺寸合适，不要过大或过小。另外，要确保插入的图片和图表与教学内容相关，并具有一定的教育意义。 四、合理使用分栏和页眉页脚 使用分栏布局可以使教案文档更加有层次感，提高可读性。可以将不同的内容 分别放置在不同的栏中，清晰地展示教案的结构和内容。同时，可以使用页眉页脚来添加一些辅助信息，如课程名称、教师姓名等。 在使用分栏和页眉页脚时，要注意版面的整洁和美观。避免内容过于拥挤或者 排版混乱。同时，根据实际需要合理设置分栏数目和页眉页脚的内容，不要过多也不要过少。 五、适当增加互动元素 互动元素可以增加教案文档的趣味性和参与性，从而激发学生的学习兴趣。可 以在教案中增加一些小活动、问题或者思考题，鼓励学生积极参与课程。也可以引入一些多媒体元素，如音频、视频等，以提供更加丰富的学习资源和体验。 在增加互动元素时，要确保其与教学内容的一致性和有效性。互动元素应该有 明确的学习目标，并能够有效地引导学生参与和思考，提高他们的学习效果。 六、保持整体风格的统一 在美化教案文档时，要保持整体风格的统一。选择合适的字体、颜色、图标等 元素时要考虑它们之间的协调性。同时，要保持文档的版式和排版风格的一致性，使整个教案文档看起来美观整洁。 在保持统一风格时，也要注意避免过度使用特殊效果。特殊效果虽然可以增加 教案的吸引力，但过多使用可能会分散学生的注意力，降低学习效果。
文档整齐又美观教学设计 教材分析: “文档整齐又美观”是让学生掌握如何对文字进行简单的修饰，使得文章更加层次分明、重点突出、具有美感。本课围绕Word 中字体的修饰和变化展开，主要讲解了另存文档、改变文字的字体、字号和颜等文字的最基本设置；字体加粗、倾斜和下划线等文字的修饰效果；调整行间距和段落间距。 学情分析： 学生已经学会了文章的输入、打开与修改以及段落的调整，具备了一定的基础。对于字的大小、字体、颜的设置，有的学生在生活中已接触过，但并不是很明白，操作不够熟练。 教学目标： 知识目标：让学生学会改变字号、字体、字的颜的方法；学会插入艺术字并对其调整位置及大小，并根据自己的爱好以及文章的实际情况进行适当的修饰，使文章的层次分明、重点突出。 技能目标：提高学生的自主、合作、探究能力、动手实践能力、良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。 情感态度与价值观：教育学生做事要持之以恒，并懂得关爱他人。 教学重点：掌握修饰文字的各种技巧 教学难点：培养修饰、美化文字的能力 教学重、难点的突破方法：情景激趣、任务驱动、自主探究、小组合作、交流展示 课前准备： 1、知识准备：学生已经会利用WORD打开文章并对文章的段落进行调整。 2、资源准备：WORD程序、课件以及用于设定任务的文章。教学步骤： 教学过程：
一、创设情境，导入新课： 今天我们来认识一下一下新的朋友，喜羊羊和灰太狼，学生观察比较：哪副作品你更喜欢呢？今天我们就来一起来探索《文档整齐又美观》的秘密吧。 二、任务驱动，探究新知： 任务一：今天我们主要学习文件的保存和另存为的区别与应用。 师：这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢？学生讨论。 师：你们想到办法了吗？请同学回答。 生：另存为。师：非常好。又怎么做呢？ 师分别演示保存和另存为。 A保存：第一步、点击“文件”菜单；第二步、点击“保存” 师：怎么没变化呢？你们来试一试，看看你们的有没有变化。 学生自己开始操作。 师：这样看不出变化，文件到底保存了没有呢？有没一种方法来检验呢？怎么来检验？生：重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。 师：你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗？ 生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。 B文件的另存为：第一步、点击“文件”菜单；第二步、点击“另存为”，选择要存放的路径，输入要保存的名称。 任务二：打开桌面文件夹中的文件《争创设计小明星》，进行如下操作: 1、将标题的大小设置为2号字 2、学习对文章的字体进行修改
小学信息技术文档美化初体验教案 一、教学目标： 1.了解信息技术文档美化的基本概念和意义； 2.掌握使用简单工具进行文档美化的方法和技巧； 3.培养学生对于文档设计的审美意识和创造力。 二、教学重点： 1.了解信息技术文档美化的基本概念和意义； 2.掌握使用简单工具进行文档美化的方法和技巧。 三、教学难点： 培养学生对于文档设计的审美意识和创造力。 四、教学准备： 1.计算机和投影仪； 2.编辑软件（如Microsoft Word）； 3.美化素材、模板和示例文档。 五、教学过程： Step 1：导入 教师首先和学生们讨论信息技术文档美化的意义，引导学生思考为什么需要美化文档以及美化后有什么好处。通过讨论，激发学生的学习兴趣和动机。 Step 2：讲解
教师向学生们讲解信息技术文档美化的基本概念，包括字体、颜色、布局、插图等方面的设计原则和技巧。同时，教师为学生们解释如何运用这些设计原则和技巧提高文档的可读性和吸引力。 Step 3：示范 教师通过PPT和实际操作向学生展示如何使用Microsoft Word中的功能进行文档美化。教师可以示范更换字体、调整字号和行距、添加颜色、插入图片等操作，同时讲解每个操作的目的和效果。 Step 4：分组实践 将学生分成小组，每个小组选择一个主题，然后使用所学的文档美化技巧对相应的信息技术文档进行美化。教师可以提供一些美化素材、模板和示例文档作为参考，同时给予学生必要的指导和帮助。 Step 5：展示和评价 每个小组在美化完成后，将自己的文档进行展示，并向其他小组展示自己的设计理念和方法。学生们可以相互评价，提出建设性的意见和改进建议。教师也可以对每个小组的成果进行评价和指导，给予表扬和鼓励。 六、教学延伸： 1.学生可以尝试使用其他编辑软件，如Keynote和Adobe Photoshop，进行更复杂的文档美化练习； 2.学生可以进一步学习网页设计和排版，在信息技术课堂上制作网页，并运用之前学到的设计原则和技巧进行美化。 七、教学评价： 1.观察学生在课堂中对于信息技术文档美化的理解和应用情况；
第6课美化文档 ■教材分析 《美化文档》是苏教版《小学信息技术（下册）》的第6课，学生已经掌握了在Word中插入表格、图片的方法，对“插入”这个概念有了一定的认识。同时也初步建立了用“插入”命令美化文章的意识。因此本节课的内容插入艺术字和插入自选图形就比较好理解了。但是插入以后的设置才是真正容易出问题的地方。课本上的内容比较简单，如果按部就班地练习还是可以较圆满地完成的。但由于各设置选项框的内容都较多，具体设置起来一定会造成意想不到的问题，这就要靠教师的教学机智来一一化解了。 ■学情分析 学生上节课已经学会了插入剪贴画及来自文件的图片，并能够对图片的环绕方式、大小、位置等进行设置，学生已经初步了解利用图片美化文章的一些因素。上节课学习的一些知识可以迁移到本节课的学习中，如设置艺术字及自选图形的大小、位置等效果的设置，学生在操作时并不陌生。而且插入艺术字和自选图形的操作也不复杂，完全可以让学生自主学习，对于学生的一些有难度的共性问题，教师进行演示讲解。 ■教学目标 1．知识与技能 （1）了解艺术字、自选图形在文档中的作用。 （2）掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法。 2.过程与方法 采用知识迁移、任务驱动、自主探究的方法，使学生轻松掌握插入艺术字、自选图形的方法。 3.情感态度与价值观 通过美化文档的设计，培养学生学习的能力、探究的意识、合作的精神以及正确的审美观，建立美化文档的整体意识。 4.行为与创新 灵活选择艺术字、自选图形解决学习和生活中的实际问题。
■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法。 2.教学难点 文字环绕方式的灵活应用以及对艺术字、自选图形合理的编辑。 ■教学方法与手段 利用学生前面所学知识进行迁移，采用任务驱动法，鼓励学生进行自主探究与合作学习。 ■课前准备 课件、高淳老街的介绍和图片、福字贴。 ■教学过程
第2课美化文章 一、教学内容分析 “美化文章”是“文字和表格的简单处理”的第2篇，主要内容是学会使用Word修饰美化文章。整个项目任务包括：“修饰文字”——设置文字的字体、字号、字体颜色；“调整段落”则让学生接触了“居中”按钮的作用，以及如何设置首行缩进和段落行距；“插入图片”主要介绍了如何在Word中插入图片、调整图片的大小、设置图片的版式以及移动图片到合适的位置；“插入艺术字”可以看做插入一种特殊的图片。学完本节课后，学生应该能够自主地对古诗《秋思》进行段落和文字方面的修饰，插入适当的图片或艺术字进行全面美化。“修饰文字”和“调整段落”是本课的重点，“插入艺术字”是本课的难点。 二、学习者特征分析 小学六年级学生思维活跃，独立性增强，好奇心强，对新事物有着极大的兴趣，容易受到外界刺激而产生兴趣，愿意探索和发现新的自我，依赖中求独立，求知欲强，竞争心渐强。针对这种心理特征，若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法，应该可以收到良好的效果。通过前面第1课的学习，学生已经掌握了Word软件一些基本的操作，教师需要根据这一特点，确保在接下来的学习中，学生能继续保持这种高昂的学习兴趣，学生建立自信心，在没有压力的情况下高效地学好本课知识。 三、教法建议 本课主要是向学生介绍了如何美化文章。整个内容是围绕任务“美化文章”的设计进行的。因此，在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题。这样就为学生提供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为对学生信息素养的培养。本课是一堂注重实践和操作的课程，本身的内容很实用，大部分学生会有很高的学习积极性，但是对于那些基础差的同学，我们应该加强指导。具体到本课的教学，有以下几点建议： 1．上课之前自己美化好一篇文章，展示给学生看，这样可以提起学生的兴趣，从而达到较好的教学效果。 2．教师演示与学生操作相结合，让学生带着任务来观摩教师的示范，以增强学习的目的性。教师要对学生稍微控制，让学生不至于对新的操作感到迷惑。 3．在指导学生美化文章时，注意引导学生充分发挥自己的创造性思维。 4．在制作完成后，注重对学习成果的评价与交流。