幼儿园早期数学启蒙教育案例-认识数字1-10
幼儿园早期数学启蒙教育案例-认识数字1-10
一、教学目标
1. 能够准确快速地认识数字1-10，并能够按照顺序说出这些数字。
2. 能够用手指或计数棒等工具表示出数字1-10。
3. 能够辨认数字1-10之间的大小关系。
二、教学准备
1. 数字卡片：1-10的数字卡片，卡片上印有数字及相应的数量图形。
2. 计数棒：适量的计数棒。
3. 彩色纸：用于制作数字图形。
4. 磁性数字：可贴在黑板或磁板上。
5. 数字游戏道具：如数字拼图、数字板块等。
三、教学过程
1. 认识数字1-5
（1）数数游戏
教师把数字卡片1-5放在桌子上，然后让幼儿一个一个地数出数字，
并指着相应的卡片。
（2）数字卡片配对
教师把数字卡片1-5放在桌子上，然后让幼儿把相同数字的卡片配对。（3）用计数棒表示数字
教师用计数棒向幼儿展示数字1-5，并让幼儿用计数棒模仿。
（4）数字拼图
教师提供数字拼图，让幼儿拼出数字1-5。
2. 认识数字6-10
（1）数数游戏
教师把数字卡片6-10放在桌子上，然后让幼儿一个一个地数出数字，并指着相应的卡片。
（2）数字卡片配对
教师把数字卡片6-10放在桌子上，然后让幼儿把相同数字的卡片配对。
（3）用计数棒表示数字
教师用计数棒向幼儿展示数字6-10，并让幼儿用计数棒模仿。
（4）数字拼图
教师提供数字拼图，让幼儿拼出数字6-10。
3. 数字大小比较
（1）数字大小比较游戏
教师出示数字1-10的卡片，让幼儿比较数字的大小关系，并按照从小到大的顺序排列。
（2）数字大小比较练习
教师出示两个数字卡片，让幼儿比较数字的大小关系，并用手指或计数棒表示出大小关系。
四、教学总结
1. 通过数数游戏、数字卡片配对、用计数棒表示数字、数字拼图等多种方式，让幼儿快速准确地认识数字1-10。
2. 通过数字大小比较游戏和数字大小比较练习，让幼儿能够辨认数字1-10之间的大小关系。
3. 教师应根据幼儿的实际情况，灵活运用不同的教学方法，使幼儿在愉悦的氛围中学习，提高学习兴趣和动力。
幼儿园早期数学启蒙教育案例-认识数字1-10 幼儿园早期数学启蒙教育案例-认识数字1-10 一、教学目标 1. 能够准确快速地认识数字1-10，并能够按照顺序说出这些数字。 2. 能够用手指或计数棒等工具表示出数字1-10。 3. 能够辨认数字1-10之间的大小关系。 二、教学准备 1. 数字卡片：1-10的数字卡片，卡片上印有数字及相应的数量图形。 2. 计数棒：适量的计数棒。 3. 彩色纸：用于制作数字图形。 4. 磁性数字：可贴在黑板或磁板上。
5. 数字游戏道具：如数字拼图、数字板块等。 三、教学过程 1. 认识数字1-5 （1）数数游戏 教师把数字卡片1-5放在桌子上，然后让幼儿一个一个地数出数字， 并指着相应的卡片。 （2）数字卡片配对 教师把数字卡片1-5放在桌子上，然后让幼儿把相同数字的卡片配对。（3）用计数棒表示数字 教师用计数棒向幼儿展示数字1-5，并让幼儿用计数棒模仿。 （4）数字拼图 教师提供数字拼图，让幼儿拼出数字1-5。
2. 认识数字6-10 （1）数数游戏 教师把数字卡片6-10放在桌子上，然后让幼儿一个一个地数出数字，并指着相应的卡片。 （2）数字卡片配对 教师把数字卡片6-10放在桌子上，然后让幼儿把相同数字的卡片配对。 （3）用计数棒表示数字 教师用计数棒向幼儿展示数字6-10，并让幼儿用计数棒模仿。 （4）数字拼图 教师提供数字拼图，让幼儿拼出数字6-10。 3. 数字大小比较 （1）数字大小比较游戏
教师出示数字1-10的卡片，让幼儿比较数字的大小关系，并按照从小到大的顺序排列。 （2）数字大小比较练习 教师出示两个数字卡片，让幼儿比较数字的大小关系，并用手指或计数棒表示出大小关系。 四、教学总结 1. 通过数数游戏、数字卡片配对、用计数棒表示数字、数字拼图等多种方式，让幼儿快速准确地认识数字1-10。 2. 通过数字大小比较游戏和数字大小比较练习，让幼儿能够辨认数字1-10之间的大小关系。 3. 教师应根据幼儿的实际情况，灵活运用不同的教学方法，使幼儿在愉悦的氛围中学习，提高学习兴趣和动力。
【幼儿园数字1到10教案】认识数字1到10幼儿教案_幼儿园认识数字教案 1 幼儿园数字1到10教案：活动目标 1、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。 2、尝试按从大到小的顺序，通过连线的方法勾画某一物体的外形。 3、积极参与数学操作游戏，感受自己长大的喜悦。
2 幼儿园数字1到10教案：活动准备 1、数字卡片、设计图准备； 2、PPT教案及多媒体教室准备； 3、课前老师教会幼儿数数准备。 3 幼儿园数字1到10教案：活动过程
一、情景图片引入。 师：小朋友，黄老师的水果店里有很多不同形状的水果数字宝宝，想知道有哪些水果数字宝宝吗？生：想。 出示菠萝数字宝宝。师问：这是什么水果数字宝宝？生：它是菠萝宝宝1。师：这个呢？生：这个是苹果宝宝2，（依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10 告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。集体读一次。） 我们班的小朋友真棒，看来我们班的小朋友都长大了，长大了，好不好？（好）长大了做的事情可多了，会认字，还会做个小小设计师，上节课，我们班的小朋友就设计了各种各样的新房子，今天我也请小朋友再做小小设计师，设计新衣服好吗？（好）。
二、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。 1、回忆《我是小小设计师》的内容导入新知识。 师：前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的？（我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来，新房子就成功设计出来了） 2、自由设计长袖衣服。 （1）、师：你们看这张图上有什么？（出示一张放大的红色大衣服设计图，引导幼儿说出上的点和数字。） （2）、如果用线按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来会设计出怎样的衣服呢？（让我们一起按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来看看吧！（请幼儿展示自己设计的衣服，
幼儿园数学教育教案：认识数字1到10 一、教学目标: 1.认识数字1-10，掌握数字与数量的对应关系。 2.进行简单的数数、数码的对应转换。 3.培养幼儿对数的敏感性，感受数的神秘和有趣的一面。 4.通过此活动，培养幼儿乐于探索、善于思考的品质。 二、教学重点： 1.认识数字1-10，理解数字与数量的对应关系。 2.进行简单的数数、数码的对应转换。 三、教学难点：
1.数字数量的对应关系。 2.数数时，请幼儿数名字。 三、教学方法： 1.游戏教学法。 2.情景教学法。 3.讲解结合示范教学法。 四、教学准备： 1.数码卡片、数字卡片、麦克风。 2.卡通动物书籍，小球、积木、干豆、方块面包，等等。 五、教学过程： 1.热身环节 教师口胡一段绕口令：“一只虎啊，打着呵欠跳到屋脊点头哈腰。转
过头来看见一只猴，忙滚下屋檐摔成了瓢虫”。然后同学们模仿着老师和着节奏，一起绕口令。 2.教学内容 1) 认识数字（一个） 让同学们看到写着数字1的数字卡片，让掌握数字1的颜色及外形。 2) 活动题：数数猜猜该数码是多少。 教师发放数码卡片，让每个孩子用手把少的豆找出来，理解了数值的意义。 3.数与质的关系 用小球、积木、干豆、方块面包等小东西让幼儿自己数一数。数完之后，请幼儿把数目与数字匹配，明确数量与数字之间的关系。 4.活动题：找找数字 教师现将数字卡片散落在教室或操场上，让幼儿在时间内(5分钟)，跑到数字卡片所在地，找出下一个数是什么，将相应的数字卡片拿出来
放在同一处。 5.活动题：数量与数码对应关系 请一名同学挑选若干物品，其他同学估计这些物品的数量，教师检查 后与该同学确认答案。如：请一个同学拿起笔、书、玩具等任意物品，其他同学估计该物品的数量，教师检查后再告诉幼儿实际数量，营造 正确的数量与数码的对应关系。 6.拓展任务：数字书籍 教师让幼儿携带所喜欢的数字书籍，并且在未来课堂中可以展示和分享。在明确数字与数量的基础上，培养学生对数字的敏感性和记忆力。 六、教学总结： 通过本次课堂的活动，幼儿掌握了数字1-10，理解了数字与数量的对应关系，进行了简单的数数和数码的对应转换。通过游戏教学法和情 景教学法，在积极愉悦的氛围中，培养幼儿的数学意识和探索意识！
《中班认识数字1到10教案》 摘要：中班认识数字1到10教案，篇一：中班数学：《认识10以内的序数》教案，认识数字1、2、3、4、5，理解它们表示的实际意义 中班认识数字1到10教案 篇一：中班数学：《认识10以内的序数》教案 中班数学《认识10以内的序数》教案活动目标： 1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。 2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。 3、让幼儿体验数学游戏的快乐。 活动准备： 1、图片：猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片） 2、10以内的序数相关课件 3、幼儿操作图卡每人一套。 活动重点： 学习从不同的方向（从上、或下，从左、或右）准确辨别物体的排列位置。 活动难点： 自己确定方向并能准确找出位置。 活动过程： 一、游戏环节 1、儿歌《乒乓球上高楼》：乒乓球，上高楼，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，啪啪啪，左手右手变小花。
2、教师与幼儿一起说儿歌，通过游戏复习上下、左右、前后等方位。 二、开始部分 今天天气很好，大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客，你们想去吗？（想）看，小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。 提问：1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几? 2、请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几? 3、从左向右排第4个小动物是谁? 4、从右向左排第8个小动物是谁? 三、基本部分 1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？ 师：你能很快的找出小动物的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗？ 请幼儿说出：XX动物的家在第几层、从左数（或从右数）第几间。（要求幼儿完整表述） 2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。 师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。 引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。游戏可反复进行几次。 3、幼儿操作活动 游戏：《找房子》：幼儿每人一张底图，图形卡片数张。 幼儿根据教师提示进行操作：如，三角形在第三行，从左边数第四个房间里。活动延伸：(小组活动) 1、小树排队：提供10棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
幼儿园认识数字1到10教案7篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
幼儿园数学1到10教案 教学目标 1.认识数字1到10，并掌握对应的数量关系。 2.能够正确写出数字1到10的阿拉伯数字和汉字。 3.能够进行简单的数字加减运算。 4.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。 教学准备 1.数字卡片：1到10的阿拉伯数字和汉字卡片，每个数字对应一个卡片。 2.数字玩具：如积木、小球或糖果等，用于进行数量比较和计数练习。 3.记数游戏：如唱数游戏、数字拼图等，用于巩固数字的认知和顺序排列的能力。 教学活动 活动1：认识数字1到10 1.引导幼儿一起数数：教师拿出数字卡片1，让幼儿跟着念出数字1， 然后教师再拿出数字卡片2，让幼儿跟着念出数字2，以此类推，直到数字10。 2.随机出示数字卡片：教师将数字卡片打乱，随机出示给幼儿，幼儿要快速识别并说出数字。 活动2：认识数字的数量关系 1.数量比较：教师拿出不同个数的数字玩具，如3个积木和5个小球，让幼儿借助玩具进行比较，判断哪个数量更多或更少。 2.数字排序：教师将数字卡片打乱，让幼儿按照从小到大的顺序将卡片排列起来。 活动3：认识数字的阿拉伯数字和汉字形式 1.教授阿拉伯数字：教师出示数字卡片，一边说出数字的阿拉伯数字，一边让幼儿重复跟读，加深记忆。 2.教授汉字形式：教师出示数字卡片，一边说出数字的汉字形式，一边让幼儿重复跟读，加深记忆。 活动4：简单的数字加减运算 1.数字加法：教师出示两个数字卡片，如数字卡片2和数字卡片3，让幼儿计算并说出两个数字的和。
2.数字减法：教师出示两个数字卡片，如数字卡片5和数字卡片3，让 幼儿计算并说出两个数字的差。 活动5：观察和逻辑思维训练 1.数字观察：教师出示一组数字卡片，如数字卡片3、5和7，然后将 卡片收起，让幼儿观察一段时间后，问幼儿卡片上的数字分别是几。 2.数字填空：教师出示一组数字卡片，如数字卡片2、4和6，然后遮 住其中一个数字，让幼儿填写被遮住的数字是几。 教学评价 1.教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现情况。 2.给幼儿布置数学练习作业，如填写数字连线、填数字、数字拼图等， 检查幼儿对所学知识的掌握情况。 以上是幼儿园数学1到10教案的内容安排，通过有趣的游戏和活动，帮助幼儿认识和掌握数字1到10，并培养其观察和逻辑思维能力。该教案可根据幼儿的实际情况进行调整和拓展，使教学更加灵活和符合幼儿的学习需求。
幼儿园小班数学教案：认识数字1-10 教学目标： 1. 学生能够认识数字1到10并能够写出数字1到10的阿拉伯数字。 2. 学生能够根据给出的数字，将相应数量的物品进行配对。 3. 学生学会数数和点数。 教学资源： 教具：数字卡片、小球、积木等。 教材：小学数学课本。 教学过程： 一、热身环节（5分钟） 1.老师用数字卡片，分别展示数字1至10，让学生辨认。
2.老师拿出小球或积木等，让学生根据数字卡片上的数字，将相应数量的物品摆放在桌子上，帮助学生理解数字的大小。 3.老师模拟点数，让学生跟随着模仿，学会点数。 二、认识数字（10分钟） 1.老师拿出数字卡片，让学生认识数字1，并手写数字1，再让学生将相应数量的物品配对。 2.同样的方式依次教学数字2至数字10。 三、巩固练习（15分钟） 1.积木拼图游戏：老师将数字卡片上的数字贴在积木上，让学生根据数字拼图，完成相应数量的积木组合。 2.数字匹配游戏：老师准备两组数字卡片，将数字卡片分别放在桌子的两侧，让学生根据数字要求将相应的物品摆放在正确的卡片旁边。 3.数数练习：老师让学生闭眼，老师随机放置一些物品在桌子上，让学生观察一段时间后，让学生打开眼睛，然后问学生桌子上有多少物品，让学生用数字表述出物品的数量。
四、反思总结（5分钟） 老师和学生一起回顾当天的学习内容，巩固今天的学习成果，并帮助 学生总结学习心得，为下一堂课做好准备。 教学方法： 本节课尝试采用了多种教学方法，包括教师讲解、游戏、数物配对等 方法。教师通过游戏，让幼儿在轻松有趣的环境中，学会认识数字、 点数和数物配对，充分发挥了他们的好奇心和探索欲。 教学效果： 教师通过教学游戏，活跃了课堂气氛，培养了幼儿的学习兴趣，以及 自主探索能力和思考能力。通过数物配对游戏，幼儿对数字的认知更 加清晰明了，并且数学思维能力得到了锻炼，达到了预期的教学效果。扩展延伸： 本节课中，教师通过教学游戏，让幼儿学会了数字的使用，为下节课 打下了坚实基础。下节课，我们将进一步扩展幼儿对数字的认识，让
幼儿园数字1-10认识教案 一、教学目标 1. 学会认识数字1-10。 2. 能够正确书写数字1-10。 3. 能够用简单的方法计数1-10。 二、教学内容 1. 认识数字1-10及其书写形式。 2. 数字1-10的计数方法。 三、教学过程 1. 导入 教师先出示数字1-10的卡片或图片，鼓励幼儿说出数字的名称。教师可以通过问答，让幼儿们回忆一些日常生活中的数字，如幼儿园的班级号码、教室号码等。 2. 认识数字1-10 教师出示数字1-10的卡片或图片，要求幼儿们重复读出数字 名称，并大声朗读数字。教师可通过让幼儿触摸卡片上的数字，让幼儿们更深入地认识数字。
在认识数字1-10的过程中，教师可借助数字卡片和小游戏的形式，让幼儿们根据数字大小排队，进行数字1-10的有序排列。 3. 书写数字1-10 教师出示数字1-10的书写形式，要求幼儿们观察认真，并通过板书，让幼儿们学习数字1-10的书写规范。 在书写数字1-10的过程中，教师应该告知幼儿注意书写的正确姿势，如握笔的姿势、笔画的先后顺序等。 4. 数字1-10的计数方法 教师可以通过把一些字母卡片或物品放在一起，让幼儿们数出字母卡片或物品的数量，并带领幼儿们进行简单的数学计算。 在练习数字计数时，教师可以把幼儿分为小组，通过比赛的形式，让幼儿们感受到数学的乐趣。 四、教学反思 本次教学采用了各种形式的教学方法，如卡片、图片、小游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-10。在课堂上，教师通过交互式的教学方式，让幼儿们积极参与，也提高了幼儿们的自信心和学习兴趣。但需要注意的是教学时不仅要引导幼儿掌握知识和技能，也要关注幼儿的情感和态度，让幼
幼儿园数字启蒙教案——认识数字1-10 幼儿园数字启蒙教案——认识数字1-10 教案主题：认识数字1-10 教学目标： 1.认识数字1-10并掌握数字的书写方法； 2.培养学生对数字的兴趣，提高数字的认识能力； 3.引导学生根据数字数量选择相应的数量，增强数学思维。 教学准备： 数字卡片、绘本、数字数量对应的物品（如石子、豆子等）。 教学过程： 一、导入新内容（5分钟） 1. 介绍今天的教学内容：小朋友们今天我们要认识数字1到10，学习数字的书写和数量的选择。 2. 朗读绘本《小熊数学》，并向学生展示数字卡片，让孩子们看到包含数字1-10的卡片，感受数字的形态。
二、引入本节课的重点：认识数字1-10并掌握书写方式（15分钟） 1.数字书写练习：向学生展示数字1，让孩子在空白处模仿老师的手势书写数字1，重复若干遍，使学生掌握数字1的书写技巧。 2.数字识别游戏：将数字卡片放在桌子上，让学生一一认识数字1-10，学生可以通过动手拿取数字卡片的方式进行数字识别，强化数字形态 的记忆。 三、培养学生对数字的兴趣与认知（15分钟） 1.数字猜谜游戏：老师将数字卡片里的数字混在一起，让学生猜出从数字的名称，老师提示学生，比如：这个数字是一根竖线，它就是数字一，让学生对数字的识别有了更深层次的认知。 2.数字填充游戏：将数字卡片的数字放在桌子上，学生可以在黑板上选择空白处进行填充，例如黑板上两个空白数字，让孩子们自己选择合 适的数字进行填充，以此发掘孩子们的数字填充能力。 四、引导学生根据数字数量选择相应的数量，增强数学思维（15分钟） 1.数字匹配游戏：将石头、豆子等数量适量放在桌子上，让学生根据数
幼儿园数学启蒙教案：认识数字1-10 一、教学目标 1.认识数字1-10，并能正确写出它们的形状和读出它们的名称。 2.掌握数字1-10的大小、排序和简单的加减运算。 3.培养学生数学思维能力和数学兴趣。 二、教学重点和难点 1.认识数字1-10的形状和名称。 2.掌握数字1-10的大小、排序和简单的加减运算。 三、教学准备 数字卡片、板书、练习册、笔、拼图游戏等。 四、教学过程
1.引入 （1）出示数字卡片，让学生认识数字1-10的形状和名称，并教会学生正确写出它们的形状。 （2）板书数字1-10，让学生按照顺序读出它们的名称。 2.讲授 （1）讲解数字1-10的大小、排序和简单的加减运算。通过小游戏，让学生掌握数字1-10的大小和排序。 （2）让学生根据数字卡片进行加减运算的小练习，提高学生的数学思维能力。 3.活动 （1）设立数字拼图游戏，让学生根据数字的形状来拼图，提高他们的数字认知能力和手眼协调能力。 （2）通过数学练习册的练习，让学生将所学的数字、大小、排序和加减运算知识巩固下来。
4.课堂练习 （1）出示数字卡片，让学生根据卡片上的数字写出它们的形状并快速读出名称。 （2）出题让学生根据所学中的大小、排序和加减运算进行小小的测验。 五、作业 布置数学练习册上的作业，巩固所学知识。 六、教学反思 本次课程使学生认识数字1-10，并能正确写出它们的形状和读出它们的名称，掌握数字1-10的大小、排序和简单的加减运算，提高学生的数学思维能力和数学兴趣。在教学过程中，通过小游戏、数字拼图游 戏等活动，丰富了教学内容，让学生感到学习充满了趣味。同时，教 师也通过检查练习册，针对学生的不足进行了针对性的辅导和指导， 进一步提高了学生的学习效果。
《幼儿园数学启蒙教案：认识数字1-10》 在幼儿园阶段，数学启蒙是孩子们学习过程中至关重要的一部分。通过启蒙教育，孩子们能够建立起对数字和数量的基本认识，为以后更深入的数学学习打下坚实的基础。在幼儿园数学启蒙教案中，如何教授孩子们认识数字1-10是至关重要的课题。 目标： 1.让孩子们能够认识数字1-10并能够正确书写； 2.让孩子们理解每个数字所代表的数量，并能够进行简单的数量比较； 3.培养孩子们对数字的兴趣和好奇心。 教学方法： 1.游戏式教学：通过各种有趣的数字游戏，吸引孩子们的注意力，让他们在游 戏中轻松地认识数字1-10； 2.视觉辅助教学：利用卡通人物、多彩图片等视觉辅助工具，帮助孩子们更直 观地认识数字； 3.互动式教学：通过与孩子们的互动，激发他们的学习兴趣，让他们在不知不 觉中学会数字。 教学内容安排： 1.数字1-5的认识与书写：首先从数字1-5开始，因为这是最基础的数字，也 是孩子们最容易接受和掌握的； 2.数字6-10的认识与书写：在孩子们掌握了1-5后，再逐步引入数字6-10的 认识，确保他们能够轻松地接受并掌握这些数字； 3.数量比较与简单运算：通过一些简单的游戏和实际生活中的例子，让孩子们 学会对数字的数量进行比较，并初步了解数字的加减法运算； 4.总结与复习：对已经学过的内容进行总结与复习，巩固孩子们对数字1-10 的认识。 我的观点与理解： 数学启蒙教育是非常关键的，而认识数字1-10更是数学启蒙的基础。在教学过程中，老师需要耐心与孩子们互动，引导他们对数字产生兴趣，才能更好地完成教学目标。教学内容安排的合理性也是至关重要的，只有让孩子们在轻松愉快的氛围中学会数字，才能够激发他们对数学学习的主动性和求知欲。 在幼儿园数学启蒙教案中，认识数字1-10是一个重要的环节，对孩子们未来的学习具有深远的影响。我们需要对教案进行精心设计，确保每个孩子都能够快乐地学会这些基础的数字，为以后更深入的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园小班幼儿数学教案《认识数字 10》含反思 幼儿园小班幼儿数学教案《认识数字10》含反思「篇一」 活动目标 1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。 2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 3、体验歌曲中的欢快情绪。 4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动准备 1、教学课件 2、1—10的数字和草莓卡片 活动过程 一、复习数字1—91 1、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。 2、老师出示数字磁性教具1—9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。 二、观看多媒体学习数字101、幼儿认真观看，老师提问并出示数字10。 （认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后）2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶，大家来数数飞来了几只蝴蝶呢？（老师出示10只蝴蝶） 3、交给幼儿正确的`数数方法。 4、说说生活中用数字10来表示的物体。 老师小结：10可以表示所有数量是10的东西。
5、幼儿操作 三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。 师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字） 1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。 2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把草莓装入6号车厢里，持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。 3、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的认识。 教学反思 让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。 幼儿园小班幼儿数学教案《认识数字10》含反思「篇二」 活动目标： 1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。 2.正确感知1至10之类数字的排序。 3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备： 1.大数字卡片1-10
幼儿园数字1到10教案 【篇一：幼教小班数学教案-点数1-10】 幼教小班数学教案-点数1-10 活动名称：点数1——10 有益的学习经验：1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说 出数 2、培养幼儿数概念的形成 活动重难点：手口一致的点数1—— 10 活动准备：一样的水果挂图 活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是 多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。 2、教幼儿点数1——10 要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。 手口一致的点数，能说出总数。 3、反复教幼儿点数。 【篇二：幼儿学数字：数字1到10大图】 1 2 3 4 5 【篇三：幼儿正确书写1到10】 幼儿正确书写1——10的方法 要求：用田字格本书写，数字1—9书写时占右半格（左半格是为日后幼儿学习、认识，添加十位数做准备） 1：从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。 ，略成半圆，斜线到左下角，碰下线一横。 3：起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线，略成半圆，再向中间， 在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆弧，但下面比上面大。 4：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。
5：从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。 6 ：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左 线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超虚线。 7：靠近上线，从左上角到右上角，再斜折到下面，在中间偏左的地方碰线。 8：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。（注意：8是不封口的） 9：上面的一个圆是长圆，稍斜些，四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。 0：从上端正中偏右起，向左画弧，虚线以下碰左线，再碰下线、右线，画成一个斜斜的椭圆，向上回到起笔的地方为止。 10：其中1写在田字格的左边，0写在田字格的右边，组成10字。数字1—10书写要点 通知
幼儿园认识数字1到10教案 活动目标: 1、能积极关注身边的事物,发现生活中的数字,初步了解它们的不同作用,从中体验活动的快乐。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动重点: 发现生活中的数字,尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备: 数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 活动过程: 一、开始部分: 师: "今天,小朋友都带来了有数字的物品,我们去参观一下,都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考,自然地感受数字和它们的作用。 1二、基本部分 1、提问: (1)在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用? (2)小朋友还在哪些地方看到过数字,它们有什么用? 2、仔细观察,了解数字的更多作用。
(1)通过说明方式,幼儿交流、讨论。 (2)提问:观察中,哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢? 3、利用游戏,升华主题。 游戏《数字排队》: 让幼儿自由选择数字,自由进行组合,并充分讲述。 三、结束部分: 想象作画,尝试用数字解决生活中的问题。 活动反思: 在本课中, 我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学,让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的,让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导幼儿去发现数字中的奥秘,能巧妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动,让幼儿知道我们的生活和数字是分不开,数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体,幼儿们能积极的参与活动,能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩,同时也能很好的完成本课的教学目标,培养了幼儿学习数学的兴趣。
幼儿园数字王国：认知数字1到10的有趣教育故事 文章标题：幼儿园数字王国：认知数字1到10的有趣教育故事 在幼儿教育中，数字认知是一个非常重要的环节。通过有趣的故事和 活动，可以帮助幼儿轻松愉快地认知数字1到10。在这篇文章中，我们将带你走进幼儿园数字王国，一起来听听关于1到10的有趣教育故事。 1. 一只调皮的小猴子 从幼儿园数字王国的一号大街开始，我们先来听听一只调皮的小猴子 的故事。小猴子爱在树上荡秋千，每次荡到最高点，他就数：“一，一，我是最棒的小猴子！”通过小猴子的故事，幼儿可以轻松认知数 字1，并且明白一这个数字的意义。 2. 两只可爱的小兔子 我们来到二号大街，听听有关两这个数字的故事。在这个故事中，有 两只可爱的小兔子，它们一起玩耍、一起吃萝卜，一起数：“一，二，我们是好朋友！”通过这个故事，幼儿可以理解两这个数字，并且学 会用它来表示一对一对的事物。 3. 三只快乐的小熊
在三号大街，有三只快乐的小熊，它们喜欢一起跳舞、一起画画。每次画画，它们就数：“一，二，三，我们的画真漂亮！”通过这个故事，幼儿可以轻松认知数字3，并且理解三这个数字的含义。 4. 四季变化的四季树 接下来，我们漫步到四号大街，来听听四季树的故事。四季树春天开满了一朵、两朵、三朵、四朵花，夏天结满了一颗、两颗、三颗、四颗果实……通过四季树的故事，幼儿可以认知数字4，并且了解四这个数字的意义。 5. 五颜六色的小彩虹 在五号大街，有一道五颜六色的小彩虹，彩虹有一串、两串、三串、四串、五串颜色。当雨过天晴时，小彩虹就会出现在天空中，让大家都感到开心。通过小彩虹的故事，幼儿可以轻松认知数字5，并且理解五这个数字的含义。 6. 六只好朋友的足球队 六号大街上有一支六只好朋友组成的足球队，他们一起进行训练，一起比赛，每次进球，他们就数：“一，二，三，四，五，六，我们真棒！”通过这个故事，幼儿可以认知数字6，并且了解六这个数字的意义。 7. 七彩神奇的七色河
幼儿园学前班数学教案《认识数字1-10》 篇一：认识数字1-2 教学目标：1、使学生认识1-2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1-2；4、会写1和2；教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间：学习1-2 20分钟，写1和2 15分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！ 二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名）2、齐读，指名读。 3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件） 4、（出示课件）咱们来数一数 5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读） 6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？ 三、巩固练习1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写1和2。 四、作业写1和2各20个。
教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。 篇二：认识数字3、4和5 教学目标：1、使学生认识3-4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3-5；4、会写3、4和5。 教学重、难点：写3、4和5。 教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-5 20分钟，写3、4 和5 15分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1和2。 2、请生用点点表示1和2。 3、请生用物体表示1和2。 4、请生背数字儿歌。 5、请生写1和2。 二、新授1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3？来数数有几只耳朵？ 2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。 3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？
《认识数字宝宝1～10教案》 摘要：2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，的特点，，（依此方法出示水果数字宝宝 3、 4、5、6、7、8、9、10 告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的 认识数字宝宝1?10教案 【篇一：认识数字宝宝1?10教案】 精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作—虫家原创小班数学教案认识数字 1 到 10 教学目标 1 ．从基数的角度认识 10 以内的数学会表达、学会沟通，了解同学、 熟悉环境是学习生活的必须。 复习内容： 1—10的认识师：教室里有一只三角柜可以怎样表示出来？。那么，现在老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？师：凡是只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用表示。 师：一只三角柜，除了用刚才我们讨论的用学具或图精品文档 2016 全新精品资料-全新公文 范文-全程指导写作-独家原创师：表示一件物品的方法有好几种，，你喜欢哪一种就可以用 这种方法来表示。 以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。 想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？讨论：数 字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？? 讨论： 2、3、4、5 分别像什么？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。 ~10 的认识 2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品，说说怎样表示它的数量。并用学具来摆一摆。 4、小组交流：数字“6、7、8、9、10”分别可以代表什么？ 5、讨论： 6、 7、 8、 9、10 分别像什么？生活中常听到幼儿会随口说出 1、2、 3、4、5 ，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数
1、小班数学认识 1 到 10 的数字教案反思 活动目标： 1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字 1-10。 2.正确感知 1 至 10 之类数字的排序。 3.培养幼儿对数字的兴趣。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备： 1.大数字卡片 1-10 2.四张实物卡 3.幼儿数字卡片 1-10 若干 活动过程： 1.通过欣赏《数字歌》复习数字 1 至 10。 2.复习数字 1-10 (1)教师出示数字卡，让幼儿认读 教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁? (2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴 教师：有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。 3.玩游戏“数字蹲蹲” (1)介绍游戏玩法：老师选 10 个小朋友分别拿上 1-10 的数字卡，教师手拿数字卡 1，为游戏开头，如“数字 1 蹲，数字 1 蹲，数字 1 蹲完数字 2 蹲”“数字 2 蹲，数字 2 蹲，数字 2 蹲完数字 3 蹲”以此类推，直至 10 位小朋友全蹲完。 (2)请全体幼儿分别拿上 1-10 的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。
教学反思 让儿童学会学习是 21 世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。 设计背景 教育方法运用要恰当、灵活、多样;充分体现儿童是教育过程的主体的原则，注重师生互动、生生互动。 !出自:快思老.师!以往，我们老师所关心的是如何把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的思考，其结果是限制了儿童思维的发展。这次学习序数 1-10，我首先为幼儿创设适宜的教育环境，通过买东西的游戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。在活动中幼儿以角色的身份参与活动，当他们从不同颜色的货架格子里买到了所需的物品后，就请幼儿根据格子的颜色特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争论时我就引导幼儿思考，使幼儿在寻找原因的过程中灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的 活动目标 1.培养幼儿比较和判断的能力。 2.发展幼儿逻辑思维能力。 3.发展目测力、判断力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 重点难点 1.序数 1 到 10 的数字。 2.引导幼儿以角色的身份参与购物。 活动准备