小班数学教案及教学反思《认识数字1，2，3》PPT课件活动设计背景
生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
活动目标
1、让幼儿感知并认识数字1、
2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
感知并认识数字1、2、3。
活动准备
1、卡通数字1、
2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
活动过程
(一)导入主题，认识数字1、2、3
1、听数字儿歌，引出数字1、
2、3
儿歌：
1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，[屈老师教案出处]
像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状)
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿
给予掌声鼓励)
3、感知数字1、2、3
分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看
数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
4、用手指表示数字
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)
那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说
出数量同时用手指头来表示其数量是几。
教学反思
把对1、2、3 数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的
比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示
个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用数字宝宝回家、数字找朋友的游
戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，
同伴之间的合作意识沈阳兽药 https://www.doczj.com/doc/6418992465.html,/
人不该分369等，职业也没有高低贵贱，只要你要在自己的领域努力、奋斗，就会迎来别
人的尊重、认可。负责我家一片的顺丰快递小哥，无论狂风暴雨送件取件从不误时，他知
道家里有孩子，下午来送件从不按楼道门铃，都是等着有人进出才进来，所以要是赶上他
休息我会愿意多等一天在发件。这就是职业美德，我希望以后我的孩子也有这种精神，不
论她从事什么职业。
董欣儿和杨昕璇不约而同地给自己考入清华的原因之一归纳为时间的合理安排。
1-2岁：去有山有水的度假村吧
其实6岁前的孩子，完全有能力自己收拾东西，只是爸爸妈妈的宠爱和迁就，让他失去了锻炼自己的机会。不妨就给他立下规矩，每次玩完之后都要自己收拾玩具，写完作业要收拾书桌等等，让他学会从哪里拿的东西放回哪里。
宝宝问东问西，你千万不要感觉不耐烦，这可是培养宝宝学商的关键时刻。宝宝提问说明他有了好奇心，好奇心是推开学习大门的力量，正确引导宝宝的好奇心，积极回答宝宝的问题，能让他从一点一滴中感觉到学习的乐趣。
家长惩罚孩子应力戒讽刺挖苦，更不能自恃孩子是我生的、是我养的而随意用恶毒的语言指责、谩骂孩子。实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。
头部可用毛巾包着冰袋进行降温，缓解头疼症状，保护脑细胞。
当我们过于关注结果，我们无形中就给孩子带来对于失败和错误的担忧恐惧，而这种担忧恐惧，会局限孩子的思维，使他努力要做对，而不去考虑其他各种荒唐离奇的思路。
帮他甩开羞涩，乐于表露对孩子的关爱；
假期中可以根据学校要求适度安排一些学习任务。但是，如果孩子属于慢动作一群的话，家长更要注意将多样作业或需要较长时间完成的单项作业划分为几个部分，之间留有几分钟的休息时间，以便孩子调整状态，利于重新聚精会神。
孩子差不多到了三岁，掌握了一定的语言后，我们该时不时和他们交流。如果在和小伙伴发生冲突后，我们可以试着教教他们表达。
一整天下来腰酸背痛的，前几天实在忍不住了，才把娃给老公带了半天，去医院一检查，腰椎间盘突出。这个九零后的女孩子，你能说她不是个好妈妈么？可是这样一位24小时跟着孩子，把娃含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了的妈妈，她的宝宝能快速成长起来吗？
我们平时生活也不大手大脚，也没有特别向钱看，可是孩子就是非常任性，看到同学有就非得要，真是被气的不行！
我曾经到日本考察过他们的教育。一年级的小孩自己背着书包，家长在后面跟着，绝对不给孩子拿任何东西，从小培养孩子的独立性。更加有意思的是，我跟幼儿园的老师聊天，他们幼儿园给孩子洗冷水澡，锻炼孩子的身体健康能力。我问：洗凉水澡，孩子感冒了怎么办？家长不会骂你们吗？不会，家长把洗澡感冒的孩子领走，说一句：对不起，是我没有把孩子培养好，回去继续培养直到洗冷水澡不感冒再来。对于怎么培养孩子，我们还需要去思考。
《崔玉涛不敢说的真相，伊可新等维生素AD伤害婴儿大脑》【点击标题阅读辟谣】
赵薇的这一小段育儿理念，被友纷纷称赞。而现实生活中的她作为一名母亲，对女儿小四月的教育可谓是众多妈妈的典范。
第四、勤快地阅读
05《你们可知道》
小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思) 小班数学活动认识数字123教案(附教学反思)主要包含了教学目标，重点难点，教学准备，教学过程，活动延伸，活动反思等内容，让幼儿感知并认识数字1、2、3，幼儿学会用手指出示数字1、2、3，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看认识数字123教案吧。 教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。 4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重点难点： 感知并认识数字1、2、3。 教学准备： 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 教学过程： 1、导入主题，认识数字1、 2、3。 听数字儿歌引出数字1、2、3。 儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。 3、感知数字1、2、3。 分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。 教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。
幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》附反思 教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 重点难点： 感知并认识数字1、2、3。 教学准备： 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 教学过程： 1、导入主题，认识数字1、 2、3。 听数字儿歌引出数字1、2、3。 儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。 3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。 教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。 游戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。 活动延伸： 1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。 小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。 2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 活动反思： 把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的
小班数学教案及教学反思《认识数字1，2，3》PPT课件活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 活动目标 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 感知并认识数字1、2、3。 活动准备 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 活动过程 (一)导入主题，认识数字1、2、3 1、听数字儿歌，引出数字1、 2、3 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，[屈老师教案出处] 像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状) 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿 给予掌声鼓励) 3、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看 数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答) 那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 游戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说 出数量同时用手指头来表示其数量是几。 教学反思 把对1、2、3 数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的 比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示 个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用数字宝宝回家、数字找朋友的游 戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性， 同伴之间的合作意识沈阳兽药 https://www.doczj.com/doc/6418992465.html,/ 人不该分369等，职业也没有高低贵贱，只要你要在自己的领域努力、奋斗，就会迎来别 人的尊重、认可。负责我家一片的顺丰快递小哥，无论狂风暴雨送件取件从不误时，他知 道家里有孩子，下午来送件从不按楼道门铃，都是等着有人进出才进来，所以要是赶上他 休息我会愿意多等一天在发件。这就是职业美德，我希望以后我的孩子也有这种精神，不 论她从事什么职业。 董欣儿和杨昕璇不约而同地给自己考入清华的原因之一归纳为时间的合理安排。 1-2岁：去有山有水的度假村吧
小班数学《认识数字1，2，3》 小班数学《认识数字1，2，3》教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让孩子能够感知和认识数字1,2,3，儿童学习用手指代表1号2,3，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看看《认识数字1，2，3》课程计划。事件设计背景 在生活中，我经常听到小班的孩子说1,2,3,4,5 .随便，但是当孩子实际上算了某件事时，口的数量与实际的事物数量不符。为了让小班上的孩子能够认识并认识到数字1,2和3，该活动旨在培养孩子对同伴的对数，想象力和合作的感知，并运用灵活性小孩子。 活动目标 1.让孩子感知并识别数字1,2和3。 2.孩子们学习用手指指示数字1,2和3。 3.培养幼儿进行比较和判断的能力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.激发孩子们学习的兴趣。 教学重点，难点 感知并识别数字1,2和3。 活动准备
1，卡通数字1,2,3。 2.带有数字1,2和3的大卡以及相应的图片。 3，魔术口袋，少量塑料小胶棒，三角形，圆形，方形。 4，各种数字1,2,3小卡儿童的手。 5，数码儿童的歌曲录音带。 6，三个自制数码盒。 活动程序 （1）导入主题并知道数字1,2,3 1，听儿童歌曲的数量，导致数字1,2,3 儿歌： 1可以像铅笔一样写，2像上游的小鸭水，3像听到声音的耳朵，4像小旗子一样卷起来，5像一个鳞片钩子的东西，6像哨子嘟嘟声，7像镰刀一样割草，8喜欢葫芦爬上房间，9喜欢用勺子拿米饭，10喜欢筷子和鸡蛋。 今天我们邀请了数字宝宝1,2,3，让我们看看他们是否像歌曲，鸭子和耳朵一样唱歌？（分别显示卡通数字1,2,3，让孩子观察数字形状）2，让孩子们大胆地想象数字1,2,3是什么样的，并感知字形。（欣赏那些渴望想象并积极回应的孩子们） 3.感知数字1,2,3
活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 活动目标 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、发展目测力、判断力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 感知并认识数字1、2、3。 活动准备 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 活动过程 (一)导入主题，认识数字1、2、3 1、听数字儿歌，引出数字1、 2、3 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状) 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励) 3、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本
幼儿园小班数学教案《认识数字1，2，3》 教学目标 •能认识数字1、2、3，能正确写出1、2、3的数字符号。 •能用手指表示及吟唱数字1、2、3。 •能排列出数字1、2、3的大小顺序。 •能将数字1、2、3与数量相对应。 •能运用数字1、2、3数的玩具进行简单的加减运算。 教学准备 •数字1、2、3 的卡片或图示。 •数字1、2、3 的玩具(如积木、小球等)。 •手指。 教学过程 1. 导入 •学生通过唱儿歌《1, 2, 3, 4, 5穿上小鞋》的方式进入课堂，并反复唱几次。 2. 正式学习 2.1 认识数字 •提供数字 1、2、3 的卡片，先让学生仔细观察、辨识。 •引导学生用手指模仿卡片中的数字 1、2、3。注意：学生同时应听、看、做，以强化数字的概念。 •引导学生手写、写字识别数字1、2、3。 •提供孩子爱玩的数字玩具，帮助学生初步认知、区分数字1、2、3。 •吸引学生通过唱数字歌曲、数玩具来巩固数字认知。 2.2 排序与数量 •引导学生利用玩具数字进行大小排序。
•让学生探究一摆放的数量与对应数字，如：一颗球对应数字1，两颗球对应数字2，三颗球对应数字3。让学生通过玩具与数字对应，加深理解。 2.3 运算 •将所有的数字玩具集合在一起，让学生自由地选取随意的数字进行相加、相减运算。教师可以进行一定程度的引导，以加强运算的正确性。 3. 小结 •要求学生进行个人复述，巩固所学知识。 •在小结过程中，教师应该发挥引导作用，让学生自行发现实验中的问题，并指导学生思考如何解决问题。 反思 本次课程的教学目的是培养幼儿园小班学生对数字1、2、3的认知能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法，例如：唱歌、观察、边看边做、实物互动等，使得学生充分体验到了数字的“存在感”，也促使学生在教学活动中获得了成就感和满足感。通过学生的反馈也证明了课堂的趣味性和有效性。 但是，在反思过程中我也发现教学过程中存在的不足之处。虽然本课程有着丰富的教学方法，但是在教学运用过程中有些方法运用不够充分。下一步，我会更好的利用所掌握的教学方法进行课堂教学，提高教学质量，让学生在活动中获得到更全面的启示和成长。
小班数学优秀教案及教学反思《认识 数字1、2、3》
一、设计意图： 生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 二、教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 三、教学重难点: 感知并认识数字1、2、3。 四、教学准备： 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 五、教法 游戏法、情景法、练习法、赏识法。 六、教学过程 1、导入主题，认识数字1、 2、3。 听数字儿歌引出数字1、2、3。 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。 3、感知数字1、2、3。 分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小
小班数学教案及教学反思《认识数字123》教案 课题：认识数字123 教学目标： 1. 让学生认识数字1、2、3，并能正确书写和读出数字。 2. 培养学生对数字的敏感度和认知能力。 教学内容： 1. 教授数字1、2、3的形状和书写方法。 2. 通过游戏和练习，让学生熟练掌握数字1、2、3的顺序和读写方法。 教学步骤： Step 1：引入新知识 1. 教师出示数字1、2、3的卡片，让学生观察并猜测是什么数字。 2. 教师逐个展示卡片，让学生说出数字并写在黑板上。 3. 教师逐个教授数字1、2、3的书写方法，并让学生模仿练习。 Step 2：游戏活动 1. 教师准备一些数字卡片和纸板，并在纸板上画出一排空格。 2. 学生轮流抽取一个数字卡片，根据卡片上的数字写在纸板上对应的空格内。 3. 教师和其他学生检查答案，并给予鼓励和指导。
Step 3：小组练习 1. 学生分为小组，每个小组分配一些数字卡片。 2. 小组成员轮流对着卡片写出相应的数字，并念出数字名称。 3. 教师和其他小组成员进行检查，并给予鼓励和指导。 Step 4：课堂反思 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并让学生回答以下问题： a. 你们学会了哪些数字？ b. 你们喜欢哪个数字？为什么？ c. 你们觉得数字有什么用途？ 2. 教师对学生的积极表现进行表扬，并提出改进意见。 教学反思 本节课通过直观的展示、游戏和练习等多种方式，让学生认识了数字1、2、3，并能 正确书写和读出这些数字。通过游戏和小组练习，学生积极参与，增强了对数字的记 忆和敏感度。同时，学生也反映出对数字的应用和作用有了一定的认识。 但是，本节课还存在一些不足之处。首先，教师在引入新知识的部分，可以设置一些 互动环节，引发学生的兴趣和好奇心，提高课堂的活跃度。其次，在游戏活动和小组 练习中，教师应该更加关注每个学生的个体表现，并给予个别指导和帮助。 综上所述，本节课的教学目标基本达到了，但仍有改进的空间。在未来的教学中，我 将更加注重学生的参与和个体差异，不断完善教学方法和内容，提高学生的学习效果。
小班数学教案及教学反思《1、2、3》 第一课教学反思 教学目标 •认识数字1、2、3 •掌握1、2、3的书写方法 •能够正确辨别1、2、3的大小关系 教学过程 1.老师向学生出示数字卡片，让学生逐个认识数字1、2、3。 2.老师手写数字1、2、3，示范给学生看，并要求学生模仿 老师的书写姿势和笔画顺序。 3.老师出示不同大小的数字卡片，让学生排列大小关系，并 让学生说明自己的排列原则。 教学反思 本次教学活动主要是让学生认识数字1、2、3，掌握书写方法以及 正确辨别大小关系。通过出示数字卡片，让学生有了直观的认知，之 后再引导学生模仿老师书写数字，加强了学生的操作技能。在最后的 大小关系排列过程中，学生表现积极，通过相互沟通、分享，加深了 对数的认识。 第二课教学反思 教学目标 •学习数字1、2、3的加法口算 •能够运用数字1、2、3进行简单的加法运算 •认识“算式”的概念 教学过程 1.老师通过出示数字卡片及符号卡片，让学生模仿老师按顺 序排列成算式。 2.老师针对数字1、2、3进行加法计算，让学生模仿计算过 程。
3.老师出示简单的算式，让学生用数字卡片及符号卡片模仿 老师进行计算。 教学反思 本节课主要教学了数字1、2、3的加法口算和简单的加法运算。通 过出示数字卡片和符号卡片，让学生模仿老师进行排列，深入了解 “算式”的概念。在加法计算过程中，老师注重让学生模仿操作，通 过实际操作来提高学生的计算技能。在最后的简单算式计算过程中， 学生认真思考，通过模仿老师进行计算，提高了学生的思维能力。 第三课教学反思 教学目标 •学习数字1、2、3的减法口算 •能够运用数字1、2、3进行简单的减法运算 •掌握“少”、“多”、“等于”等词语的含义和使用方法教学过程 1.老师通过出示数字卡片和符号卡片，让学生模仿老师进行 排列和运算，并注重介绍“减法”的概念。 2.老师出示“少”、“多”、“等于”等词语卡片，让学生 认真听讲、理解。 3.老师出示简单的减法算式，让学生用数字卡片和符号卡片 模仿老师进行计算。 教学反思 本节课主要教学了数字1、2、3的减法口算和相关词语的含义和使 用方法。通过出示数字卡片和符号卡片，让学生模仿老师进行排列和 运算，深入了解“减法”的概念。在出示词语卡片时，老师引导学生 仔细听讲，理解词语的含义，提高了学生的语言表达和理解能力。在 最后的减法计算过程中，学生认真思考，形成了初步的减法运算能力。
小班数学活动教案《认识数字123》附反思 教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 重点难点： 感知并认识数字1、2、3。 教学准备： 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 教学过程： 1、导入主题，认识数字1、 2、3。 听数字儿歌引出数字1、2、3。 儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。 3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。 教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。 游戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。 活动延伸： 1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。 小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。 2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 活动反思： 把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的
小班数学《认识数字1，2，3》教案反思小班数学《熟悉数字1，2，3》小班数学《熟悉数字1，2，3》教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，让孩子能够感知和熟悉数字1,2,3，儿童学习用手指代表1号2,3，适合幼儿园老师参与小班数学活动课，快来看看《熟悉数字1，2，3》课程方案。 大事设计背景在生活中，我常常听到小班的孩子说1,2,3,4,5 .任凭，但是当孩子实际上算了某件事时，口的数量与实际的事物数量不符。 为了让小班上的孩子能够熟悉并熟悉到数字1,2和3，该活动旨在培育孩子对同伴的对数，想象力和合作的感知，并运用敏捷性小孩子。 活动目标1.让孩子感知并识别数字1,2和3。 2.孩子们学习用手指指示数字1,2和3。 3.培育幼儿进行比较和推断的力量。 4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子们学习的爱好。 教学重点，难点感知并识别数字1,2和3。 活动预备1，卡通数字1,2,3。 2.带有数字1,2和3的大卡以及相应的图片。 3，魔术口袋，少量塑料小胶棒，三角形，圆形，方形。 4，各种数字1,2,3小卡儿童的手。 5，数码儿童的歌曲录音带。 6，三个自制数码盒。 活动程序（1）导入主题并知道数字1,2,3 1，听儿童歌曲的数量，导致数字1,2,3 儿歌1可以像铅笔一样写，2像上游的小鸭水，3像听到声音的耳朵，4像小旗子一样卷起来，5像一个鳞片钩子的东西，6像哨子嘟嘟声，7像镰刀一样割草，8喜爱葫芦爬上房间，9喜爱用勺子拿米饭，10喜爱筷子和鸡蛋。
今日我们邀请了数字宝宝1,2,3，让我们看看他们是否像歌曲，鸭子和耳朵一样唱歌？（分别显示卡通数字1,2,3，让孩子观看数字外形）2，让孩子们大胆地想象数字1,2,3是什么样的，并感知字形。 （观赏那些渴望想象并乐观回应的孩子们）3.感知数字1,2,3 请发送大数字珍宝1,2,3（显示大数字卡），并将数字与卡通图片相匹配，让孩子看看数字是否像歌曲一样，加深了孩子们的理解和记忆。 数。 老师可以自由显示大数字卡，以便孩子可以读取卡上的相应号码。 4，用手指代表数字老师现在让孩子们伸出你灵活的小手，告知我你的小手把握这些技巧？（孩子们可以自由回答）然后你会用小手指示1,2,3？老师呈现不同数量的对象，让孩子数数，并使用手指绘制1,2,3来表示对象的数量，并订正孩子的错误姿态。 老师说出数字，孩子们用手指指示。 同时，孩子们也可以被选为小老师。 嬉戏看看真正的手指。
小班数学详案教案及教学反思《认识数字1，2，3》 活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 活动目标 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、发展目测力、判断力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 感知并认识数字1、2、3。
活动准备 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 活动过程 (一)导入主题，认识数字1、2、3 1、听数字儿歌，引出数字1、 2、3 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状) 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大 胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励) 3、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对 数字的理解和记忆。 教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那 些本领?!..教案网出处!(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
小班数学教案及教学反思《1、2、3》 活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5...，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 教学目标： 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重难点： 感知并认识数字1、2、3。 教学准备： 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 教学过程： (一)导入主题，认识数字1、2、3 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。” 2、听数字儿歌，引出数字1、2、3 儿歌： 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、 2、3，让小朋友观察数字形状) 3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励) 4、感知数字1、2、3
小班数学教案《认识数字1、2、3》 2.出示数字卡 让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 3.老师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4.用手指表示数字 老师：那么你会用小手表示1、2、3吗？ 老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。 5.嬉戏：看实物出手指。 老师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 小班数学教案《熟悉数字1、2、3》篇4 活动目标： 1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。 2、在观看图片和提问的引导下，探究用点卡表示实物的数量。 3、宠爱参与数学活动，体验活动的乐趣。 活动预备： 1、教具――花的图片6张，其中数量为1、 2、3的花朵两张； ――1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。 2、学具――操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。 活动过程： 一、感知图片数量，熟悉点子标记。 1、师：小伴侣看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？ 2、师：请小伴侣说说哪些花是一样多的？请小伴侣把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。 3、师：现在请小伴侣说说他们都是几朵花？ 4、师：（出示点子标记）小伴侣看！这是什么？请小伴侣数一数每张卡片上有几个点？ 5、师：下面我们一起来做一个找伴侣的嬉戏好吗？请小伴侣上来拿一张点卡去找和它一样多的花做伴侣。 二、幼儿操作活动。 1、花儿朵朵： 师：（出示点数卡片和花朵图片）小伴侣看！老师这里给你们预备了很多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小伴侣先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最终请小伴侣选择点子卡片来表示有几朵花。 2、给点子找伴侣 师：（出示操作材料）小伴侣看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。 二、沟通活动：找一样多 师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？ 师：小伴侣们都能找到他们的伴侣真聪慧！ 小班数学教案《熟悉数字1、2、3》篇5 优秀作文推举:一、设计意图： 生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活
小班数学详案教案及教学反思《认识数字1，2，3》教案：认识数字1，2，3 一、教学目标： 1. 让学生能够认识数字1，2，3，并正确书写； 2. 培养学生对数字1，2，3的概念和认识。 二、教学重点： 1. 让学生能够正确认识并书写数字1，2，3； 2. 培养学生对数字1，2，3的概念和认识。 三、教学过程： 1. 导入新课：引导学生观察教室中的物品，问：“大家看到我们教室里有哪些东西？”鼓励学生说出物品的名称，并进行展示。然后，指着桌子上的书问：“这是什么？” 引导学生说出“书”的名称，并逐一指着其他物品进行同样的问答，引导学生认识不 同的物品名称。 2. 引入数字1：拿起一本书，问学生：“大家看到这本书了吗？我们给这本书起个名字，叫做‘1’。”然后指着黑板上的数字“1”，让学生模仿读数。接着，告诉学生：“数字1是一个直线，它是最简单的数字。”引导学生观察身边的物品，找出有1个 的物品，并逐一指出物品的数量，让学生模仿指数并说出数量。 3. 认识数字2：拿起两本书，问学生：“大家看到这两本书了吗？我们给这两本书起 个名字，叫做‘2’。”然后指着黑板上的数字“2”，让学生模仿读数。接着，告诉 学生：“数字2有两个直线，它比数字1多了一个直线。”引导学生观察身边的物品，找出有2个的物品，并逐一指出物品的数量，让学生模仿指数并说出数量。 4. 认识数字3：拿起三本书，问学生：“大家看到这三本书了吗？我们给这三本书起 个名字，叫做‘3’。”然后指着黑板上的数字“3”，让学生模仿读数。接着，告诉
学生：“数字3有三个直线，它比数字2多了一个直线。”引导学生观察身边的物品，找出有3个的物品，并逐一指出物品的数量，让学生模仿指数并说出数量。 5. 练习活动：教师出示一些图片，让学生根据图片上的物品数量用手指模拟数字1，2，3，并说出数量。然后，教师出示几个相同的物品，让学生说出这些物品的数量，并正确书写数字。 6. 结束课堂：复习数字1，2，3的认识和书写，并鼓励学生在平时的生活中用手指、 物品或图片等模拟数字。 四、教学反思： 这节课的教学目标是让学生认识数字1，2，3，并正确书写。通过引导学生观察教室 中的物品、模仿数字的读数、观察身边的物品数量等方式，帮助学生形成对数字1，2，3的概念和认识。课堂活动设置了多个环节来巩固学生的学习成果，如模拟数字的手势、说出物品的数量、正确书写数字等。通过这些练习，学生能够更加深入地理解和 掌握数字1，2，3的相关知识。 在教学过程中，我注重启发式教学，通过引导学生观察和发现物品数量，从而获得对 数字的认识。同时，我也注意到了学生的学习情况，及时引导学生正确模仿数字的读 数和手势，鼓励学生积极参与课堂活动，并及时纠正学生的错误。 总的来说，这堂课设计合理，教学过程生动有趣，学生能够主动参与并取得了一定的 学习成果。但在后续的教学中，我还需注重巩固和拓展学生对数字1，2，3的认识， 进一步提高学生的学习兴趣和积极性。
幼儿园小班数学活动教案《认识数字 1，2，3》含反思 幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」 活动目标： 1、正确感知4以内数量，能给相同数量的物卡和点卡配对，帮助幼儿建立数概念。 2、锻炼幼儿的思维敏捷性，培养幼儿快速反应的能力。 活动准备： 1、1—4以内的点卡和实物卡片。 2、“小手变变变”、“小鱼游来了”的背景音乐。 3、青菜、萝卜等蔬菜玩具。 活动过程： 一、导入新课 1、教师播放“小手变变变”的背景音乐，和幼儿一起做手指游戏，调动幼儿参与教学活动的积极性，激发幼儿学习的兴趣。 2、教师提问：刚才，我们的小手都变成了什么呀？（小花猫、小鸭子、老虎、小白兔、小鸟等） 二、学习新课 1、教师变成一只小兔子，“看看，谁来了？小兔子来了，来了几只小兔子呀？” 2、教师出示画有1只小兔子的图卡和画有1个小圆点的点卡，“1只小兔子用1个圆点表示。” 3、教师继续扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好饿啊！都1天没找到东西吃了。”“让我们来帮小兔子找点东西吃吧！”
4、教师出示青菜、萝卜等蔬菜玩具，请幼儿给小兔子拿食物。“你们都给小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？ 5、请拿有2颗青菜的幼儿举手，提问：1只小白兔用1个圆点表示，两颗青菜用几个圆点表示？教师出示画有2个圆点的`点卡，“2颗青菜用2个圆点表示。”“3个萝卜用几个圆点表示？” 6、教师出示4的点卡，提问：谁拿的萝卜和老师拿的点卡一样多？ 7、教师把幼儿分成两组，每组4人，根据教师摆放好的1—4的点卡摆出相应数量的实物，哪一组摆得对，就算哪组赢。 三、巩固新知识 1、教师在幼儿的脖子上戴上不同数量的点卡，“有一天，鸭妈妈带小鸭子去河边玩，走着走着，小鸭子找不到鸭妈妈了，急得哇哇大哭，让我们一起来帮小鸭子找妈妈吧！”请幼儿随音乐节奏扮演小鸭子，找一找自己的项链点卡与哪些实物图的数量相同，就站到哪个圆圈内。 2、教师给幼儿分发点卡项链，幼儿戴在脖子上，请4名幼儿扮演小鱼，其他幼儿手拉手唱儿歌，小鱼随儿歌节奏进出围成的圆圈，当唱到最后一句“快快抓住他”时，谁还在围成的圆圈内，谁就被捞着了。请幼儿说出捞了几条小鱼，拿出相同数量的项链点卡。 四、活动结束 1、教师和幼儿一起扮演小鱼有秩序地游出教室玩游戏。 五、活动延伸 1、在日常生活中，可以让孩子给不同物体进行归类，而且每一类的数量要一致。 2、幼儿掌握了点卡与物卡对应以后，可以让幼儿慢慢的尝试1—5的点数。 六、注意事项 1、在教学过程中，不要求幼儿点数，教师可以在教幼儿拿相同数量的点卡或物卡的时候，可以教幼儿点数，但对点数不做要求。 2、教师在讲解相同数量的点卡与物卡的时候，一定要用摆放实物或物卡，让幼儿看到物体的个数，不宜直接报数，让幼儿拿出相同数量的点卡。
小班数学教案及教学反思《认识数字1，2，3》 一、教学背景 本次教学对象是一群学龄前儿童，年龄介于3-4岁之间。上课时间为每周一次，每次上课时间为1个小时。本次教学内容为认识数字1，2，3。 二、教学目标 通过本次教学，学生能够： 1.正确书写数字1，2，3； 2.了解数字的顺序和大小关系； 3.能够运用数字1，2，3解决简单的数学问题。 三、教学准备 1.三个大号的数字牌； 2.数量相同的小玩具或图案卡片； 3.磁性白板、磁性写字笔； 4.教案和反思表格。 四、教学过程 1.导入环节 在导入环节中，教师可以通过一些简单的数学游戏或童谣来激发学生的学习兴趣，并注意培养学生的数学思维能力。例如，教师可以唱《一二三四五，我爱数学》，引导学生学习数字的书写方法，并唤醒学生对数字的记忆。 2.认识数字1 通过展示数字1的大号数字牌和小玩具或图案卡片，引导学生认识数字1，并教授数字1的书写方法。同时，教师可以利用磁性白板和磁性写字笔来演示数字的书写。 3.学习数字顺序和大小关系
通过数数小玩具或图案卡片的数量，让学生学习数字的顺序和大小 关系。例如，让学生先数一只小熊，再数两只小鸟，最后数三只小鸡，让学生通过数量的变化来感受数字的大小关系，并掌握数字的顺序。 4.认识数字2和数字3 通过展示数字2和数字3的大号数字牌和小玩具或图案卡片，引导 学生认识数字2和数字3，并教授数字2和数字3的书写方法。 5.继续学习数字顺序和大小关系 通过数数小玩具或图案卡片的数量，让学生进一步学习数字的顺序 和大小关系，并运用数字2和数字3解决简单的数学问题，例如数学 游戏：“小兔子摘红萝卜”，让学生通过摘红萝卜的数量来巩固数字2和数字3的认识，并培养学生的数学思维能力。 6.总结教学内容 通过总结教学内容，让学生对认识数字1、2、3和学习数字顺序和 大小关系有一个全面的认识和掌握。 五、教学反思 本次教学内容难度适当，能够有效地激发学生的数学兴趣，同时培 养学生的数学思维能力。在教学过程中，应该注意以下几点： 1.在导入环节中，应该选择与学生年龄和认知水平相适应的 数学游戏和童谣，以提高学生的参与度和兴趣。 2.在教学过程中，应该注意与学生互动，引导学生思考，让 学生参与教学。 3.在教学过程中，应该注意想办法让学生的认识得以巩固， 可以采用多种方法，例如数学游戏等方式提高教学效果。 不同于其他学科，数学涉及到许多抽象和数学符号的概念，需要教 师在教学中带着学生去感受数学，并引导学生进行独立思考，体验到 数学的魅力。
小班数学教案及教学反思《认识数字1，2，3》教案：认识数字1，2，3 教学目标： 1. 学生能正确书写数字1，2，3； 2. 学生能正确朗读数字1，2，3； 3. 学生能将数字1，2，3与实际物品进行对应，认识数字数量的概念。 教学准备： 1. 数字卡片：1，2，3； 2. 数量卡片：1个，2个，3个； 3. 实物：1个苹果，2个饼干，3个玩具等； 4. 黑板或白板。 教学过程： Step 1：引入新知识 1. 引导学生回忆前面学过的数字，复习数字0； 2. 出示数字卡片1，2，3，引导学生认识并朗读每个数字。 Step 2：认识数字形状 1. 出示数字卡片1，引导学生观察数字1的形状，并在黑板上画出数字1的形状； 2. 让学生用手指在空中写出数字1的形状，并在纸上练习书写数字1。
Step 3：认识数字数量 1. 出示数量卡片1个，引导学生观察并朗读； 2. 拿出1个苹果，让学生触摸并说出数量； 3. 让学生将1个苹果摆成一排，观察苹果的数量与数字1的形状的关系。 Step 4：认识数字形状和数量 1. 出示数字卡片2，引导学生观察数字2的形状，并在黑板上画出数字2的形状； 2. 出示数量卡片2个，引导学生观察并朗读； 3. 拿出2个饼干，让学生触摸并说出数量； 4. 让学生将2个饼干摆成两排，观察饼干的数量与数字2的形状的关系。 Step 5：认识数字形状和数量 1. 出示数字卡片3，引导学生观察数字3的形状，并在黑板上画出数字3的形状； 2. 出示数量卡片3个，引导学生观察并朗读； 3. 拿出3个玩具，让学生触摸并说出数量； 4. 让学生将3个玩具摆成三排，观察玩具的数量与数字3的形状的关系。 Step 6：综合巩固 1. 反复展示数字卡片1，2，3，让学生朗读数字； 2. 出示实物，让学生计数并与数字卡片对应。 反思： 这节课通过引入数字卡片和实物，使学生在观察、朗读和实践中认识了数字1，2，3。针对数字形状和数量的特点，采用多种教学方法帮助学生掌握数字的书写和数量概念。在今后的教学中，可以通过更多的实物、游戏等形式来巩固学生对数字的认识。同时，需要注意学生的学习兴趣和参与度，通过丰富的资源和活动来激发学生的学习热情。