中班数学——数量对应-幼儿园课件 (一)
作为中班数学教学的重要内容，“数量对应”是幼儿在数学学习中需要掌握的基本概念和操作方法。对于幼儿来说，数量对应不仅是简单的数字关系，更是对幼儿认识周围世界的一个重要方式，也是未来学习数学的基础。
一、数量对应的含义
数量对应是对事物数量关系的描述和处理。在日常生活中，幼儿常常需要通过数量对应来进行认知和交流。比如小朋友们在分享玩具时，需要按照数量对应的关系进行分配；在进行搭积木、拼图游戏时，需要根据数量对应的规则进行操作。因此，学习数量对应是幼儿认识世界的进一步拓展和发展。
二、数量对应的学习目标
1.理解数量对应的含义，能够正确描述事物的数量关系；
2.通过数量对应的方法，能够快速、准确地进行计算和比较；
3.能够通过数量对应的概念和方法，进行实际操作和解决实际问题。
三、数量对应的教学内容
1.数字的认识和表达：教师通过音乐、游戏等多种形式，帮助幼儿认识和记忆数字，并能够准确地表达数量。
2.数量对应的物品分类：教师可以用图形、图表等方式，帮助幼儿将
物品进行分类，理解不同物品之间数量关系的差异。
3.数字与符号的对应：教师引导幼儿学习数字和符号的对应关系，理
解数字在计算中的作用。
4.实际问题的解决：教师通过日常生活中的问题，引导幼儿根据数量
关系进行计算和解决问题，让幼儿体验数量对应的实际应用。
四、如何在教学中加强幼儿数量对应能力的培养？
1.形成多元化的教学方式，包括游戏、音乐、故事、活动等，吸引幼
儿的注意力和积极性，提高学习效率。
2.注重操作性和直观性，让幼儿通过分组、分物、分配等方式，直观
地感受数量对应的关系，培养其数量操作能力。
3.注重实际应用，让幼儿在对日常生活实际问题进行解决中，运用数
量对应的概念和方法，结合手工、制作、绘画等形式，增强数量对应
概念的巩固和应用能力。
五、小结
通过数量对应的学习和掌握，幼儿能够建立正确的数量概念，提高数
量感知和数学意识，培养操作能力和实际应用能力。教师在教学中应
注重幼儿的个体差异和兴趣特点，形成科学、多元化、富有趣味性的
教学形式和方法，让幼儿在快乐的氛围中掌握数量对应的知识和技能，为未来学习数学打下坚实的基础。
【好玩的数字】 活动目标： 1、能手口全都的点认数字。 2、凭借对数字字形的认知阅历，斗胆尝试运用数字构造图形，在 活动中充分体验想象创作的乐趣。 3、在活动中哺育幼儿互帮互助的良好品质。 活动豫备： 1、由数字组成的小兔、松鼠的图片。 2、电话号码卡片、卡纸做的平面电话。 3、蜡笔和画纸。 活动过程： 1、手指嬉戏导入： (教师:)小朋友们好，今日上课之前教师想和小朋 友一起做个嬉戏。 (1 头牛、 2 匹马， 3 只小羊找妈妈。 4 只鸡吃米米、 5 只鸭 嘎嘎嘎， 6 只小鸟叫喳喳。 7 条鱼游游游、 8 只螃蟹横着爬， 9 条小虫渐渐爬。 10 个数字真好玩，我们一起做嬉戏)。 2、通过故事引出有数字组成的小兔、松鼠，感受运用数字构造带来的乐趣。(教师：)刚刚的手指嬉戏中我们是不是念到了许多数字？ (幼儿：)
是的，有 1、2、3……(教师： )这些数字除了能编出许多好玩的儿歌让我 们做嬉戏，还能给我们带来不少好玩的事，小朋友们想知道吗？(幼儿：) 想。(教师：) 那教师就告知你们，今日大象伯伯想请我们班的小朋友帮帮它，明 天它要进行生日聚会但它今日太忙了，还有一些小动物没通知到，它想 请小朋友给这些小动物打个电话告知它们明天来参预它的生日聚会。我 们看看要 给谁打电话？ (出示由数字组成的兔子和松鼠图片，引导幼儿观看图 形是有数字变形后组合而成。如：兔子长长的耳朵是由数字3 变形而来的， 兔子的眼睛其实就是 0 等等)。 3、熟悉了这两位奇妙的数字朋友，现在我们要帮大象伯伯打电话了，教师引导幼儿在卡纸做的电话上手口全都的点读电话卡片上的数字。 4、让幼儿用画笔在纸上斗胆地运用数字创作一些图形。 5、教师总结，完毕活动。 (今日我们熟悉了好玩的数字，还用数字画 了一些漂亮的小东西，还帮忙了大象伯伯，教师觉得小朋友特殊棒，我们 夸夸自己吧。嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒。) 活动延长： 区角活动：数字造型作品展现。 【好玩的数字】 活动目标： 1、稳固对 8 以内数字的熟悉，感知 6 以内的数量关系。
中班数学——数量对应-幼儿园课件 (一) 作为中班数学教学的重要内容，“数量对应”是幼儿在数学学习中需要掌握的基本概念和操作方法。对于幼儿来说，数量对应不仅是简单的数字关系，更是对幼儿认识周围世界的一个重要方式，也是未来学习数学的基础。 一、数量对应的含义 数量对应是对事物数量关系的描述和处理。在日常生活中，幼儿常常需要通过数量对应来进行认知和交流。比如小朋友们在分享玩具时，需要按照数量对应的关系进行分配；在进行搭积木、拼图游戏时，需要根据数量对应的规则进行操作。因此，学习数量对应是幼儿认识世界的进一步拓展和发展。 二、数量对应的学习目标 1.理解数量对应的含义，能够正确描述事物的数量关系； 2.通过数量对应的方法，能够快速、准确地进行计算和比较； 3.能够通过数量对应的概念和方法，进行实际操作和解决实际问题。 三、数量对应的教学内容 1.数字的认识和表达：教师通过音乐、游戏等多种形式，帮助幼儿认识和记忆数字，并能够准确地表达数量。 2.数量对应的物品分类：教师可以用图形、图表等方式，帮助幼儿将
物品进行分类，理解不同物品之间数量关系的差异。 3.数字与符号的对应：教师引导幼儿学习数字和符号的对应关系，理 解数字在计算中的作用。 4.实际问题的解决：教师通过日常生活中的问题，引导幼儿根据数量 关系进行计算和解决问题，让幼儿体验数量对应的实际应用。 四、如何在教学中加强幼儿数量对应能力的培养？ 1.形成多元化的教学方式，包括游戏、音乐、故事、活动等，吸引幼 儿的注意力和积极性，提高学习效率。 2.注重操作性和直观性，让幼儿通过分组、分物、分配等方式，直观 地感受数量对应的关系，培养其数量操作能力。 3.注重实际应用，让幼儿在对日常生活实际问题进行解决中，运用数 量对应的概念和方法，结合手工、制作、绘画等形式，增强数量对应 概念的巩固和应用能力。 五、小结 通过数量对应的学习和掌握，幼儿能够建立正确的数量概念，提高数 量感知和数学意识，培养操作能力和实际应用能力。教师在教学中应 注重幼儿的个体差异和兴趣特点，形成科学、多元化、富有趣味性的 教学形式和方法，让幼儿在快乐的氛围中掌握数量对应的知识和技能，为未来学习数学打下坚实的基础。
中班数学活动：相邻数 博兴县纯化镇中心幼儿园贾素萍 活动目标： 1、用情景形式激发幼儿的兴趣。并体会帮助别人的快乐之情。 2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 3、理解并说出多1或少1的关系。 4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。 活动准备：背景图，课件，数字宝宝头饰，数字卡片 活动重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动过程： 一、情境导课 1、与幼儿谈话，调动幼儿情绪 师：宝贝们，老师发现你们今天每个人脸上都带着甜甜的笑，是不是有什么高兴的事情呀？谁愿意与大家一起分享自己的快乐呢？ 幼儿说一说自己开心的事。 2、创设动物园宝宝的开心事情境——搬新家 二、活动过程： （一）理解邻居及共同邻居的含义 1、幼儿说一说小动物们的邻居分别是谁。 2、引导幼儿发现共同的邻居。 3、贴门牌
师：小动物们新房子都很漂亮，可是却不好记，如果有好朋友来做客走错门可不好，这可怎么办呢？ 引导幼儿想出贴门牌的办法。 请一名幼儿给小动物们的新房子贴上门牌号。 （二）引导幼儿理解认识相邻数与共同相邻数 1、数字宝宝也有了新家，可它们并不知道自己的邻居是谁，请小朋友们帮它们找一找它们各自的邻居。 2、幼儿将手中1—6的数字卡片进行排队，并引导幼儿说一说1—6各自的邻居。教师注意强调数字宝宝要按正确的顺序排队。 3、提出问题： （1）请幼儿找出3和5的邻居分别是几，并引导幼儿发现4是3的邻居，也是5的邻居，即4是3和5的共同邻居。 （2）相邻数概念学习 数字宝宝的邻居还有一个名字叫做相邻数。为巩固幼儿认识，请幼儿跟随教师说两遍。 （三）探究数字与相邻数少1、多1的关系 （1）以2、3、4为例，引导幼儿明白小相邻数和大相邻数。 （2）引导幼儿3与2相比、3与4相比，探究多1和少1的关系。 （四）自学7——10的相邻数 （1）请幼儿先把手中的数字操作卡进行排队，强调按正确的顺序排队。
幼儿园小班数学教案《一一对应》含 课件 幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件「篇一」活动目标 1、让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。 2、培养幼儿比较和判断的能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备 1、实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。 2、动物和相应的食物卡片多种，填空练习的`卡片若干。 3、配套幼儿用书《数学》上册。 活动过程 1、游戏《找朋友》 （1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。 （2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。 2、游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片—一对应地摆在下方。 3、分组活动幼儿分成四组活动。
第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片（蝴蝶、围巾、雨鞋、电池）一一对应摆放。 第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西（蛋、筷子、笔、球）。 4、教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习。 课后反思 上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了！上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。 幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件「篇二」活动目标： 1、初步了解物体之间一一对应的关系。 2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。 3、乐于参与集体游戏活动。 活动准备： 1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。 3、《操作册》第1册第10页。 活动过程： 1、出示“小熊一家”导入。 今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝） 2、集体活动。 （1）演示教具“大象运木头”
新星幼儿园中班数学《认识数字》课件 (一) 近年来，幼儿教育得到了广泛的关注和重视，各种教学手段和工具也 应运而生，以期望更好地满足幼儿成长的需要。其中，新星幼儿园中 班数学《认识数字》课件，给我们带来新的启示和思考。 一、课件简介 新星幼儿园中班数学《认识数字》课件，是一套基于幼儿教育新趋势 和教学要求而设计的数字认知教学软件。该软件运用了丰富的多媒体 技术和互动手段，旨在帮助幼儿深入理解数字的概念和认识数字的方法，从而激发幼儿数学兴趣和创造力。 二、课件特点 1.生动形象：该课件采用生动形象的图像、声音和动画，让幼儿在寓 教于乐的环境中愉快地学习。比如，数字1-10，根据数字形状，设计 成了各种有趣的动物和玩具，让幼儿被视觉和听觉双重刺激，快速掌 握数字的概念。 2.灵活互动：该课件设计了多种互动游戏和练习，让幼儿在尝试中磨 练自己的认知能力和逻辑思维。比如，数字配对游戏、数字拼图游戏、数字分类游戏等，让幼儿能够灵活地运用所学的知识。 3.细致入微：该课件为每一个数字，都提供了详细的文字和图像说明，同时，还针对不同的学习阶段，提供了分步骤、循序渐进的教学内容 和练习。这些细致入微的设计，能够帮助幼儿更好地理解每一个数字 的含义和作用。
三、教学效果 该课件是一款优秀的数字认知教学软件，能够更好地帮助幼儿理解数 字的概念和认识数字的方法，把抽象的数字概念变得更加具体和生动。同时，该课件所运用的互动式教学方式，能够激发幼儿的自主学习和 探索兴趣，从而提升学习兴趣和自信心。 总之，新星幼儿园中班数学《认识数字》课件，是一款适用于幼儿教 育的优秀教学软件，其生动、互动、细致、实效的特点，不仅提高了 幼儿数字认知的水平，也丰富了教育授课的多样化和趣味性，值得全 国的幼儿教育工作者推广和使用。
中班数学活动： 1——5数与量对应 沁河中心校英华幼儿园崔小丽 【活动目标：】 1.提高数概念； 2.1-5数量对应学习； 【活动重点】了解1-5数量对应关系。 【活动难点】让幼儿掌握1-5数量的对应。 【活动准备】：PPT 一棵大树两个苹果三个萝卜四只蝴蝶五只小兔的图片幼儿操作卡片每人一份数字卡 1 2 3 4 5 魔术箱玩具熊猫两根香蕉三辆玩具车四颗草莓等【活动过程】： 一·听儿歌《五只猴子吃香蕉》 小朋友们好！在上课之前呢老师先让小朋友听一首儿歌，小朋友竖起小耳朵听听里面有谁，他们在做什么？ 提问：1.刚才小朋友看到什么了,听到什么了? 2.五只猴子在干什么,在哪里吃香蕉? 二.数学心智:
让幼儿听着老师的故事完成数与量对应的一副画面。 1.出示一棵数让幼儿说出那是几棵树，用数字几来表示，请小朋友看看数字宝宝1在谁的旁边，请把他粘贴在树上。 2.树上有两个苹果，（用同上的方法让幼儿自己粘贴）两个苹果用数字几来表示？ 3．大树下长出3个又大又红的萝卜，用数字几来表示萝卜？ 4.熟透的苹果和萝卜引来了4只漂亮的蝴蝶，用数字几来表示蝴蝶？ 5.闻着苹果和萝卜的香味又来了5只可爱的小兔子，用数字几来表示小兔子？ 三．让幼儿观察PPT分别说出图片上的内容： 小朋友找到的森林里真热闹，那现在小朋友看看老师找到的森林和小朋友找的一样不一样。（出示PPT） 四．幼儿动手操作 我们中二班的小朋友真棒！现在老师遇到了一个问题想请小朋友帮忙，你们愿意吗？你们看老师手里拿的是什么呀？(袋子)这个小袋子里有数字宝宝和一些卡片，老师找了好长时间都分不清楚，所以现在请小朋友帮助老师找找每样物品所对应的数字宝宝，然后把他们拼到一起。（幼儿自己操作） 总计：1只猫2只鸡3只蝴蝶4条鱼5个蘑菇五．游戏《变魔术》 出示魔术箱，先让幼儿听箱子里的声音，然后在变。
小朋友园中班优质数学教案《20以内的数 物对应》 【--中班数学教案】 中班优质数学教案《20以内的数物对应》适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友理解数量的意义，提高小朋友点数的力量，通过操作嬉戏，理解把握20以内的数物对应，引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看小朋友园中班优质数学《20以内的数物对应》教案吧。 【活动目标】 1、通过操作嬉戏，理解把握20以内的数物对应。 2、理解数量的意义，提高小朋友点数的力量。 3、引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、引发小朋友学习的爱好。 【活动预备】 洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。 【活动重难点】 完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。 【活动过程】 一、情境导入，引起小朋友爱好。
（超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物） 二、集体活动。（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。） （1）依次出示20以内的物品，小朋友点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。 （2）出示20以内的任意一个数字，小朋友说出相对应的物品的数量。 三、操作活动。（连续帮超市管理员整理货物） （1）出示数字，小朋友插棋子。 （超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，请小朋友依据数字标签关心管理员放入相应数量的物品。）（2）嬉戏猜猜这是数字几。 （请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。例：1-10中，最大的单数。） 四、嬉戏：找伴侣。 老师将小朋友分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字1―20中任意一个数字。然后请小朋友观看，拿图片的小朋友快速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好伴侣，如不是快速改正。 小百科：小百科：对应即一个相对的关系，两者近视可
中班数学《10以内数量的对应》教案（附反思） 在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的中班数学《10以内数量的对应》教案(附反思)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 设计背景 在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的.量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。 活动目标 1．培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。 2．通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。 3．帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力 4．培养幼儿比较和判断的能力。 5．发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点 重点：让幼儿手、口一致的数数。 难点：感知把具体的量抽象成数的过程。 活动准备 数字卡、各类物品、食物卡。 活动过程 一、从《拍手歌》导入 复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。 二、按顺序排列 让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到10。 三、数一数 让幼儿数一数物品（铅笔、蝴蝶、小鸭子等）的数量，并能用数
字几来表示它。 四、点数 给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。 1．请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。 2．点数：请幼儿到黑板手、口一致的点数。 3．嘟嘟牛忘记了这些好吃东西的数量，请幼儿用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。请个别幼儿到黑板上点数、涂色、圈数字。 4．请幼儿把课本翻到P11页，教师详细讲解，幼儿作业。 5．教师巡回指导。 教学反思 本节课教学结构合理，幼儿兴趣，培养了幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。幼儿非常积极的上前做题。但有一点，就是有个别幼儿还不会点数的，要加强数数的能力了。
幼儿园中班数学活动教案：10以内数量的对应教案(附教学反 思) ## 幼儿园中班数学活动教案：10以内数量的对应 ### 教学目标 1. 让学生明白和记住数字0-10的英文、数字表示； 2. 让学生掌握和理解数字0-10之间的关系； 3. 通过实物比较和总结，让学生学会将十以内的数量比较和排序； 4. 能够在实际运用中正确使用十以内的数字。 ### 教学准备 1. 使用粉笔将0-10的数字编写到黑板上； 2. 准备一些实物象征0-10的小物件，例如硬币、积木或者小 玩具； 3. 准备理解0-10的数量的学习卡片，并根据学生的理解情况 给出相应的反馈。 ### 教学过程 1. 先来一个游戏，让学生了解0-10数字的英文表示，老师首 先从0开始说，学生接着，然后一起对着教室大声说出0-10 的英文数字； 2. 然后带学生一起观察实物，引导学生去比较不同物品的数量，让学生通过实物的比较，开始体会并掌握不同的数量； 3. 再准备一些物品代表不同的数量，让学生分组，将不同数量的物品按照从少到多的顺序排列，从而理解0-10之间关系； 4. 最后，再准备相关练习卡片，让学生能够真正地掌握和理解
0-10数字，并能在实际应用中正确使用这些数字。 ### 教学反思 本次教学活动通过游戏形式，让学生认识和记住0-10的英文 数字，理解不同数量的实物比较以及练习卡片的使用，使学生学会将十以内的数量比较和排序，并在实际运用中正确使用十以内的数字。 本次教学活动中，我水平比较高的学生比较容易理解，比较快的完成活动；而我们水平较低的学生，由于教学内容过于抽象，比较难以理解，需要更多的时间完成任务。因此，为了能够更有针对性地帮助这些学生，今后我将会多准备些更有趣的实物，并多准备些更有趣的练习，使学生感兴趣，也能够更好地理解。
中班数学教案数量对应排序 一、引言 在幼儿园的日常教学中，数学是一个重要的学科领域。对于中班的 幼儿来说，数学教学的目标是培养他们对数学的兴趣，建立起初步的 数学概念和基本的数学技能。而为了有效管理教学资源和提供有针对 性的教学活动，对中班数学教案进行数量对应排序是非常重要的。 二、教案的重要性 教案是教师在日常教学中制定的一种教学计划，旨在引导幼儿学习。它是课堂教学活动的指导手册，对教学内容、方法、过程以及评价等 方面都进行了详细的规划。合理编写教案能够提高教学效果，使每一 个教学环节都能够得到充分的发挥和展示。 三、中班数学教案数量对应排序的意义 1. 教学资源合理分配 中班的数学教学内容覆盖广泛，如数数识数、形状、大小、多少、 排列组合等。根据幼儿的年龄特点和认知水平，可以将这些内容分为 不同的教学阶段，制定相应的教案。通过对中班数学教案的数量对应 排序，可以合理安排每个阶段的教学资源，确保教材内容的连贯性和 教学目标的逐步实现。 2. 个体差异辅导
幼儿的个体差异普遍存在，有些幼儿在数学方面较为敏感，容易掌握数学概念和技能，而有些幼儿则需要更多的时间和指导。通过数量对应排序，可以将教案分为基础教学和拓展教学两个层次。基础教学教案适合需要巩固基本概念和技能的幼儿，而拓展教学教案则适合需要进一步拓宽数学知识的幼儿。这样能更好地满足不同幼儿的学习需求，提供有针对性的辅导服务。 3. 评价教学效果 通过教案的数量对应排序，可以明确教学目标和教学过程，为教学评价提供依据。教师可以及时发现幼儿的学习情况，根据教学反馈调整教学方法和内容，提高教学效果。同时，教案也可以成为幼儿学习的记录，方便家长和其他教师了解幼儿在数学学习方面的进展。 四、中班数学教案数量对应排序的实施步骤 1. 审视教材 在开展数量对应排序之前，需要仔细审视中班的数学教材，了解教材的内容和结构。对教材进行梳理，并根据幼儿的年龄特点和认知水平，确定教学阶段和重点内容。 2. 设定教学目标 针对每个教学阶段，明确教学目标。教学目标要具体明确，能够达到幼儿的认知水平，同时符合教学大纲和教育目标的要求。教学目标可以从数学概念、技能和应用能力等方面进行设计。 3. 制定教案
中班数学教案数的对应 在幼儿园的数学教学中，数的对应是一项重要的内容。对幼儿来说，数的对应是培养他们数学思维和数学能力的基础。而中班是幼儿园中 的一年级，对应着3-4岁的孩子。在这个年龄段，幼儿已经有了一定的数初步意识，可以开始学习数的对应。 数的对应是幼儿数学教学中的一个重要环节。通过数的对应训练， 幼儿可以逐步培养出正确的数数能力和准确的对应能力。对幼儿来说，数的对应主要包括以下几个方面的内容：数字与数量的对应、数字与 图形的对应、数字与物体的对应等等。 在数的对应的教学过程中，教师可以通过多种方式进行教学。下面 将从数字与数量的对应、数字与图形的对应和数字与物体的对应三个 方面进行具体介绍。 一、数字与数量的对应 数字与数量的对应是中班数学教学中的基础。通过教师让幼儿将数 量与相应的数字进行对应，可以帮助幼儿掌握数字的意义和用法。在 教学中，可以通过以下活动来培养幼儿的数字与数量的对应能力。 1. 数字码码找数量 教师拿出一些卡片，上面分别写有数字和相应的数量。教师先读出 数字，幼儿根据数字找出相应的数量。例如，教师说“2”，幼儿就要找 到卡片上写有数字“2”的卡片。通过这种游戏形式，幼儿可以巩固数字 与数量的对应关系。
2. 数字填数量 教师给出一些数字，幼儿需要根据数字填上相应的数量。例如，教师给出数字“3”，幼儿要在相应的位置填上三个点。这样的活动可以帮助幼儿进一步理解数字与数量的对应关系。 以上两种活动是一些基础的数字与数量对应训练。通过这样的游戏形式，幼儿可以在愉快的氛围中学习数字与数量的对应，提高他们的数学认知能力。 二、数字与图形的对应 数字与图形的对应是中班数学教学中的另一个重要内容。通过教师让幼儿将数字与相应的图形进行对应，可以帮助幼儿培养准确的图形认知和数字理解。在教学中，可以通过以下活动来培养幼儿的数字与图形的对应能力。 1. 数字连连看 教师准备一些数字卡片和相应的图形卡片，将它们分布在教室中。幼儿需要根据数字找到相应的图形，并用线将它们连接起来。通过这样的活动，幼儿可以巩固数字与图形的对应关系。 2. 数字找图形 教师准备一些数字和图形卡片，将它们混合放在桌上。教师读出数字，幼儿要快速找到相应的图形。通过这样的活动，幼儿可以提高数字与图形的准确对应能力。
中班数学教案下学期课件 第一课：认识数字 教学目标：通过本节课的学习，使学生能够认识并正确书写数字1-10，并掌握相应数量的物体概念。 教学准备：数字卡片1-10，各种形状的小玩具（如球、方块、圆柱体等） 教学过程： 1. 导入：教师展示数字卡片1，并用手指指向该数字，让学生模仿读出“一”。 2. 认识数量：教师拿出一个小球，对学生说：“这里有一个球，请你们说一遍‘一个球’。”学生模仿教师的说法。 3. 认识数字2-10：教师逐一展示数字卡片2-10，并让学生模仿读出每个数字。 4. 数字与数量对应：教师拿出2个小球，说：“这里有两个球，这是数字2。”然后让学生模仿教师的说法。 5. 数字游戏：教师将各种形状的小玩具放在桌上，学生依次跟着教师说出物体的数量与对应数字。 6. 总结：教师与学生共同总结数字1-10的发音与数量对应关系。 第二课：认识形状
教学目标：通过本节课的学习，使学生能够辨别并正确说出圆形、 方形和三角形。 教学准备：圆形、方形和三角形的图像卡片，黑板或白板，黑板笔 或白板笔 教学过程： 1. 导入：教师出示圆形的图像卡片，问学生：“这是什么形状？”学 生说出答案。 2. 辨认形状：教师出示方形和三角形的图像卡片，让学生分别说出 它们的形状名称。 3. 形状搜寻：教师将几个圆形、方形和三角形的图像卡片混合放在 桌上，学生用手指指出圆形、方形和三角形，并说出它们的名称。 4. 形状填充：教师在黑板或白板上画出一个大圆形，让学生模仿教 师的动作用黑板笔或白板笔在相应位置上画出圆形。 5. 形状分类：教师将多个图形卡片分成圆形、方形和三角形三堆， 让学生将相同形状的图像卡片放在一起。 6. 总结：教师带领学生总结所学的三种形状的名称和特点。 第三课：认识颜色 教学目标：通过本节课的学习，使学生能够认识并说出红、黄、蓝、绿四种基本颜色。 教学准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的小纸条或图像卡片
幼儿园中班数学公开课教案详案《学习0—9数与量 的对应》 教案详案：学习0—9数与量的对应 教学目标： 1. 认识0—9这些数字，并能正确书写； 2. 学习数字与相应的数量的对应关系； 3. 锻炼学生的观察力和动手能力。 教学内容： 1. 数字0—9的认识和书写； 2. 相应的数量对应。 教学准备： 1. 彩色标签纸； 2. 彩色纸； 3. 数字卡片； 4. 数量卡片； 5. 扭扭棒。 教学过程： Step 1: 引入新课
1. 利用彩色纸剪出0—9数字的形状，贴在黑板上。 2. 导读问题：“大家看看黑板上有些什么？” 3. 引导学生观察数字形状并回答：“0—9的数字”。 Step 2: 数字认识和书写 1. 给每个学生发放一张彩色标签纸和一支笔。 2. 让学生根据黑板上的数字模型，模仿书写，并反复练习。 Step 3: 数量对应 1. 给每个学生发放一张数字卡片和一张数量卡片。 2. 教师出示数字卡片并大声读出数字，要求学生用相应数量的扭扭棒摆放在数量卡片上。 3. 教师引导学生观察，对比数字和数量的对应关系。 Step 4: 数字和数量的联系 1. 教师出示数字卡片，并问学生：“这个数字代表什么？” 2. 学生回答后，教师进一步提问：“这个数字代表几个？ 3. 引导学生观察，明确数字和相应数量之间的联系。 Step 5: 游戏练习 1. 教师组织学生进行数字与数量的配对游戏。 2. 将数字卡片和数量卡片分散放置在教室的不同角落。 3. 学生按照教师口述的数字，迅速找到相应的数量卡片，将数字卡片与数量卡片对应起来。 Step 6: 总结和评价
1. 教师与学生共同回顾所学内容，总结数字和数量的对应关系。 2. 对学生的学习情况进行评价和鼓励。 教学延伸： 1. 学生可以利用数字卡片和数量卡片进行自主练习，巩固对数字和数量的对应关系。 2. 学生可以参与一些数数的活动，如数学角色扮演或数数游戏，进一步培养其数学意识。 教学反思： 1. 这节课通过多种教学形式和活动，帮助学生理解数字和数量之间的关系，并提高了他们的观察力和动手能力。 2. 在今后的教学中，可以根据学生实际情况，采取更多的游戏形式和实际操作来加深他们对数字和数量的理解。
幼儿园中班数学公开课教案详案《学习0—9 数与量的对应》 设计意图： 依据《纲要》精神，0~9数与量的对应是中班幼儿数学学习的内容，通过直观的教具和操作方法能让幼儿在真实情境中培育对数学的兴趣并渐渐形成数学概念。在本次活动中，我利用纺锤棒与纺锤棒箱，首先直观地吸引幼儿，再让幼儿依据纺锤棒箱内的数字，根据从0--9的挨次依次取放相应数量的纺锤棒，让幼儿练习数量与数词的对应。在整个活动中，教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间，以及幼儿与材料之间，不断地进展着沟通、互动，幼儿能直观感受到数量、数名和数字对应的实际意义，为后续的数学学习做预备。 活动目标： 1、理解0-9的实际意义，能按数取物和按物说数。 2、理解数量与数字的对应关系，熬炼思维力量。 3、体验数学操作活动的乐趣。 活动重点：引导幼儿理解0~9的数量的实际意义。 活动难点：幼儿能依据教师的指令，独立地按数取物和按物说数。 活动预备：
1、阅历预备：幼儿已初步理解4以内数的实际意义，会手口全都地点数。 2、物质预备：纺锤棒与纺锤棒箱：纺锤棒共45根，纺锤棒箱2个，9根皮筋，砂数字板、汉字三段卡。幼儿每人一个托盘，托盘里分别放有0-9的小数字卡片，9根小棒。 活动过程： 一、稳定幼儿心情： 1、播放音乐《雨的印记》走线 2、组织幼儿玩《拍手嬉戏》 嬉戏规章：幼儿观看数字卡片上的数字是几，就拍几下手。 二、教师展现工作： 1、介绍工作名及材料： 2、教师展现工作： (1)学习1~9数字、数量与数词的对应： A、依据纺锤棒箱内的数字，(教.案出自：屈老.师教案网)师幼手口全都地点数数量为1、2、3、4的纺锤棒，放入对应的箱内。 B、请个别幼儿根据教师的要求手口全都地点数数量为5、6、7、8、9的纺锤棒，放入对应的箱内。 C、教师导入“0“的概念： “0“就是表示“没有了“的意思。 D、依据纺锤棒箱内的纺锤棒数量，找出相应的数字卡片。
数物对应中班数学教案 第一部分：引言 在幼儿园中，数学是一个重要的学科。通过数学教育，幼儿可以培 养数学思维、逻辑推理能力和问题解决能力。然而，对于中班幼儿来说，传统的数学教学方式可能过于抽象和难以理解。因此，为了提高 中班幼儿对数学的兴趣和理解能力，我们需要创造出有趣且贴近幼儿 实际生活的数学教案。 第二部分：目标 数物对应中班数学教案的目标是通过将数学概念与幼儿实际的物品 和场景相对应，帮助他们理解数学概念的含义和应用。具体目标包括： 1. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱； 2. 培养幼儿的观察能力和抽象思维能力； 3. 培养幼儿的逻辑推理和问题解决能力。 第三部分：教案内容 1. 数与数量对应： a. 教学目标：让幼儿能够理解数与物品数量之间的对应关系。 b. 教学内容：选择一种物品，例如小石子或木块，并让幼儿数出 相应的数量。通过手工制作数字卡片，让幼儿将数字与相应的物品数 量对应起来。
c. 教学活动：分组游戏。将幼儿分为若干小组，每个小组分发一定数量的物品。老师喊出一个数字，要求幼儿找到相应数量的物品并摆放在房间中。通过这个活动，幼儿可以直观地感受到数与数量之间的对应关系。 2. 形状与几何对应： a. 教学目标：让幼儿能够认识和辨别常见的形状，并理解形状与几何之间的对应关系。 b. 教学内容：通过展示不同的形状，如圆形、方形、三角形等，并与幼儿熟悉的物品相对应，如饼干、书、楼梯等，让幼儿理解形状与物品之间的对应关系。 c. 教学活动：制作形状拼图。老师提供不同形状的拼图板和相应的图案块，让幼儿将图案块与拼图板相对应，培养他们对形状的辨别和配对能力。 3. 时间与事件对应： a. 教学目标：让幼儿能够理解时间与事件之间的对应关系，并掌握一些常见的时间概念，如早上、中午、晚上等。 b. 教学内容：通过日常生活场景，如起床、吃饭、睡觉等，让幼儿能够将时间与相应的事件对应起来。通过制作卡片，让幼儿将不同时间段的事件按顺序排序。
中班数学活动：数量对应 设计意图 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的数学教育，既要协助他们掌握数学概念，更要培养其对数学的态度：喜欢数学，养成数学的思维习惯。”根据本班幼儿的实际情况，我设计了此活动。通过复习数字1～10；学习10以内的物体点数及数量对应。培养幼儿手口一致地从左到右及从上到下点数，只有在实践操作中，让幼儿反复练习、反复操作，才能加深理解。通过多媒体课件的展示，进一步吸引幼儿在轻松的活动中，自主地探索、学习。 活动目标 1、培养幼儿手口一致地从左到右及从上到下点数。 2、能对物体实行准确的点数并找出相对应数量的关系。 重点：数量对应 难点：幼儿手口一致地从左到右点数后写出相对应的数字。 活动形式： 集体、分组 活动准备 1、多媒体课件； 2、幼儿操作图片； 3、数字卡1～10。 活动过程 一、手指游戏，复习数字1～10。 玩法：幼儿一边读儿歌一边做手指律动（伸出相对应数量的手指）。 二、课件展示，学习10以内的物体点数。（教师逐一展示不同数量的课件，让幼儿点数后说出总数。） 引语：春天来了，我们一起去春游吧！看看那里有什么好玩的？ 课件展示一：花园里有什么？一共有多少只蝴蝶？ 课件展示二：果园里有什么？一共有多少棵果树？ 课件展示三：池塘里有什么？一共有多少只青蛙？ 课件展示四：草地里谁来了？一共有多少只小白兔？
三、课件展示，学习数量对应（引导幼儿手口一致地从左到右点数后找出相对应的数字卡）。 引语：刚刚我们一起去春游，走过的地方都很漂亮，也玩得很开心。咦！这里有一间超市，老师想去买点东西？看看老师都买了些什么？各有多少？ 四、幼儿分组操作活动。（中、高水平的幼儿完成活动操作一、二；低水平的幼儿完成活动操作一就能够了。） 引语：刚刚小朋友手口一致地从左到右点数，并找出相对应的数字。现在我们一起来动手数一数，做一做，好吗？ 1、课件展示：巩固数量对应的关系。 2、幼儿动手操作，教师巡回指导。（引导幼儿手口一致地从左到右点数并能说出总数，然后写出相对应的数字；根据数字，画出相对应数量的图形。） 3、播放音频文件，听音乐《丰收之歌》。 活动反思 本活动的目标是培养幼儿手口一致地从左到右及从上到下点数；能对物体实行准确的点数并找出相对应数量的关系。目标已达到，在活动中为幼儿提供适时、适宜、适度、增强动感的多媒体课件及幼儿操作材料，虽然幼儿之间存有个体差异，幼儿通过实践操作，中、高水平的幼儿能按要求完成活动操作一、二；低水平的幼儿也能完成活动操作一。幼儿通过动手操作感受了操作的乐趣，幼儿在活动中情绪愉快，积极参与，幼儿的水平在原有水平上得到提升。
幼儿园中班数学课件大全（5篇） 1.幼儿园中班数学课件 活动目标： 1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。 2、按数量的多少排序。 3、发展观察、辨别、归案的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。 2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗？ 二、认识图书 1、出示封面印有数字的书。
师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面上有什么？大家猜猜看这个数字3是什么意思呢？这本书和什么有关系呢？（一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物？） 2、出示标有页码的图书。 师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字？这是一本什么书呢？让我们一起看一下内容。（一本有关兔子的书）每一页上的兔子一样多吗？是按照什么样的顺序排列的？（每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。） 三、亲手制作，巩固知识。 下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。 四、活动评价。 1、展示一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。 2、请个别幼儿讲述作业，集体检查。 2.幼儿园中班数学课件 活动目标： 1、认识椭圆形，根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。
中班数学1―5的序数对应教案 中班数学1―5的序数对应教案 中班数学1―5的序数对应教案1 一、设计意图： 进入中班的孩子们，随着年龄的增长，及对周围环境的熟悉，他们的社会交往才能也日益增强；而送外卖是现实生活中经常发生的生活情境，多数孩子在生活中都有了一定的生活经历，为了丰富幼儿的交往才能，将送外卖和认识门牌号码相结合，设计了本次活动。本次活动已帮助海绵宝宝送外卖为主线贯穿于整个活动之中，让孩子在帮助海绵宝宝解决问题的同时，积累更多的生活经历，准确认读门牌号码、解读门牌号码的意义；从而促进其学会运用数学知识解决生活中出现的难题。 二、活动目的： 1．在理解5以内序数的根底上，根据门牌号码找到相对应的房间。 2．理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，掌握横向、纵向数字与房间的对应关系。 3．体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会互相帮助。
三、活动重难点： 1．活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。 2．活动难点：根据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。 四、活动准备： 〔一〕知识经历准备： 1．幼儿对横向或纵向的序数有了一定的理解，知道楼房纵向的排列顺序。 2．在家长的引导下局部幼儿已认识了自己家的门牌号码，有一定的经历积累。 〔二〕物质材料准备： 1．老师操作：多媒体课件、门牌号码 2．幼儿操作：〔1〕两种房子，〔一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房〕，门牌号码、记号笔、双面胶。 五、活动过程 〔一〕情境导入 1、老师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有很多人订购，如今餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。