科学实践作业实践作业3篇
俗话说：实践出真知。
这话一点不错，一个人知识再丰富，上知天文，下知地理，如果缺少实践，也只能坐守老底，干不成大事业。
我们对于历史上的长平之战并不陌生。赵国四十万大军被秦全部活埋，堪称世间悲剧，原因也只是在于用了一个只会纸上谈兵的赵括，才让历史留下了遗憾的一笔，假使赵王善于用人，用的是廉颇而不是赵括，我想历史将会改写。这是血的教训，我们应时刻铭记在心，时刻警告自己，要善于实践。
苏东坡写过一篇《日喻》，说的是：一个天生的盲人不知太阳为何物，问“有目者”。有人告诉他太阳像铜盘，并敲了敲铜盘让他听；过几天，盲人听到钟声，就认为是太阳。又有人告诉分太阳的光芒像蜡烛，并让他摸了摸蜡烛，过几天，盲人摸到了竹笛，又以为是太阳。苏东坡在文章中还说，南方有一种“没人”，能长时间潜在水中，只因为他“日与水居”。“得于水道”，所以“七岁能涉，十岁能游”，十五岁就能“没”了。假如北方一名“从不识水”的勇士来找“没人”学“没”，“没人”给他讲得再好，他“没”到水里也只有死路一条。
鲁班被茅草上的小细齿割破手指还发现蝗虫的大板牙上也排列着许多小细齿。鲁班从中得到启发，心想：如果仿照茅草和蝗虫的细齿，来做一件边缘带有细齿的工具，用它来锯树，岂不比斧砍更快、更好吗？鲁班忘记疼痛，转身下山，做起试验来。在金属工匠的帮助下，鲁班做了一把带有许多细齿的铁条。他将这件工具拿去锯树，果然又快又省力。锯子就这样发明了。这个故事虽说是传说，但是，我们从中却可以得到这样的启发：实践出真知，钻研出智慧。
马伶、李伶是明朝金陵最红的两位京剧演员，一次，两人在东西两座戏台上演同一出戏来竞技。两人扮演的都是奸相严嵩。结果观看马伶演出的观众逐渐被李伶卓越的演唱舞技吸引而去。马伶含羞而退。他连夜出走，投到千里之外的京城，在宰相顾秉谦的门下当了一名差役。因为顾秉谦与严嵩都是一样的奸臣，马伶悉心伺候，更细心揣摩顾宰相的行为举止。三年过后，马伶回到金陵，与李伶相约再行竞技。结果李伶的观众都成了马伶的戏迷，他们被马伶惟妙惟肖、行神兼备的表演所折服。正是马伶长达三年的实践活动，为他赢得了如此巨大的成功。
穿过历史的长河，让我们回到现在。
____用实践走出了一条适合__国情的农村包围城市的道路；通过实践人们发现无产阶级才是领导人民取得政权的核心力量；通过实践人们逐渐淘
汰了旧的社会工具，使得人类社会不段向前发展。
古往今来，哪个成才的人没有经过实践。爱迪生为了发明电灯泡进行了上千次实验；法拉第为了得到磁与电之间的关系，不也是一次次实践得来的吗？无数的客观事实证明，实践出真知，实践长才干。只有从实践中来，又经过实践检验的理论，才是真正的科学知识。实践离不开正确理论的指导，否则在实践中就会迷失方向，无所适从。故此，作为二十一世纪的青少年，我们应重视理论与实践的结合，认认真真学习，扎扎实实做事。
实践出真知作文（2）
世界上有些事情只有当自己亲自去实践过才会发现其中的奥妙。我个人认为研究性学习是一种很好的方式。了解自己不了解的不知道的事情，未尝不是一件好事，所以伸出你的双手走出去，到实践中去找寻你的答案吧。
这次我们组的研究性学习课题是遵义特色小吃调查研究。开始定这一课题时，就颇受争议，就认为这没有什么可研究的，而且会很枯燥乏味，同时也不会有老师指导该从哪方面着手。是的，也许做任何事开始是总是困难的，而且困难连续不断，让人头疼。这正如哲学中所说，前途是光明的，但道路是曲折的。随着我们对研究性活动的不断深入，查找资料，实地调查。渐渐的我对它产生了兴趣，并在其中找到了许多的乐趣，不再是先前的被动，而是由被动变主动。而且在进行这个研究性课题也使同时也我们
充实了自己的知识。
在这次实践活动中，使我明白了许多问题，懂得了只有到实践中调查才能更清楚的认识问题解决问题。以把握事物的前进方向，提出更好的解决方法。这对我们以后的学习也有很大的帮助，对一些事进行怀疑，然后在通过实践来得到正确的答案，相信这也是许多做学问的方法之一吧；其次，在这次的研究课题中让我明白“团结就是力量”这句话的深刻意义。发扬团队协作精神是很重要的，每个人的时间，精力总是有限的，一个人要做完所有事是很难做到的，但是几个人互相帮助，并且每个人都各司其职，那么有再多的困难也难不倒我们了。在以后的学习生活中我们都该发扬这种精神。相信它会给我们的生活带来更多，更大的意想不到的惊喜。
从这次调查研究中，我们也学到了许多的东西。研究性学习不仅是对我们现在学习能力的考验，而且也对以后的人生有很大的帮助。在每次学习过程中，有过付出就肯定会有甜美的收获。人生的道路就是靠自己去探索，悟出其真意，一切的工作任务，不是我们想象中的那样简单，我们就要付出汗水，付出艰辛的努力。我相信通过这次的调查研究，会对我们以后的人生是有很大的积极意义。
在此次研究行学习中我也见识了许多遵义小吃，了解了遵义小吃的发展现状及前景，更增加了我对遵义这片热土的喜爱之情。但有一点非常遗憾的是，因为诸多的因素的限制，没能进行太多社会实践，亲自把所有的遵
义小吃都品尝一番。在看到了我们拍出来小吃的诱人的图片时，真想立刻大饱口福一番。遵义的大街小巷里都有这些东西，所以我希望把这些小吃带入高级酒店！让来遵义旅游的人也能品尝到这些美味的遵义特色小吃。更加希望遵义的许许多多的特色小吃店可以早日在遵义的市场做大做强，这样一来可以成为遵义经济发展的一个新的突破口，二来可以促进遵义旅游业的发展。
一大早，我从梦中醒来，伸了一个懒腰，计划着今天的作业，字帖、试卷、单词、作文······社会实践！作业真多，忽然，目光停留在了社会实践上。唉，现在的孩子真可怜啊！这次的社会实践是帮助老人，还要照片，什么怪作业，只好做吧。
洗脸的时候，心里想着：社会实践很麻烦，但是不做怎么办？一个“好”办法在我的脑海之中呈现：让我爷爷假装被我帮助，随便照一长照片不就完了。可又想：诚实最重要，作业要真实。到底怎么办？两种思想在我脑中纠纷，最终，良知战胜了邪恶，我还是决定真实最好。于是，我便拿起照相机拉上极不情愿的妹妹，跑出了家门。
我们在街上走来走去，左顾右盼，差点被人当成小偷，在历经千辛万苦之后，好不容易找到了一位骑着三轮车、气喘吁吁的老人。“这是一个大好机会，做完之后收工回家！”妹妹催促道。我有点犹豫，就在这犹豫的几秒内，“目标”已经走远了，不一会儿便消失在了人海之中。
“唉，你还真是的，害什么羞嘛！”妹妹本来就不想来，看的一个回家的机会消失在眼前，懊恼地责备道。“这不是第一次吗？慢慢来，慢慢来。”我辩解着。在妹妹的责怪声中我们寻找着下一个目标，经过我们的东寻西找后，下一个目标进入了我们的视线——一位拖着垃圾车的老爷爷。“快，快去啊！”妹妹提醒道。我一个箭步冲上前，可因为胆怯，只好在他后面推着车子，幸运的是他竟未发觉，妹妹乘机“咔嚓”照了两张，我惊喜地跑过去看，可是不知小妹怎么捣鼓的，竟把照片给删除了，回头一看，老人也已不见踪影。我只得一边责备妹妹一边反省自己的行为:下次一定要让被帮助的人知道。
幸运来了，在第二个目标脱手后，第三个目标又走到了我们的身边，那是一个背上背着一背篓纸壳，手上还提着一捆纸壳，我冲过去，与她打招呼，很快便让她把几捆垃圾交到我手里，并且称赞我，听着称赞声和后面表妹摄影的“咔嚓”声，心里格外舒服，送了阿婆到目的地，我便走了。
“学习雷锋，好榜样……”做好事不留名的感觉真好，我一边哼着歌一边走在回家的路上。突然，我想着，这是一项作业，我是被动做的，那么这么光荣的一件事被我的动机给玷污了，唉，没办法，这是肯定的，不过，以后不一定会主动帮助身边的人。
（指导老师王琼）
小学期末考试国旗下讲话稿：尽心尽力，有始有终
同学们，一学期在不知不觉中就要结束啦！还记得9月的开学典礼主题是“让梦想起飞”，我不知道同学们都有哪些梦想，但是我想每个同学都希望在期末的考查考试中取得满意的等级，不辜负自己一学期的辛苦，不辜负家人和老师的期望！今天利用国旗下讲话，我就把放假前的一些事情告知同学们。
一、考查及考试科目
期末考查科目：第一类是国家部颁课程有：屏品德与生活及品德与社会、音乐、美术、体育、科学、信息、书法；校本课程有：每个同学周二下午的特长选修课、1到6年级的国际理解课、3到6年级的智慧课、形体等。
期末调考科目：接市教科院通知，经研究，全区小学____年秋季学期末调考安排如下：
1．市调考四年级语文、数学（提供语数B卷）和英语。
2.区调考
（1）一至六年级：语文、数学A卷。一、二、三、五、六年级：语文、数学B卷。
（2）三、五、六年级英语，提供调考卷。
（3）一年级：美术；二年级：思品；三年级：音乐；五年级：科学；六年级：信息技术。提供调考卷。
二、期末表彰类别：班级形象大使1人；文明午休、文明用餐、文明乘车等文明大使共10人；才干大使、爱心大使、勤学大使、环保大使、自立大使、乐读大使、善写大使、艺术大使、IT大使、锻炼大使、数学大使、英语大使等13类不超过3人。
三、期末寒假作业：
1、第一类：下发的寒假作业实行个性化自选申报；
2、第二类：实践作业。就是我校特有的寒假实践体验手册。内容：我校自编的《阳光阶梯阅读指南》及语文的课外阅读、英语的绘本阅读、加拿大知识积累、体验活动等。
四、时间安排：本周我们利用大课间时间听要求兑换午休午餐奖券；14
日全天语文、英语数学考试，开设诚信考场，邀请家长义工参与监考；下午放学后家长到校领取多余的餐费并把午休用品拿回去，在家休息到17日早上8点半到校参加散学典礼。10点结束后正式开始寒假生活。
最后希望同学们也祝愿同学们用心复习，诚信考试，开心过年！
三年级科学 实践性作业 （第五单元）三年级一班三年级科学 实践性作业 （第五单元） 三年级二班 三年级科学实践性作业 第一单元土壤与生命班级：_______ 姓名：_____________ 等级：_______ 批阅时间：_______ 三年级科学实践性作业 第一单元土壤与生命班级: ________ 姓名: ______________ 等级：_______ 批阅时间：_______ 三年级科学实践性作业 第二单元植物的一生班级: ______________ 姓名: ______________ 等级：_______ 批阅时间：_______ 三年级科学实践性作业 第二单元植物的一生班级: _________ 姓名: ______________ 等级：_______ 批阅时间：_______
三年级科学实践性作业 第三单元 固体和液体 班级： _______ 姓名： _____________ 等级： ______ 批阅时间： _______ 三年级科学实践性作业 第三单元 固体和液体 班级： _______ 姓名： _____________ 等级： ______ 批阅时间： _______ 三年级科学实践性作业 第三单元 固体和液体 班级： _______ 姓名： _____________ 等级： ______ 批阅时间： _______ 三年级科学实践性作业 第四单元 关心天气 班级: ______________ 姓名: ______________ 等级： _______ 批阅时间： _______ 三年级科学实践性作业 第四单元 关心天气 班级: ______________ 姓名: ______________ 等级： _______ 批阅时间： _______
四年级科学实践作业一 姓名班级 一、我来填一填： （1）我们常吃的食物，有的来自，如、等；有的来自， 如、等；还有的来自，如等。食物虽然多种多样，但都直接或见接地来自。 （2）为我们提供了丰富的食物。 （3）食物中含有人体需要的营养成分，、、是构成人体的重要材料，、是人体的能源，具有促进人体发育、增强人体抵抗力的作用。 （4）把芝麻放在纸上挤压，会在纸上留下油迹，说明芝麻中含有。 （5）小麦、土豆、米饭中含有大量的。它们遇碘酒变成蓝色，这是特有的性质。 （6）不同的食物所含的是不同的，没有哪一种食物包含全部的。为了保证，我们的饮食必须做到。 二、当好小法官： （1）随着科学技术的发展，工厂可以生产食品，所以，人们的食物来源可以脱离 大自然。（） （2）我们把米、面制品称为主食，是因为它们在我们的膳食结构中占主要地位。 （） （3）我们的食物都直接或间接地来自植物。（） （4）维生素C可提高机体的免疫能力，所以我们应该多吃新鲜蔬菜，可以补充维生素C。（） （5）用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户打开，以保持良好的通风效果。（） （6）补钙是老年人的事，少年儿童就不用补钙了。（） （7）检验食物中淀粉的存在时，取用碘酒的器材叫滴管。（） （8）密封包装的食品即使过了保质期，只要时间不长，仍可以吃。（） （9）吃饭前要先洗手，以免病从口入。（） （10）光挑自己爱吃的事物，会对健康有帮助。（） （11）甜食多吃容易影响食欲，所以不要吃甜食。（）
四年级科学实践作业二 班级姓名 一、．我来填一填。 （1）水能溶解自然界中的许多物质，如、等。 （2）我们尝一尝食盐溶液，感觉它的味道是的。这说明仍在水中，并没有消失。 （3）把沙子放在水中，不管你怎么搅拌，过一会儿沙子都沉到水底。这说 明。 （4）某种饮料的配料如下：纯净水、浓缩橙汁（橙汁含量＞20%）、白砂糖、食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。 根据以上说明，我认为这种饮料是饮料，颜色可能是，饮用时会觉得有味。 （5）汽水起源于，是一种在水中配入、、，并加入二氧化碳的饮料。 二、当好小法官。 （1）在制作饮料时，为追求颜色好看，可以多加色素。（） （2）喝汽水后人会感到凉爽，但采用喝大量汽水的方法降温对身体是有害的。 （） （3）成功地制作一种饮料，不但要有科学的配制方案，还要经历一个不断品尝不断调试探究过程。（） （4）自然界中的水是不能直接饮用的。（） （5）我们应该经常喝纯净水，不喝自然界里的水，即使煮沸了也不行。（）（6）自然界中水里溶解的物质都是有害的。（） （7）我国是一个淡水资源相对短缺的国家。（）
四年级科学实践作业 科学实践是培养学生动手能力和科学思维的重要环节，让孩子们亲自动手进行实验，探索科学的奥秘。在四年级的科学实践作业中，我们学习了许多有趣的科学知识，并进行了一系列实践活动。 我们学习了有关植物生长的知识。我们将豆子埋在土壤中，观察它们的生长过程。通过观察，我们了解到植物需要阳光、水和营养物质才能生长健康。我们留意到豆子发芽后，会长出根和茎，然后在茎上长出叶子。这个实践让我们深刻认识到植物的生长需要适宜的环境和养分。 接下来，我们进行了一个关于水的实验。我们准备了两个杯子，一个装满了冰水，另一个装满了热水。我们用温度计测量了两杯水的温度，并观察了水的变化。我们发现，冰水中的温度比热水低，冰水中的水分子动作较慢，水变得冷。而热水中的温度比冰水高，水分子的动作变得更快，水变热了。通过这个实验，我们对水的温度和分子运动有了更深入的了解。 我们还学习了关于空气和气压的实验。我们用一个塑料瓶子、一根吸管和一些水来进行实验。我们将吸管插入瓶子盖上的小孔中，然后将瓶子倒置放在装满水的盆子中。我们发现，当我们吹气进入吸管时，水会被推出瓶子，当我们停止吹气时，水又会回到瓶子里。通过这个实验，我们了解到气压的原理，当我们吹气时，瓶子里的
气压增加，水被推出瓶子；停止吹气时，瓶子里的气压减小，外部气压将水推回瓶子里。 除了这些实验，我们还进行了一些与动物相关的实践活动。我们观察了蚯蚓在不同环境中的反应，了解到它们喜欢湿润的环境，并且它们在触碰到光线时会躲避。我们还养了一些蜗牛，并观察它们的生活习性。我们发现，蜗牛喜欢吃蔬菜和水果，而且它们有很强的耐力，可以爬行很长的距离。 通过这些实践活动，我们不仅加深了对科学知识的理解，还培养了动手能力和观察力。我们学会了提出问题、进行实验、观察结果和得出结论的科学方法。这些实践活动不仅让我们感受到科学的乐趣，还培养了我们对科学的兴趣和探索精神。 总的来说，四年级的科学实践作业让我们在实践中学习科学知识，培养了我们的动手能力和科学思维。通过这些实践活动，我们不仅加深了对科学知识的理解，还学会了科学方法。我们希望在以后的学习中能够继续进行科学实践，探索更多有趣的科学现象。
一二年级科学实践作业 科学实践作业是一项重要的教育内容，能够丰富学生的课外实践经验，从而激发学生的学习热情，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，增强学生之间合作沟通的能力。 科学实践作业的形式 科学实践作业应根据学校课程安排及学生知识掌握情况，制定具体的实践作业内容。在初中阶段，实践作业通常以小组项目形式制定。学生们可以根据自己的兴趣爱好，利用课余时间，参考书籍资料，组队进行实践作业的研究设计。 一二年级的科学实践作业 一二年级的学生，身体及智力发育都处于快速发展的阶段，他们容易能够掌握基本的科学知识，心理及生理上也能够适应较大强度的实践活动，这是学习科学实践最佳的时期，也是最具有价值的时期。在一二年级的科学实践作业中，学校可以让学生进行以下活动： 1、精细抽样 精细抽样是基础科学实验中常用的实验环节，学生可以收集生活中的材料来进行抽样实验，学习抽样的技术与方法，掌握抽样的概念，加深对科学实验的认识。 2、做发光实验 发光实验是小学科学实践中常用的实验环节，可以让学生学习光的性质，引导学生理解照明原理、光学原理，实验中还可以学习现场管理、实验现场施工、记录实验现场经验。
3、小动物观察 学生可以到大自然中观察小动物，引导学生了解小动物的生存习性、繁殖习性等，增强学生观察力，激发学生的学习兴趣，增强生物学的知识。 4、植物学研究 学生可以到大自然中仔细观察植物，了解植物的形态特征、分布特征、生长习性，掌握植物的分类原理，加深对植物的认识，从而掌握植物学的基本知识。 5、分类标本观察 学生可以利用植物标本，动物标本等，学习标本的分类标准，认识标本的种类，观察标本的结构，从而掌握分类学的基本知识。 科学实践作业的总结 科学实践作业在一二年级的内容，既可以丰富学生的学习经历，又可以让他们在实践中体验科学的乐趣，掌握科学实验的基本技术，培养及强化学生的观察力、思维能力及科学素养，对于学生的综合素质提升有着很重要的意义。
三年级科学寒假实践作业 导言 在寒假期间，为了让同学们更好地探索科学世界，我们为三年 级同学准备了科学实践作业。通过参与实践活动，同学们将有机会 亲身体验科学知识，并将所学知识应用到实际生活中。本文档将介 绍科学实践作业的目的、实施方案和预期效果。 目的 科学实践作业的目的是： 1. 培养同学们对科学的兴趣和好奇心。 2. 培养同学们基本的科学观察和实验的能力。 3. 通过实践活动，让同学们能够将科学知识应用到日常生活中。 4. 培养同学们的团队合作意识和解决问题的能力。 实施方案
主题选择 我们在科学实践作业中选择了以下主题： 1. 电路实验：通过组装简单的电路并观察其工作原理，了解电 的基本特性。 2. 植物生长观察：选择不同类型的植物，观察它们的生长过程，并了解植物的生命活动原理。 3. 简单机械实验：设计并制作简单的机械结构，了解简单机械 原理和力的作用。 实践活动 在寒假期间，同学们将按照以下步骤进行科学实践活动： 1. 根据所选主题，组队完成实践活动的准备工作，包括收集相 关材料和了解实践步骤。 2. 在指导老师的帮助下，同学们进行实践活动，记录实验过程 和观察结果。 3. 通过小组讨论和展示，同学们分享他们的发现和心得体会。
4. 撰写实践报告，包括实验目的、方法、观察结果和结论。 预期效果 参与科学实践作业后，我们希望同学们能够达到以下预期效果： 1. 对所选主题有更深入的理解，并能够解释相关科学原理。 2. 能够运用科学知识解决简单的实际问题。 3. 具备基本的科学观察和实验的能力。 4. 培养了团队合作和解决问题的能力。 结束语 科学实践作业是培养同学们科学思维和实践能力的重要途径。 通过参与实践活动，同学们将获得更多的科学知识，同时也能够培 养自主学习和团队合作的能力。希望同学们能够积极参与并享受这 次科学实践的过程！
科学实践作业实践作业3篇 俗话说：实践出真知。 这话一点不错，一个人知识再丰富，上知天文，下知地理，如果缺少实践，也只能坐守老底，干不成大事业。 我们对于历史上的长平之战并不陌生。赵国四十万大军被秦全部活埋，堪称世间悲剧，原因也只是在于用了一个只会纸上谈兵的赵括，才让历史留下了遗憾的一笔，假使赵王善于用人，用的是廉颇而不是赵括，我想历史将会改写。这是血的教训，我们应时刻铭记在心，时刻警告自己，要善于实践。 苏东坡写过一篇《日喻》，说的是：一个天生的盲人不知太阳为何物，问“有目者”。有人告诉他太阳像铜盘，并敲了敲铜盘让他听；过几天，盲人听到钟声，就认为是太阳。又有人告诉分太阳的光芒像蜡烛，并让他摸了摸蜡烛，过几天，盲人摸到了竹笛，又以为是太阳。苏东坡在文章中还说，南方有一种“没人”，能长时间潜在水中，只因为他“日与水居”。“得于水道”，所以“七岁能涉，十岁能游”，十五岁就能“没”了。假如北方一名“从不识水”的勇士来找“没人”学“没”，“没人”给他讲得再好，他“没”到水里也只有死路一条。
鲁班被茅草上的小细齿割破手指还发现蝗虫的大板牙上也排列着许多小细齿。鲁班从中得到启发，心想：如果仿照茅草和蝗虫的细齿，来做一件边缘带有细齿的工具，用它来锯树，岂不比斧砍更快、更好吗？鲁班忘记疼痛，转身下山，做起试验来。在金属工匠的帮助下，鲁班做了一把带有许多细齿的铁条。他将这件工具拿去锯树，果然又快又省力。锯子就这样发明了。这个故事虽说是传说，但是，我们从中却可以得到这样的启发：实践出真知，钻研出智慧。 马伶、李伶是明朝金陵最红的两位京剧演员，一次，两人在东西两座戏台上演同一出戏来竞技。两人扮演的都是奸相严嵩。结果观看马伶演出的观众逐渐被李伶卓越的演唱舞技吸引而去。马伶含羞而退。他连夜出走，投到千里之外的京城，在宰相顾秉谦的门下当了一名差役。因为顾秉谦与严嵩都是一样的奸臣，马伶悉心伺候，更细心揣摩顾宰相的行为举止。三年过后，马伶回到金陵，与李伶相约再行竞技。结果李伶的观众都成了马伶的戏迷，他们被马伶惟妙惟肖、行神兼备的表演所折服。正是马伶长达三年的实践活动，为他赢得了如此巨大的成功。 穿过历史的长河，让我们回到现在。 ____用实践走出了一条适合__国情的农村包围城市的道路；通过实践人们发现无产阶级才是领导人民取得政权的核心力量；通过实践人们逐渐淘
四年级下册科学作业设计优秀案例 1、实践作业的类型和内容举例 科学实践作业是以指以课本为载体,内容上与课本息息相关,包括制作、观测、饲养、调查等。我们将实践作业按功能不同,在内容上分成准备型作业、过程型作业、考查型作业和拓展型作业。 如:准备型作业我的月球卡(六年级下册) 你对月球了解多少呢?请你搜集有关月球的资料,制作我的月球卡。过程型作业一我们的天气日历(四年级上册) 1、请坚持观察一个月的天气情况,将天气卡片贴在下表中的相应位置 2、秀秀我们的天气日历,举行一个展览会吧。年月 孩子拓展性作业动物明信片程传动物世界可精彩了你最喜欢什么动物呢?请为你喜欢的 或感兴趣的动物制作一张明信片吧。制作内容:按以下图示,写上动物名字,粘上动物图片或照片,查找资料,写上对这种动物特点、习性等的简短介绍 2、各年级实践作业内容的设计汇总(图表二)三到六年级总计22项作业,根据完成周期,一个月及以上算长期作业,一周是中期作业,三天内是短期作业。小学科学实践作业按完成周期、作业类型分别分布如下:(图表三)(二)实践作业有效实施的策略与操作方法 相关文科学实践作业有效实施的主要策略包括以下结构要素: 1、内容设计合理,量少而精 实践作业在内容设计上紧扣教材,作业难度根据学生探究孩子弱水平设计,不让学生在心理上感到望而却步。有的考查型作业还进行分层设计,以适应不同学
生的能力水平,如四下《电》单元实践性考查作业,就是进行分层设计,作业总量除过程性作业和准备型作业外,每学期平均布置两次,少量的实践作业对学生的学习是有利的,不会造成负担。 2布置及时,给学生完成的时间 实践作业布置的时间因作业的类型不同而不同,准备型的实践作业要放在教学前,让学生先有实践和体验,再来学习,学习的效里,与直型展型的作业在学后,计学生对自己的学习成效有个了解,而像养等过程型作业的布置要放在教学中了,作业布置后要所留四时间,让学生在这段时间里完成作业,也保证了作业的质量。 3、实践作业的有效指导策略 实践作业是否需要指导,这要根据具体内容而定。一般来说,对考查型的或拓展型的作业,不需要大面积的指导,而只是对一些平日实践能力较差或科学学习能力较差的学生进行个别指导。而对准备型的作业或对学生来说有一定难度的作业都是需要指导的我们在布置中长期的作业时,从布置之时到作业过程中都进行指导。我们的指导方法主要有两种:一是讲解式,对具体做法进行详细讲解,帮助学生弄明白如何去实践。二是范例式,对一些制作类的实践作业,教师可提供一些样本给学生参考。这些样本可以是教师自己制作的范例,更多的是上届学生留下的精致作品,如手抄报、天气日历表、各种造，各种造型的船。
实践科学作文 实践科学作文5篇 无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的实践科学作文5篇，欢迎阅读与收藏。 实践科学作文篇1 暑假到了，学校要求我们参加社会实践，要我们走出课堂，实实在在去了解社会。同时要理论与实际结合起来。 我们几个同学一起，去探讨老师交给的问题。我们主题是《水污染问题》水是生命之源，为什么还会受到污染. 我们来到小区门前的一条河流，还没到那里，就远远地闻到了一股臭味,我们捂住了鼻子来到了小河边，只见上面有很多垃圾，包括死老鼠等，看上去很恶心。我们还知道这河不是“活河”，也就是说这水不会流动。一潭死水，这就是肯定会臭的。 我们一一做了笔记。我们经过调查后做出建议： 1、附近居民不要乱倒垃圾了。垃圾可以倒到小区的垃圾堆去。 2、疏通河道，让死河变活河。 3、加强监督，加强宣传。 4、多种一些树。采取清河措施确保河道整洁。 最近几天，听了环境大整治了，经过几天几夜的努力，河道变了样了。 我体会到了环境，有气势水环境的整治的重要性，我们要为生活在蓝天白云下而奋斗。 实践科学作文篇2 这周有科学实践作业，关于冰糖的溶解速度的实验。 我准备好两块差不多大小的冰糖、两个一样的玻璃杯、热水。先把其中一块冰糖压碎，各放入杯中，碎冰糖是1号杯，整块的冰糖是2
号杯，各加上热水。随着热水的加入，我看见冰糖“吐”出了泡泡，1号杯的泡泡比较少，杯里的冰糖慢慢变得透明起来。过了一会儿整块的冰糖开始崩裂，也变成碎碎的，铺在杯底，也慢慢地透明起来。我一直盯着杯子，直到水都冷了，冰糖还没有完全溶化。两只杯子底部都有很多残留冰糖碎片，无法判断溶解状况，第一次实验失败。 第二次实验开始，我选择比较小的冰糖块。重复之前的操作，这次很顺利！碎冰糖（1号杯）溶解得差不多时，整块冰糖（2号杯）那杯还有许多冰糖碎片。接着记录实验，突然发现照片忘拍了！再次实验失败。 继续第三次实验，做一步操作拍一张照片，观察一会儿也拍一张照片。 终于完成了科学实践作业。我发现压碎冰糖能够加快冰糖的溶解速度。其实我觉得搅拌可以更快地使冰糖溶解。 实践科学作文篇3 大家都见过鸡尾酒吧！有些鸡尾酒被分为很多层，每层的颜色都不相同，被呈放在一个漂亮的杯子里，像极了雨后美丽的彩虹，看着这些五彩缤纷的鸡尾酒，我心中总会有个大大的疑问：为什么这些不同的颜色的液体不会融在一起，而是一层叠着一层呢，怎么样才能调制出这样漂亮的彩虹呢，颜色的顺序可以调换吗？ 这些问题一直困扰着我，百思不得其解，于是我问妈妈，妈妈说：“比重最大的液体在最下层，比重最轻的液体在最上层，这样不同颜色的液体就分层了。”听了她的回答，我还是不太明白，因为我不懂什么是密度。 于是，我迫不及待的去网上搜索了有关密度的知识：密度是物质的特性之一，每种物质都有一定的密度，不同物质的密度是一般是不同的。密度是单位体积某种物质的质量，是表示物体在空间分布密集程度的物理量……我是否理解了妈妈说的意思，可是还是有些地方没想明白，比如到底该怎么调制出一杯漂亮的.彩虹酒呢？ 终于，在我们学校的科技挑战课上，在老师的指导下，做了进一步的实验。实验器材有小勺子、玻璃瓶、三个纸杯、三瓶红黄蓝色素、
三年级下册科学实践活动作业活动1: 种植观察实验 目标: 通过观察植物的不同生长条件对其生长的影响，培养学生的观察和记录能力。 实验步骤: 1. 准备种子（比如花草、蔬菜等），适量土壤和盆或种植。 2. 将土壤装入中，分成三个部分。 3. 分别在三个部分的土壤中播种相同数量的种子。 4. 给第一个部分提供充足的阳光和水分，将其放在室外或靠近窗户的明亮处。 5. 给第二个部分提供适量的阳光但限制水分，比如每天只喷一次水。 6. 让第三个部分完全没有阳光和水分，将其放在一个黑暗的地方。 7. 每天观察各部分植物的生长情况，并记录下来。包括植物的高度、叶片和茎的数量等等。
预计结果: 预计在适宜的生长条件下，植物会有良好的生长，高度会增加，叶片和茎的数量也会增加。而在限制条件下，植物的生长会受到影响，可能长得较小，茎干瘦弱，叶片少。 活动2: 能量传递实验 目标: 通过模拟食物链中能量传递的过程，让学生了解食物链中各个 环节的角色和相互依赖关系。 实验步骤: 1. 准备三个小，标记为"植物"、"食草动物"和"食肉动物"。 2. 用纸或者造型纸剪出相应的图案，代表植物、食草动物和食 肉动物。 3. 将少量塑料虫放入"植物"造型中，代表植物产生的能量。 4. 将"植物"放在一侧，将"食草动物"放在"植物"旁边。 5. 让学生拿起"食草动物"图案，并将其放入"食草动物"中，代 表食草动物吃掉植物获得能量。
6. 将"食草动物"放在一侧，将"食肉动物"放在"食草动物"旁边。 7. 让学生拿起"食肉动物"图案，并将其放入"食肉动物"中，代 表食肉动物吃掉食草动物获得能量。 8. 观察学生放入中的图案，代表不同环节中的能量传递。 预计结果: 通过这个实验，学生可以观察到食物链中能量的传递过程。植 物作为第一级生产者，能够通过光合作用产生能量。食草动物通过 吃植物获得能量，食肉动物通过吃食草动物获得能量。这样，能量 在不同级别的生物之间传递。 活动3: 发现身边的物理现象 目标: 通过观察、探究身边的物理现象，培养学生的发现和解释现象 的能力。 实验步骤: 1. 让学生观察身边的物理现象，比如放大镜下的物体变大、磁 铁吸引物体、热水蒸发等等。
(完整版)初中科学寒假实践作业 本文档旨在为初中科学寒假实践作业提供全面的指导和建议。 在本作业中，学生将有机会应用所学的科学知识，并进行实践探索。以下是一些建议和实践项目供参考。 1. 科学实验 科学实验是初中科学寒假实践的重要部分。以下是一些可能的 实验项目： - 热传导实验：通过比较不同材料的热传导性能，观察热的传 导过程。 - 光的折射实验：使用玻璃棱镜观察光的折射现象，并测量光 的折射角。 - 酸碱中和实验：观察酸和碱反应生成盐和水的过程，并测试 酸碱溶液的酸碱度。 - 气体的扩散实验：使用两个分别装有氧气和二氧化碳，并观 察它们在空气中扩散的速度。
- 植物的光合作用实验：在不同的光照条件下，观察植物进行 光合作用的程度。 在进行实验时，请遵循正确的实验操作规范，并确保安全。在 实验前，准备好所有所需的材料，并详细记录实验过程和结果。 2. 环境调查 通过进行环境调查，学生可以了解一些与科学相关的现象和问题。以下是一些可能的环境调查项目： - 垃圾分类调查：调查当地居民对垃圾分类的了解和实践情况。 - 水污染调查：收集水体样本，并测试其水质指标，了解当地 水环境的状况。 - 植物生长环境调查：选择不同环境条件下的植物，观察它们 的生长和发展情况。 - 大气污染调查：分析空气中的污染物含量，并研究其对健康 和环境的影响。
通过环境调查，学生可以培养科学调查和数据分析的能力，同 时也了解科学与实际生活的联系。 3. 制作科学模型 制作科学模型是一个有趣而富有创造力的项目。通过模型，可 以更好地理解和展示一些科学原理。以下是一些可能的科学模型项目： - 太阳系模型：使用不同大小的球体和细线，制作太阳系模型，并展示各行星的相对位置和运动轨迹。 - 水循环模型：使用瓶子、水和蒸发盖，制作水循环模型，并 演示水的蒸发、凝结和降水过程。 - 动物细胞模型：使用各种材料，制作动物细胞模型，并标示 出各个细胞器的位置和功能。 在制作模型时，可以根据自己的兴趣和所学知识选择适合的主题，并发挥创造力。制作完成后，可以向同学和老师展示，并解释 模型背后的科学原理。
科学社会实践活动作文4篇 导读：科学社会实践活动作文1 星期五，秋风习习、秋高气爽，总算迎来了激动人心的20xx年秋季社会实践活动。那是一个激动人心的时刻。 在星期五的那天，我们听完学校总指挥要求以后，我们坐上了豪华大巴就出发了。 在出发的几分钟以后，我在车上吃吃喝喝，才几分钟我就吃了不少零食。在车上我们的导游给我们说从东莞到广州要八十分钟左右，我们要去两个景点，第一个是岭南印象园，第二个是广州科技馆。 漫长的一个小时总算到了我们的目的地——岭南印象园。一进里面我们班级里的人就很惊讶!因为他们看到的建筑都像是我们爸爸妈妈小时候的建筑物。之后我们就往前走，走了大约两分钟后我们看见卖笛子的地方，很多同学都买了一个，一吹发现这些笛子发出的声音像鸟的声音，后来我也买了一支吹。 我买完笛子之后，我又看见了我国传统美食——棉花糖。因为看上去太让人嘴馋，所以我就买了一个，我吃了一口，入口即溶，甜甜的。我们班级又往前走了几分钟，我们又看见了中国传统美食——爆米花。我们又看见了我们爸爸妈妈小时候怎么做爆米花的。 我们看完爆米花之后，我们又来了儿童天地。突然我看到了同学们都跑去一家商店里买自已喜欢的纪念品,商店有刀剑、十字驽、斧子…….有的男生买刀，有的买剑，还有的买十字驽……我也不例外买了一个十字驽。同学买了兵器的组成了一支杀人小队，我们占领了
海盗船。实然，有同学上来了抢夺海盗船，我们万剑齐发，守住了海盗船。 科学社会实践活动作文2 1月31号，我们学校又举行了社会实践活动。早上，学校门口停着无数辆大巴车。7点左右操场上欢声笑语、同学们打打闹闹，过了一会校长说了活动注意事项，就上车出发了。 在车上有的同学在说话、有的同学在吃零食、还有的同学在睡觉。这次我们是去广州岭南印象和广州科技馆。虽然到那里要一个半小时，但是对于我们来说时间会过得很快，因为我们太开心了! 到了广州岭南印象我们迫不及待地下车了。那里风景很美，全是古代建筑。路边有一条小溪，小溪里有成千上万条小鱼，小鱼太约长15厘米左右。 过了一会我们又来到了科技馆。科技馆的外形是一架神州8号的形状，天发板上刻满了象形文字。我在里面体验了飞天之梦，真的飞起来了，感觉说不出的好;体验了12级台风和13级地震;最后还体验了空中行走，在空中行走就像游泳池里游泳一样，真奇妙!我觉得我只要认真观察就能当发明家。 科技馆的东西很贵，一个玩具电光笔就要15元，不过我还是给家人买了礼物。 时间过的飞快，一会就要回家了，我们都依依不舍地上了车。 这次社会实践活动真有意义! 科学社会实践活动作文3
小学寒假科学实践作业 寒假期间，为了让小学生能够在科学领域有所实践，提高科学素养，我们设计了以下的科学实践作业。 实验一：水的凝固点测试 实验目的：了解水的凝固点，并验证不同物质对水凝固点的影响。了解水的凝固点，并验证不同物质对水凝固点的影响。 实验材料：水，盐，糖，铁钉。水，盐，糖，铁钉。 实验步骤： 1. 准备4个杯子，标记为A、B、C、D。 2. 在杯子A中倒入纯净水。 3. 在杯子B中加入一小勺盐，搅拌均匀。 4. 在杯子C中加入一小勺糖，搅拌均匀。 5. 在杯子D中放入一根铁钉。 6. 将4个杯子放入冰箱中，等待凝固。
7. 观察每个杯子中的水是否凝固，记录下结果。 实验结果：水在加入盐后的杯子（杯子B）中凝固的时间较长，水在加入糖后的杯子（杯子C）中凝固的时间较短，杯子D 中的水未凝固。水在加入盐后的杯子（杯子B）中凝固的时间较长，水在加入糖后的杯子（杯子C）中凝固的时间较短，杯子D中的水 未凝固。 结论：盐的加入会降低水的凝固点，而糖的加入会提高水的 凝固点。铁钉不改变水的凝固性质。盐的加入会降低水的凝固点，而糖的加入会提高水的凝固点。铁钉不改变水的凝固性质。 实验二：发光果冻的制作 实验目的：制作发光果冻，了解光和颜色的关系。制作发光 果冻，了解光和颜色的关系。 实验材料：果冻粉，水，荧光粉（不同颜色），。果冻粉，水，荧光粉（不同颜色），容器。
实验步骤： 1. 准备果冻粉和荧光粉。 2. 按照果冻粉包装上的说明制作果冻。 3. 在制作果冻的过程中，将不同颜色的荧光粉加入到果冻液中。 4. 搅拌均匀后，将果冻液倒入中，等待凝固。 5. 拿一盏UV灯照射果冻，观察果冻的发光效果。 实验结果：在UV灯的照射下，果冻会发出荧光，颜色与加 入的荧光粉颜色相同。在UV灯的照射下，果冻会发出荧光，颜色与加入的荧光粉颜色相同。 结论：发光果冻的发光效果是由加入的荧光粉所决定的。发 光果冻的发光效果是由加入的荧光粉所决定的。 以上是我们设计的小学寒假科学实践作业，希望能够通过这些 实验让小学生在寒假期间更好地学习和探索科学知识。祝愿大家寒 假愉快！
此作业设计获得县级二等奖 五年级上册科学实践性作业设计1 双沟镇白庄小学蔡克喜 第一单元生物与环境 作业1 观察绿豆种子发芽 绿豆种子萌发的环境条件 1、提出问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？ 2、作出假设：种子的萌发需要适宜的温度、适当的水、充足的空气。 3、制定绿豆种子发芽实验计划 绿豆种子发芽实验计划1 我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：水 试验方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组； 让另一组种子得不到水，保持干燥，较对照组。 绿豆种子发芽实验计划2 我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度。 两个组相同的条件：水、空气、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：不同的温度（一组在九月份常温下；一组在冰箱保鲜室中）试验方法： 让一组种子得到适宜的温度，充足的空气，充足的空气，叫实验组；
让另一组种子得不到温度，在冰箱保鲜室中，较对照组 4、实施计划，进行记录。 实验1与2各安排两组学生进行实验与观察并作好记录 实验记录： 实验1：绿豆种子发芽是否需要水分的实验记录 实验开始时间：班级：姓名： 实验组种子几天后发芽了； 对照组种子几天后没有发芽。 试验2： 实验开始时间：班级：姓名： 实验组种子（是、否）发芽了： 对照组种子几天后（是、否）发芽。 5、分析结果，得出结论
用绿豆进行的实验中，实验1中实验组在湿润有水的环境中种子＿＿了，对照组有由于种子干燥＿＿＿＿；试验2中实验组种子得到适宜的温度，充足的空气和水分种子＿＿，对照组由于温度低，虽然有水分和充足的空气但缺少温度，种子＿＿＿＿。 实验结果让我得出了以下结论：种子的萌发的确需要＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。 五年级上册科学实践性作业设计２ 双沟镇白庄小学蔡克喜 第一单元生物与环境 改变生态瓶科学实践性作业 一、交流生态瓶，学生准备完成实验作业： 1、交流：生态瓶里的生物生活得还好吗？ 2、展示，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。 3、思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？ 4、引导：减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。 5、学生小组自由选择其中的一种方案。 二、实验一：减少生态瓶里的水： 1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。 2、引导：要观察生物有什么变化，我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。 3、进行实验和观察记录。 小鱼辅导睡眠的次数记录表