不要怕有压力，它可以垫高你的人生；也不要怕忙碌，它可以充实你的生活。下面 xx 小编为您推荐高二语文课件：《陈毅市长》。
[教学目标]
一、基础知识：
1.读准字音，了解字义：斋、羹、偌、撷、驽、踢。
2.理解词语：深居简出、恕不接待、闭门羹、才疏学浅、自误、痛心疾首、伊始、礼贤下士、秉烛夜谈。
3.了解文中表示第一人称我的词：鄙人、在下、吾、本市长、不才、老朽。
4.了解话剧的基本特点。
5.了解冰糖葫芦式的结构。
二、阅读理解：
1.理解这场戏矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局，了解矛盾的性质及解决办法。
2.了解陈毅和齐仰之的性格特点及其个性化的语言。
3.了解闲谈不得超过三分钟在剧情发展中的作用。
4.了解陈毅把革命政治说成化学的妙处。
5.理解潜台词在剧中的深刻含义。
三、能力训练：
1.读课文，认真体味人物语言所表现出的人物性格特点。
2.排演这场戏。
3.课外阅读全剧。
[教学过程]
一、课前布置预习。
1. 基础知识目标中 1、2 条做练习。
2.列出情节提纲。
3.思量如下问题：
(1) 闲谈不得超过三分钟在节选部份中浮现过几次?反复浮现有什么作用?
(2)陈毅为什么要把共产党人的革命比作化学 ?这样比喻对推动故事的情
节展开有什么作用?
(3)齐仰之对陈毅从开始的拒之门外，到惟独三分钟空暇，到可纵情尽意言之，再到谈上三天三夜，为什么会有如此大的变化?
(4)这一场戏刻划了陈毅和齐仰之怎样的性格特征?
二、检查预习情况，导入新课。
1 .订正字词练习、情节提纲。
2 .导入设问：前面我们学的《白毛女选场》是歌剧，今天我们学的是什么剧呢?
[提示：此问是让学生明确本课的文体特点，不与《〈白毛女〉选场》混淆。话剧，顾名思义，台词全部是人物对话，通过对话来表演。 ]
三、了解剧情，列出结构图示。
1 .列结构示意图。
在学生发表意见的基础上归纳整理，写出结构板书图：
[提示：教学中要注意板书设计，利用科学的板书教学是一门艺术，无疑能有效提高教学效率。这个板书展示了剧情发展的四个阶段开端、发展、高潮、结局。又将四个阶段的具体场面进行了概括提示，根据这个提示可进行剧情复述。图上提示了启承转合的结构思路，便于学生识记理解。此外，板书图整齐美观，能给人美感。 ]
2.理解冰糖葫芦式结构。
所谓冰糖葫芦式结构，即每一场都可以独立成章，《陈毅市长》共有十场，每一场都是一个完整的故事，好比一个葫芦。全剧便是由 10 个葫芦串成的。
四、赏析个性化的语言，理解人物性格。
1.学生分析个性化的语言。
2.教师归纳赏析。
话剧是靠人物对话来刻划人物性格的，因此要求对话个性化。陈毅豪爽、机敏、直率、风趣、胸怀广阔、高瞻远瞩，所以他的对话诚恳亲切、泼辣、深刻、幽默、风趣。如陈毅求见被拒那儿句自言自语的话颇有个性：我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去！再次按铃，开门之后说：我倒是干大事的！鄙人是上海市的父母官，本市的市长！多么豪爽而泼辣。齐仰之的对话，则可以看出他固执、急躁、清高、朴直的特点。例：他是何许人！不认识！好了，闲谈不得超过三分钟，时间到了！学者以无知为耻辱，我一定要问个明白！我一定效力！这些对话都表现了他的个性。
五、问题讨论，落实既是重点又是难点问题。
1. 闲谈不得超过三分钟在课文中反复浮现有什么作用！
在学生讨论发言的基础上，教师点拨：闲谈不得超过三分钟起推动剧情发展的作用。闲谈不得超过三分钟是齐仰之坚持的原则，说明他潜心钻研，惜
时如金。由于他门上的这张字条，使陈毅吃了闭口羹，后来陈毅终于进了屋，但惟独三分钟之限，但一谈便取得了纵情尽言之的胜利，随着剧情发展，最后愿意秉烛夜谈三天三夜。两人之间矛盾的产生、发展变化和解决，都与闲谈不得超过三分钟有关。
2.陈毅为什么把共产党人的革命比作化学！这样比喻对推动故事情节展开有什么作用！
在学生讨论发言的基础上，教师点拨：这是陈毅高超的说话艺术的表现，把革命政治说成化学，非常切合齐仰之这个化学家的身份，能够引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，这样使齐仰之与陈毅交谈下去，陈毅也就巧妙地使齐仰之由惟独三分钟之限到纵情尽意言之，再到秉烛夜谈三天三夜，这个妙喻推动了剧情的发展。
六、理解潜台词。
设问 1：陈毅进齐仰之的屋子后打量房间，说：齐先生就住这里！这句话的潜台词是什么！在学生回答的基础上点拨：这句话的潜台词是：齐先生您是个海内外知名的化学家，怎么住在这么破旧的房子里，这与您的身份不相符合呀！
设问 2：齐(看表)说：还有两分半钟了。其潜台词是什么！在学生回答的基础上点拨：这句话的潜台词是：要讲就快讲，否则时间一到就不跟你讲了。
[提示：戏剧语言含有潜台词，这是戏剧语言的特点，分析其潜台词，是赏析戏剧语言的一个重要方面，也是训练学生阅读理解能力的一个重要方面。故设计了这个环节。 ]
七、精段阅读训练。
选段：从齐仰之：你们真的要办药厂！到陈毅：我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了。 (详见课文)
阅读训练题设计：
(1)解释下列加点的词：
①只可就见②不可屈致
③枉驾来访④礼贤下士
(2) 所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾，这句话出自典故_____ 一语，表现______。
(3)齐仰之一段话充分表达了他的性格，分析错误的一项是( )
A.固执急躁
B. 自我醒悟
C.认识正确
D.爱国情感
(4)语段中化学比喻_____；碱性比喻_____；中和比喻_____。
(5)这段话在全场中的地位和作用是什么！
(参考答案：(1)①接近，挨近；②达到；③旧时指地位高的人降低身分；
④恭敬、礼貌。
(2)三顾茅庐；陈毅思贤若渴、礼贤下士，以一片赤诚之心尊重知识分子。
(3) A。
(4)社会变化之学，改变、转移人心；陈毅关心国计民生，尊重科学；政治需要科学，科学必须为政治服务，政治与化学中和。
(5)这是情节高潮部份，矛盾解决了。)
[说明：精段的阅读训练采取设计练习题的形式，比空泛的分析更有实效。这是实施讲练结合的教学原则。 ]
《陈毅市长》知识点总结 一、简介 《陈毅市长》是为纪念上海解放三十周年而创作的，上演后反响强烈。人物原型：陈毅是久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建者和领导者之一，党和国家的卓越领导人，中华人民共和国开国元勋。 全剧共十场，采用“冰糖葫芦”式的结构，每一场都可以独立成章。课文节选的是第五场。 这场戏写陈毅市长为建设新上海是怎样争取知识分子的。 《陈毅市长》是一部话剧剧本。话剧文学具有两重性：一方面，具有一般叙事性作品的共同点，诸如塑造典型形象，揭示深刻的主题，以及结构的完整性、统一性等等，就是说它具有独立的欣赏价值;另一方面，作为戏剧演出的基础，它只有通过演出，才能表现出它的全部价值，因此，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。 戏剧是综合艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。在戏剧演出的综合性整体中，剧本虽然是基础，但居于中心地位的却是演员的表演。演员扮演角色的基本手段是动作，如话剧中的形体动作、言语动作、静止动作,歌剧中还有歌唱，戏曲中
则有唱、念、做、打，等等。动作是演员艺术的根基，也是戏剧艺术的根基。戏剧艺术的特性就在于它是动作的艺术，这也决定了戏剧文学的基本特性。从表面上看，剧本同小说一样，也是用语言写成的，但一般地说，小说中语言的主要性能是叙述和描写，剧本中则主要靠人物通过自身的动作进行自我表现。 剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，其中包括对动作展开的时间和具体的物质环境的说明，对人物外部动作、静止动作的提示和对人物台词的心理情绪的提示;一是人物自身的台词，其中包括对话、独白、旁白等，这些，都是人物心理动作的外现方式。 剧本需要各种各样的戏剧冲突，需要情节的生动性和丰富性，但无论是戏剧冲突还是戏剧情节，都应通过因果相承的动作直观地展现出来。剧本需要塑造各种各样的典型人物形象，而动作正是戏剧塑造人物形象的基本手段。剧本中需要有深刻的主题思想，而主题思想也应该寓于动作的发展之中。 话剧剧本在结构上的特点，即话剧动作必须在固定空间和延续时间中持续发展。当然，这并不意味着它只能有一个固定空间，也并不意味着它的时间必须从头到尾连续下去;但它的空间和时间的变换，必须通过中断动作来实现，其方式就是换幕或暗转。这就形成了话剧结构中分幕、分场的特
人教版八年级下册《马说》观摩课教案教学反思 《人教版八年级下册《马说》观摩课教案教学反思》这是一篇八年级下册语文教案，本篇采用托物寓意的写法，通篇写马，实则写以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主，对统治者埋没人才、摧残人才，进行讽刺、针砭和控诉：希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥自己的才能。教材分析教材入选这篇文章，已在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，引导学生思考：当代千里马是否也要依赖于伯乐？本篇采用托物寓意的写法，通篇写马，实则写以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主，对统治者埋没人才、摧残人才，进行讽刺、针砭和控诉：希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥自己的才能。文章对自己不着一字，愤懑不平之情和穷困潦倒之感却充溢其中。学情分析八年级的学生已经学习了一些文言文，有了一定的文言语感，而且也积累了一些文言常用的词语用法。本篇文章可读性强，文字也不算很深，但学生受生活阅历和接受能力的限制，难以完全理解文中所要表达的情感。基于这种情况，本节课以朗读为主，让学生能够熟读成诵，对于内容则不份深入。采用多种形式的读以及教师的参与，激发学生参与的积极性。另外，强调突出学生的自主学习，如课前的预习，课堂中的质疑，课后及时复习巩固等。教学目标1知识与技能：积累文言实词、虚词，重点掌握“食、见、策、尽”的词义和“之、
其、以”的用法。2过程与方法：加强朗读训练，提高文言语感，提高文言文阅读能力。3情感态度与价值观:认识封建社会不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。教学重点和难点1重点：朗读课文，背诵课文；体会本文托物寓意的写法，理解伯乐与千里马的寓意及二者之间的关系。2难点：引导学生理解作者表达的对人才被埋没、被摧残的愤懑之情。教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导课（5分钟）二教师的主讲（15分钟）三小组互动质疑（15分钟）四、总结(5分钟)导语:以《陈毅市长》中陈毅对齐仰之的态度，突出陈毅市长对知识、对人才的尊重，而齐仰之在旧社会报国无门，遭冷遇。有了陈毅市长这个伯乐，英雄才有了用武之地。唐代文学家韩愈就没有这样幸运了，今天我们通过《马说》，了解他的遭遇，体会他对人才被埋没、摧残现象的愤懑之情。问题1：听课文录音，正音1一食或尽粟一石(dan)2祗（zhi）褥于奴隶人之手3骈(pian)死于槽枥（caoli）之间问题2：疏通词义策（鞭打）之不以其道虽（即使）有千里之能或：有时骈（并列）死于槽枥之间问题3：设计问题（1）、本段表达了作者什么观点？（2）、没有伯乐，千里马的命运如何？(3)本段文字说明了什么？教师巡视解答各小组提出的问题作者开篇提出“世有伯乐，然后有千里马”“伯乐与千里马”之间的关系的?2.千里马被埋没的原因是什么？3.没有遇见伯乐，千里马会有怎样悲惨的遭遇呢？4.“且欲与常马等不可得，安求其能千
著名戏剧作品 中国简述：关汉卿《单刀会》《救风尘》《窦娥冤》； 王实甫《西厢记》； 白朴《梧桐雨》《墙头马上》； 马致远《汉宫秋》； 纪君祥《赵氏孤儿》； 郑光祖《倩女离魂》； 高明《琵琶记》； 汤显祖的临川四梦《牡丹亭》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》洪升《长生殿》； 孔尚任《桃花扇》； 李汝珍《镜花缘》； 郑伯奇《抗争》； 田汉《名优之死》《秋声赋》《丽人行》； 曹禺《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《家》（改编）； 郭沫若《棠棣之花》《屈原》《虎符》； 夏衍《上海屋檐下》； 老舍《茶馆》； 沙叶新《陈毅市长》《假如我是真的》《寻找男子汉》 高行健《车站》《野人》《彼岸》； 最近的《暗恋桃花源》、《琥珀》 等等
外国：埃斯库罗斯《被俘的普罗米修斯》； 索福克勒斯《俄狄浦斯王》 阿里斯托芬《鸟》； 莎士比亚《亨利六世》《罗迷欧与茱丽叶》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《哈姆雷特》《奥瑟罗》《李尔王》《麦克白》 高乃依《熙德》《贺拉斯》 莫里哀《堂璜》《吝啬鬼》《伪君子》； 易卜生《玩偶之家》《人民公敌》 斯特林堡《父亲》； 肖伯纳《不愉快的戏剧》 王尔德《莎乐美》； 阿瑟.米勒《推销员之死》 布莱希特《伽利略传》 萨特《苍蝇》 贝克特《等待戈多》 尤涅斯库《犀牛》等等中国简述：关汉卿《单刀会》《救风尘》《窦娥冤》； 王实甫《西厢记》； 白朴《梧桐雨》《墙头马上》； 马致远《汉宫秋》； 纪君祥《赵氏孤儿》； 郑光祖《倩女离魂》；
高明《琵琶记》； 汤显祖的临川四梦《牡丹亭》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》 洪升《长生殿》； 孔尚任《桃花扇》； 李汝珍《镜花缘》； 郑伯奇《抗争》； 田汉《名优之死》《秋声赋》《丽人行》； 曹禺《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《家》（改编）； 郭沫若《棠棣之花》《屈原》《虎符》； 夏衍《上海屋檐下》； 老舍《茶馆》； 沙叶新《陈毅市长》《假如我是真的》《寻找男子汉》 高行健《车站》《野人》《彼岸》； 最近的《暗恋桃花源》、《琥珀》 等等 外国：埃斯库罗斯《被俘的普罗米修斯》； 索福克勒斯《俄狄浦斯王》 阿里斯托芬《鸟》； 莎士比亚《亨利六世》《罗迷欧与茱丽叶》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《哈姆雷特》《奥瑟罗》《李尔王》《麦克白》 高乃依《熙德》《贺拉斯》 莫里哀《堂璜》《吝啬鬼》《伪君子》；
弘扬陈毅精神 陈毅，是中国的十大开国元帅之一。从小到大，他的各种丰功伟绩都时时刻刻在我们耳边响起。红军主力长征后，陈毅成为领导苏区游击战争的最高领导人之一。英勇善战，另敌人闻风丧胆。其渊博的学识和潇洒的谈吐以及文学天赋，给很多接触过他的中外人士都留下了难以磨灭的印象，且不论朋友还是对手，这是大家都熟知的。其精神，更是时时刻刻的激励着我们前进。 陈毅精神之一，坚定的理想信念，勇于追求真理的精神。一直以来，陈毅就坚定自己的人生志向，立志为人民服务。在小时候的学习中，他都天天想着怎样去实现自己的理想信念。因此，也认真学习了科学文化知识，希望用知识的力量来改变中国平穷落后的面貌。在1927年8月1日，中国共产党发动发动了举世闻名的南昌起义失败后，陈毅坚信自己的信念，独自一人去追上了正在撤离的起义军，并担任了领导职务。他一直坚信，中国共产党一定会领导人民走出这个半殖民半封建的社会。在此后的各种艰苦的革命战斗中，陈毅也一直坚定着自己的理想信念。在井冈山上，很多革命战士都对未来看不到希望，毛主席直接写了一句话“星星之火，可以燎远”。陈毅因此也更加坚定自己的信心。虽然革命条件艰苦，但在那样难以忍受的伤痛折磨下，陈毅缘何要守着金条活受罪？就是因为他刚正不阿、宁折不弯的坚强不屈精神；是因为他对党的忠诚；是因为他心中有对党的事业的坚强信念；正如他在《梅岭三章》中慷慨吟出的“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”。在他眼里，革命信念高于金钱，高于私利，甚至高于生命。正是凭借着信念的力量，他作出了毫不言悔的选择。 陈毅精神之二，一切为人民服务，立志报国的爱国精神。在很小的时候，他就不满黑暗腐败的旧社会，追求真理，向往革命。有着报国报民的梦想，一心想改变中国半殖民半封建的社会。1919年，在“五四”运动影响之下，陈毅开始接受马克思主义。1921年，他因参加留法学生的爱国运动，被中法政府联合派人押送回国，次年加入中国共产主义青年团。1922年，他在重庆编辑《新蜀报》，同年秋，他进北京中法大学学习，加入中国共产党，在党的领导下，从事北京的学生运动、工人运动和国民革命运动。1926年，他在四川协助北伐军做兵运工作。1927年，被调到武汉中央军校担任该校中共委员会书记。为了挽救中国革命，在以毛泽东为代表的正确路线战胜陈独秀右倾机会主义路线的条件下，周恩来、朱德、贺龙、叶挺、刘伯承等人于1927年8月1日发动了举世闻名的南昌起义，向国民党反动派打响了第一枪，向全世界宣告，中国共产党人已经拿起武器，以“武装的革命反对武装的反革命”。陈毅从武汉到江西，赶上了撤离南昌南下的起义部队，担任一个团的党代表。起义部队南下广东，主力在潮汕地区遭到失败。留在三河坝的部分部队，由朱德和陈毅率领，向粤、赣、湘边界转进。这时，既有敌军尾追，又有土匪和豪绅民团袭扰，部队经过长期转战，减员日多，思想混乱，处境异常困难。陈毅一直坚定自己的信念，勇于追求，为中华民族的伟大复兴做出贡献。 陈毅精神之三，坚忍不拔，勇当大任的大无畏精神。陈毅担任过中华人民共和国国务院副总理(1954～1972)兼外交部长(1958～1972)。获元帅军衔。1919年赴法国勤工俭学。1923年加入中国共产党。1927年随南昌起义部队南进，1928年4月与毛泽东会师于井冈山，参与创建井冈山根据地和反“围剿”斗争。红军长征后，他留在南
风趣的陈毅 建国初期，陈毅任上海市长。有一次对工商界人士演讲，讲台上摆放着名贵的鲜花和精美的茶具。陈毅一上台就说："我这个人讲话容易激动，激动起来容易手舞足蹈，讲桌上的这些东西，要是被我碰坏，我这个供给制的市长，实在赔偿不起，所以我请求支持会议主持人，还是先把这些东西'精兵简政'撤下去吧。"会场上的人们立刻发出了轻松的笑声。 在60年代的一个会议上，陈毅为落实知识分子政策而大声疾呼："不能够经过了几十年改造、考验，还把资产阶级知识分子这项帽子戴在所有知识分子头上！"说到这里，陈毅摘下帽子，向参加会议的知识分于代表鞠了一躬，然后大声说道："今天，我给你们行脱帽礼！"这真挚的感情和恰到好处的幽默，使与会者为之动容。 陈毅讲话大都不用稿子。但是，他出口成章，侃侃而谈，常常以机敏而风趣的言辞使听者折服。在一次会议上，有人看见他拿着一份稿纸，还不时地低下头看看，后来竟发现那是一张白纸。"陈总，您怎么用张空白的发言稿啊?"会后有人问他。他回答说："不用稿子，人家会讲我不严肃，信口开河。" 揭开“黄花塘事件” 1942年，新四军军部转移到淮南盱眙地区的黄花塘。是年，根据党中央统一安排，军部进行了整风运动。时任新四军代理政委的饶漱石认为排挤陈毅的机会到来，于是借整风之机私下以军部名义打电报到延安，罗列出陈毅反对党中央、毛泽东的十大错误，史称“黄花塘事件”。这次事件由于毛泽东的干预没有公开化，但它却像一个噩梦一直缠绕着陈毅。直到全国解放以后，“高饶反党集团”事发，陈毅才讨回清白，如释重负。 传记片分集讲述了这段被湮没的历史。当年，毛泽东调陈毅离开新四军到延安，参加中共“七大”会议，以调解陈饶之间矛盾。毛泽东曾秘诫陈毅：“凡事忍耐，忍耐最难，但作为一个政治家，必须练习忍耐。”全国解放以后，身为上海市长的陈毅面临着工商业改造的困境，而身为华东局书记的饶漱石却迟迟不肯表态予以支持。关键时刻，陈毅豁出去了，向党中央连发六封经济电报，赢得了毛泽东的赞扬。而毛泽东也深谙陈毅的这块心病，早在揭批“高饶反党集团”之前便召见了陈毅，听取了陈毅对这一事件的处理意见，从而也就诞生了至今脍炙人口的诗篇《手莫伸》。尤值一提的是，在讲述陈毅历尽艰辛穿越敌占区到达延安时，我们没采用通常必用的宝塔山镜头，而是首次呈现了当年美军观察小组拍摄的昔日延安的真实面貌和老一辈革命家年轻时的活泼风采。 首辟“围棋外交” 现任外交部长唐家璇在接受采访时这样说：“现在大家都知道…乒乓外交?，我认为…乒乓外交?之前，首先是…围棋外交?。”这是从未见诸报端的新外交提法，它背后隐藏着一段不为人知的外交风云。
《陈毅市长（节选）》教学设计 教学目标： 1、整体把握剧情，了解剧中的矛盾冲突。 2、通过个性化的语言分析人物的思想性，理解剧本的主旨。 教学过程： 一、导入 （课件展示诗歌）我们以前学过陈毅写的这样一首诗：“ 大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。”这首平实质朴的诗可以说是陈毅一生高尚人格、曲折人生的真实写照。今天这堂课我们一起走近陈毅，领略这一代军事家、政治家的风范。 二、简介背景（见课件） 话剧《陈毅市长》是当代剧作家沙叶新于1980年为纪念上海解放30周年而创作的一部优秀话剧。 上海，是1949年5月27日解放的。我们所接管的上海是国民党反动派留下的一个烂摊子：工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，又面临断粮、断煤的威胁；帝国主义对我们施行海上封锁，敌机不断偷袭轰炸，暗藏特务破坏捣乱；社会秩序混乱、垃圾成山……帝国主义曾预言共产党要“烂在上海”。陈毅身为上海市军事管制委员会主任、上海市人民政府市长，依靠上海各阶层群众的支持，采取恢复生产和发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本的改观。帝国主义的预言彻底破产了。 课文部分是全剧的第五场。前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。 三、速读课文，理清情节 1、陈毅夜访齐仰之容易吗？他遇到了哪些难题？又是怎样被解决的？（总领全堂课的一个大问题）学生带着问题速读课文 2、陈毅请齐仰之出山不容易。这场戏情节的发展可谓是波澜迭起，一波三折。“没有的矛盾冲突就没有戏剧。” ①本课的矛盾冲突是哪两个人之间的矛盾冲突？ 学生回答（陈毅和齐仰之之间的冲突）
一年级 阅读短文，回答问题。 早晨，小鸟醒了，站在树枝上唱歌。小树醒了，在风中做早操。小闹钟醒了，在床头响个不停。大街醒了，大车小车叫得欢。我醒了，立刻下了床，去给花儿浇水，再到门边量量，比昨天又长高了多少。 1、短文一共有句话。 2、短文写了小鸟、、小闹钟、大街、醒来后的活动。 3、用“立刻”写一句话。 一年级答案： 1、5 2、小树我 3、小弟弟摔倒了，我立刻跑过去把他扶起来。
二年级 阅读短文，回答问题。 沙滩上的童话 这里是我们快乐的天地。在沙堆上我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那是我们的树。不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充：“他抢去了美丽的公主! ”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” “就这样，我们编织着童话。”转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。我们又在一起商量着怎样攻下那座城堡。一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳说：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡轰塌了。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。但公主在哪儿?忽然，我发现妈妈就在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！” 我抱住了妈妈。大家跟着我一起叫喊着，欢呼着。真的，那时候，连我也忘记了她就是我的妈妈呀 ! 1.孩子们为什么把沙滩称为“快乐的天地”？
2.文章写孩子们在沙滩上演了一个什么样的童话？ 3.“妈妈微笑着望着我们”说明什么？ 4.“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主”运用了什么修辞手法？作用是什么？ 二年级答案： 1.因为那里无忧无虑，孩子们可以放任玩耍，不受束缚，全身心地放松。 2.演绎了一个王子战胜魔王救公主的童话。 3.说明妈妈已认可了我们的活动也很有趣，妈妈是一个充满爱心、有宽容心的妈妈。 4.运用了排比的修辞方法，强调了我们当时的高兴，为下文把妈妈当成公主做了铺垫。
人物形象一览表 一、父母常见的性格 1.深爱孩子（这是所有父母共有的性格特点，答题时一定要写） 2.生活节俭 3.为人大方慷慨 4.细心睿智，经验十足。例子：其他人搜遍厨房都没有发现贼，而父亲很轻易地找到贼。 5.宽容大度。例子：放走了贼。 6.善良慈悲，有生活智慧。例子：不仅放走了贼，还给了贼一袋米。 7.淳朴厚道（意思是实实在在，表里如一，单纯，善良） 8.体谅别人 9.善于教育儿女10.勤劳、能干、热心11.对家庭有责任心12.溺爱子女，事事为儿女考虑，不懂得培养儿女的独立能力。 13.豁达乐观14.从容镇定（遇事不慌张）。例子：诸葛亮舌战江东群儒谈笑自若。15.细心手巧。例子：奶奶准备粽叶，烫粽叶，包粽子等。16.慈爱有耐心。例子：为了煮出粽子的味道，一煮就是几个小时，我吃完粽子后，奶奶给我揉肚子。17.用心良苦，关心孩子成长。18.体贴19.民主、平等。例子：妈妈能正确面对和处理女儿遇到的问题，让收到情书的女儿轻松自然。20.注重言传身教。例子：女儿不到八岁，就告诉她不要让男人和她太亲密；爸爸病逝，她规定自己每天只哭一个小时。21.教育方法灵活，让人易于接受。22.贤淑。(娴淑：指女子贤惠、善良)23.无私奉献24.有责任有担当25.目标远大，意志坚定，勇于担当，自强自立，吃苦耐劳，顽强坚忍，忍辱负重。例子：《含泪奔跑的少年》 二、教师性格 1.关爱学生（所有老师都有的性格特点，答题一定写出） 2.善于鼓励学生 3.热爱本职工作，对工作负责（爱岗敬业） 4.宽容、仁慈 5.理解学生 6.善于做学生思想工作 7.有教育智慧，教育有方。 8.尊重学生，呵护学生成长 9.对学生公平10.有上进心，富有教学艺术11.看重师生间的情义。 三、儿女品质 善良，孝顺，体贴，细心，懂事，懂感恩。 四、农民性格特点 农民常见性格：淳朴善良，乐于助人，坚忍不拔，勤劳节俭 鲁迅笔下农民的性格特点：迷信、愚昧、麻木、毫无反抗意识；善 1
陈毅市长 教学目的 1．理解作品中的戏剧冲突。 2．把握话剧的特点，理解个性化的语言对塑造人物形象的作用。 3．体会陈毅重视科学文化和尊重知识分子的优秀作风。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 教学重点：理解戏剧冲突和情节结构。 一．导入新课（简介作品反映的历史背景、创作意图） 上海市第一任市长是谁？（陈毅）陈毅不仅是一个杰出的革命家、军事家，而且在社会主义建设时期，作为上海市长和外交部长，也做出过重要贡献。 1949年5月27日，“冒险家的乐园”——上海解放了。虽然我们在政治上和军事上取得了完全的胜利，但所接管的却是国民党反动派留下的一个烂摊子。当时的上海，工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，秩序混乱，垃圾成山，又面临着断粮、断煤的威胁；帝国主义对我进行海上封锁，敌机不时来偷袭轰炸，暗藏的国民党特务进行破坏捣乱，社会垃圾（流氓阿飞、小偷、妓女）也多得怕人。帝国主义曾狂妄预言共产党要“烂在上海”。陈毅依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产和发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本的改观。帝国主义的预言破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅的工作、生活及与各种人物的关系，创作出话剧《陈毅市长》，以此作为对上海解放三十周年的纪念。 二．简介《陈毅市长》 1．剧情及结构方式： 全剧共10场，采用虚实结合的手法，从不同侧面描绘了无产阶级革命家陈毅的光辉形象，主要表现“陈毅同志对经济建设的巨大热情，对人民生活的深切关心，对各界人士的真诚团结，对干部作风的严格要求，以及自己对党风党纪的身体力行等等。”在结构上，该剧破除了“一人一事”的传统方式，采用了作者称之为“冰糖葫芦”式的结构方式来组织全剧。即“全剧没有统一的中心事件，但以陈毅这一主要人物来穿引全场；各场情节不相连贯，独立成章，但是在每一场的尾部或用几句台词或用一个细节来为下一场的情节展开找个由头或埋下伏线，做个简单的铺垫；最后一场，除了有自己独立的故事情节外，还将前面几场各自发生的事件都在最后一场里有所交代，使之画上‘句号’。” 2．课文选场是全剧的第5场，上一场写陈毅视察刚刚开业的国营百货商店，看到由于帝国主义的封锁，国营商店买不到盘尼西林，不法药商又乘机连续涨价，普通劳动人民无力购买，因而引起了深思，
苏教版九年级下册语文《陈毅市长》导学案PPT课件课后练习题答案教案 苏教版九年级下册语文《陈毅市长》导学案PPT 课件课后练习题答案教案 《陈毅市长》选场沙叶新 预习提示： 1、解释下列词语中黑体的字 充耳不闻深居简出才疏学浅凌乱不堪痛心疾首秉烛夜谈 2、给下列词语注音。 皱眉请帖闭门羹馨 驽钝自娱聘请筹划 3、说说下列句中“化学”一词的含义： （1）我认为，齐先生虽是海内闻名的化学专家，可是对有一门化学齐先生也许一窍不通。 （2）陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！ 4、陈毅进了齐仰之的住屋后，为什么想起了刘禹锡的《陋室铭》，说齐仰之的屋“苔痕上墙绿，草
色室中青”是什么意思？ 5、这场戏的舞台说明中写了陈毅有三次看表的动作。请你结合情节具体说说陈毅每次看表的心理活动是否相同？ 答案 1、充：塞住简：少疏：空虚 堪：忍受疾：痛秉：拿着 2、ｚｈòｕｍéｉｑǐｎｇｔｉěｂìｍéｎｇēｎｇｘīｎｎúｄùｎｚìｙúｐìｎｃｈóｕｈｕà 3、（1）.“化学专家”中的“化学”是指自然科学中的化学。“一门化学”中的“化学”是指社会变化之学的意思。（2）.“化学家”中的“化学”指改革，变化。“化学变化”中的“化学”可理解为“象化学那样的”。 4、陈毅理解知识分子的“德”，从陋室看到了齐仰之的抱负，所以一下子想到了《陋室铭》。“苔痕上墙绿，草色室中青”是说，齐仰之的住处比刘禹锡的还“陋”，用诙谐幽默的话缓和了当时的气氛，也给人亲切、爽朗的好感。 5、第一次是在齐仰之看表之后，为计算时间心里有数而看。第二次是在齐仰之“急盼赐教”时，
一、基础积累 1、陈毅（1901~1972），中国人民解放军创建人和领导人，军事家，共和国元帅。1901年 8月 26日生于四川。少年时在成都读书，1919年赴法国勤工俭学，开始接受马克思主义。1923年加入中国共产党，1927年参加南昌起义。参加了井冈山革命根据地的建设。红军长征后，留在赣粤边区领导游击战争。抗日战争时期，在组建新四军，建立起苏皖根据地。解放战争时期率领华东野战军抗击国民党五十万正规军。指挥了著名的孟良崮战役。参与组织指挥了淮海战役、渡江战役。1949年5月，兼任上海市长。新中国成立后，先后任国务院副总理、外交部长、军委副主席等职。 2、沙叶新，一九三九年生于南京，回族。当代剧作家,国家一级编剧,中国戏剧家协会常务理事、中国戏剧家协会创作委员会副主任、中国作家协会会员、上海戏剧家协会副主席、上海作家协会理事、上海市文学艺术界联合会委员。1956年开始发表短篇小说《妙计》。次年考入华东师大中文系，1961年大学毕业后进上海戏剧学院戏曲创作研究班学习，1963年秋分配到上海人民艺术剧院任编剧。主要作品有：话剧《假如我是真的》、《陈毅市长》（获1980—1981年“全国优秀剧本创作奖”、“全国少数民族文学创作奖”）、《马克思“秘史”》、《寻找男子汉》（获第三届“上海艺术节创作演出奖”）、《耶稣·孔子·披头士列侬》、《太阳·雪·人》、《东京的月亮》、《尊严》，喜剧《一分钱》、《约会》（获“上海优秀创作奖”），电影《寻找男子汉》（1988年12月获首届振兴广西文艺创作铜鼓奖“作品奖”），电视剧《陈毅与刺客》（获电视剧第三届“金鹰奖”二等奖）、《百老汇100号》、《绿卡族》。1988年12月曾获第一届“振兴话剧奖”优秀编剧奖。 3、话剧《陈毅市长》，沙叶新于1980年创作的一部优秀话剧。描写无产阶级革命家、我军高级将领、野战军司令员陈毅在上海解放初期当上海市长期间的工作、生活和思想风貌。《陈毅市长》共有十场，每一场都是一个完整的故事，好比一个葫芦。全剧便是由10个葫芦串成的，这就是所谓“冰糖葫芦”式结构。 4、背景：1949 年 5 月 27 日，冒险家的乐园——上海解放了，虽然我们解放了，但是国民党留给我们的是一个烂摊子。上海市长陈毅同志依靠各界层的支持，采取了恢复生产，发展生产的方针，只用了一年多的时间，使上海的面貌有了根本的改观。帝国主义所说的“共产党要烂在上海”的预言完全破产了。那麽陈毅市长是怎样争取知识分子的呢？陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。 5、《陈毅市长》是十场话剧剧本。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了"到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤的"问题。然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间入场戏，写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。 第四场，时间：1949年秋的一天上午。地点：上海解放后建立的第一家国营百货商店。陈毅到刚刚开业的国营百货商店视察，看到由于帝国主义的封锁，国营商店买不到盘尼西林，不法药商又趁机连续涨价，普通劳动人民无力购买，因而引起了陈毅的深思，由此引出了下一场夜访化学家齐仰之的戏。 第五场，课文节选部分。时间：1949年冬的一天深夜。地点：化学家齐仰之的家。上海市市长陈毅专程登门拜访齐仰之，却遭到冷遇。进门之后，陈毅借刘禹锡《陋室铭》赞扬主人，融洽了双方感情。于是，陈毅乘机巧用“激将法”，大谈共产党的“化学”，使齐仰之发生了深刻的“化学变化”，欣然同意出山筹建全国第一个盘尼西林药厂。 二、文章结构 三、分析课文1、陈毅市长为何事而夜访齐仰之? （理解背景） 2、剧情为什么从朋友和齐仰之打电话写起，而不直接写陈毅登门拜访？①表明主人的政治态度（政治观念淡薄）——“政治是与我绝缘的”；②揭示主人的性格特点——清高、固执、急躁，这预示主人与陈毅的矛盾冲突是必然的，是由其性格决定的；③交代陈毅曾下过请帖一事，显示陈毅来访的诚意；④制造戏剧氛围——对老朋友也不例外，何况不认识的陈毅。 3、舞台说明对刻画表现人物的作用。 4、齐仰之为拒绝陈毅来访设置了哪些难题？陈毅是怎样解决这些难题的？ 5、齐仰之坚守的规矩是什么？（“闲谈不得超过三分钟”）他为什么定这样的规矩呢？（一心钻研不想被打扰）这条规矩在全剧中起什么作用？（线索作用）“闲谈不得超过三分钟”在课文中反复出现有什么作用？“闲谈不得超过三分钟”对刻画人物形象、推动情节发展以及表现作品主题，都起到画龙点睛的作用。“闲谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则，说明他潜心钻研，惜时如金。由于他门上的这张字条，使陈毅吃了‘闭口羹”，后来陈毅终于进了屋，但只有“三分钟之限”，但一谈便取得了“尽情尽言之”的胜利，随着剧情发展，最后撕掉字条，愿意“秉烛夜谈”“三天三夜”。两人之间矛盾的产生、发展变化和解决，都与“闲谈不得超过三分钟”有关。 6、陈毅市长是怎样打破这个规矩的？巧用比喻和激将法：“齐先生虽是海内闻名的化学家，可是对有一门化学齐先生也许一窍不通” 7、陈毅为什么把共产党人的革命比作“化学”？这样比喻对推动故事情节展开有什么作用？从中表现出陈毅市长怎样的性格特征？把革命政治说成“化学”，非常切合齐仰之这个化学家的身份，能够引起齐仰之的谈话兴趣和极大注意，这样使齐仰之与陈毅交谈下去，陈毅也就巧妙地使齐仰之由“只有三分钟之限”到“尽情尽意言之”，再到“秉烛夜谈”“三天三夜”，这个妙喻推动了剧情的发展。这是陈毅高超的说话艺术的表现。 8、陈毅巧引、巧改《陋室铭》有什么作用？表示出了对主人潜心钻研科学的敬意和高超的谈话技巧，显示了良好的文学修养和气质，缓和了气氛，很快博得了齐仰之的好感。 9、“先生之言差矣。……”一段话有何作用？陈毅联系齐仰之的亲身遭遇，生动而深刻地论述了“社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化”的革命道理，使齐仰之“深有感触”，引起共鸣，去掉了科学与政治绝缘等糊涂观念，成为一个对社会大有作为的人。 10、陈毅所讲的“共产党人的化学”指什么?“共产党人的化学”指 共产党领导的新民主主义革命。即改变旧中国黑暗的社会面貌，建立
分析陈毅市长形象 首先，反映了陈毅市长对经济建设的极大热情，塑造了无产阶级革命家的艺术形象。陈毅同志所接收的上海，是反动统治阶级留下的烂摊子。刚解放,许多严重的经济困难需要克服，所以，陈毅把主要精力放到了恢复和发展经济上。这场戏,就是他在上海建立的第一个国营百货商店里亲眼看见一个抱着婴儿的妇女急需盘尼西林，而商店没有，对面私营华美大药房“一个上午就涨了三次价"，陈毅知道了“这种药一直靠进口，如今海岸- -封锁，就更难买到了”。于是，下决心建立我们自己的药厂，深夜亲访齐仰之。克服了科学家齐仰之所造成的种种困难，终于达成了协议,齐仰之答应"主持筹划在上海建立“全国第一个盘尼西林药厂”。表现了他在一个伟大的历史转变时刻所显示的对未来形势的清醒估计和立志改造旧世界的雄伟胆略。 其次，重视科学,尊重知识分子,礼贤下士,关心群众疾苦，善于做思想工作。办盘尼西林药厂要有内行，夜访齐仰之,就是来请他出山的。看到齐仰之住室简陋，用《陋室铭》的精辟话语鼓励他。对齐仰之的“无礼”，宽容大度,体察民情,关心疾苦，爱护人民，充分揭示了他极宝贵的一心为公的“社会公仆的精神。陈市长极善于做思想工作，与齐仰之谈共产党人的化学”"，讲出“社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化”的道理,接着又用齐仰之的亲身经历佐证:“想当初，齐先生从海外学
成归国，雄心勃...齐先生之所以英雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗?“打动了齐仰之的心，使他发出了感慨，承认了自己拒绝和陈毅见面“一是我对共产党人的革命化学毫无所知，二是我这个知识分子身上还有着不少酸性.. ..“高高兴兴地出了山，还做了自我批评。 再次，表现了陈市长幽默诙谐，谈吐妙语连珠，作风平易近人的思想性格,给人留下风趣亲切的深刻印象。作家摒弃了他人惯用的对领袖人物顶礼膜拜、偏于拔高的“仰视"的表现手法，在刻画陈毅这一伟大人物，表现一个严肃的主题时，尽可能避开正剧的套路，而赋予浓烈的喜剧色彩。
《陈毅市长》阅读练习及答案 《陈毅市长》阅读练习及答案 陈毅市长 【思维训练】 １，用一句话，概括本文发生的事件。 （陈毅夜访齐仰之，请他出面主持工作。） ２，陈毅与齐仰之初次交往，他们的态度有什么不同？从中看出他们怎样的个性？ （陈毅与齐仰之一见面就掀起波澜——一个热情拜访，一个闭门拒客。 陈毅，坚定、自信、幽默；齐仰之，固执、清高、 不问政治。） ３，陈毅进门后，情节是如何发展的？ （陈毅与齐仰之的矛盾冲突依旧存在：齐仰之严守“闲谈不得超过三分钟”；陈毅巧用“激将法”让对方 自破其例。这里的喜剧化成分和人物的个性，再次吸引 大家的目光。） ４，“闲谈不得超过三分钟”在课文中出现过几次？反复出现有什么作用？ （“闲谈不得超过三分钟”起推动剧情发展的作用。“闲谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则，说明他 潜心钻研，惜时如金。由于他门上的这张字条，使陈毅
吃了“闭门羹”，后来陈毅终于进了屋，但只有“三分 钟之限”，但一谈便取得了“尽情尽言”的胜利。随着 剧情发展，最后齐仰之愿意“秉烛夜谈”“三天三夜”。两人之间矛盾的产生、发展变化和解决，都与“闲谈不 得超过三分钟”有关。） ５，齐仰之接待陈毅为什么可以打破“3分钟”惯例？ （这个细节，清晰地看出齐仰之思想的变化过程， 同时可以迅速抓住矛盾冲突，加深对人物形象的理解。）６，陈毅为什么把共产党人的革命比作“化学”！ 这对推动故事情节展开有什么作用？ （这是陈毅高超的说话艺术的表现，把革命政治说 成“化学”，非常切合化学家齐仰之的身份，能够引起 齐仰之的谈话兴趣和极大注意，这样使齐仰之与陈毅交 谈下去，陈毅也就巧妙地使齐仰之由“只有三分钟之限”到“尽情尽意言之”，再到“秉烛夜谈”“三天三夜”，这个妙喻推动了剧情的发展。） ７，本文哪些语言富有个性化？请举例分析。 （话剧是靠人物对话来刻画人物性格的，因此要求 对话个性化。陈毅豪爽、机敏、直率、风趣、胸怀广阔、高瞻远瞩，所以他的对话诚恳亲切、泼辣、深刻、幽默、风趣。如陈毅求见被拒后，自言自语的话颇有个性：
语文写作文细节描写的好处 可以说任何一篇文学作品中，无论是人物性格的刻画，还是故事情节的展开，典型环 境的描绘都离不开真实而又生动的细节描写。好的细节描写能把人物或事物最本质的性状 鲜明而又逼真的呈现在读者面前，从而增强作品的真实感和艺术感染力。具体来说，主要 有以下三个方面的作用。 一、突出人物的性格。 比如，《卓越的科学家竺可桢》一文中，存有一处细节就是：竺可桢每天早晨一下班 就把那两支放到铜套子里的钢笔式温度计，领到院子里滑下来，然后搞早操。略过早操又 把温度计领到屋里，记录当天的气温。这支温度计，他经常挂在外衣右边的小口袋里，长 久的插来插去，小口袋盖布总是先弄断了。这样，搞衣服时，他爱人就恳请成衣工人多搞 一块小口袋盖布，短诗伸缩式。 这不起眼的一小块口袋盖布却反映出这位科学家一丝不苟、严谨勤奋的可贵精神。又如，周立波的《分马》之中，作者对老孙头的刻画也有这么一个细节描写： 他狠很地摔起至木棒，棒子落在半空，却仍在地上。作者用细致入微的动作细节，刻 画出老孙头对马又快乐又怨的心理活动。并使人物的性格真实而独特。这样的细节描绘， 在文学作品中可以说道就是比比皆是。谁能够忘掉阿q服毒自杀前画圈的细节；谁不回忆 起朱自清的父亲爬到月台时的背影？至于《变色龙》中奥楚辇洛夫孕妈咪“道具”——军 大衣的动作，坚信谁都会记忆犹新。这些细节描绘都给人遗留下了难以忘却的印象。刻画 人物有赖于外貌、语言、动作、心理等这些常规的手法，但如果在此基础上，重蹈覆辙细 致入微的细节，就可以并使作品锦上添花，并使人物的性格特征更注重、更典型。 二、展示故事情节。 话剧《陈毅市长》中，一已经开始了解齐仰之的家时，特别提及了墙上那显眼的字条：闲聊严禁少于三分钟，本室主人敬白。这个细节的发生为下文剧情的发展种下了伏笔。已 经开始陈毅市长好不容易“头球”，又受“三分钟”的管制，而后陈毅市长使用激将法逼 使齐仰之“破例”，存有“三分钟”而至后来的“秉烛夜谈，三天三夜”。正是这个小小 的字条而并使剧情波澜起伏，故事情节也紧紧围绕这小小的字条而获得展现。人物性格也 在矛盾中获得了展现。 三、造典型的环境，渲染人物心情。 还是《卓越的科学家竺可桢》一文，作者在写下竺可桢至毛主席住处时，存有一处细 小的景物描绘：雪后初晴，玉树琼枝，绿树例如图画。寥寥几字就烘托当时的气氛虽就是 冬日，却温暖如春。烘托会见时的亲密气氛，衬托人物的开心心情。 细节描写的作用如此之大，那么我们作文时又该如何去选择细节呢？
语文九年级下第一单元教案 单元学习目标： 1．能用简洁的语言概括课文的故事情节，说出主要的矛盾冲突。 2．能根据剧本的台词，概括出剧中主要人物的性格特征。 3．能说出戏剧语言的基本特点。 4．能运用比较与辨微的阅读方法阅读课文，在同中求异，在异中求同，能从一定的角度对作品进行比较，在比较中加深对作品的理解。 单元课时安排：共13课时 第一部分：初读课文（5课时） 单元整体学习1课时 威尼斯商人1课时 江村小景1课时 陈毅市长1课时 一厘米1课时 第二部分：梦想剧场（5课时） 戏剧知识学习1课时 排演剧本3课时 学生表演1课时 第三部分：比较辨微（2课时）
单元小结1课时 第一部分初读课文（1－5课时） 第1课时单元整体学习 第一块：了解单元内容，明确单元学习目标。 教学步骤教师组织学生活动备注 1导入：让学生浏览目录、课文，以及《新课程伴你学语文》。明确任务。 2巡视，指导。浏览目录、课文等。 3问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容）。 4布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。确定自己的学习目标。 教学反思 第二块：制定活动方案，组建活动小组。 教学步骤教师组织学生活动备注 1问题情境：你对戏剧有哪些了解？请给大家讲讲。讨论，交流。 2针对单元主题，商讨单元学习专题，并拟订实施方案。自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。 3巡视指导，给予一定的提示、帮助。制定活动计划、方案。
第2课时威尼斯商人（节选） 学习目标：1．通读全文，能用简洁的语言叙述故事情节。 2．能说出课文中台词的特点，并能根据台词概括人物的性格特征。 课前学习：1．整体阅读课文内容。 2．通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者莎士比亚的生平概括及其主要作品。 课堂学习： 第一块：资料平台。 教学步骤教师组织学生活动备注 1导入：莎士比亚是世界著名的戏剧大师，他为世人留下了许多脍炙人口的名作，如《哈姆雷特》《罗密欧与茱丽叶》等。今天，让我们一起走进他的另一篇名作《威尼斯商人》倾听。 2资料平台：请同学们根据自己搜寻的资料，来向大家介绍一下莎士比亚这位举世闻名的剧作家以及他的伟大作品。整理资料，思考。 3组织交流、评价。介绍莎士比亚的生平及其主要作品，以及《威尼斯商人》中的有关情节，以便理解课文。其他同学可以补充。