高二语文《魏公子列传》课件
教学目标：
1．了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。
2．认识信陵君“仁而下士”的可贵作风、急人之困的义勇精神和侯嬴的超凡出众的智慧及“士为知己者死”的精神。
3. 积累文中一些重要的实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。
教学重点和难点：
重点：传记主人公信陵君形象的分析。
难点：侯生“士为知己者死”的精神及司马迁写作此人物时的思想寄托。
课时安排：三课时
教学要点：
1、了解信陵君“仁而下士”的谦逊作风和侯生的忠诚。
2、学习塑造人物的手法。
3、积累“遗”“下”“过”“赞”“长者”“睥睨”等实词。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
魏公子，何许人也？
魏公子无忌者，魏昭王子少子而魏安厘王异母弟也。昭王薨，安厘王即位，封公子为信陵君。
战国四君子：“齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵”（贾谊语）
二、介绍时代背景。
战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。这些人走公室，跑私门，不狞不猎，不农不商，靠知识糊口于四方。他们有较高的文化素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政治，懂经济，懂军事，懂外交，为各国统治者效劳。他们在战
国时代起着异乎寻常的作用，他们可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。
这些士人投奔到权贵的.门下，以谋生活，故称为门客，或食客。各国贵族都大量收养门客。当时收养门客名声最大的是所谓四君：“齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵”（贾谊语）。他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗手。但比较起来，信陵君最善于结交士，得到他们的帮助也最大。
三、初读课文
1、初读课文，你对信陵君留下了什么印象？
仁而下士（仁厚而待士谦虚）
2、“仁而下士”的结果是？
致食客三千人
诸侯不敢加兵谋魏十余年
3、读旁批《太史公自序》中片段
4、明
茅坤：信陵君是太史公胸中得意人，故本传亦太史公得意文。
四、研读课文
1、课文中写到什么人物可以力证信陵君的“仁而下士”？
侯嬴
2、侯嬴何许人也？
大梁夷门监者，年七十，家贫，隐士。
4、为什么要特别写到他家贫？
烘托出信陵君的仁而下士
5、何以见得他是一隐士？
语言描写，请同学品味。
6、什么事件可以力证信陵君确实是“仁而下士”之人？
置酒大会宾客请侯生。
7、品味这段的动作语言神态的描写。对比的写法令人过目不忘。
全班分成两大组，每组分别勾划信陵君与侯生的不同表现来体会司马迁的对比手法运用的妙处。
8、身边的一些人如何反应？
将相宗室----
市人-----
从骑-----
宾客-----
9、读
清代吴见思评语。“三番摇曳”“四面照耀”
10、结果怎样？
就公子之名
市人皆以嬴为小人，而以公子为长者能下士也。
侯生遂为上客
11、至此，我们确实感知到信陵君的“仁而下士”，恐怕同学对侯生也有话要说吧？
侯生：忠诚。不惜牺牲自己的名声成就信陵君的名声，舍己为人。
12、当然，信陵君的“仁而下士”还表现在？
数请朱亥
13、朱亥其人，为何在这要一笔带过，且听下回分解了。
五：总结
1、仁而下士-------得士
2、语言、行动描写和对比烘托手法的运用。
五：布置预习作业
课文后半段着力写了个什么故事？疏通字词句通读全文。
第二课时
教学要点：
1、信陵君窃符救赵的故事。
2、信陵君急人之困的义勇精神和侯嬴的超凡出众的智慧及“士为知己者死”的精神。
3、积累实词“壁”“让”“独”“伐”“存”“秋”“婚
姻”“所以”和虚词“以”“之”“乃”等及一些特殊句式。如主谓倒装句“安在公子能急人之困也！”，宾语前置句“何功之有哉？”，判断句“此五霸之伐也”“此乃臣效命之秋也”等。（讲课时穿插在阅读中，做到文与言的结合。）
教学过程
一：回顾旧课导入新课
“信陵君是太史公胸中得意人”
二：初读课文
1、课文后半段着力写了个什么故事？
信陵君窃符救赵
2、故事是在什么背景下发生的？
朗读课文第4小节，请同学概括。
故事发生在秦围邯郸，魏王派救兵但又持观望态度，公子数请而又不听。于是他决计以客与赵俱死。
三：研读课文
如果说信陵君在历史舞台上演出了一幕“窃符救赵”的壮举而为人们所称颂的话，那么，侯嬴则是这幕壮举的总导演，总设计师，他更令人敬佩，景仰。
1、侯嬴献了个什么计？
请如姬窃符
让朱亥随行，必要时椎杀晋鄙（后面有细节照应？）
2、从中你看出侯嬴除了忠诚，他确实还是个怎样的人？
聪明智慧，老谋深算，料事如神。
3、献计之前有个小插曲，你如何看待信陵君与他辞别时为何他只是冷冷地说了那么一句：“公子勉之矣，老臣不能从？”
因他设计的方案事关重大，势难下手，而且又是处于人家骨肉兄弟之间，这是一件十分为难的事情，不到一定的火候，讲出来对方不会听，所以便学习孔子来了个“不愤不启，不悱不发”。真真是个老谋深算之人啊。
4、“窃符救赵”的故事最终结果如何？
却秦，存赵。侯生北乡自刭。
5、讨论侯生“自刭”：当一切安排停当，照理侯生应该是眼望胜利旗，耳听好消息了，可是为什么以“自刭”以送公子呢？
自由讨论。
提供几种意见供参考：
明·陈懿《读史漫笔》：侯生自刭固侠烈之慨，亦料魏王知公子谋皆夷门擘画，势必收而诛之，故宁自杀以为名，正是高处。
明·徐中行：侯生度公子窃符，计必杀晋鄙，鄙何辜哉？心必有不忍而不自安者，乃以死谢耳。不然，诚报公子，即死耳，何必数公子至晋鄙军日而后自刭也？故侯生之死，世谓报公子，余谓谢晋鄙也。
今人
韩兆琦：侯生自刭乃是为了坚定信陵君夺晋鄙的决心，是企图以此来强化信陵君的信念，叫他到时候不要手软。
6、侯生也是司马迁倾心歌颂的人物之一，在侯嬴身上寄托着司马迁为人处世的一种什么样的道德观念？为什么他特别要歌颂这样的一种道德观念？
“士为知己者死”。
他歌颂侯生的“士为知己者死”，正是为了嘲讽汉代官僚社会的人情冷暖、世态炎凉。在这里，司马迁是有切肤之痛的。当他犯了法，“家贫，财赂不足以自赎”的时候，“交游莫救，左右亲近不为一言”。只有到了这种时刻，他才深切地体会到那种“忠于知己”，那种能“急人之难”，能“脱人于困厄”的侠义行为是多么的可贵；而那种朝秦暮楚，翻手为云，覆手为雨的势利小人是多么的可憎。
“一死一生，乃知交情，一贫一贵，乃知交态；一贵一贱，交情乃见。”
7、请同学联系前面学过的史记中的人物，你还会想起谁？
试比较侯生、荆轲、田光与专诸、豫让、聂政等人的死的不同。
后者这些都是一个下层的人被某个上层人士所“知”，从而去为之奋死不顾，他们所涉及的那种统治阶级的内部矛盾，实际上也并无什么明显的是非之分，这里面所反映的乃是一种个人的恩怨，是一种
收买与被收买、豢养与被豢养的关系。而侯生、荆轲等人的死也许主观上言确是“士为知己者死”，但从客观上言他们又都是为“国”而死，他们是在国家生死存亡的关键时刻起了作用的，他们的活动都有鲜明的政治色彩。恐怕这也是他们更为人所熟知、记念的重要原因吧。
四：布置作业
整理文中重要字词句。
第三课时
教学要点：
1、复习重要字词句，积累“德”“功”“让”实词。
2、信陵君窃符救赵的故事的尾声。
3、评价信陵君的“窃符救赵”。
4、补充材料，关于信陵君的结局，体味司马迁对传记主人公的情感。
教学过程：
一：检查课文重要字词句。
二：研读课文
1、读课文，请同学介绍信陵君窃符救赵的故事的尾声。
信陵君归军于魏而与客留赵。
3、但中间也有小插曲，赵王本以五城封公子，但最后以鄗为公子汤沐邑，为何？
“意骄矜而有自功之色”
“公子立自责，似若无所容者”
写出了公子毕竟也是有血有肉的人，也有人性的弱点，体现出司马迁“不虚美，不隐恶”的写史精神。当然也再次写出信陵君一贯的仁而下士关键时刻对他所起的作用。
4、评价信陵君的“窃符救赵”。
三：拓展阅读
公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公﹑薛公两人往见公子曰：
“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎？”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。
魏王见公子，相与泣，而以上将军印授公子，公子遂将。魏安厘王三十年，公子使使遍告诸侯。诸侯闻公子将，各遣将将兵救魏。公子率五国之兵破秦军于河外，走蒙骜。遂乘胜逐秦军至函谷关，抑秦兵，秦兵不敢出。当是时，公子威振天下，诸侯之客进兵法，公子皆名之，故世俗称魏公子兵法。
秦王患之，乃行金万斤于魏，求晋鄙客，令毁公子于魏王曰：“公子亡在外十年矣，今为魏将，诸侯将皆属，诸侯徒闻魏公子，不闻魏王。公子亦欲因此时定南面而王，诸侯畏公子之威，方欲共立之。”秦数使反闲，伪贺公子得立为魏王未也。魏王日闻其毁，不能不信，后果使人代公子将。公子自知再以毁废，乃谢病不朝，与宾客为长夜饮，饮醇酒，多近妇女。日夜为乐饮者四岁，竟病酒而卒。其岁，魏安厘王亦薨。
秦闻公子死，使蒙骜攻魏，拔二十城，初置东郡。其后秦稍蚕食魏，十八岁而虏魏王，屠大梁。
1、这是选文中删去的信陵君的结局片段，说说你的读后感。
明唐顺之：以魏亡系《信陵传》，见信陵系国之存亡。
王世贞：三公之好士也，以自张也；信陵君好士也，以存魏也，乌乎同？
难怪文中通篇都洋溢着司马迁对信陵君的敬慕、赞叹之情，当然也有无限的惋惜之意。
2、总结信陵君其人明
茅坤：信陵君是太史公胸中得意人，故本传亦太史公得意文。
《短歌行》教学设计 哈尔滨师范大学青冈实验中学 王贺 教学目标 1.了解曹操其人其文 2.揣摩诗意,体会诗人抒发的人生短暂和求贤若渴,建立功业矛盾复杂情感 3.总结曹操诗歌缘事而发,慷慨多气的特点 2学情分析 帮助学生树立有担当,时不我待,及时建功立业的积极昂扬人生观 3重点难点 重点:1、体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀 2、熟背全诗 难点:引句、比兴等艺术手法的运用 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课 早在十年前,老师曾听过一首京剧韵味十足的通俗歌曲,歌
曲名字叫《说唱脸谱》。其中有几句唱词,老师到现在还记忆犹新。这里为大家清唱一下:蓝脸的多尔顿盗御马,红脸的关公战长沙。黄脸的典韦,白脸的曹操。黑脸的张飞叫喳喳啊……。 为什么在京剧中,曹操为什么一定要是个白脸呢?(曹操这人太奸诈了。)奸诈是性情体现在言行上也体现在面相上。为了更直观地表现曹操的这种奸,京剧只能给曹操一个白脸。唯其脸白,才能把他的一个眼神和任何一个细微的表情都展现出来。但同学们觉得京剧中这种图谱化表现出来的曹操性格真实吗?(不真实)今天,我们就一起来学习曹操的作品《短歌行》,通过他的作品一起来感受一下这个历史人物的真实情怀。 活动2【讲授】作者简介 曹操(155-220),字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽亳县)人,东汉末年的政治家、军事家、文学家他 “外定武功,内兴文学”统一中国北方;他知人善察,唯才是举;也是建安文学的开创者和组织者但历来人们对他毁誉参半当年,汝南名士许劭称之为:“治世之能臣,乱世之奸雄”陈寿在《三国志》中:“抑可谓非常之人,超世之杰矣”戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣,成为一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物。
第14讲：文言词类活用之二 【本讲要点】 词类活用，也叫实词活用。这里指的“实词”，主要是名词、动词、形容词何孰词。“活用”，就是在句子中，按照一定的语言习惯，把经常用作甲类词的，临时转用作乙类词。 在古汉语中，由于词类活用，会使一句话的意思发生很大变化，因此，我们在阅读文言文时，不仅要掌握实词的常用意义和用法，而且还要了解它们在具体句子中活用的情况，并掌握一定的规律。 本讲我们主要讲动词的活用。 【重点讲解】 一、活用为使动词：一般说来，凡是不及物动词而带宾语的，多属使动用法。动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，翻译时要采用兼语的形式。 1、广故数言欲亡，忿恚 ．．尉。（《史记·陈涉世家》）——忿恚尉＝使尉忿恚。 2、然赢欲就公子之名，故久立．公子车骑市中。（《史记·魏公子列传》）——立公子＝使公子立 二、活用为名词：即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置上。如： 3、盖其又深，则其至．加少矣。（《游褒禅山记》）——至：来到这里的人。 4、殚其地之出．，竭其庐之入．。（《捕蛇者说》）——出：出产的东西；入：收入的财物。 三、活用为为动词： 为动用法的动词对其宾语含有服务的性质，即有“为（宾语）怎样”的意义。这种用法虽不太普遍，但也不鲜见。如： 5、夫人将启．之。（《左传·隐公元年》）——夫人将要为他打开城门。 6、邴夏御．齐侯。（《左传·成公二年》）——邴夏为齐侯驾车。 【例题精讲】【学法指导】 怎样辨认动词的活用 一、动词用为使动用法 在古汉语中，动词的活用最主要的是动词的使动用法。所谓使动用法，指的是做谓语的动词，陈述的不是主语发出的行为动作，而是动词后面的宾语发出的行为动作，是谓语动词使宾语产生了动词所表示的动作行为，具有“使宾语怎么样”的意味。如：
信陵君窃符救赵 课件教案 0905 1659 目的要求 一认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴以死报知己的思想感情及他超凡出众的智慧。 二了解本文运用语言、行动描写和烘托手法刻画人物形象的写作特点。 要点难点 一学习要点首先是主人公信陵君形象的分析，其次是烘托手法的分析。这二者之间有着密切的关系。之中用了不少笔墨描写侯嬴，必须认识写侯嬴是为了写信陵君：以侯嬴之故作傲慢烘托信陵君的谦恭下士，以侯生在紧急时刻独出奇谋并杀身相报烘托信陵君之“能得士”。弄清这种烘托手法，有助于理解主人公的形象。 二学习难点是对信陵君窃符救赵行为的评价。信陵君窃魏王兵符，然后“矫魏王令”“椎杀晋鄙”夺取兵权，有人认为是“目无君主”，只是为了个人姻亲而不是从赵魏利益出发。对这个问题，要分析战国末期六国的形势，认识救赵既是救魏也是救六国，从而认识信陵君这一行为的正确性。 三对“臣宜从，老不能，请数公子行日，以至晋鄙军之日北乡自刭，以送公子”也可能难以理解。侯嬴为什么要自杀？要从当时的社会风尚和道德观念认识侯嬴是要以死报知己，并用这种行动激励朱亥小心在意务必成功，并坚定信陵君夺晋鄙军抗秦救赵的决心。 写作背景 我国战国时代，诸侯逐鹿，相与争锋，在政治、经济、军事、外交各个领域，都需要大批人才。此时，“士”便应运而生。“士”是一个特殊的知识分子阶层。他们或有较高的文化素养，或有高强的武艺，或在某一方面有出类拔萃的才干。各国统治者便招募这些人，收于门下，被称为“门客”。“门客”在那个时期发挥着异乎寻常的作用，他们可以掌握政策、运用策略，掌管外交和军队。各国的贵族为了图谋功业，都大量收养门客。但门客中的某些人因为确有才干，所以他们也要辩识真正思贤若渴的明主才能投奔，这样又促使一些贵族具有礼贤下士之风，达到他们在政治、军事、外交上斗争胜利的目的。 简介
"山西省运城市康杰中学高中语文魏公子列传课文全译苏教版选修《＜史记 ＞选读》 " 译注 【说明】魏公子即信陵君，是“战国四公子”之一。他名冠诸侯，声震天下，其才德远远超过齐之孟尝、赵之平原、楚之春申，《魏公子列传》便是司马迁倾注了高度热情为信陵君所立的一篇专传。 传中详细地叙述了信陵君从保存魏国的目的出发，屈尊求贤，不耻下交的一系列活动，如驾车虚左亲自迎接门役侯嬴于大庭广众之中，多次卑身拜访屠夫朱亥以及秘密结交赌徒毛公、卖浆者薛公等；着重记写了他在这些“岩穴隐者”的鼎立相助下，不顾个人安危，不谋一己之利，挺身而出完成“窃符救赵”和“却秦存魏”的历史大业。从而，歌颂了信陵君心系魏国，礼贤下士，救人于危难之中的思想品质。这也是本传的主旨所在。诚如《太史公自序》所言，“能以富贵下贫贱，贤能诎于不肖，唯信陵君为能行之”。值得注意的是，传中以大量笔墨描写了下层社会的几个人物（也可以看作是附传），特别是门役侯嬴，他身处市井心怀魏国，才智远非那般王侯公卿所能比。如果说，信陵君在历史舞台上演出了一幕“窃符救赵”的壮举而为人们所称颂的话；那么，门役侯嬴则是这幕壮举的总导演，他更令人敬佩、景仰。这反映了司马迁重视人民群众力量的进步历史观。信陵君的结局是不幸的，他才高遭嫉，竟被魏王废黜，以致沉湎酒色，终因“病酒”而死。这既真实地揭示了信陵君思想性格的弱点，更重要的是揭露了最高统治者嫉贤妒能，打击忠良的丑恶行径，可以说反映了那个时代的某种带有规律性的东西。 这是一篇出色的传记文学作品。叙事精于选材，信陵君门客三千，才干非凡，一生的活动千头万绪，作者着眼于突出传旨，选择了“窃符救赵”这一重大历史事件作为叙事的中心，并围绕这个中心组织材料，从而将其一生诸多方面的活动凝聚起来，既突出了信陵君的主要思想性格，又反映了历史的真实面貌，使人们在人物的活动中看到历史，在历史的发展中了解人物，把人物、历史都写活了。刻画人物性格，手法多样，如刻画信陵君礼贤下士的品格，有对人物言行心理的直接描绘，也有借助周围人物的对比烘托。细节描写也相当成功，如写晋鄙合符验证后的怀疑心理时用“举手视公子”几个字加以刻画，一个动作、一个眼神便把一位嚄宿将当时当地惊奇、自信、决不轻易交出兵权的神态活灵活现的呈现在读者面前，可谓神来之笔。 通篇洋溢着作者对信陵君的敬慕、赞叹和惋惜的感情，不独篇名直呼“公子”，就是文中称“公子”即有一百四十七次，所谓“无限唱叹，无限低徊”。茅坤说：“信陵君是太史公胸中得意人，故本传亦太史公得意文。”（《史记钞》）可算是知言了。 魏公子叫无忌，是魏昭王的小儿子、魏安釐王的异母弟弟。昭王去世后，安釐王即位，封公子为信陵君。当时范睢从魏国逃出到秦国任秦相，因为怨恨魏相魏齐屈打自己几乎致死的缘故，就派秦军围攻大梁，击败了魏国驻扎在华阳的部队，使魏将芒卯战败而逃。魏王和公子对这件事十分焦虑。 公子的为人仁爱宽厚礼贤下士，士人无论有无才能或才能大小，他都谦恭有礼地同他们交往，从来不敢因为自己富贵而轻慢士人。因此方圆几千里的士人都争相归附于他，招徕食客三千人。当时，诸侯各国因公子贤德，宾客众多，连续十几年不敢动兵谋犯魏国。 有一次，公子跟魏王正在下棋，不想北边边境传来警报，说“赵国发兵进犯，将进入边境。”魏王立即放下棋子，就要召集大臣们商议对策。公子劝阻魏王说：“是赵王打猎罢了，不是进犯边境。”又接着跟魏王下棋如同没发生什么事一样。可是魏王惊恐，心思全没放在下棋上。过了一会儿，又从北边传来消息说：“是赵王打猎罢了，不是进犯边境。”魏王听后大感惊诧，问道：“公子是怎么知道的？”公子回答说：“我的食客中有个人能深入底里探到赵王的秘密，赵王有什么行动，他就会立即报告我，我因此知道这件事。”从此以后，魏王畏惧公子贤能，不敢任用公子处理国家大事。 魏国有个隐士叫侯嬴，已经七十岁了，家境贫寒，是大梁城东门的看门人。公子听说了这个人，就派人去拜见，并想送给他一份厚礼。但是侯嬴不肯接受，说：“我几十年来修养品德，坚持操守，终究不能因我
魏公子列传字词知识点专用课件掌握下列字注音和意义 士无贤不肖 侯生摄敝衣冠 公子往，数请之 公子姊为赵惠文王…… 冠盖相属 宾客辩士说王万端 公子自度终不能得之于王 约车骑百余乘 （x iào有才能的） （bì破旧的） （s h uò多次地） （zǐ姐姐） （z hǔ连续） （s h uì劝说） （d uó揣测，估计） （s hèn g量词） 幻灯片4 今有难 侯生乃屏人间语 椎杀晋鄙 矫杀晋鄙 公子遂将晋鄙军。勒兵…… 嚄唶宿将 北乡自刭 （nàn危难） （bǐn g使人退避。j iàn 秘密地，悄悄地 （c h uí动词用铁椎打） (j iǎo动词假托……命令） （j iàn g统帅） Lè，检阅 （sùj iàn g有经验，有威势的老将） （jǐn g用刀割脖子） 幻灯片5 通假字： 直上载公子上坐 俾倪 以至晋鄙军之日北乡自刭 辞决而行
“坐”通“座” 通“睥睨”，斜着眼睛看 “乡”通“向” “决”通“诀” 古今异义： 古：有德行的人 今：年长的人 以公子为长者 胜所以自附为婚姻 古：姻亲今：因结 婚而产生的夫妻关系 幻灯片6 词类活用 名词作动词 仁而下士 留军壁邺 朱亥袖四十斤铁椎 谦逊地对待 营垒，引申为“驻扎” 袖，袖里藏着 形容词作动词 不敢以其高贵骄士 臣修身洁行数十年 公子从车骑，虚左 为能急人之困公子怪之傲慢地对待。 使……高洁；使动用法 使……空着；使动用法
为……着急；为动用法 感到奇怪；意动用法 幻灯片7 动词的使动用法 使……跟随 使……站立着 使……退避 公子从车骑 故久立公子车骑市中 侯生乃屏人间语 名词作状语 北救赵而西却秦 皆谦而礼交之 向北，向西 以礼 幻灯片8 一词多义 终不以监门困故而受公子财故久立与其客语 今公子故过之 世莫能知，故隐屠间耳 缘故 故意 特意 所以 公子引车入市 公子引侯生坐上坐 复引车追问侯生 为公子先引 率领 延请 退回、掉转 引路、先导 幻灯片9 登上
节选自《史记魏公子列传》阅读答案附翻译阅读下文，完成第17-20题。（17分） 公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约 车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决而行。侯生曰：“公子勉之矣！老臣不能从。”公子行数里，心不快，曰：“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻；今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉！”复引车还，问侯生。侯生笑曰：“吾固知公子之还也。”曰：“公子喜士，名闻天下。今有难，无他端，而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。”公子再拜，因问；侯生乃屏人间语，曰：“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下，欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符，夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗兵符与公子。――节选自《史记·魏公子列传》 17．解释下列句中加点的词（4分） ①具告所以欲死秦军状（）②然公子遇臣厚（） ③公子诚一开口请如姬（）④此五霸之伐也（） 18．下列句中加点词的意义和用法完全相同的一组是（3分）（）
A．①具告所以欲死秦军状②吾所以待侯生者备矣 B．①侯生乃屏人间语曰②嬴乃夷门抱关者也 C．①今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我②公子往而臣不送 D．①如姬为公子泣②如姬之欲为公子死 19．把下列句子翻译成现代汉语。（6分） ①譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②公子再拜，因问；侯生乃屏人间语。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20．本段文字形象地刻画了作为智者的侯嬴这一形象。文中最能体现侯嬴冷静沉着又料事如神的句子是①“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。侯嬴是窃符救赵这一行动的主谋，他对“窃符”成功胸有成竹，其依据是②“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（4分） 参考答案与评分标准： 17．（4分）①详尽②对待③果真，如果真的④功业 18．（3分）C （而：均为连词，表转折关系；A项①表原因； ②用来的。B项①副词，才；②判断词，是。D项①介词，对；②介词，为了。）
史记读书报告[课件资料] 《史记》读书报告 一、内容与概述: 《史记》是我国第一部纪传体通史，编撰者为西汉著名史学家司马迁，此书初无定名，多被后世人称为“太史公书”或其他一些书名。所谓“史记”本是古代史书的通称。自三国时代以降，“史记”才逐渐成为“太史公书”的专称。此书内容是从上古黄帝时代直到汉武帝元狩元年三千多年的历史，包括政治、经济、军事、文化等多个方面。其史学与文学价值都被后人广泛认可，与《汉书》(班固)、《后汉书》(范晔、司马彪)、《三国志》(陈寿)合称“前四史”，对后世中华文化发展影响深远，居功至伟。刘向认为它“善序事理，辩而不华，质而不俚”，而最有名的评价当属鲁迅先生的“史家之绝唱，无韵之离骚”，充分肯定了《史记》在史学与文学两方面的价值。 我们本次的阅读重点主要是梁启超先生推荐的《史记》十大名篇，其他部分也偶有旁涉。以下是这十篇的内容概要: 1、项羽本纪:本篇为《史记》的第第七卷，主要记载了楚霸王项羽与叔父项梁起兵反秦到最终败亡的生平经历。 2、廉颇蔺相如列传:本篇为《史记》的第二十一卷，主要记载了春秋战国时期赵国的名将廉颇和名臣蔺相如的生平事迹，叙述了二人的交往情况，并介绍了赵奢赵括父子与李牧的一些事件，内容交代到赵国灭亡为止。 3、魏公子列传:本篇为《史记》的第七十七卷，主要记载了春秋战国时期魏国著名贵族公子，战国四公子之一的信陵君魏无忌的生平事迹。
4、鲁仲连邹阳列传:本篇为《史记》的第八十二卷，主要记载了战国时代的齐国名士鲁仲连劝说赵国不要尊奉秦王为帝和用书信迫使聊城守将自尽与邹阳蒙冤入狱后上书梁孝王最终得为其上宾的事迹。 5、淮阴侯列传:本篇为《史记》的第九十二卷，主要记载了西汉初年名将韩信一生事迹，从他年少发迹叙述到他最终因谋反被夷灭宗族为止。 6、魏其武安侯列传:本篇为《史记》的第一百零七卷，主要记载了西汉武帝时期的权贵窦婴、田蚡、灌夫三人的生平事迹，大体上叙述了他们三人之间复杂的亲疏关系和政治斗争情况。 7、李将军列传:本篇为《史记》的第一百零九卷，主要记载了西汉名将前期名将李广的生平事迹，同时也交代了李氏家族的大致情况，包括李广的子孙辈的事迹。 8、匈奴列传:本篇为《史记》的第一百一十卷，主要记载了匈奴的民族发展史以及风俗、社会组织形态，与汉朝的关系发展历程，包括与汉朝的和亲与战争情况，并且编撰者也把自己的看法融入传记之中。 9、货殖列传:本篇为《史记》的第一百二十九卷，主要记载了当时汉朝各地风土人情、物产分布和从事手工业和商业活动的杰出人物综合传记，其中也有反映编撰者对经济和物质利益的看法。 10、太史公自序:本篇为《史记》的第一百三十卷，主要记载了编撰者司马迁的家族渊源和前生平经历，撰写《史记》的目的和编撰思想以及全书一百三十篇的简短概要，是为全书的总纲要。 二、思想与方法: 1、史学思想: 编者个人的史观:把握宏观历史，关注个体命运，民本意识，尊重客观事实，客观评价历史人物，重视工商业。
《史记》选读重点词句整理（学生版） 《高祖本纪》 一．解释加点的词语 二．翻译句子 1、高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”。 2、高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。酒阑，吕公因目固留高祖。 3、会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。 4、始大人常以臣无赖，不能治产业，不如仲力。今某之业所就孰与仲多？ 三．默写《大风歌》： 《李将军列传》 一．解释加点的词语 天子使中贵人从广勒．习兵击匈奴广家世世受．射 是时会．暮，胡兵终怪之，不敢击虏多且近，即．有急，奈何？胡骑得广，广时伤病．，置广两马间得李广必生致．之 吏当．广所失亡多，为虏所生得，当．斩，赎为庶人汉下．广吏 今将军尚不得夜行，何乃 ．．故也！居无何 ．．，匈奴入杀辽西太守 因复更．射之，终不能复入石矣广廉，得赏赐辄．分其麾下 ．． 专以射为戏，竟．死用．此，其将兵数困辱 广时知之，固．自辞于大将军。军亡导，或．失道，后大将军。 大将军使长史急责广之幕府对簿 ．．青欲上书报天子军曲折 ．． 且臣结发而与匈奴战，今乃．一得当单于
而右将军独下．吏，当．死，赎为庶人 东道少．回远，而大军行水草少，其势不屯行 大将军不听，令长史封书与广之莫府 ．．，曰：“急诣．部，如．书。” 广不谢．大将军而起行，意甚愠怒而就．部 （大将军）南绝幕．，遇前将军、右将军 大将军使长史持糒醪遗广，因问广、食其失道状． 且广年六十余矣，终．不能复对刀笔之吏 而广以．良家子从军击胡，用．善骑射，杀首虏多，为汉中郎 广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩．八百石 匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈． 广详．死，睨．其旁有一胡儿骑善马，广暂．腾而上胡儿马，因．推堕儿，取其弓 《管仲列传》 一．解释加点的词语 管仲曰：吾始困时，尝与鲍叔贾．九合诸候，一匡．天下 天下不多．管仲之贤而多鲍叔能知人也公子纠败，召忽死．之 管仲世所谓贤臣，然孔子小．之知与．之为取，政之宝也。二．翻译句子 1、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。 2、语曰：“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。”岂管仲之谓乎？ 3、广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。” 4、大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲。 5、《传》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？
高二语文《魏公子列传》课件 教学目标： 1．了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。 2．认识信陵君“仁而下士”的可贵作风、急人之困的义勇精神和侯嬴的超凡出众的智慧及“士为知己者死”的精神。 3. 积累文中一些重要的实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。 教学重点和难点： 重点：传记主人公信陵君形象的分析。 难点：侯生“士为知己者死”的精神及司马迁写作此人物时的思想寄托。 课时安排：三课时 教学要点： 1、了解信陵君“仁而下士”的谦逊作风和侯生的忠诚。 2、学习塑造人物的手法。 3、积累“遗”“下”“过”“赞”“长者”“睥睨”等实词。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 魏公子，何许人也？ 魏公子无忌者，魏昭王子少子而魏安厘王异母弟也。昭王薨，安厘王即位，封公子为信陵君。 战国四君子：“齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵”（贾谊语） 二、介绍时代背景。 战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。这些人走公室，跑私门，不狞不猎，不农不商，靠知识糊口于四方。他们有较高的文化素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政治，懂经济，懂军事，懂外交，为各国统治者效劳。他们在战
国时代起着异乎寻常的作用，他们可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。 这些士人投奔到权贵的.门下，以谋生活，故称为门客，或食客。各国贵族都大量收养门客。当时收养门客名声最大的是所谓四君：“齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵”（贾谊语）。他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗手。但比较起来，信陵君最善于结交士，得到他们的帮助也最大。 三、初读课文 1、初读课文，你对信陵君留下了什么印象？ 仁而下士（仁厚而待士谦虚） 2、“仁而下士”的结果是？ 致食客三千人 诸侯不敢加兵谋魏十余年 3、读旁批《太史公自序》中片段 4、明 茅坤：信陵君是太史公胸中得意人，故本传亦太史公得意文。 四、研读课文 1、课文中写到什么人物可以力证信陵君的“仁而下士”？ 侯嬴 2、侯嬴何许人也？ 大梁夷门监者，年七十，家贫，隐士。 4、为什么要特别写到他家贫？ 烘托出信陵君的仁而下士 5、何以见得他是一隐士？ 语言描写，请同学品味。 6、什么事件可以力证信陵君确实是“仁而下士”之人？ 置酒大会宾客请侯生。 7、品味这段的动作语言神态的描写。对比的写法令人过目不忘。
史记魏公子列传翻译_节选自《史记·魏公子列传》 阅读答案（附翻译） 节选自《史记·魏公子列传》阅读答案（附翻译） 阅读下文，完成第17-20题。（17分） 公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决而行。侯生曰：“公子勉之矣！老臣不能从。”公子行数里，心不快，曰：“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻；今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉！”复引车还，问侯生。侯生笑曰：“吾固知公子之还也。”曰：“公子喜士，名闻天下。今有难，无他端，而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。”公子再拜，因问；侯生乃屏人间语，曰：“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下，欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符，夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗兵符与公子。――节选自《史记·魏公子列传》 17．解释下列句中加点的词（4分） ①具告所以欲死秦军状（）②然公子遇臣厚（） ③公子诚一开口请如姬（）④此五霸之伐也（） 18．下列句中加点词的意义和用法完全相同的一组是（3分）（）A．①具告所以欲死秦军状②吾所以待侯生者备矣 B．①侯生乃屏人间语曰②嬴乃夷门抱关者也 C．①今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我②公子往而臣不送
D．①如姬为公子泣②如姬之欲为公子死 19．把下列句子翻译成现代汉语。（6分） ①譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②公子再拜，因问；侯生乃屏人间语。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20．本段文字形象地刻画了作为智者的侯嬴这一形象。文中最能体现侯嬴冷静沉着又料事如神的句子是①“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。侯嬴是窃符救赵这一行动的主谋，他对“窃符”成功胸有成竹，其依据是②“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（4分）参考答案与评分标准： （五）17．（4分）①详尽②对待③果真，如果真的④功业18．（3分）C（而：均为连词，表转折关系；A项①表原因；②用来……的。B项①副词，才；②判断词，是。D项①介词，对；②介词，为了。）19．（6分）①这好比把肉投给饥饿的老虎，能有什么功效呢？（如果这样），还奉养门客做什么呢？（3分）②公子连续两次向侯先生拜礼，进而问对策；侯先生就让旁人离开，同公子秘密交谈。（3分）20．侯生笑曰：“吾固知公子之还也。”（注意题干要求两点：一是沉着冷静，一个“笑”字足表现出其镇定自若的神态；“固知”一词格外传神，足见其胸有成竹，早就料想到了。）（2分）如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。（2分） [参考译文]：公子带着车队走过东门时，去见侯先生，把打算同秦军拼一死命的情况全都告诉了侯先生。然后向侯先生诀别准备上路，行前侯先生说：“公子努力干吧，老臣我不能随行。”公子走了几里路，心里不痛快，自语道：“我对待侯先生算是够周到的了，天下无人不晓，如今我将要死难可是侯先生竟没有一言半语来送我，我难道对待他有
《史记－魏公子列传将在外》原文、翻译及鉴赏 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如诗歌散文、原文赏析、读书笔记、经典名著、古典文学、网络文学、经典语录、童话故事、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as poetry and prose, original text appreciation, reading notes, classic works, classical literature, online literature, classic quotations, fairy tales, experience, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!
节选自《史记魏公子列传》阅读答案 附翻译 阅读下文，完成第17-20题。（17分） 公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决而行。侯生曰：“公子勉之矣！老臣不能从。”公子行数里，心不快，曰：“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻；今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉！”复引车还，问侯生。侯生笑曰：“吾固知公子之还也。”曰：“公子喜士，名闻天下。今有难，无他端，而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。”公子再拜，因问；侯生乃屏人间语，曰：“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下，欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符，夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗兵符与公 子。――节选自《史记·魏公子列传》17．解释下列句中加点的词（4分） ①具告所以欲死秦军状（）②然公子遇臣厚（） ③公子诚一开口请如姬（）④此五霸之伐也（） 18．下列句中加点词的意义和用法完全相同的一组是（3分）（） A．①具告所以欲死秦军状②吾所以待侯生者备矣 B．①侯生乃屏人间语曰②嬴乃夷门抱关者也 C．①今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我②公子往而臣不送 D．①如姬为公子泣②如姬之欲为公子死 19．把下列句子翻译成现代汉语。（6分） ①譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《史记－魏公子列传及即天子位》原文、翻译及鉴赏 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如诗歌散文、原文赏析、读书笔记、经典名著、古典文学、网络文学、经典语录、童话故事、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as poetry and prose, original text appreciation, reading notes, classic works, classical literature, online literature, classic quotations, fairy tales, experience, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!
秦始皇本纪 《史记》作为史学巨著和文学巨著，既还原了历史原貌，又以高超的叙事艺术成为传记文学的典X，为后世各种体裁的文学作品的发展与创作提供了丰富的营养。 本专题选取了一篇“本纪”——《秦始皇本纪》，一篇“世家”——《赵世家》，两篇“列传”——《魏公子列传》《某某侯列传》，均是《史记》中善于叙事的名篇，也是叙事中写人的名篇。通过本专题四篇文章的学习，我们重点要了解《史记》长于叙事的艺术特点。 《秦始皇本纪》以编年记事的形式，记载了秦始皇及秦二世一生的主要活动和所发生的重大事件，条理清晰，内容丰富，真实地反映了秦王朝建立前后四十年间风云变幻的历史场面。 《赵世家》，全文洋洋万言，如长江大河，波澜起伏，精彩片断时有所见。其叙事之生动，人物之逼真，章法之多变，剪裁之精妙，都给读者留下了深刻的印象。其中最引人注目的有两件大事，其一是赵武灵王胡服骑射，其二是关于赵氏孤儿的故事。 《魏公子列传》，魏公子即信陵君，是“战国四公子”之一。他名冠诸侯，声震天下，其才德远远超过齐之孟尝、赵之平原、楚之春申，《魏公子列传》便是司马迁倾注了高度热情为信陵君所立的一篇专传。 《某某侯列传》，本传记载了韩信一生的事迹，突出了他的军事才能和累累战功。功高于世，却落个夷灭宗族的下场，注入了作者无限同情和感慨。 第16课秦始皇本纪 千古一帝——秦始皇 秦始皇(前259—前210)，中国历史上第一个大一统王朝——秦王朝的开国皇帝。嬴姓，赵氏，名政，秦庄襄王之子。他13岁时即王位，因年幼朝政由太后和相国吕不韦及嫪毐掌管。
22岁时，开始“亲理朝政”，除掉吕不韦、嫪毐等人，重用李斯、尉缭。先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，39岁时完成了统一大业，建立起一个以汉族为主体、多民族统一的中央集权制的强大国家——秦朝。秦始皇认为自己的功劳胜过之前的三皇五帝，将大臣议定的尊号改为“皇帝”。秦始皇是中国历史上第一个使用“皇帝”称号的君主，对中国和世界的历史均产生了深远而重大的影响，被明代思想家李贽誉为“千古一帝”。公元前210年，秦始皇东巡途中驾崩于沙丘(今某某省广宗县西北)。 秦王朝的兴与亡 战国时代，各国竞相进行改革，其中以秦国商鞅的变法最为彻底，使秦国富强起来。于是秦国开始了以统一中国为目的的旷日持久的战争，秦始皇借助先人遗留的基业，利用强大的军事力量，借助各诸侯国之间的相互猜疑、争斗和软弱，短短几年间，就完成了统一六国的大业，而这场战争同时也给人民带来了极大的灾难。 秦始皇统一天下后，使用严刑酷法，横征暴敛，大兴土木，营造长城、阿房宫和陵墓；实行文化专制，焚书坑儒；收集民间的兵器，铸成十二个铜人；修筑运兵驰道，开凿灵渠；北抵匈奴，南击闽越。残暴的统治给人民带来极大的灾难，人民被迫走上了反抗的道路，在秦末风起云涌的起义浪潮中，秦王朝很快土崩瓦解，前后仅存在了十几年，秦始皇万世永存的梦想也成为笑谈，令人深思。
《魏公子列传》教学案
镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术实践活动教学设计方案
《魏公子列传》教学实践报告 一、指导思想，设计方法等说明 这是一篇出色的传记文学作品。叙事精于选材，作者着眼于突出传旨，选择了“窃符救赵”这一重大历史事件作为叙事的中心，使人们在人物的活动中看到历史，在历史的发展中了解人物。刻画人物性格，手法多样，有对人物言行心理的直接描绘，也有借助周围人物的对比烘托，细节描写也相当成功。学习本课，可以让学生对历史人物有所了解，也可以使学生掌握描写人物的多种手法。 二、实践过程 1、知识检测：重点实词、虚词、句式 :2、人物形象分析：如何看待信陵君这个人? 明确：求贤若渴，尊贤重士，知人善任，虚心谦恭，善纳人言，大勇大义，急人所难，抑强扶弱。 3、探讨：关于侯嬴在信陵君到达晋鄙军之日北向自刭一事，如何理解？ 引用他人评价： 古人评价之一 明·陈懿典《读史漫笔》： 侯生自刭固侠烈之慨，亦料魏王知公子谋皆夷门擘画，势必收而诛之，故宁自杀以为名，正是高处。 古人评价之二 明·徐中行： 侯生度公子窃符，计必杀晋鄙，鄙何辜哉？心必有不忍而不自安者，乃以死谢之耳。不然，诚报公子，即死耳，何必数公子至晋鄙军日而后自刭也？故侯生之死，世谓报公子，余谓谢晋鄙也。 今人韩兆琦： 侯生自刭乃是为了坚定信陵君夺晋鄙的决心，是企图以此来强化信陵君的信念，叫他到时候不要手软。 4、写作特色分析：细节描写、详略安排 5、讨论：司马迁歌颂了信陵君有什么社会意义？ 从作者自身角度上看是因为他要通过信陵君来反映他的一种社会理想，表明他的一种政治见解。他认为，作为一个国家的执政者，必须要礼贤下士，要让天下的贤士都到自己这个国家来，要让他们各尽其能，各得其所。
《魏公子列传》文言知识汇总 (1)
《魏公子列传》语言知识整理 一、通假字 1. 直上载公子上坐（同“座”，座位，名词） 2. 俾倪，故久立与其客语（同“睥睨”，斜着眼睛看） 3. 以至晋鄙军之日北乡自刭（同“向”，面对着，面向） 4. 具告所以欲死秦军状（同“俱”，全、都） 5. 辞决而行（同“诀”，诀别） 二、词类活用 1．名词作动词 仁而下士谦逊地对待 留军壁邺名词用作动词，驻扎 如姬资之三年出资悬赏 朱亥袖四十斤铁椎袖里藏着 矫杀晋鄙名词用作动词,假托……命令 2．形容词作动词 不敢以其富贵骄士傲慢地对待 3．使动用法 臣修身洁行数十年使……高洁，使动用法 公子从车骑，虚左使……空着，使动用法 公子从车骑让……跟从着 故久立公子车骑市中使……站立着 侯生乃屏人间语让……退避 4．名词作状语 北救赵而西却秦向北，向西 皆谦而礼交之以礼 椎杀晋鄙用铁椎 5.意动用法 公子怪之感到奇怪 6.为动用法 为能急人之困为……着急 三、古今异义词 1．士无贤不肖（无，无论。今义：没有） 2．士以此方数千里争往归之（方，方圆。今常指四个角都是九十度的四边形）3．当是时（是，这、此，指示代词。今常用作判断词） 4．往请（请，拜访、访问。今常用义为：请求、邀请等） 5．候生摄敝衣冠（摄，整顿、整理。今常用义为：吸取、保养、代理等）6．愿枉车骑过之（过，访问。今常用义为：经过、超过、过头） 7．微察公子（微，隐蔽、暗中。今常用义为：细小、轻微、精深等）8．而以公子为长者，能下士也（长者，德行高尚的人。今常指年岁高的人、长辈）9．让魏公子曰（让，责备。今常用义为：把方便、好处给别人，或表指使、容许或听任） 10．胜所以自附为婚姻者（婚姻,结成亲戚。今常指结婚的事,或因结婚而产生的夫 妻关系 11．复引车还问候生（复，再、又。今常用义为：往复、重复。下文“以是
中考语文文言文深度解析之魏公子列传 原文 魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安厘王异母弟也。昭王薨，安厘（音同希）王即位，封公子为信陵君。是时范睢亡魏相秦，以怨魏齐故，秦兵围大梁，破魏华阳下军，走芒卯。魏王及公子患之。公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。士以此方数千里争往归之，致食客三千人。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十馀年。 公子与魏王博，而北境传举烽，言赵寇至，且入界。魏王释博，欲召大臣谋。公子止王曰：赵王田猎耳，非为寇也。复博如故。王恐，心不在博。居顷，复从北方来传言曰：赵王猎耳，非为寇也。魏王大惊，曰：公子何以知之？公子曰：臣之客有能深得赵王阴事者，赵王所为，客辄以报臣，臣以此知之。是后魏王畏公子之贤能，不敢任公子以国政。魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。公子闻之，往请，欲厚遗之。不肯受，曰：臣脩身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财。公子于是乃置酒大会宾客。坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。公子执辔（音同配）愈恭。侯生又谓公子曰：臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。公子引车入巿，侯生下见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语，微察公子。公子颜色愈和。当是时，魏将相宗室宾客满
堂，待公子举酒。巿人皆观公子执辔。从骑皆窃骂侯生。侯生视公子色终不变，乃谢客就车。至家，公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。酒酣，公子起，为寿侯生前。 侯生因谓公子曰：今日嬴之为公子亦足矣。嬴乃夷门抱关者也，而公子亲枉车骑，自迎嬴于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑巿中，过客以观公子，公子愈恭。巿人皆以嬴为小人，而以公子为长者能下士也。于是罢酒，侯生遂为上客。侯生谓公子曰：臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。公子往数请之，朱亥故不复谢，公子怪之。 魏安厘王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵。秦王使使者告魏王曰：吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望。平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰：胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。魏王畏秦，终不听公子。公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百馀乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。 行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决而行，侯生曰：公子勉之矣，老臣不能从。公子行数里，心不快，曰：吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻，今吾且死而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所
文言文司马迁《魏公子列传》原文译文赏析（精选范文） 【陕西】 《魏公子列传》 两汉：司马迁 魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安釐王异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。是时范睢亡魏相秦，以怨魏齐故，秦兵围大梁，破魏华阳下军，走芒卯。魏王及公子患之。公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。士以此方数千里争往归之，致食客三千人。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十馀年。 公子与魏王博，而北境传举烽，言“赵寇至，且入界”。魏王释博，欲召大臣谋。公子止王曰：“赵王田猎耳，非为寇也。”复博如故。王恐，心不在博。居顷，复从北方来传言曰：“赵王猎耳，非为寇也。”魏王大惊，曰：“公子何以知之？”公子曰：“臣之客有能深得赵王阴事者，赵王所为，客辄以报臣，臣以此知之。”是后魏王畏公子之贤能，不敢任公子以国政。魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。公子闻之，往请，欲厚遗之。不肯受，曰：“臣脩身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财。”公子于是乃置酒大会宾客。坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。”公子引车入巿，侯生下见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语，微察公子。公子颜色愈和。当是时，魏将相宗室宾客满堂，待公子举酒。巿人皆观公子执辔。从骑皆窃骂侯生。侯生视公子色终不变，乃谢客就车。至家，公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。酒酣，公子起，为寿侯生前。 侯生因谓公子曰：“今日嬴之为公子亦足矣。嬴乃夷门抱关者也，而公子亲枉车骑，自迎嬴于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑巿中，过客以观公子，公子愈恭。巿人皆以嬴为小人，而以公子为长者能下士也。”于是罢酒，侯生遂为上客。侯生谓公子曰：“臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。”公子往数请之，朱亥故不复谢，公子怪之。 魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王